2022幼儿园幼儿教学方案设计范例9.docx

《2022幼儿园幼儿教学方案设计范例9.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022幼儿园幼儿教学方案设计范例9.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022幼儿园幼儿教学方案设计好用的幼儿园幼儿教学方案设计模板7篇为了确保我们的努力取得实效，经常要依据详细状况预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。制定方案须要留意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的幼儿园幼儿教学方案设计7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园幼儿教学方案设计 篇1设计者：吉林七班胡翠翠单 位：长春市绿园区同心幼儿园一、活动名称：会动的小雨滴二、活动领域：艺术三、活动班级：小班四、指导老师：胡翠翠五、活动目标：1.学习体会滴管绘画的美术形式和乐趣2.体验帮助别人后的欢乐情感六、教学重点：滴管绘画的方法七、教学难点：滴管绘画的方法八、设计思路：依据发展指南五艺术中指出，幼

2、儿艺术领域学习关键在于充分创建条件和机会，在大自然和社会文化活动中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创建美。由此依据小班的幼儿年龄段，喜爱感受和发觉自然界中美的事物，对动感的颜色和艳丽的物品感爱好，以此设计了会动的小雨滴，供应丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，让幼儿自主选择，用相宜的表现方式进行仿照或创作，共享艺术活动的乐趣。九、活动打算：调制好的各色颜料、贴有花、草、云朵的画纸若干、滴管若干、盒子若干十、活动过程：（一）活动导入（5分）故事导入：太阳公公照得小花、小草热烘烘的，都没有了往日的精神头儿。小花、小草齐声喊着：

3、“ 我渴，我渴，好渴啊！”太阳公公说：“别急，别急，我请来了云姐姐帮忙，她带来了很多小雨滴给你们。”顽皮的小雨滴一个接一个地从云朵里跳出来，似乎各种好喝的果汁一样，一点一点地流进小花、小草的身体里。小花、小草又起先快乐地、欢快地唱着歌儿了。老师用滴管绘画演示，拿起画纸的上面两角，使小雨滴一点一点流进小花、小草的身体里，激发幼儿的爱好，引出活动主题会动的小雨滴。（二）活动支配（12分）1.相识绘画工具滴管相识滴管工具，使幼儿知道除了画笔以外，还有许多绘画工具和形式，产生的效果也是各有特色的。2.驾驭滴管的运用方法给每位幼儿发一支滴管，请幼儿用大拇指、食指和中指捏住滴管的气囊部位，将里面气体捏出去

4、一部分，然后将吸口伸进颜料中，轻轻松开气囊，这样颜料就被吸进滴管里去了。（老师规范并放慢示范动作，并对个别气囊没有捏出气体的幼儿进行指导。）3.幼儿作画，老师赐予适当指导。利用废旧的橡皮泥盒子盛装各色调制好的颜料，请幼儿自己选择喜爱的颜色作画。（要求幼儿取颜料时候，一个一个地进行取用。）播放音乐，营造轻松开心的作画氛围，激发幼儿的绘画爱好，提高幼儿艺术感受。 请幼儿在贴有小花、小草和云朵的画纸上，用滴管自由地滴上颜色。当幼儿将各色颜料都在画纸上滴好时，和老师一起捏住画纸的上面两角，将画纸轻轻地、渐渐地立起来，（肯定要强调动作的轻和慢）就会发觉小雨滴从云朵里缓缓地流进小花、小草的身体里面去，感知

5、真实的小雨滴就是这样从天而落的。（三）活动结束（1分）小花、小草得到了小挚友们的帮助，喝到了你们做的“果汁”，他们又快乐地唱起了歌儿。（感受帮助别人的欢乐）十一、活动延长：（2分）请小挚友们说一说，假如你们是小花、小草，得到了别人的帮助，你会对帮助你们的人说些什么话呢？（体会被别人帮助的感恩心情）幼儿园幼儿教学方案设计 篇2活动目标1.知道常见动物的特征.2.激发爱惜小动物的情感。活动打算1. 课件-动画片：可爱的小动物2. 课件-幻灯片：家养动物的影子3. 课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物活动过程一、导入播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的爱好。小挚友，你们喜爱看动画片吗？，动画片里有很

6、多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。二、绽开1.动画片里，我们看到了很多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁？（1）第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小挚友猜猜它是谁？（让幼儿猜猜后，出示小老鼠，激励幼儿猜对了）（2）又来了一只小动物它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小挚友猜猜它是谁？（幼儿猜出后，出示小鱼）（3）鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子（大象）（4）宝宝装在袋子里跑（袋鼠）（5）耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。（兔子）2. 课件：家养动物的影子依据动物影子猜动物（1）你知道这是谁的影子吗？让幼儿先看动物的影子，探讨后发觉是哪种动物。

7、（2）通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟识和了解动物的外形特征。3. 课件：两只脚动物，四只脚动物小挚友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有美丽的羽毛。三、结束小挚友和小动物玩的快乐吗？让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。幼儿演唱歌曲我爱我的小动物。幼儿园幼儿教学方案设计 篇3活动目标：1、能用太空泥等材料创建性地装饰不同的瓶子。2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成就感。活动打算：1、各色太空泥和不同样子的透亮塑料瓶。2、装饰好的花瓶图片。3、幼儿用书（一）第67页。活动

8、过程：一、出示图片，激发活动爱好老师出示已装饰好的瓶子图片，引导幼儿视察，激发活动爱好。 提问：你最喜爱哪个瓶子？为什么？二、观赏幼儿用书，驾驭装饰方法引导幼儿观赏幼儿用书（一）第67页，了解并驾驭装饰瓶子的方法。 探讨沟通：瓶子美丽吗？说出你觉着它最美丽的地方。引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈；还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。三、幼儿动手装饰、老师指导1、激励幼儿相互之间进行合作。2、启发幼儿对瓶子进行创建性地装饰。四、观赏作品布置小展台“多彩地瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，观赏同伴的作品。 活动延长：还可以怎样装饰瓶子？与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。幼儿园幼

9、儿教学方案设计 篇4活动目标：1理解故事内容，并情愿跟着一起讲解并描述。2知道关切挚友，初步产生帮助他人的情感。活动打算：故事绘本、玩具小狗、PPT。活动过程：一、出示玩具小狗，激发爱好。1师：小挚友看，这是谁呀？（皮皮狗）今日老师带来了一个皮皮狗的故事，你们想听吗？2出示PPT（皮皮狗生病的画面）：谁来猜猜皮皮狗发生了什么事情呢？先出示了玩具皮皮狗，较好地吸引了孩子们的留意，再通过PPT画面，让幼儿来猜猜画面中可能会发生什么事情，让幼儿在揣测中引出活动二、幼儿边看PPT边观赏故事。1皮皮狗究竟发生了什么事情呢，我们一起来听一听就知道了。2分段观赏故事，初步理解故事内容。（1）看完第13画面，

10、提问：小动物们叫皮皮狗干什么呀？皮皮狗怎么了？（2）看完第45画面，提问：小猫做了什么事情？它是怎么说的？（3）看完第67画面，提问：长颈鹿在干什么呀？它摘苹果干什么呢？我们也来学学长颈鹿摘苹果吧！（4）看完第89画面，提问：小松鼠做了件什么事情呢？它又是怎么想的？通过分段观赏的形式，让孩子们边看多媒体边观赏故事，让孩子们初步理解故事的前半部分内容。多媒体的协助，也不会让孩子们觉得枯燥，孩子们边看边听，并且还穿插了让孩子们一起学一学小动物的动作，通过多感官的参加来理解故事内容（5）好挚友们都很关切皮皮狗，给它送来了许多吃的东西，那么皮皮狗自己在干什么呢，我们也来看一看。（6）看完第1015画面

11、，提问：皮皮狗自己做了什么事情？小动物们又来了，皮皮狗妈妈是怎么说的？请你们一起来学一学。小动物们是怎么说的？（7）看完后面的页面提问：最终皮皮狗怎么样了？你们喜爱皮皮狗的好挚友吗？为什么？后半部分的故事内容与前半部分是不同的，接着通过让孩子们通过观看PPT，然后结合提问、回答，帮助幼儿理解后半部分的故事内容，多媒体中的形象可爱、声音逼真，能很好地吸引孩子们的爱好三、老师带领幼儿一起完整阅读故事，巩固理解故事内容。接下来，请小挚友看着图书和老师一起把这个故事来讲一讲吧！作为依次阅读活动，先用PPT的形式来引出故事，在孩子们初步理解了故事内容之后，再结合图书，再一次让孩子们边看图书边跟着讲解并描

12、述故事，不仅巩固了对故事的理解，同时也让孩子们有了自己阅读的机会四、迁移阅历，懂得要关切同伴。师：故事中的小动物们真会关切挚友，小挚友，你们会关切挚友吗？你为你的挚友做了什么事情？迁移部分是让孩子们结合自己的阅历，谈谈自己曾经可能对同伴表示的关切，这一环节，可以进一步让孩子们懂得同伴之间要相互关切幼儿园幼儿教学方案设计 篇5一、教学目标1懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要留意爱护好自己。2通过故事的学习知道一些自我爱护的方法，乐意在集风光前大胆地讲解并描述。3培育幼儿能留意力集中地倾听故事的习惯。二、教学打算1贴满橡皮膏的玩具熊。2故事图片一套。三、教学过程（一）引题1出示贴橡皮膏的玩

13、具熊提问：这是谁？它怎么了？你是从哪里看出来的？小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？2猜猜小熊受伤的缘由：（引导幼儿结合生活阅历，猜猜小熊受伤的缘由。激励幼儿大胆地讲解并描述。）你受过伤吗？你是怎么受伤的？（劝慰，下次要当心）猜猜看小熊是怎么受伤的？（二）讲解并描述故事第一遍后提问1你听见故事里的小熊怎么了？2小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。（三）分段讲解并描述故事（分段出示图片）1讲解并描述故事第一段提问：小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏）为什么会受伤的呢？告知小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。）2讲解并描述故事其次段提问：小熊玩什么时又

14、受伤了？伤在哪里？（相识膝盖）为什么会受伤的呢？告知小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。）3讲解并描述故事第三段提问：小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩嬉戏的时候是怎么做的？假如摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。）（四）改编故事1撕掉膏药：小熊今日又要去玩了，我们一起告知他应当怎么玩好不好？2引导幼儿一起讲解并描述改编故事不受伤的小熊。（小熊没有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。）幼儿园幼儿教学方案设计 篇6设计背景使他们对

15、美的形式和表象由感受到观赏，从而激发表现美、创作美的爱好。抓住了此特征，细心设计了这一环节，为后面的创作活动作了胜利的铺垫。活动目标就是教化和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培育幼儿的感知。重点、难点培育了幼儿的自理实力及爱整齐的习惯。体验了劳动的欢乐，劳动本身就是美。活动打算工具类：剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针。材料类：白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾；各种颜色的线等。活动过程这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对

16、话：师：你认为蝴蝶美丽吗？幼：美丽师：哪儿美丽？幼：我认为翅膀是最美丽的我认为是蝴蝶身上的花纹.师：你想把自己装扮成谁？幼：我想扮成花儿师：那你打算怎样做？幼：.师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？幼：我想跳舞我想漫步在活动的过程中，老师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关怀、接纳、敬重的看法对待每个孩子，耐性地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持激励他们大胆地表达内心的意愿。纲要中要求“老师的看法应有助于形成平安、温馨的心理环境”。老师的可亲、可爱、可信任、可依靠便是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以绽开想象，放飞思维。花儿与蝴蝶中

17、，师生融洽，气氛和谐，老师细心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体会到了欢乐学习，学习的欢乐。幼儿园幼儿教学方案设计 篇7学习目标：主动在参与体育活动，并能在活动中多种跳绳的仿照动作。学习内容：跳短绳学习步骤：一、自主嬉戏，活跃心情老师活动：1、组织学生集队、队列2、提出要求，视察学生分组嬉戏。学生活动：1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。2、听口令进行行进练习，比一比小排头带得好还是大排头带得好。3、两人一组剪刀、石头、布嬉戏，输的小挚友要带领赢的小挚友做一个动作。4、学生自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作）组织：五路纵队、自由分散* * * * * *

18、 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *二、欢乐玩绳，体验跳绳的不同乐趣老师活动：1、欢乐小绳变变变练习。2、简洁的绳操调整身心，并把上肢充分活动。3、组织学生练习跳短绳（并脚跳）和调整练习：画树叶、画蘑菇4、组织学生练习向后跳短绳和调整练习：画小树5、组织学生练习单脚跳短绳等和调整练习：画鱼、小船6、组织学生跳绳比快。7、引导学生总结、评价。学生活动：1、按老师要求把绳变成长线，练习跳左跳右把绳变成水滴，练习跳前跳后把绳变成长方形，练习跳远把绳变成正方形，练习单脚跳进跳出2、随老师示范进行简洁绳操的仿照。3、按要求快速跳短绳，会跳的

19、跳得快些，不会跳的要跳起来，仔细学，个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。4、尝试向后跳，体验不同的跳绳动作，完成画小树。5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作，完成画鱼画不船。6、进行半分钟快速跳短绳竞赛，努力战胜自我。7、主动地参加评价，乐于接受别人的特长。组织：分散练习场地器材：体育馆、短绳每生一根课后小结：本课一起先让学生自主结合进行嬉戏活动时，大部分学生表现得特别好，始终能不断想出新动作来带着同学做，特殊是一班的陶磊和邱怡妮一组，特别擅长表现自己。在练习跳绳时我让学生变变绳子的形态来跳动，虽是仿照练习，但我不规定跳动的动作，只是要求学生把绳子怎样摆，练习时只提要求，不作规定，学生练习得特别兴奋，而且因为没有动作的规定学生的动作更显活泼，但值得一提的是练习前必需告知学生留意平安，不能在地上打滚，主要是让学生养成常规，形成习惯。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页