2022幼儿教师教学随笔范本.docx

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1、2022幼儿教师教学随笔幼儿老师教学随笔(汇编15篇)幼儿老师教学随笔1迎着仲夏的骄阳，伴着万木的葱郁，来自全省各地的近二百名语文老师会师，共同度过了难忘的九天集中培训学习。集中学习结束后，我们奔赴各自岗位进行在职研修。在这惊慌的四个月里，我们仔细听取专家报告，主动参加示范沟通，深化开展实践反思，在心灵与心灵的沟通中携手共进，在思想与思想的碰撞中共同成长，取得明显的收获。一、丰富了我的理论学问在集中学习的九天里，讲课的老师结合案例，先后给我们系统讲解并描述了阅读教学、作文教学、班级管理、教化心理、校本教研等理论学问。每一个专题讲座都给我留下了深刻的印象以及厚重的思索。陈教授的教化心理与老师发展

2、让我们懂得了如何做一个好老师。李教授的课堂视察与压力管理告知我们如何华蜜生活，欢乐工作。孔教授的以良好的素养，高度的责任，培育高素养的人才为当今老师指明白方向。聂老师的一名一般老师的成长、班级管理让我们明白了老师如何快速成长。胡教研员的中学语文教学的有效性实践与反思、课例探讨与老师专业发展，欧教授的校本教研及其实践策略，焦教授学点探讨方法，中心教科所的王老师如何做探讨型老师与探讨者共同走进问题的情境教育我们教学科研化，老师学者化。真正教好书，教学必需与教研相结合。倪教授的关于写作教学的有效性思索直指我们语文学科中写作上的缺失。我和很多骨干老师一样，正处在专业发展的关键时期，只有仔细学习教化教学

3、理论学问，用理论学问来检验和指导教学实践，我们才能实现可持续发展。以前我参与过两次培训，但这次省级培训进一步厘清我相识上的误区，丰富了我的理论学问，给我以后的语文教学实践指明白方向。二、加深了我对老师职业的相识从教二十年来，扪心自问，我算得上是一位比较能耐得住孤独的人，在学校和本县算得上小出名气。但是，近几年来由于受多种因素的影响，我慢慢放松了对自己的要求，有时候萌生了偷懒的念头。倾听了聂老师的报告后，我如同醍醐灌顶，加深了对老师职业的相识。聂老师从“在学习中成长、在欢乐中成长、在教学中成长、在磨砺中成长、在科研中成长、在总结中成长”等六个方面告知我们她是如何由一名一般老师成长为优秀老师的，在

4、她的成长过程中始终充盈着“爱和才智”。这次集训，可谓群英荟萃，我结识了其中的几位高手。_中学朱老师参加编辑了省区的人教版初中语文练习册，他还担当了好几家语文报刊的编辑。_中学张老师可以不借助任何课本和资料，能快速写出初中任何一篇文言文教案。_中学林老师目前拥有个人专著两部，写的都是有关她带班的故事。与他们相比，我自叹弗如。但是通过细致分析他们那令人艳羡的成果，我发觉，做一名胜利的老师却又是这么简单。他们都来自农村学校，他们能做到，我应当也能做到。老师这一职业是很辛苦，很清贫的。既然从事了这个行当，我们就应当把它干好。有些老师觉得这个职业没意思，于是就得过且过。我认为，与其在苦痛中煎熬，不如在欢

5、乐中享受。我们要像上述老师一样学会在工作中找寻欢乐，在创建中享受胜利。只要我们带着“爱和才智”走近学生，学生就会接纳我们。只要我们做到“肯动脑筋，持之以恒”，胜利就会属于我们。一个人真正的生命，是他的思想，人因为思想而宏大。我们不奢望成为思想家，但我们至少应当成为独立的思索者。在新课程背景下，我们应当注意学习和思索，争取做一个有思想的老师。三、坚决了语文教改的信念在新课改的探究过程中，出现了一些对语言学习规律及语文学科性质领悟不深的做法，如过分强调课文内容的专题拓展、盲目追求学生活动，对语言学习重视不够，造成本已惊慌的语文课时奢侈，学生的语言实力不能得到有效发展。教科所探讨员胡老师望在她的讲座

6、中学语文教学的有效性的实践与反思中就一语道破地指出“现实的课堂上，还存在大量低效、无效甚至负效的现象”。反思一下我们的教学现实，有多少语文课正在低效、空洞的扯皮中过去!精致的课文学生读了几遍、登记了多少?我们的阅读课虽然正在从过去的老师讲向学生学转变，但师生关注的热点大多是内容的拓展，改革大都是在“情感、看法、价值观”上做文章。有的课定了三维甚至多维的教学目标，就是没有语言学习的目标，教学设计上也没有语言学习这一环节，使学生的语言学习无法在阅读课上得到落实。怎样变更这种现状?探讨员胡老师的课例探讨与老师专业发展和教授欧阳的校本教研及其实践策略给我指明白课改方向，更加坚决了我的课改信念。幼儿老师

7、教学随笔2经过两个学年的探究和努力，我们在幼儿园的学前儿童身上开展了珠心算教学试验活动，通过一系列的论证发觉：学前儿童通过珠心算教学活动，能早期开发智力，促进对于数的理解和培育学习爱好，并且为以后的小学教学打下良好的基础。 我对珠心算教化工作的体会，主要有以下4点：一、老师本身必需有珠心算的良好素养俗话说，教给别人一杯水，老师自己必需要有一桶水。在珠心算教学领域中，一个具有足够专业技能的人，才能在教学过程中指导学生更好地学习。我本人有肯定的珠心算技能，又经过专业学习，懂得儿童教化学和儿童心理学，因而懂得一些正确培育学生的方法，使他们不断成长和进步。但是在教学过程中仍旧会遇到很多以往不曾有过的问

8、题，使得我们须要不断探讨和探究，不断自我学习和自我提高，以满意孩子多求知和驾驭技能的愿望。所以我认为，珠心算教学的老师素养肯定要达到相应的要求，老师要不断参与培训和学术沟通活动，要有提高自己的意识流，这样才能带动整个幼儿园珠心算活动的进步。二、在教学过程中驾驭好四种力气、眼神表达的力气眼神是表达一个人内涵的重要器官，在某种状况下甚至超过语言的力气。眼神通过视察，可以鉴别或探究学生学习的情境，刚好指导学生的难点和关键；眼神是一种关爱的流露，让学生感受到老师的亲切，从而树立克服学习困难的决心。所以，教书育人不只是教会传授一种学问和技能，更是一种人文的关怀，一种可以激发学习潜能的关爱，善用这份力气，

9、能够发挥四两拨千金的重大作用。我在教学的过程中还发觉，眼神是极好的示意和激励孩子的一种方式，例如有一次，张瑞琦小挚友在练习拨珠的过程中出了错，非常惊慌地看着我，我只须要用激励的眼神让他明白：没关系，再来一次，就帮助他顺当地完成了任务，孩子的心里也不会觉得有压力，再次进行练习的时候，她明显地表现出了自信和志气。、肢体语言的力气有关专家分析，在教学过程中沟通效果的比例，语言本身只占表达的，语言中的声音声调占表达的，而肢体语言却占表达的，可见肢体语言的力气。肢体语言其实是我们平常所说的：说话要明白、说话要好玩味，并且要以姿态帮助说话。一个懂得肢体语言的老师，会因为他的肢体用语，呈现出一种风格，表现出

10、一种特色，借助于他有益于教学品质的提升。我班的孩子喜爱的就是我给他们讲故事了，有的孩子说：“陈老师讲的故事好听，里面的小熊笨笨的，小花猫很可爱，小鸟说话声音尖尖的。”其实，这不过是我在讲故事的时候运用了声音的魅力，将不同角色的动物区分开来，在孩子看来，这是多么好玩的一件事情啊，他们只要听声音，看动作，就能投入到故事的好玩情节当中去。对于学习珠心算也是一样，老师通过肢体语言引导孩子，使孩子们在嬉戏与扮演角色的过程中渐渐驾驭相关的学问和技能。、心情扩张的力气老师是调动学生学习爱好的指挥者，富有教学阅历的老师肯定会将教室的学习空气搞得很有生气，从一个学习高潮带到另一个学习高潮，珠心算技能训练，一浪高

11、过一浪，这就是心情扩张的力气，一种学习正向心情的力气。当然，学习上也有负面心情，畏缩不前和知难而退，老师要擅长引导学生努力克服，这是一个值得重视问题。知足、感恩、善解、包涵、微笑每天运用，将是世上最棒最美的老师，也是最受欢迎的珠心算老师。在幼儿园里，由于孩子年龄小，自信念比较缺乏，须要老师更多的激励与帮助，给孩子多一点微笑和赞许的眼神，轻轻拍拍孩子的头，让他知道老师在赞扬他，那将是最好的嘉奖。、听觉示意的力气多激励、少指责，幼儿即使有微小的进步或技能提高，也要表扬激励，以调动他们学习的主动性。一个优秀的老师，最能运用这份力气，孩子听才能进，学才能牢，才能更好地帮助他们健康成长。三、家教是珠心算

12、教学的重要环节孩子的成长是老师和家长共同的责任，在某种意义上家教更重于学校的教化。我们要努力创建让家长参加幼儿学习的环境，例如请家长听课，让幼儿作珠心算表演等。这样，家长就能了解孩子学习的内容和进度，让家长受到鼓舞，勾划出家长乐于投入对珠心算教化的深厚爱好，在家庭里便于督导，共同辅导好自己的子女，是珠心算教学又一重要环节。四、主动参与珠心算教化活动，做一个优秀的珠心算老师问题还是回到第一点要有一桶水精神，不断给自己加油、充电。作为老师必需加强自我进修，不断接受珠心算教化训练；同时要主动参与专业珠心算组织的相关活动，相互切磋、教学观摩，使自己头脑融入最新珠心算科技资讯，常常以此充溢专业教学工作。

13、我坚信这一切的努力，肯定会得到丰硕的成果，并绽放出奇丽的人生色调，会对古老的珠算传统文化做出更大的贡献，我希望自己成为最优秀的珠心算老师。幼儿老师教学随笔3今日区域活动时，在美工区进行绘画活动的凯凯小挚友，活动起先时，我还见他正在图画本上画画，转瞬间，他把目标转移到了旁边的墙面上，正在用水彩笔大手笔的画着，见此情景，我立刻过去阻挡，说：“凯凯，我们在图画本上画画，好吗?你这样在墙上乱画，会把墙壁弄脏的。”凯凯看了看我，撅着小嘴很不情愿的说：“老师，我想画个大大的公园，有水池，有花，还有小桥，我想邀请小挚友们都去玩，可是图画本太小了，画不上。”我听完他的想法，再看看这墙面，上面贴了瓷砖，心想：就

14、不要阻挡凯凯的创建力和新奇心了，给他这一次“搞破坏”的机会吧。便说：“那好，你接着画吧!”凯凯兴奋地点了点头，转过身去接着起先了他的“大创作”。这时，其他几个在美工区画画的孩子，见我没有阻挡凯凯在墙面上画画，也加入了这次墙面涂鸦，活动结束时，小挚友们相互观赏着他们的作品，凯凯小挚友还不停的给小伙伴们当解说员呢：“这个水池里有好多小鱼”接下来的几天，我发觉有许多小挚友们都喜爱到这儿来画画，于是我便把这一面墙留给孩子们做“涂鸦墙”。区域活动时，来美工区的孩子们，孩子们可以在这面墙上为所欲为的画画，他们可快乐了。通过这件事，可以看出，幼儿都是绘画天才，也是创意天才，在他们拿着笔恣意图画时，其实是在启

15、动自己的艺术才华。我在擦掉孩子们的每一次涂鸦前，都会端详一番，画面上那种随意、可爱，表达的自由潇洒;孩子们的这种奇思妙想，大胆的创作，是任何老师都教不出来的。他们通过自己的想象，画着属于自己的世界。当我们专心的去看孩子的作品时，就不会把孩子们在墙面上的创作看成是破坏了，相反，这面涂鸦墙激发了孩子们无穷的想象力与创建力，孩子们在涂鸦的过程中，发觉美、创建美、感受美，将想象落实到手中的画笔上。画画是每个幼儿的天性，孩子在这个年龄之所以喜爱涂鸦，是因为他们这时候表达实力、书写实力都很差，而涂鸦不费事，对孩子来说特别轻松，他们想怎么涂就怎么涂，想怎么画就怎么画。因此，涂鸦成了孩子进行想象、表达心情、传

16、递心情的一种很好的方式。“给孩子一面涂鸦墙”，让孩子逍遥自在地涂画，在涂鸦的过程中，孩子能体验到画画的乐趣，从而获得成就感，从他们的眼中，我看到了涂鸦活动带给他们的欢乐，可以根据自己的感觉和意愿，自由表达的欢乐。幼儿老师教学随笔4我们班的王珂正小挚友特殊的淘气，他那活泼好动的终点一上来，没有小挚友能赶上他的。尤其是在上课的时候，要求“小手放膝盖、小腰挺起来、小嘴巴不说话”时，他老是坐不住，一会动动这一会动动那，没有一会能醇厚。你和他说坐好就一会的功夫坐好了，你不提示他就不会坐了。他在老师的眼中是个“淘气鬼”。我们外出活动站队的时候，他也不好好的站，不是和前面的小挚友说话就是和后面的小挚友大闹，

17、没有一会能醇厚。在外面活动玩圈的时候，我给小挚友讲怎么玩呼啦圈的时候他不听，其他小挚友都听明白了，发下圏去让小挚友自己玩的时候，他就起先在哪里不好好玩圈了，不是动动这个小挚友就是拿圈去套别人，问他会了吗?说会了，一检查不会。我就在教他一遍，看着他好好的练习。中午吃完饭后，我会找小挚友帮忙擦桌子，他会很主动地帮老师的忙，总是把桌子擦得干干净净。每次有什么事情请他帮忙的时候他总是很乐意的帮老师的忙，而且每次都做得很好，我就嘉奖他小贴画，他就很兴奋。有时王轲是比较听话的，比如说我们每周二就会让孩子们看动画片。找上好看的动画片，王轲就会坐得很直也不说话很仔细的看动画片。这个时候的王轲是最听话的。王轲虽

18、然是个淘气的孩子，老师们都很喜爱他。在生活中他的一些缺点掩盖了他的优点，成为老师对他习惯性的评价。我发觉只要擅长引导，淘气的孩子也能变成可爱。优秀的孩子。幼儿老师教学随笔5教化家叶圣陶先生曾经说过这样一句话：什么是教化，简洁一句话，就是要养成良好的习惯。作为一名教化工作者，12年前我就在书本中读过这句话，从教12年后，我对这句话才有了更深层、更详细的理解。举个简洁的例子，我曾经教过一个叫芳芳的小挚友，聪慧伶俐，但由于长辈的溺爱，从小养成了好动、蛮横的坏习惯，有点偏执。在课堂上坐不住，一点不满足就大哭大闹，让老师无法上课，更不会和同学们交往，让人觉得又可气，又可怜。刚开学时连笔也不会拿，坐的歪歪

19、扭扭，捏着笔尖，写的字就像螃蟹爪，曲曲折折，毛毛刺刺的，书包里一塌糊涂，连一支能用的铅笔都没有，崭新的课本角都蜷了，上面画的满满的，连田字格里的生字都看不清了。后来我和她的家长的多次沟通，共同制定了一个方法：在学校，只要能坐好，握笔姿态正确，就画一面小红旗;写好一个笔画，老师就大力表扬;在家里，家长每天拿出20分钟，手把手地、一笔一画地教她写字。假如能一次坚持坐好、写好10分钟，就满意孩子一个愿望，例如看10分钟的动画片、讲一个故事、做孩子感爱好的嬉戏半年的时间过去了，你再也看不到那个邋遢、多动、不讲道理的芳芳了。课堂上的芳芳心平气和地端坐着，听课仔细、回答问题主动;特殊是写字的时候，只见她头

20、正、肩平，嘴里默念三个一一尺、一寸、一拳头，这一切做好了，再一笔一画地描红、仿影、临贴，起、行、顿、收，写起字来抑扬顿挫，好象进入了忘我的境地。她作业本上红圈圈越来越多，书包里整整齐齐，新书上干干净净。她的爸爸激烈地告知老师，是良好的写字习惯变更了孩子的性格，也改善了孩子的生活。由此可见，习惯的力气是巨大的，世界上最可怕的力气是习惯，最珍贵的财宝也是习惯。人生仿佛是一场好习惯和坏习惯的拉锯战，假如没有好习惯，你将很难胜利。习惯是选择出来的，不是天生养成的，当你变更自己的习惯时，你变更的是你自己的人生。幼儿老师教学随笔6过年对于我们小班幼儿来说是一个兴奋、期盼的日子，在过年时我们小挚友不用上幼儿

21、园，和爸爸妈妈一起快乐的玩。还会吃到很多很多的好吃的东西在活动中，通过歌曲的导入给了幼儿一个仿照的机会，当我问道歌曲中唱的是什么？小挚友都能仿照说出来“新年欢乐！”。当我问道：“你还会说哪些祥瑞话呢？”这时小挚友就有点不知所措了。小挚友对于祥瑞话还没有概念，这时我就告知幼儿好听的话就是祥瑞话，如“新年欢乐！”“恭喜发财”等等。杨昌期小挚友就来了句：“恭喜发财，红包拿来”我就顺势告知幼儿这也是一句祥瑞话的话，让幼儿知道祥瑞话的含义。活动中我为了很好的完成目标，学说几句简洁的新年问候语，简洁了解一些中国新年的传统文化是活动中，我自制了一些不同年龄的人，引导幼儿能够对不同人说不同的祥瑞话。如见到爷爷

22、奶奶除了说：新年欢乐，还可以说寿比南山、身体健康、越活越年轻等，见到叔叔阿姨可以说：”恭喜发财、万事如意、身体健康越来越美丽等等。整个活动让幼儿充分的体验到新年的庆祝气氛，在幼儿说祥瑞话、吃祥瑞食品中结束。幼儿老师教学随笔7随着社会的进步、时代的发展，体育作为全民素养体育的一项重要内容，越来越被人们所接受和重视。生活离不开体育熬炼，而良好的体格又必需从小起先培育。近几年，幼儿园主动开展各种体育活动，有些幼儿园甚至高薪聘请男老师到园担当体育老师，可见对体育活动的重视程度。在幼儿园主动组织幼儿开展体育活动，不仅促进儿童生长发育，增加体质，还对幼儿素养教化起着主动的关键的作用。一、体育活动有助于培育

23、幼儿英勇、抗挫的精神儿童在活动中遇到困难会产生消极反应，这时就要求老师主动上前激励幼儿，对他们进行耐性的引导，教化孩子在活动中要英勇尝试、克服困难。（一）教化幼儿不要惧怕困难儿童在活动中一遇到困难，往往会出现害怕心理。他们在困难面前甚至会说“我不敢”“我怕”，这是幼儿惧怕困难的表现。此时，老师可以身先士卒，轻松开心地演示给他看，或者请个别能干的幼儿进行演示，让他逐步克服对困难的恐惊心理。（二）教化幼儿要敢于面对困难儿童不管遇到什么困难，只要他能勇于面对，就等于胜利了一半。在体育活动中，孩子会对某些项目感到胆怯。如在“平衡木走”活动中，面对又窄又长的平衡木，幼儿会有恐惊心理，不敢面对，甚至执拗不

24、愿走过去。要变更这一现象，老师除了要改进教学方法外，更重要的是要激励幼儿，对其进行耐性诱导：“没关系，老师拉着你的手轻轻走过去好吗？”这样就会起到良好的激励效果。（三）让幼儿树立战胜困难的决心在活动中，幼儿胆怯、恐惊等心理往往会养成儿童的惰性。如上面所举的“平衡木走”一例，幼儿因胆怯单独在又窄又长的平衡木上走，就围着走，或者干脆不走，这时老师不必强求他过去，而是激励他可以渐渐地爬过去，然后轻扶他的手渐渐走过去，最终陪着他，由他自己渐渐走过去。这样，当幼儿一次次地战胜困难后，他们就会体验到克服困难的喜悦之情，从而有信念、有毅力去战胜以后遇到的其他困难。二、体育活动有助于培育幼儿自信豁达开朗的性格

25、身体健康与开心的心情有极大的关系。我们要留意创设良好的环境，培育幼儿主动参与体育活动的爱好。良好的心情有益于身心健康，能使人的精神状态处于较佳水平，留意力集中、记忆清楚、想象丰富、思维敏捷。因此，开心的心情是幼儿身心发育不行缺少的心理 条件。在体育活动中，老师要发挥主动引导的作用。平常多与幼儿进行沟通，常常邀请他们参与各种各样的嬉戏，让他们在活动中多体会到欢乐，从而使性格变得活泼开朗起来。我们班有个插班生多多，其性格很孤僻，不喜爱与人讲话，在各种活动中表现得不很主动主动，总有一种很不情愿的感觉。尤其在体育活动中，他的心情波动很大，加之胆小，有时干脆就哭着不愿去参与。体育老师对她也伤透了脑筋。作

26、为班主任，我思索一再，平常只要有空就找她说说话，和她一起做嬉戏。慢慢地，多多肯讲话了。在体育活动中，我常请她出来做嬉戏，多激励、表扬她。记得有一次玩体育嬉戏“老鹰捉小鸡”时，我想请一名幼儿做“老鹰”，惊喜地发觉多多的小手举得高高的，而且脸上充溢了自信和喜悦之情。因此，在活动中，我们要擅长引导幼儿，努力发觉他们身上的优点，帮助他们刚好克服缺点。三、体育活动有助于培育幼儿诚恳可信的品行“做一个诚恳的孩子”这句话从我当老师的第一天起就常挂在嘴边。在各项活动中，我都非常注意对幼儿诚恳守信品德的培育。当然，体育活动也不例外。体育活动的内容很丰富，与智、德、美又相互渗透、有机结合的。在课堂上，我们通过生动

27、的故事，教化幼儿要诚恳英勇。在体育活动中也是如此。这正是我们幼儿园提出的新要求，即“要求体育和发展智力相结合”。我们通过嬉戏竞赛，以生动活泼的体育嬉戏让幼儿从中获得学问涵养。讲解并描述故事撒谎的孩子时，我让幼儿在熟识故事内容的基础上，将其运用到体育活动中，让幼儿通过活动再一次加深对其意义的理解。很多家长也向我反映，他的孩子在幼儿园不仅身体方面得到发展，更重要的是人也变得活泼、健谈起来。这或许是幼儿主动参加体育活动的好处的体现吧。四、体育活动有助于培育幼儿的集体主义精神体育课上，我们有这样一个口令：“熬炼身体，保卫祖国，熬炼身体，建设祖国。”听着小挚友用稚嫩的声音高声喊口令，望着他们一张张稚嫩的

28、小脸上充溢着骄傲感，我的.心中就有一种说不出的激烈。对于“爱祖国，爱家园”的口号，或许在幼儿稚嫩的心里还不能深刻地去理解它的内涵，但他们已有一个明确的答案，那就是好好熬炼身体，长大了要保卫祖国。要培育幼儿的爱国情感，首先应从对幼儿的集体主义教化动身。我们特别重视培育幼儿的集体主义观念，而集体主义精神在体育活动中尤为突出。我们每年都开展小小运动会，形式多种多样：有时是幼儿运动会，有时是家长、幼儿运动会，有时是幼儿、老师运动会。此外还有全园会操、各种球类竞赛等。丰富多彩的体育活动，既促进了幼儿的身心发展，又增加熬炼的多样性、趣味性、嬉戏性，更重要的是使幼儿在体育活动中体验集体荣誉感，知道自己是集体

29、的一分子。由于我们相识到开展体育活动在幼儿全面发展中的重要作用，并努力做好爱护幼儿健康与主动熬炼幼儿身体两方面的工作，使其紧密结合、相辅相成、相互渗透，从而增加幼儿的体质，保证了幼儿的身心健康。幼儿老师教学随笔8农村的孩子胆子比较小，农村幼儿园小班的孩子胆子就更小了，很多孩子初入园时要么默默无语，要么讲一口家乡话。以往我总是重复要求孩子们讲一般话，可是效果却不志向。这天中午午餐时，邹婷琴小挚友来添饭，她把空碗递给我说：“老师，我还想吃饭。”我一听，心里一乐，我赶忙接过邹婷琴小挚友的饭碗，一边为她添饭一边说：“邹婷琴小挚友的话讲得真好听，她讲的是一般话，而且讲得很完整，老师真兴奋，希望小挚友们也

30、能像邹婷琴小挚友这样讲一般话、讲完整的话，好不好？”“好！”小挚友们齐声说。接着，来添饭的小挚友都学着邹婷琴的样儿讲起了一般话。王紫涵小挚友说：“老师，我还吃。”我问：“你还吃什么？”“我还吃饭和菜。”王紫涵答。朱恺小挚友也递过空碗说：“我还要。”“你还要什么？”我有意地问。“我还要菜。”朱恺答。小挚友都能学着讲一般话了，我真的打心眼里为他们感到兴奋！虽然他们的一般话讲得还不是很标准，有的句子讲得不大完整，有的甚至是一般话中夹杂着家乡话，但他们敢讲了，敢于大胆地说一般话，这就是一大进步！在以后的日常生活中，我每次与小挚友们对话，我都会细心地倾听小挚友的话语。当他们又不由自主地讲家乡话时，我会摸

31、摸小挚友的头，善意地提示：请你讲一般话。当小挚友的话说得不完整时，我会有意地“装聋作哑”。例如，有一个小挚友喊：“老师，小便！”我会问：“谁要小便？”小挚友便会完整地答：“老师，我要小便！”事事皆教化。生活中隐藏着很多教化契机，只是我们没有发觉，或者是没有想到去发觉。其实只要我们细心地留意，细致地视察，哪怕是吃饭、上厕所这些小事，也能作为教化的一个亮点。让孩子们学习讲一般话、学着说完整的话，不能干巴巴地提要求，要给孩子们供应一个范例，供应一个沟通的平台。教化的要求，教化的条条框框，只有渗透到生活中去，才能真正为幼儿接受，使幼儿自然而然地学会应用。幼儿老师教学随笔9“你走开，老师是叫我收玩具的！

32、”每天，我们教室都会上演这样的情形，一听到这句话，我就知道肯定又是陆皓宇去“多管闲事”了。陆皓宇是平常小挚友眼中淘气的孩子，他不听老师话，始终跑来跑去。但是我却发觉了他的“不同之处”。每次整理玩具的时候，陆皓宇总是第一个去整理，甚至乐于去帮别的组整理玩具，但是其他组的小挚友就不快乐了。针对这个问题，我就想：能不能让陆皓宇当小组长试试，他有了责任感，说不定就不会跑来跑去了。于是在今日的晨间谈话上，我就让陆皓宇当了第一组的小组长，活动中，当他表现不佳时，我就提示他今日当了小组长，表现应当比别人更棒！经过一天的活动下来，我发觉陆皓宇小挚友有了很大的进步，上课也比以前仔细多了。在平常的活动中，总会有些

33、小挚友不那么“守规则”，这些小挚友让老师们很是头疼，我觉得可以给他们适当的激励，激发他们的责任感，让他们觉得自己身上有使命！适时的给“差生”一点激励，说不定他们的表现会让我们惊喜呢？！幼儿老师教学随笔10我从事幼教事业已经有好多个年头了，在未从事幼教时，我和大多数人一样，始终认为幼儿的教化无非就是看好孩子，没有磕磕碰碰就万事大吉了，但自从我踏入幼教事业以后，变更了我的看法，特殊是对幼儿教化从认知转向了实力的培育，这也是为了适应当前社会的发展须要。体育活动在幼儿园教化活动占据重要地位，实行保育与教化相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教化，促进其身心和谐发展。作为融保育和教化为一体的

34、学前教化，在对幼儿实施全面、和谐发展的教化时，必需把“体育”放在首要地位，以提高幼儿的身体健康水平，增加幼儿的体质，促进幼儿的全面发展。在幼儿园里户外体育活动尤其显得更为重要，今年我们中心园被评为淄博市体育教化示范基地，这是我们全园师生的荣幸更是我们的傲慢。在这种精神力气的鼓舞下，我们园在原有体育器材的基础上花一万多元又新购进了感统器械，它是幼儿身体发育领域玩具，利用玩具营造各种形态的空间，使儿童在移动的同时进行滚、爬、跳、投等各种教化课程，培育儿童须要的基本运动实力和基础体力，如身体的柔韧性和大肌肉发育，空间知觉实力和平衡感觉等，使儿童对其身体表现具有自信感。特殊是对多动症的幼儿有一个良好的

35、调整功能。本学期我们可以带幼儿分组进行玩，每周让幼儿轮番玩2到3次，使幼儿得到全方位的熬炼，真正做到乐中练，动中练，玩中练，培育幼儿的活动爱好。要带好一节幼儿户外体育活动，我认为须要打算的东西许多，首先要依据幼儿期生理、心理的不同年龄特点和幼儿的运动负荷和心理负荷来支配教学内容，还要采纳切实可行的教化方法。可采纳同时练习法、鱼贯练习法、循环练习法和嬉戏法等方法。比如：嬉戏法：即采纳嬉戏的形式进行教化，在幼儿期，嬉戏是孩子特殊喜爱的体育活动，更何况嬉戏有消遣性、趣味性的特点，提高孩子参加主动性，选择适当的嬉戏尤为重要，如：数字嬉戏、抓鱼儿、抱球抢摊等。在体育活动中，确定目标培育幼儿的成就感，使幼

36、儿获得胜利的体验也是特别的重要，这样他们才能产生活动的爱好主动参加活动，特殊是体弱儿和胆小的幼儿，比如：依据“跳起来摘果子”的教化原理，给幼儿提出的目标，应当是超出他们自身的水平，但经过努力可以达到的。这样，每个幼儿才能既有信念又有实力去完成任务，才能更有利于其坚持性的培育。在体育活动教学过程中要留意幼儿的平安问题，因为幼儿处于生长发育过程中，其骨髂及软组织易受到损伤，所以，我们在体育教学中应留意各种动作的正确身体姿态的培育，养成良好体态仪表，防止骨变形。依我所见，在设计课程时，不要支配难度过大、难受感较强和技巧性的练习。器械的平安也很重要，课前要做好检查，有担心全因素刚好处理，不要让幼儿离开

37、老师的活动视线，把每一个幼儿的平安放在心里，确保每节课幼儿的平安。球是每个孩子最喜爱的一种体育器械，这也是我园的体育特色，历年来我园的球操在各种竞赛中都获得很好的名次，今年我园的球操在淄博市“六一”体育展示中又获得了三等奖，还赢得了市长关玛莉的始终好评，我园的球操展示的不仅是一种体育活动，它更体现出我园全体师生团结奋进，主动向上的精神。孩子从小班入园起先，我们就给每个幼儿配备一个球，每天带幼儿户外拍球，老师依据幼儿的不同年龄段给幼儿支配不同的动作。小班幼儿进行简洁的双手拍，单手拍；幼儿进入中班后，拍球就增加了肯定的难度，有蹲拍，左、右手交替拍，正、反手拍和转圈拍；幼儿到了大班后，拍球技能又上了

38、一个新台阶，如左右脚踏踮步和左右脚后撤腿拍球，一人拍2个球等，或听音乐可以做各种动作。球在孩子们的手中就象弹力球运用自如，孩子喜爱拍球，因为拍球能让他们找到欢乐，能让他们遗忘苦恼，身心能得到全面呵护。在幼儿期，进行户外体育活动，可有效的促进孩子走路活动实力和身体素养的提高，为以后的学习生活奠定基础，也符合素养教化的思想，对孩子的心理、生理发展具有主动的促进作用。我们必需要重视幼儿的体育活动教化，找到合适的教化方法，激发幼儿的体育爱好，为幼儿今后“德、智、体、美、劳”全面发展奠定坚实的基础。我信任我园的户外体育活动会越玩越好，越玩越精彩！幼儿老师教学随笔11给孩子一个说话的机会，他会给你一个不一

39、样的答案。在今日，一个五岁的孩子给我这个二十八岁的老师上了一堂生动的人生哲学课，使我深刻体会到了它的深刻意义。今日下午快放学的时候，涛涛特别懊丧地走到我面前，低着头，不说话，手用劲地拧着衣服，我用手摸他的衣服，果真湿了，全部都湿了。我轻轻地问他：“衣服为什么湿了?是不是洒水了?是不是开水龙头的时候，用力过大，把水溅得满身都是?”他始终低着头，红着脸，支支吾吾不说话。我接着问他：“是不是其他小挚友，不当心，把水弄到你身上了?”涛涛还是不说话百问不答的小挚友，真是让老师烦躁死了。于是我便想当然地认为，责任在他自己，不然为什么不说话?不然为什么不告知我缘由?这个时候我真想发火，孩子一天在幼儿园快欢乐

40、乐、开快乐心的，快放学的时候，他尽然全身湿透，他的家人会怎么认为?是我在一天中没有照看好孩子?假如孩子因此感冒怎么办?一成天，我很辛苦，可是这一成天的辛苦，都会因为孩子的衣服湿透了而被否定。这个时候，我刚要发火，但看着他噘起的小嘴，我想：算了吧，等等吧，给他一个思索的时间，给他一个说话的机会。于是我用我的衣服给他换下湿了的衣服，告知他：“先穿老师的吧，等你的干了再换下来。”接着，我起先揽着他，耐性地等。一分钟过去了，涛涛最终抬起头，说话了，他说：“老师，我刚才大便了，水冲不下去，我用盆接水往下冲的，不当心，盆里的水就洒身上了，但是我把大便冲下去了。”我瞬间凝噎。涛涛接着说：“这样就不臭了。”我

41、紧紧地抱着涛涛，跟抱自己的孩子一样，这个时候，我还能说什么呢?我差点因为自己的自以为是伤了孩子的心。涛涛也紧紧地抱着我，一直，孩子抱我总是紧紧的，让我喘不过气来。我们总是因为自己是大人，有许多的想当然，并且把这个想当然当作真的事情放在孩子做错的事情上面，殊不知，我们这些自以为是伤过孩子多少次心。给孩子一个说话的机会吧，或许他会给你一个不一样的答案。有关幼儿老师的教学随笔三幼儿老师教学随笔12有人说“老师是梯，以伟岸的身躯，托着我们稚嫩的双脚，一步步攀高，攀高”有人说“老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路，映着我们的脸庞不断地向前探究，探究”但我却觉得老师像一块糖，总是悄无声息让一丝甜流入

42、内心。翻开甜蜜的书章，那一个秋日的午后，尚未褪去的残阳打进我的书桌，飒飒的秋风淘气地钻入窗户拥抱着我。一切那么的安静而美妙，可一声“阿嚏”打破了这份安静。九月的感冒流行期没能放过我。我习以为常地拿起纸巾擦着鼻子。接着翻看着课本，可过了一会儿，鼻涕接连不断地落下，并且与以往的粘稠感不同，是水状。我稍带怀疑的低头查看纸巾，上面的一滩鲜红是如此触目，我这才发觉大事不妙，忙抽取几张纸堵住鼻子。抬头望天，本以为过会儿鼻血就会止住，但手中的纸却慢慢变红，才意识到事情没有那么简洁。这时同学们发觉了我的异样，立马举手报告老师，我还未反应过来，就已经被拉到厕所处理了。到达厕所，我把手中浸红的纸丢进垃圾桶，赶忙拿

43、新的纸堵住，刚想拿水洗洗脸上的血，新的纸却又浸湿了，鼻血就好像滴落的自来水般源源不断，直到一整包纸用完也不见好转。正值我们急得像蚂蚁时，身旁急性的同学想冲进办公室报告班主任，我忙把她拉住，笑着说：“算了算了，没事的”。我笑得明朗，但微微颤抖的身子却暴露了我的内心。正值迟疑时，一抹急促的身影撞入我的眼帘，定睛一看，原来是班主任来了，我原本恐惊的心变得更加惊慌，我担忧班主任骂我刚开学就给她增加麻烦，怕刚开学就在老师心里留下一个不好的印象。但一个生疏却又暖和的怀抱彻底打消了我的顾虑与恐惊。只感受到班主任急迫得抱着我，询问我的身体状况，我忙说;“没事没事”，她却只留下一句：“我带你去诊所。”去诊所的路

44、上，她紧紧抱住我，我不知道为什么这样娇小的老师却有这般强大的力气与暖和，在她的怀抱中我的恐惊消散，留下的只有满满的平安感与一丝甜，我心想这生疏的新校内竟会有这般暖和的小甜蜜。到了诊所，班主任丝毫没闲下，抱着我向医生问状况，上上下下地照看着我，急促却又当心翼翼的样子真是又可爱又甜蜜。我绽放出一抹华蜜的笑，心中也留下一个甜蜜的漩涡。老师，我想送您一块糖，希望能让您甜蜜我心时，也能代表我在您体内留下了短暂的甜。幼儿老师教学随笔13问:我的孩子胆小、醇厚，我担忧他到小学后，在与同学交往中受别人欺压，我们现在该怎样教化他呢?专家:的确有些孩子性格懦弱，家长要分析孩子性格懦弱的缘由：是否经验过交往挫折所带

45、来的不良体验，一旦与别人冲突便出现胆怯退缩行为;或是家庭中父母或祖辈过分关怀呵护。要变更孩子性格懦弱，除了消退上述造成孩子懦弱的缘由之外，还要为孩子供应一个引导其自信、英勇的教养环境，重在以下几方面的培育：支持孩子大胆做事，支持孩子能独立自主地作选择，以及自行解决问题，对于孩子做事过程中的失败和过错持宽容的看法。激励孩子大胆说话，家长应多用你看怎么办你的想法是什么之类的话，为孩子供应独立思索和表达自己看法的机会。促进孩子的社会交往，培育孩子交往实力以及应具备的待人接物的看法。一般孩子都是能与同伴友好相处的，但海琪妈妈的担忧中还包含了孩子对新环境的不适应，对新同伴感到生疏，缺乏主动交往，或从自我

46、动身而不能接受别人的交往方式，造成同伴误会等忧虑。家长不妨在入小学前对孩子进行这样一些教化：创建条件让孩子与报同一学校的伙伴交往，相互熟识、相互关切，使孩子入学时不至于感到孤独。家长以身示范待人接物的看法，以及与不同的人相互交往的方式，并抓住时机，有的放矢引导孩子。一旦孩子在小学遇到交往挫折，问清缘由，多作说明，稳定孩子心情，假如对方的确无理蛮横，家长一方面告知孩子不要惧怕，支持孩子学会用严厉的语言告知对方这是错误行为，应当致歉，同时家长也要以平和、礼貌的方式与班主任老师以及对方孩子的家长沟通。切不行扩大纠纷，以免造成孩子的担心。有关幼儿老师的教学随笔二幼儿老师教学随笔14早晨我在区域里投放了

47、一幅新的小动物拼图，严严被上面的小动物吸引了，将拼图拿在手里把玩了一会儿，不久这些拼图就“散”了架，我耐着性子教她如何去拼图，可她摇着头一次次的从我的身边逃开，最终我将她抱在身上偷偷将一块小鱼拼图藏在了她的口袋里，用神奇的口吻对她说：“哎呀!快看有一条小鱼游走了，找找它到哪里去了?”严严望见拼版上少了一块拼图，赶忙从我的身上爬下来，在我四周四处找，这时我静静对她说：“小鱼喜爱和你做好挚友，它会不会游到宝宝口袋里呢?”听到我的示意她连忙去翻自己的口袋，最终找到了小鱼，她兴奋的说到：“找到了。”我也迎合道：“快去帮小鱼找和它一样的好挚友。”在我的激励下，严严参加的兴致越来越浓了，她拿着小鱼在拼版上

48、比对起来，最终被她找到了，她兴奋地拿着拼好的小鱼说：“老师，你看我给它找到好挚友了。”我趁热打铁的说“小乌龟也要跟你玩捉迷藏的嬉戏呢，你把眼睛闭上它要躲起来了。”严严信以为真她紧紧地闭上眼睛等着，我又静静将小乌龟藏在了手里。她一睁开眼睛就在自己的身上到处摸，这时我轻轻将手抬了抬，并在她眼前晃了几下，严严马上就明白了我的意思，她连忙到我的手里找拼图，这次她也不用我去提示就去帮乌龟找挚友，嘴里还念念有词道：“乌龟我帮你找挚友。”找到挚友后她不由自主的将头凑上去亲了亲乌龟。为了增加难度，我又趁她不留意将其它几块拼图都藏在了一个地方，我指着篮子轻轻喊到：“严严，快来看还有一些小动物躲在这里呢?”严严新奇的放下手中的拼图，马上来到我旁边找动物拼图，我凑在她耳朵边上说：“哎呀，你看这些小动物也好可怜呀，他们也找不到自己的挚友了我