2022幼儿园说课稿范文0.docx

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1、2022幼儿园说课稿关于幼儿园说课稿锦集10篇作为一名优秀的教化工作者，经常须要打算说课稿，说课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的实力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的幼儿园说课稿10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园说课稿 篇1敬重的考官：大家好！我是应聘幼教的3号考生，我今日说课的题目是欢乐超市下面我将从以下几个方面绽开我的说课。一、说教材两只小象一课是幼儿园中班艺术活动内容，属于音乐领域。两只小象这首歌活泼欢快，极富儿童气息，把两只小象在一起玩耍游戏的情形都呈现出来了。歌词简洁明白，幼儿易学易唱。而且歌曲当中的故事情节简明易懂，幼儿能够快速的领悟其

2、中内涵，也便于中班幼儿进行仿编，能够更好的发展幼儿的音乐感受实力以及创建实力。依据以上对教材的分析，我确定了以下三维目标：1.认知目标：借助老师体态动作，能够理解教学图片并理解记忆歌词，2.实力目标：能够自然地随老师学唱歌曲，并主动扮演小象参与演唱活动，能够发展创编各歌曲和动作的实力3.情感目标：体验与同伴共同歌颂、律动、嬉戏的欢乐。而活动的重难点和活动的目标休戚相关，因此我认为此次活动的重点是：学会演唱歌曲，并在唱的过程中角色扮演活动；难点是：演唱过程中的动作创编。二、说幼儿状况老师在驾驭教材的基础上，在活动绽开的过程中，要充分考虑到幼儿对事物的接受实力，也要考虑到这个阶段幼儿各种表达实力和

3、对音乐的观赏感知实力发展到什么程度。因此，在这里很有必要对幼儿的状况绽开一下详尽的分析。中班的幼儿思维活跃，能起先表达自己，语言表达实力有了肯定程度的提升，艺术感知实力也有了肯定的发展。但是在艺术的表现力，在音乐的领悟和感知上还存在肯定的问题，而在音乐的创编上也须要老师更多的指引。三、说活动方法纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，在活动中，老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教化，以互动的、开放的、探讨的理念，让幼儿真正成为学习的主体。所以，在本次活动中我采纳：启发提问法、多媒体教学法、引导示范法等方法来进行教学活动；通过范唱，并引导幼儿创编让幼儿进一步的加深对这首歌曲的

4、体验。四、说活动打算：一次幼儿音乐活动要想顺当胜利的进行下去，活动前的打算必不行少，活动中必定须要各种材料，还包括幼儿此前的一些阅历，做好这些打算，可以提高活动的效率。因此在此次活动中，我做了如下的打算来确保活动顺当绽开。这些包括：1.阅历打算：幼儿之前已经有初步的歌颂阅历，有肯定的创编歌曲的打算；2.物质打算两张小象图片，伴奏音乐，歌词卡片等。五、说活动过程：在此次活动过程中，我本着“幼儿为中心，老师为主导”的原则，来主动绽开各种活动引导幼儿加入到活动中来，从而让幼儿在活动中的确做到认知的发展、实力的提升，并得到情感上的陶冶。因此，我将活动设计为如下环节。1、在活动起先之初，先用如下律动来绽

5、开我有十个手指头，变成小鼓咚咚咚。变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵活来又能干，我有十个手指头，相亲相爱不分手。带领幼儿一起做律动活动。结束之后适当进行评价，对表现得好的幼儿进行表扬。之后由这个问题来引入活动：那刚才大家一起用手指头变出那么多东西，那老师也给大家用手指头变出东西来，大家看着是什么啊？展示出小象的图片来引入话题，引发幼儿对活动的爱好。2、引导幼儿理解歌词，整体感知歌曲。（1）老师用手指做小象，引导幼儿也用手指做小象，并和幼儿用手指进行嬉戏。（2）老师自然地演唱歌曲，之后提出如下问题：你听到了什么？他们在哪里走？他们在干什么？他们就象什么？见了面干什么？边提问边引

6、导幼儿理解歌词。（3）老师再分段演唱一遍歌曲，让幼儿有更加深化的印象。3、幼儿学唱歌曲。老师带领幼儿通过分段的方式，男女生分开唱的方式来让幼儿学唱歌曲。4、幼儿边唱边结伴嬉戏。老师播放歌曲的伴奏，让幼儿在伴奏音乐中找一个小伙伴，结伴扮演两只小象，边玩边唱。5、幼儿创编各种结伴嬉戏的方法，并替换歌词演唱。师：两个象宝宝在一起勾鼻子，握握手，玩得很快乐，象宝宝和挚友在一起还会怎样呢？（引导幼儿创编新歌词）。可能会一起觅食，一起跳舞等。6、幼儿结伴做韵律活动：“大象洗澡”师：哟，妈妈好象闻到了汗味了，象宝宝们，快快和妈妈到河里洗个澡吧！（带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作）六、活动延长一次音乐活动虽然结

7、束了，但是我们更应当将各个领域的活动都结合起来，从而加深幼儿的印象，让他们对所学事物有更加深刻的认知，因为在活动结束之后，我会让幼儿让幼儿到美工区去画出他们在唱歌活动中体会到的两只小象游戏玩耍的情景。以上就是我说课的全部内容，感谢各位评委老师！各位老师辛苦了！幼儿园说课稿 篇2一、设计意图：托班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的心情性。他们喜爱嬉戏，以自己独特的方式在嬉戏中相识自我，适应环境，了解未知，形成阅历。我班幼儿在经过一学期的幼儿园生活中，他们的动作有了较大的进展。他们基本驾驭了走跑、跳，爬等动作技能，并在各种各样的体育嬉戏中已经发展

8、起了运动实力，学习更为困难的动作技能。为幼儿相识世界开拓广袤的天地，但是他们的动作仍旧不够协调和平稳，大肌肉群比限制手指小肌肉发育更早些。托班孩子的嬉戏必需有特别强的情景性，因此此时的孩子对嬉戏自主活动实力很弱，以来于承认印发的假想情景中，这就须要老师创设肯定的情景。我选择的小鸡当心这次体育活动，主要是通过情景贯穿其中进行嬉戏，幼儿在扮演自己喜爱的小鸡的同时，练习越过障碍，发展跨越动作和反应实力，幼儿始终保持活泼，开心的主动心情，真正做到玩中学，学中乐。二：教学目标的制定：练习越过障碍，发展跨越动作和反应实力。皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要发展才智，关键是让幼儿做各种各样的嬉戏，从消遣

9、中学，从玩耍中学，小动物是幼儿最密切的挚友，幼儿对小动物的叫声极感爱好，并好仿照动物的动作，因此对本次活动产生剧烈的爱好成了嬉戏的基础。本次活动涉及到“小鸡越过障碍，也就是跨过栏杆进菜园，因此发展幼儿的跨越动作是本次活动的新授动作，既是本次活动的重点，也是难点。我将在活动中以激励，个别示范，提示强调，儿歌等各种方法来突破此难点。三、活动打算：为了引起幼儿的爱好，调动不错的幼儿活动的主动性，结合本次活动的情景贯穿，我适当地运用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下打算：1、椅子和皮筋搭成的菜园。2、狐狸头饰一个。小鸡头饰若干。3、各种菜（青菜、萝卜等，画好塑封，为人数的34倍。）四、活动流程：本

10、次活动我共分为三部分来进行：1、小鸡真欢乐。幼儿扮演小鸡，在ji妈妈的带领下，边念儿歌边仿照动作。小鸡小鸡叽叽叽，会找虫子会吃米，跑到东、跑到西，开快乐心做嬉戏。纲要中指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”在活动一起先，我就以ji妈妈的身份，融入到孩子当中，参加到其中，让每个幼儿扮演小鸡，仿照小鸡的动作，使幼儿对活动产生爱好，为下一个环节的进一步发展奠定基础。2、小鸡种菜。（1）妈妈带小鸡到菜园：“栏杆有点高，你们能跨过去吗？找一个自己喜爱的地方跨进去试一试，再跨出来。A请个别幼儿示范，ji妈妈用儿歌提示小鸡：“小脚小脚抬得高，小栏杆呀别遇到”B集体练习。本环节是重点点所在

11、，通过老师的不断提示及示范，再加上练习来突破。（2）菜园里现在空空的，什么也偶，我们来种菜吃，种什么菜呢？到每边四个筐里挑自己喜爱的菜，跨进栏杆，种到菜园里，提示幼儿进出栏杆时别遇到。3、小鸡和狐狸。ji妈妈：不好了，狐狸来了，我们快到菜园里躲起来。狐狸在栏杆外转一圈：栏杆这么高，小鸡肯定不会躲在菜园里。看了又看，然后离开。受感知阅历的制约，托班幼儿对嬉戏的自主选择实力比较差，常常须要承认通过表情、语言动作等，吸引幼儿的留意，使其对老师预成不错的的或随机生成的嬉戏活动感爱好。这里也是活动的高潮，我为孩子创设有打算的环境，通过相宜的玩具、宽松的氛围有安排地激发幼儿参加嬉戏的愿望。依据幼儿的已有阅

12、历和发展须要，运用夸张的语言、表情、动作，诱导幼儿进入嬉戏情景中。主要运用了引导法和吸引法。小鸡接着种菜，嬉戏23次。4、天黑了，小鸡回家。幼儿园说课稿 篇3各位领导、老师：大家好！很兴奋和大家一起研讨这次科学活动，风是常见的自然现象，孩子们都很熟识，可是怎样让中班的孩子进一步去感知风的方向和大小呢？于是就设计了这堂科学活动淘气的风。一、说教材：风是看不见、但又能感觉的到的，它相对抽象又在生活中随处可见的。遵循纲要关于引发幼儿对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲，能运用各种感官动手、动脑、探究的教化指导思想，引导幼儿把对风的相识，整合成培育幼儿发觉问题，解决问题的实力。基于对教材的理解，

13、我确立了以下教化目标。二、说目标：本活动从情感看法、实力培育、学习认知方面确定了三个教化目标：1、情感目标：激发幼儿对风的新奇心，并喜爱探究风的隐私。2、实力目标：在用各种感官感受风的改变的同时，培育幼儿动手动脑探究问题的实力。3、认知目标：让幼儿了解风与人们生活的关系，知道风对人的利与弊。三、说重难点：依据纲要精神，幼儿科学活动重在引导幼儿对身边常见的现象产生爱好和探究的欲望。因此，在淘气的风这节活动课中，我将激发幼儿对风的新奇心，并喜爱探究风的隐私，在用各种感官感受风的改变的同时，培育幼儿动手动脑探究问题的实力作为本活动的重点。难点是让幼儿了解风与人们生活的关系上。因为，风的利与弊对幼儿生

14、活的作用终归不是干脆的，我们通过课堂把它变的与幼儿生活更近一些。四、说教法：本活动通过引导幼儿充分调动各种感官，以动手操作和小试验为主，以直观演示，探讨沟通为辅的教法，来激发幼儿动手动脑探究问题的爱好和实力。在整个教学过程中，留意引导幼儿勇于思索、擅长分析、培育幼儿发觉问题，解决问题的实力。五、说过程：1、制造风。2、感受风有大小。3、相识风有方向。4、情感教化：人多力气大。激发学生的课余爱好，风能为我们做什么？这节活动还有许多的缺点，恳请在座的各位领导和老师们能多提珍贵看法。幼儿园说课稿 篇4一、说教材（一）教材简析：节约用水，从我做起是中班的一节社会活动。通过幼儿视察沟通共享，视察探讨，关

15、注生活探讨节水方法和师幼表演等活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起，从当时做起，担当起节水义务宣扬员的责任。（二）教学目标：纲要强调：活动目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。依据幼儿的年龄特点及实际状况和布鲁姆的教化目标分类学为依据，确定了认知、实力、情感三方面的目标。1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水爱护环境的责任心。2、懂得节约用水要从我做起，从身边的一点一滴做起。3、从身边小事做起，探讨节约用水方法，养成节约用水的好习惯。（三）活动打算：活动打算是实现目标的有力保障，为了到达目标我做了以下打算。1、学问教训打算：让幼儿在家长的勾引下视察记载生活中奢侈水资

16、源的不当举动，并与家长一起商讨一些节水的好方法，制作节约的标记与宣扬画。2、物质资料打算1）多媒体课件。2）节水的标记、节水小天使的标记牌。（四）说重难点活动的重点：使幼儿树立节约用水，从我做起的意识。活动的难点：知道节约用水的几种方法，并运用于实际生活中。如何去突破难点？通过幼儿视察、探讨、总结节水方法来实现。二、说教法纲要明确指出：要坚持幼儿是活动的主体。社会教化活动不是老师告知幼儿你该怎样,而是幼儿要怎么,老师只是对幼儿的取舍和行动起引导和帮助作用。我采纳的主要教法有：1、谈话法：帮助幼儿提炼原有的社会学问阅历，使之系统化、明确化。2、探讨法。有利于幼儿自由发表看法和感受。3、情景教学法

17、：由老师展示一些缺水和糟蹋水的情景，让幼儿对其中的社会问题进行思索，让幼儿理解节水的重要性。其次还采纳视察法，记录法，角色表演等方法。三、说学法纲要的社会领域中提出：必需使幼儿动手、主动主动地与别人交往、视察、体验、表现等，让他们在活动中主动发展社会性。重要学法有：（1）探讨法：让幼儿彼此探讨节水的方法；（2）视察法；通过对课件图片的视察，让幼儿的心灵有所触动，树立节水的意识；（3）合作式的学习方法：与家长一起制作节水宣扬画与节水标记。四、说活动程序纲要的社会领域中提出：社会教化活动要有整体性的观点。老师要把知、情、意、行等方面有机地融会在教化活动中。（一）视察沟通共享，导入活动。1、出示一些

18、脏物和干枯的花，让幼儿看一看，想一想，说一说。2、激励幼儿大胆表达，梳理了解水的重要性。（二）视察探讨，激发情感视察多媒体课件，看看说说，了解水的珍贵，激发珍重水的愿望。（三）关注生活、积累方式。1、幼儿分组探讨在幼儿园 和我们的生活中节水的方法。老师演绎进行记录，强化节水意识。2、播放贴近幼儿生涯的节水图片。小结：勤俭用水，能够从身边的小事着手，从 节约一滴水开端，养成节水的好习惯。五、师幼互动进一步激发节约用水的责任心通过歌曲表演和缺水的图片引起大家 的共鸣。六、师幼的独特觉得和活动的可见成果展示请小挚友来当节水宣扬员，并拿着节水标记牌去向客人老师做宣扬。幼儿园说课稿 篇5一、说教材幼儿在

19、日常生活中经常接触到，但是幼儿对圆柱体的认圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼识是模糊的，并且特别难联系到社会中去。因此，在大班幼儿已相识了个中平面几何图形与球体的基础上，我进行了本次教学活动。二、说目标纲要中指出：“要从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展”。依据纲要的精神及本班幼儿的实际状况，我确定了认知与实力、情感与看法二方面的目标，体现了目标的整合性：1、初步相识圆柱体的基本特征，探究生活中与圆柱体相像的物体。2、激发幼儿探究圆柱体隐私的爱好。三、说打算1、 学问阅历打算：(1)请家长引导幼儿视察生活中与圆柱体相像的物体。(2)已相识过球体。2、材料打算：(1)供应

20、圆柱体实物若干，如易拉罐、茶罐、积木、固体胶等，打算印泥、纸张。(2)一样大小的硬币若干、透亮胶、长方形纸张、固体胶、橡皮泥。四、说教学方法在活动中为了达到完备的教学境界，我除了以亲切的形象、饱满的心情感染幼儿外，还运用多种形式的方法进行教学，采纳的教学方法有：1、发觉法皮亚杰认为：教学不该仅仅是学问的传授，更重要的是刺激儿童的心智发展。老师应尽可能供应多种材料让幼儿进行试验操作，引导幼儿主动探究，体验发觉的乐趣。依据大班幼儿新奇、好问，又有肯定学问阅历的特点，我引导幼儿在找一找、比一比、玩一玩、印一印、想一想、说一说中进行探究，从中感知圆柱体的基本特征，培育幼儿探究发觉的爱好。2、探讨法新纲

21、要指出，激励幼儿大胆表现自己的探究过程与结果，并能开心地与他人沟通、共享。在幼儿探究前后与探究过程中，我都引导幼儿主动地与老师、同伴沟通、探讨问题，让幼儿的思维相互碰撞，在共享中体验胜利的喜悦。3、操作法本活动支配了二次操作，二次操作活动的目的是按部就班的，而且每次操作活动都供应了相应的、相宜的材料，让幼儿在有目的的操作中探究发觉与巩固。充分体现了纲要中“因地制宜地供应丰富的、具有相宜的、可操作性的材料，支持、引发幼儿与材料互动，留意引导幼儿在活动中感受、体验创建的乐趣”的精神。五、说活动程序新纲要提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参加实际探究活动，感受探究的乐趣，感受发觉的喜悦。为此，本

22、活动我设计了四个环节：(一)幼儿在活动室找寻各种圆柱体实物并自由探究在活动设计的起先部分，我就把探究的问题以任务的形式交给幼儿，让幼儿自由地在活动室找寻各种圆柱体实物，找到以后与球体比一比有什么不同，然后玩一玩、说一说立在桌上与侧放在桌上有什么不同，并把圆柱体上下两面印下来，看一看发觉了什么。由于探究的目的明确，幼儿急于发觉老师的问题，所以兴趣盎然。最终，老师再依据幼儿的讲解并描述进行小结，让幼儿初步了解圆柱体的基本特征，从而顺当地过渡到下一个环节。(二)组织幼儿探讨这个环节的设计主要是让幼儿把学习到的学问联系到社会中去，扩展幼儿的学问阅历，巩固幼儿所学的学问，为后面的环节作铺垫。(三)玩一玩

23、、变一变“爱好是最好的老师”。在这个环节中，老师让幼儿充当“小小魔术师”，这极大地激发了幼儿的爱好，每个幼儿都跃跃欲试，心情高涨。幼儿的探究欲望被激发以后，老师须要解决的问题是：引导孩子去思索“用什么方法来操作”。老师抓住时机介绍操作材料，并提出活动要求，让幼儿正确、有目的地进行操作。在幼儿自由动手操作中，老师边引导幼儿自由探究边验证：“你用了什么方法把它们变成圆柱体?把你变的圆柱体玩一玩。”并激励幼儿想出多种方法来变魔术。这样既开发了幼儿的智力，又培育了幼儿探究科学奇妙的爱好。(四)活动延长纲要提出，老师应为幼儿创建更多的视察、探究、经验、体验的机会。我在区角活动中接着供应丰富、相宜的材料，

24、让幼儿进一步深化探究。幼儿园说课稿 篇6活动目标： 托儿尝试用自己的方法把火车连接起来，体验胜利的欢乐。设计思路： 方案中指出：“要充分利用日常生活与嬉戏中的情景，让孩子操作和摆布玩具，提高手指的敏捷性和手眼协调实力。”小火车这个材料来源于孩子的生活，是孩子在玩汽车城的嬉戏时产生的。为了满意孩子的需求，我供应了小火车，但发觉幼儿玩火车的方法和汽车没有区分，正好幼儿园组织亲子一日游，利用这个机会，我对家长提出带孩子去坐坐小火车，感受火车和汽车的不同。之后我充分挖掘了小火车的功能，对小火车进行了改造，把方案中的一些目标和视察要点隐含在火车这个材料中，让孩子在操作摆布中发展各种实力。 此次活动中的小

25、火车我选择了孩子喜爱的水果形态：西瓜和香蕉，使火车更有童趣，更激起了孩子的嬉戏爱好。同时在活动中注意孩子的活动过程，留给孩子更多的操作机会，我更多的是对孩子的视察，视察孩子的行为、表情、语言，在须要的时候适当的介入孩子的活动，以提升他的原有阅历。材料供应： 数字火车（3套），绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套（各有十几节）；牛奶盒做的山洞，轨道，滑坡；各种材料的绳子（色调、质地、粗细都不同）。活动过程：1、老师以开火车的形式引导孩子参加活动。2、孩子依据自己的需求选择火车。3、老师以视察为主，适时指导。过程中托儿可能出现的行为： 孩子根据一种材料连接火车。 两种材料的火车连接

26、（现成和自制的火车）。 没有规律的连接。 火车颜色和绳子颜色的配对。两种颜色有规律的连接。 拉着火车钻山洞，过轨道。好学教化 - 专业,权威,高效,共享 - 打造国内领先的终身教化平台! 孩子仿照生活，用语言表达火车开到哪里。 孩子比一比火车的长短。老师适时介入，引导提升阅历，但不强求。幼儿园说课稿 篇7美无处不在，无处不有，在我们的生活中，到处充满着美的气息，如漂亮的风景，图画，音乐，着装等显性的美，还有人如人之间的隐性的情感美、道德美，考虑到幼儿的认知特点是从详细到抽象的，因此，设想让幼儿观赏显性的美，从而感受到隐性的美，又考虑到幼儿的生活实际，发觉平常幼儿在同伴过生日的时候会送上一张小小

27、的生日贺卡，表示对同伴的祝愿。而生日贺卡这个题材正是由显性的美到隐性美内化的最典型的素材 。生日贺卡又有其不同形象美，色调美，造型美，所以我就选择了生日贺卡作为教学活动内容。一、教学目标1、观赏生日贺卡画面的形象美，色调美，造型美。2、感受贺卡所表达的温馨的情感和美妙的祝愿。3、提高选择贺卡的有意性、并用美的语言表达祝愿。二、教学重难点教学重点：目标1教学难点: 理解贺卡的隐性美，提高选择贺卡的有意性 。隐性的美是比较抽象的，老师让幼儿反复的观赏、探讨、帮助幼儿建立自己的审美特色，从理解美到表现美，从分类到送祝愿，帮助幼儿理解贺卡的隐性美，促进幼儿的心理健康。三、教学打算幼儿与家长共同收集数张

28、生日贺卡、环境布置、生日蛋糕四、教学过程(一)唱生日歌 ，激发爱好，体验欢乐的情感。(二)观赏自己带来的贺卡 ，观赏其形象美，色调美，造型美，感受和卡所表达的祝愿与愿望。1、幼儿探讨、老师指导，观赏贺卡的美2、集体观赏，分类比较。(三)每位幼儿想一句祝愿的语句，为生日的幼儿送上祝愿，老师指导。(四)嬉戏：买贺卡，提高幼儿选择贺卡的有意性。(五)延长活动，制作贺卡，进一步供应幼儿创建美的实力。五、设计思想1、生活化的特色纲要中指出: 在艺术活动中，老师要引导幼儿接触四周和生活中美妙的人，事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。“生日贺卡”是成日幼儿生活中不行缺少的事物

29、，每当节日来临时，幼儿就会在家长的引导下，为老师或同伴献上自己亲自制作或细心选择的贺卡。涉及该活动旨在让幼儿通过成人 的启发、引导，去感受发觉生活中美妙的事物，培育幼儿酷爱生活的看法。2、活动符合幼儿的认知特点。互动中老师先让幼儿相识卡片上显性的美，在通过送祝愿理解贺卡其隐性的美，体现了活动为目标服务，目标为生活服务，体现可持续发展的理念。同时体现了艺术与幼儿的心理将康休戚相关的特点，因为艺术中蕴含的丰富情感通过审美中介感染着儿童的心灵。3、活动体现了艺术活动发觉美、感受美、创建美的全过程(1)前延部分，收集材料，布置环境，旨在练就幼儿发觉美捕获美的实力。纲要中指出，大千世界，到处皆美，幼儿发

30、觉美的事物多半依靠于客观事物本身的显明特征的吸引，多数于自发而缺乏自觉性，老师应当有意识的培育他们通过探究和学习自觉地去发觉捕获美。因此老师特别重视活动的前延部分，提高幼儿参加活动的有意性。(2)活动过程中，提高幼儿感受美的实力。幼儿的美感多处于直观感受水平，具有形象性和功能性的特点，引导幼儿观赏艺术作品应适应幼儿的学问，阅历和心理发展特点，生日贺卡正是贴近幼儿自己生活情趣，色调艳丽，生动活泼的艺术品。在活动中，老师持一种宽容性的看法，允许幼儿发展自己不同的看法，使幼儿的思想通过表述外露出来。如幼儿可以提出分类的标准，有音乐或没音乐的，平面的或立体的，单页的或双面的，充分发挥幼儿在活动中的自主

31、性。(3)活动延长，提高创建美的实力。4、体现了幼儿教化整合的观念。(1)资源的整合该活动充分调动了幼儿、家长、老师三方的力气，拓展了幼儿活动的空间 。(2)目标的整合活动中老师基本上以艺术目标为准，同时报害了语言目标，情感目标，既体现了整合的思想又有主次之分。幼儿园说课稿 篇81、说教材幼儿是教化活动的参加者，而非被动者，活动内容必需与幼儿的爱好须要及接受实力相吻合，我选的这次教学活动来自于小班的语言教材，特别适合小班孩子的年龄特点，随着天气越来越热，孩子对好玩的泡泡水也特别感爱好，纲要中也强调了选材即要来源于生活，又服务于生活，随着科技产品越来越多的走进人们的生活之中，对于孩子们平常爱玩的

32、泡泡水，充溢了新奇，更激发了孩子们操作于探究的欲望，因此，我选择了这节语言活动吹泡泡。2、说教学目标教学目标是活动设计的重要环节，它即是教化活动设计的起点，又是教化活动设计的终点，在制定教学目标时，我依据纲要对科学领域的要求尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣，注意培育幼儿的学习爱好，留意面对全体，因人施教的原则。因此，我制定了本次活动的详细目标。1、 尝试体验吹泡泡的方法。2、 情愿与同伴沟通吹泡泡的发觉与感受。3、 制作泡泡水，并体验吹泡泡的乐趣。活动的重点：沟通吹泡泡的发觉及制作吹泡泡的过程，整个过程也是根据这个重点为主，通过学习吹泡泡的方法

33、，沟通吹泡泡的发觉，制作泡泡水，这几个环节来完成的。一、说教具1、每人一瓶泡泡水；2、洗洁精.水.吸管.瓶子；依据活动内容的须要我打算了这些教具来帮助我完成整个教学活动。四、说教法.学法1.教法：本次活动，我运用了启发提问法、引导发觉法、视察法。动手操作法等，对于这些方法的运用，我变以往教学的传统模式-老师说教为辅，以幼儿为主体，老师用启发，引导的方法，充分调动幼儿学习的主动性，并以嬉戏的方式贯穿活动的始终，让孩子们在嬉戏中、欢乐中得到发觉，得到学问，真正体现了玩中学、学中乐乐。在教学过程中，我将各个领域的学问有机的结合，另外，活动结构分为爱好-嬉戏-创建三个环节，即创设情境激发幼儿参加活动的

34、爱好，利用嬉戏试验得到发觉。最终进行创建，不仅是孩子们的创建性思维得到提高，更使孩子们爱上了这节活动课。2、学法活动中，我引导幼儿运用视察法、试验法、操作法、探讨法获得学问，因为幼儿是学习的主子，所以我为幼儿创建了做试验的条件，让幼儿亲自动手操作，用眼睛去视察、去发觉，并进行探讨及制作，从而全身心主动地投入到活动上。五、说活动过程1、创设情境，激发幼儿活动的爱好老师：小挚友、老师今日给你们带来了一个好玩的东西，同时老师演示吹泡泡让孩子们看，啊，好美的泡泡呀！孩子太兴奋，都争抢着拍打吹出的泡泡，课堂气氛极其活跃。在这个环节中，我运用操作法，演示吹出的泡泡给孩子们看，激发了孩子们对吹泡泡的爱好。2

35、、幼儿尝试吹泡泡的方法老师：孩子们泡泡好玩吗？你们想不想吹呀，那么我们玩嬉戏吹泡泡吧！激励幼儿自由选择工具，尝试吹泡泡，在孩子们吹泡泡的时候老师提出问题：你吹出泡泡了吗?你是怎么吹的？宝宝，你吹的泡泡好大呀，是怎样吹的？琪琪你吹的泡泡一串串的，是怎么吹的？让孩子们相互沟通吹泡泡的方法，老师巡回指导孩子们吹泡泡。在这里我有意识的追加提问，唤起幼儿深化细致的探究。在这个环节中，利用嬉戏的活动方式，让幼儿自主探究吹泡泡的方法，以幼儿为主，老师为辅，增加了孩子们自主性。3、接着玩吹泡泡嬉戏，引导幼儿视察吹出的泡泡。孩子吹泡泡的同时，老师提出问题，引导幼儿发觉泡泡的隐私？老师：孩子你们吹的泡泡好美呀！宝

36、宝，你吹的泡泡是大的，是小的？琪琪你吹的泡泡是什么颜色？老师小结：孩子们，你们真是太棒了，发觉了泡泡这么多隐私，泡泡是千变万化的，有时吹出的是大大的，有时是小小的，有的泡泡飞的好高好高，有的泡泡一下子就破了，你们说，吹泡泡是不是很好玩呀！在这个环节中，我运用了引导提问法，在老师的引导下，让幼儿在吹泡泡的嬉戏中自主视察泡泡的改变，摒弃以往教学中老师急于把答案告知幼儿而忽视以幼儿为主的现象。在本次活动中，我把幼儿作为主体，在活动中我为幼儿供应了多项发言机会，让幼儿自己说，给他们充分的时间，让孩子们自己去看，自己去玩，去探究，从而进一步激发幼儿的探究爱好及求知欲望，也可以说整节课我和幼儿都在说，都在

37、视察，都在发觉。总之，在整个活动中，我追求欢乐、科学、宽松的活动气氛，让孩子们在玩中学，学中乐。我的说课结束了，希望大家能提出珍贵的看法，在今后的工作中，我会力求精益求精，对不足之处，加以改进，不断提高自己的教学水平。幼儿园说课稿 篇9一说教材1设计意图：秋天已经到了，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞，一阵秋风吹来，小树叶告辞了大树妈妈的怀抱。这是秋天最一般的现象，并结合我班的主题活动和幼儿的年龄特点，选择了这节音乐唱歌活动树叶，更深刻得让幼儿体会到秋天的气氛和特点。同时也发展了幼儿良好的唱歌习惯和音乐表演实力。2目标定位：目标是整个活动的起点和

38、归宿，起着向导作用，依据我班幼儿的年龄特点，我确立了成就性目标和体验性目标：学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容。在嬉戏中感知数的概念。3活动的打算：依据活动的目标，我把活动的重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容，难点是在嬉戏中感知数的概念。二说教法引题法：为了让幼儿尽快的把思路集中在活动上，所以必需要选择幼儿感爱好的话题来拉回幼儿的思维，因此用了相宜的引题话题：秋天落叶的美景。幼儿基本能接受。老师范唱范念法：要把一首新的诗歌或歌曲传授给幼儿就免不了老师要进行范念或范唱，这样能直观的让幼儿感受到诗歌或歌曲的奇妙之处，激发幼儿惦念，想唱的欲望。同时老师亲切的语言又能增加师幼的感情，这也突出了师

39、生互动。音乐观赏法：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌曲，音乐观赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的奇妙之处，又能陶冶幼儿的音乐情操，激发他们对音乐的宠爱之情。情景表演法：不仅在活动中起到了动的一面，又能熬炼幼儿的胆识。幼儿在表演中更能感受到歌曲的奇妙，表演法在另一方面也更加全面的诠释了歌曲的内容，幼儿在边跳边唱的气氛中能身心愉悦。嬉戏法：在音乐活动中用嬉戏来做一个小插曲，对幼儿来说也是特别感爱好的环节，幼儿能在自己较熟识的旋律中进行嬉戏活动，更能提高幼儿嬉戏得主动性。三说学法倾听法：幼儿在活动中要多次听老师说，这就须要幼儿在活动中有良好的倾听实力，然后来正确的回答老师的问题；在老师

40、范唱时幼儿能细致倾听就能对幼儿学唱歌曲有特别大大帮助。观赏法：音乐活动就须要幼儿能特别好的观赏音乐，这样有利于幼儿较好的驾驭歌曲的旋律，同时又能在观赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。体验法：幼儿在唱歌活动中须要自己唱出来，这就是让幼儿自己体验歌词和旋律。在幼儿不断的体验中从而学会新的歌曲。参加嬉戏法：活动中幼儿把自己当作树叶来进行树的概念练习，这也对本活动进行了简洁的延长，幼儿在音乐中同时来进行数学的概念练习，心里比较愉悦。四活动流程一引题：小挚友，秋天到了，风呼呼得吹着，公路两旁的树会怎么样呢？老师发觉秋天的时候树上的叶子都飘落下来了，看着这么美丽的景色，我呀做了一首诗，今日请小挚友

41、也来学学，念念，好吗？二以诗歌的形式学念儿歌。出示图片，老师范念。1提问：小挚友都看到了什么？2老师范念边做动作，幼儿跟念。三观赏歌曲，熟识歌曲旋律。四老师范唱，幼儿学唱歌曲。五嬉戏：树叶。巩固幼儿对数的概念。五活动效果分析：做为老师的角度，这次用音乐活动的教案来上课也是一个新的尝试，在音乐课这一快对本人来说驾驭的学问是比较缺乏，也须要通过自己的不断努力来提高音乐课的质量，从而达到较好的水平；本次活动中幼儿表现出来的唱歌欲望还是挺强的，不过由于部分教法的不当，最终幼儿的驾驭程度也不是特别好。活动的气氛可以在老师的带领下更活跃些，可以让幼儿在自己的思索下来完成歌曲的舞蹈动作，而不应当由老师包办完

42、成，这样不利于幼儿的大脑发展，抑制了幼儿的想象实力。活动的种难点也没有达到预期的效果，须在下次活动中努力尝试变更。幼儿园说课稿 篇10学习目标：1、使幼儿知道树木在人类生活中的作用，懂得爱惜树木。2、教化幼儿爱惜花草树木，促使其逐步养成环境爱护的意识和良好的行为习惯。学习打算：图片七幅学习过程：一、导入：老师出示图片，幼儿分组视察探讨。1、老师提出看图要求：图片上有什么？并能用完整的话讲解并描述。2、幼儿分组视察，自由探讨。二、绽开：1、老师引导启发幼儿讲解并描述意图2、幼儿分组探讨七幅图片：图一：早上人们熬炼身体，树能使空气清爽。图二：夏天，人们可以坐在树荫下乘凉。图三：果树可以结出各种果实

43、，庄稼可以供应给我们粮食。图四：森林可以防止风沙。图五：树林可以汲取工厂排出的废气。图六：树林可以防止水土流失。图七：树木可以做成很多家具和生活用品。三、组织幼儿相互沟通并探讨。1、树木给人类带来哪些好处？除图片外还有什么作用？2、老师小结：树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应当爱惜花草树木，做个爱护环境的小卫士。四、延长活动：组织幼儿生活中充当“环保宣扬员”，向四周的人们宣扬爱惜树木，爱护环境的指示。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第36页 共36页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页