2022幼儿园说课稿大班范例0.docx

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1、2022幼儿园说课稿大班幼儿园说课稿大班范文集锦七篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者，就不得不须要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那要怎么写好说课稿呢？以下是我帮大家整理的幼儿园说课稿大班7篇，希望能够帮助到大家。幼儿园说课稿大班 篇1一、说教材教材分析：这个活动选择与省编教材大班上册单数双数。数学教化的目标是“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。”在这一精神的指导下，我构思了本节数学活动。将一系列的嬉戏贯穿于其次课时的整个活动中，让幼儿在玩中学，在学中乐。说目标：依据大班的年龄特点及认知实际状况，制定教学目标为1.激发幼儿对单双数的爱好，能主动主动地参加

2、数学活动。2.通过创设情境、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。说重难点：活动的重点为激发幼儿对单双数的爱好。难点是理解并区分十以内的单双数。活动打算：3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊的动物卡片和火车票若干。二、说教法爱好是最好的老师，而嬉戏是每个幼儿都感爱好的活动。为了使幼儿轻松、开心地驾驭枯燥的数学概念，我采纳了嬉戏法来吸引幼儿的爱好。正如杜威所说的：嬉戏就象是一个“糖衣”，让幼儿在“糖衣”的诱惑下，把原来难以下咽的“苦药”吞咽下去。让幼儿在嬉戏的情景中，主动主动、自愿地去探究和发觉，以自己的方式获得阅历。真正体现幼儿在活动的主体地位。而老师则以饱满的心情、适

3、时的指导把嬉戏贯穿于活动的始终，通过嬉戏的由易到难，层层深化，进一步使幼儿加深和巩固对单双数的区分以及把握单双数的排序规律。使在攻破难关的过程中体验到胜利的欢乐。这样教也正契合了纲要中关于“老师应成为学习的支持者、合作者、引导者”的理念。此外，我还采纳视察操作法、赏识激励法引导幼儿在嬉戏中发觉问题、解决问题，树立孩子的自信念，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。三、说学法依据纲要精神：数学教化要“引导幼儿建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁问题”。大班幼儿处于学前晚期，学习实力显着增加、嬉戏水平也有很大提高。所以，在一系列按部就班、富有挑战性的嬉戏中促

4、进了幼儿对单双数及相关概念有更透彻的理解。丰富的嬉戏带动了生生互动、师生互动，既体现了“以幼儿发展为本”的理念，也促成了“合作探究式”师生互动的形成。四、说教学程序为了充分调动幼儿的各种感官参加活动，我采纳由易到难、环环相扣的方法组织本次活动：一、创设情境，感知“单”和“双”森林里要开动物PARTY，老师和小挚友去参与，但是小动物们要考一考小挚友，我们身上哪些东西是“单”的？哪些是“双”的？（在谈话中，幼儿说嘴巴是一只，眼睛是两只，老师小结，像嘴巴、鼻子这样只有一个的，叫“单”，像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的，叫“双”。）二、参与动物PARTY1.小动物圆舞曲故事情境：今日来了3只小兔

5、子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊，他们要结伴条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧！幼儿操作动物卡片，两个两个拉在一起。老师：发觉了什么？幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴；有的小动物都找到舞伴了。老师：哪些小动物剩下一只没有舞伴？这些小动物是几只？幼儿：小兔子（3只）、小猫（5只）老师：哪些小动物都有舞伴？这些小动物是几只？幼儿：小狗（4只）、小山羊（6只）老师小结：两个两个找挚友，到最终剩下一个，孤孤寂单没有挚友，这样的数叫单数；两个两个找挚友，最终都有挚友，没有剩下，这样的数叫双数。现在我们一起来玩一个“抱双，躲单”的嬉戏，好吗？三、巩固单双数-嬉戏“抱双，躲单”嬉戏规则：幼儿依据教师念或举单数

6、双数，假如老师念的是单数就把头埋在膝盖上，假如老师念的是双数，就用双手抱住手臂。四、结束小挚友们真棒，老师特别喜爱你们这些聪慧的孩子，老师要嘉奖每个小挚友一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小挚友们把火车票戴在胸前，并细致看一看你的车票是单数还是双数，单数的去单数列车，双数的去双数列车，假如上错车，检票员会把你赶下车，你就不能和小挚友们一起去旅行了，大家打算好火车进站了，小挚友们请上车火车立刻开啦！幼儿通过亲自操作归纳出单双数的排序规律。幼儿在嬉戏“抱双，躲单中巩固单、双数。结束环节：老师要嘉奖每个小挚友一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小挚友们把火车票戴在胸前，并细致看

7、一看你的车票是单数还是双数，单数的去单数列车，双数的去双数列车，本次数学活动以嬉戏形式起先，在嬉戏中收尾。整个活动贯穿于一系列动静交替的嬉戏中，让孩子们在轻松、开心的氛围中驾驭了单、双数。丰富多样的嬉戏使逻辑抽象的数学学问生动、形象起来，让孩于们更简单接受、更喜爱学习。幼儿园说课稿大班 篇2教材分析：水仙花圆舞曲是一首四三拍节奏的乐曲，轻快、俏皮，又不失优雅，具有圆舞曲的典型特点。第一、二次活动时，幼儿学习了乐曲的身体乐谱动作组合，并对乐曲进行了配器和演奏练习。以往的打击乐活动一般都是重点放在配器和演奏上，幼儿指挥练习很少。我设计的这个活动内容主要是指导幼儿学习指挥。活动重点是指导幼儿学习指挥

8、和看指挥演奏乐曲；难点是让幼儿在指挥和演奏时都能尽力表现出乐曲的特别情趣。本次活动为第三课时，依据幼儿的已有阅历和我对乐曲的理解，我设定了以下两个活动目标：活动目标：、引导幼儿尝试学习乐曲的指挥动作。、要求幼儿在进行指挥和演奏时，都能尽力表现乐曲特别的情趣。活动打算：、一幅用来帮助幼儿学习指挥用的假想乐队排列图。（马蹄形排列，左侧为三角铁，中间为铃鼓，右侧为响木）、幼儿围坐成“双马蹄形”，每个幼儿椅子下面放一种乐器。（分别为三角铁、响木、铃鼓）、录音机和音乐磁带。活动过程：一、接入题：“上次我们学习了打击乐水仙花圆舞曲，现在请小挚友看图谱，一起来演奏一遍。”这个图谱是上次活动中帮幼儿学习分声部

9、演奏的图谱，由节奏型和相匹配的乐器组成。二、指导幼儿学习乐曲演奏的指挥动作。1、激发幼儿学习爱好师：“今日，老师要请小挚友来当小指挥，你们有没有信念！”(向幼儿出示由各种乐器组成的乐队排列图，与幼儿探讨指挥方法）。师：“什么手势来表示全部的乐器一起演奏，什么手势表示只有左侧的三角铁演奏。”幼儿:示范.2、老师总结较好的指挥手势。（如，双手从头上方向下向外划表示乐器齐奏等。）同样方法探讨空拍怎么指挥，怎么表示打算，怎么表示结束等。3、请幼儿和老师一起听音乐看图练习指挥动作，为让幼儿更清晰的记忆指挥动作，这时老师要背对幼儿，用与幼儿相同的动作方向给幼儿提示和示范。4、练习几遍后，请全体幼儿看图再次

10、练习指挥动作，体验指挥的乐趣。三、请幼儿练习指挥乐队演奏。1、请出一位自愿当小指挥的幼儿到前面，其余幼儿取出椅子下面的乐器，随音乐起先演奏。师：“小指挥怎样才能让演奏的人很兴奋、很投入、很仔细的演奏呢？”师和幼儿一起总结：“小指挥要看着演奏的小挚友的眼睛，用自己的表情、眼睛提示演奏的小挚友，并且演奏的人要仔细看指挥，才能演奏的精确、好听。”2、老师指挥大家演奏，给幼儿一个良好的示范。3、再请全体幼儿看假想图进行演奏练习。四、利用实行音乐会的形式，激发幼儿的演奏爱好。师：“大一班小乐队要起先演出了，哪个小挚友来给我们当小指挥？”邀请个幼儿分别当指挥，其余幼儿演奏乐器。五、总结：整个教学过程中，为

11、让幼儿感受并表现出乐曲的轻快俏皮的特点，老师始终用眼神体态等感染幼儿，让幼儿全身心的投入到活动中，激发他们的活动热忱。通过学习指挥和演奏，幼儿也学习了如何与人沟通、与人合作，以及如何在情感上、行为上与人相协调。此外，活动中还留意发挥了幼儿的主体性，激励幼儿自己去解决问题，如让幼儿探讨各种指挥动作等。幼儿园说课稿大班 篇3一、设计意图：各位老师好，我是12级学前8班的xx，今日我带来的说课内容是大班语言活动，题目叫想吃苹果的鼠小弟。先说说我的设计意图：想吃苹果的鼠小弟描述的是：鼠小弟为了吃到树上的苹果，极力仿照身边的动物。矮小的鼠小弟想尽各种方法也摘不到苹果，但它依旧坚持着，最终在海狮的帮助下摘

12、到了苹果。简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。故事情节生动好玩，环环相扣，反映了鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作共享的情感。大班幼儿正面临着步向小学的大门，对于遇事要有责任心，合作共享的情感还不是很深刻，为此我设计了此次活动，希望借助本次活动的学习，培育幼儿遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与同学之间合作共享的情感。二、活动目标幼儿园教化指导纲要语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。”依据这一目标和要求，为充分挖掘教材中潜在的价值，在教学中把艺术性、学问性、趣味性和活动性有机地结合

13、，我将本次活动的目标定为：1通过视察与揣测，想象故事情节，激发阅读绘本的爱好。2体会到小老鼠想吃苹果的心情，并用语言、表情和动作表达出来。3学习鼠小弟与海狮胜利摘得苹果的过程中所蕴含的合作、共享与谦让以及鼠小弟坚持不懈的精神。活动重点和活动难点都是感受鼠小弟与海狮胜利摘得苹果的过程中所蕴含的合作、共享与谦让以及鼠小弟坚持不懈的精神。三、活动打算为使活动呈现出趣味性，寓教化于情境嬉戏之中，我做了如下打算：除了完整的想吃苹果的鼠小弟绘本课件，我还依据活动过程设计将课件做了一些调整。例如：在幼儿自主阅读后，制作同时出现四种动物，点击哪个动物就出现相应的绘本画面，这样既培育了孩子看图讲解并描述的实力，

14、又能激发幼儿阅读爱好，使整个教学过程有了改变。四、教法下面说教法：纲要中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采纳了以下教学方法：动作协助法心理示意法。提问讲解并描述法等。五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采纳的学法主要有：视察法分段阅读法探讨评议法揣测、想象法。六、活动过程本次活动有五个环节：（一）出示图片，爱好导入出示鼠小弟和封面的图片，通过提问引起幼儿爱好，进行导入。重点让幼儿感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小。（二）视察分析小鸟猴子两组图，让幼儿描述图片内容播放ppt，引导幼儿视察、理解小鸟和猴子这两组画面，我首先通过提问鼠小弟“它在

15、想什么？它会怎么做？”留给孩子肯定的思维想象空间，通过揣测鼠小弟的心理活动和大胆的讲解并描述，增加了阅读活动的趣味性，同时培育了幼儿的推理实力。再通过讲解，帮助幼儿较全面地理解画面，并用较规范的语言讲解并描述这一组画面。细致引导，对幼儿阅读其他画面起到一个示范的作用。每当幼儿讲解并描述到鼠小弟的仿照动作时，我就请大家一起来学一学鼠小弟的动作。这样大大增加了幼儿对阅读活动的爱好，调整了课堂气氛，同时提高了幼儿的语言表达、动作表达实力，加深了对阅读材料的理解。（三）播放结局前的绘本内容，描述图片内容（1）在播放图片前先提要求，让幼儿细致视察画面，想一想图画书中说了什么？（2）接着通过集体讲解并描述

16、和个别讲解并描述相结合的形式引导幼儿连贯完整地讲解并描述一组画面。如当幼儿讲到犀牛一组画面，首先引导幼儿细致视察犀牛和鼠小弟的动作、表情和神态，激励幼儿大胆讲解并描述，引导其他幼儿相互补充和完善。老师再用规范的语言进行提升，并引导幼儿仿照讲解并描述。同时体验鼠小弟不放弃的精神。（四）观看结局，对比体会精神播放绘本结局图片，引导幼儿了解绘本的结局。在理解“海狮与鼠小弟”画面时又与前面几组有所不同，理解画面的时间要多一点，通过提问：还发生了什么？海狮和鼠小弟会说些什么？他们是怎么做的？这三个问题层层递进，充分挖掘画面内容，引发幼儿的想象和表达。并采纳师生互动讲解并描述的方式，体验鼠小弟和海狮合作的

17、欢乐。（五）完整阅读，加深理解。从头到尾完整的观看一遍绘本的ppt，引导幼儿仔细体会其中鼠小弟遇到困难不放弃的精神以及鼠小弟与海狮胜利摘得苹果的过程中所蕴含的合作、共享与谦让。七、活动反思整个过程中，只是运用ppt有些单调，应当再加入音频，使幼儿视听结合，更加利于课堂效果。我的说课结束了，感谢！幼儿园说课稿大班 篇4一、说教材：设计意图：每天晨间熬炼，是孩子们一日生活中最喜爱的环节之一，经过一段时间有意识地视察，发觉孩子在自由选材料结伴玩的过程中，虽然他们友好合作，大胆尝试，想出了各种各样的玩法，例：单脚跳、双脚跳、平衡等。但是，助跑跨跳几乎没有小挚友想出来尝试过。指南中也指出要激励幼儿进行跑

18、跳、钻跑、攀登、投掷、拍球等活动。依据上述状况，针对大班幼儿健康教化的目标，设计了小鹿搬家这个活动，通过让每个孩子亲身扮演小鹿角色来练习跳的实力、通过经编筒与吗，木板的组合拼搭成障碍物，使跳动的难度逐步提高，并相处不同的跳动方式，让孩子们在趣味的活动中轻松自然的让孩子们学习助跑跨跳。二、说目标：依据大班幼儿的年龄特点，和他们动作发展的特点，我确定了以下目标：1.初步让幼儿学会依据自己的实力选择合适的障碍物，尝试助跑、跨跳过30厘米以上的障碍物。2.激励幼儿能相互合作地用经编筒拼搭出各种凹凸不同的障碍物。3.逐步熬炼幼儿的弹跳实力及培育勇于尝试的精神。三、说活动重点与难点的确定：从活动目标和幼儿

19、动作发展的实际动身，我把本次活动的重点预设为：幼儿学会依据自己的实力选择合适的障碍物，尝试助跑、跨跳过30厘米以上的障碍物。难点预设为：逐步熬炼幼儿的弹跳实力及培育勇于尝试的精神。四、说活动打算：利用本地废旧材料经编筒（长、短）、木板五、说教法：为了更好地完成教学目标，我将主要采纳：观摩示范法、合作探究法、语言激励法来组织教学活动。另外，我准备向幼儿采纳：嬉戏法、练习法、竞赛法、发觉法、合作法等学习方法，让幼儿在玩一玩、说一说、看一看的轻松愉悦的气氛中驾驭学习的重难点。六、说视察要点及指导要点老师在活动中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。才活动过程中引导幼儿自主的开展活动，不强加自己

20、的观点给幼儿，体现在“玩中学”的理念。第一环节：打算操在活动的第一环节中，以欢快的音乐入场，引导幼儿随着鹿妈妈（老师）一同来激发幼儿扮演鹿宝宝的爱好，让幼儿在自由、轻松的氛围中利用经编筒，一起来做打算操，整个活动过程中，幼儿仿照小鹿做好玩的动作，激发幼儿进入角色尝试跳动的欲望。重点指导幼儿针对腿部做打算活动，使幼儿尽快地由相对宁静状态渐渐过渡到惊慌的运动状态，为基本部分做好生理上和心理上的打算.充分活动开各关节，避开受伤，动作幅度由小至大，为正式训练作好充分打算。其次环节：幼儿尝试在这一环节中，分两次进行。首先请幼儿利用手中的经编筒，来学跳的本事，在草地上拼搭出各种形态来尝试跳跳。在幼儿初次的

21、尝试中，因为拿的经编筒有的长，有的短，在拼搭时，幼儿能组合在一起玩，在这一阶段中，不局限幼儿究竟用哪种跳的方法，充分敬重和爱护孩子的新奇心和学习爱好。巩固原有的“跳”的阅历，为下一层次的发展做打算。其次，通过前一阶段的练习以后，孩子已经不满意于现有的高度了，这时再提出进一步的要求：鹿宝宝都学会了跳动的本事，他想学习跳得更高，有什么方法？那，障碍物该怎么摆？引导幼儿利用的协助材料木板、长短经编筒等，用各种方法给障碍物垒高，然后再次尝试。孩子在拼搭时发觉，刚起先，他们在两个高的经编筒上在放置一个经编筒，由于经编筒呢是圆的，往往还没起先跳动，一会儿就滚了下来。发觉这一状况后，我视察到，在失败后任用这

22、样的方法进行再次的尝试，虽然孩子能敢于探究和尝试很好，适时走上去提示他们，经编筒圆圆的，能摆着不掉下来吗？小挚友们都摇摇头说不能，再次告知他们，还有许多材料也可以运用，是否能换一个再试一试，这时他们发觉，木板是相对平面的，能够放上去不自己掉下来。从中也要提示我们再拼搭好以后要排队玩一玩，把嬉戏的规则也渗透其中。随着孩子对障碍物的拼搭越来越娴熟，高度也越来越高，这时孩子们已经不能在用简洁的双脚跳或单脚跳来越过障碍物，发觉他们自然而然的起先尝试运用助跑跨跳的方法。最终集中总结：你是用什么方法来拼搭障碍物的？请你来搭一搭。现场演示，也把拼搭的技巧以集中演示的形式，让幼儿自主的学习。然后请实力较强的孩

23、子来把自己的跳动方法呈现给大家，一起来学习助跑跨跳的好方法，老师注意同伴的榜样作用来规范幼儿助跑跨跳的动作，然后集体尝试一下助跑跨跳。第三环节：嬉戏小鹿搬家我们以前面的森林中，出现了猛烈的大狮子，但是小鹿的食物还在那里，我们该怎么办？这时许多孩子都跃跃欲试，我们要抢回来！信念十足。幼儿园说课稿大班 篇5一、说教材依据季节改变及主体的确定，我选择了漂亮的春天这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关春天的学问，对春天有着丰富的相识，为本次活动奠定了基础，活动的内容符合大班幼儿的实力水平。二、说目标依据幼儿的已有生活阅历，我确定了以下目标：1、依据主题在气球上进行创作性绘画；2、培育幼儿的视察力、想象

24、力、创建力及讲解并描述实力，使之萌发酷爱春天的情趣。三、说重难点：由于幼儿接触这样的作画不是许多，因此本次活动的重难点确定为：画出自己所看到的春天和在气球上绘画的力度和方法。依据这一重难点，我打算了春天景象照片、彩笔、气球、音乐春天在哪里等教学具。四、说教法、学法本次活动中，我用到了这些学习方法：1、通过视察、观赏、讲解并描述、激发幼儿的学习动机爱好是最好的老师，在活动中，我引导幼儿讲出春天到了，大自然劲舞的改变，丰富幼儿关于春天的学问，激发他们的创作渴望，通过视察、启发、想象、激发幼儿的参加热忱。2、为幼儿供应自由表现的机会，敬重他们的想法和创作。五、说活动流程设计：1、起先部分：歌曲引入2

25、、基础部分：首先出示照片，幼儿通过视察了解春天，找寻春天，从而讲解并描述春天漂亮的景象；然后老师范画，讲解作画的要求。3、幼儿创作部分：幼儿依据课堂上的视察以及自己已有的生活阅历，充分发挥自己的想象力，创建性地进行主题绘画，老师巡回指导，对实力差的幼儿进行个别指导，最终让幼儿依据自己讲解并描述自己的作品内容，将语言表达实力渗透其中。4、结束部分：幼儿用画好的气球装饰走廊。幼儿园说课稿大班 篇6敬重的评委老师，你们好：今日我说课的内容是说说我家的人。下面我将从以下四个方面进行说课。一、说教材本次活动来源于明天出版社山东省孩子园活动教材其次个主题第一个活动。家是每个人生活的港湾，家庭的暖和和亲情关

26、系会影响孩子对人和社会的看法，孩子对家庭的感受也将影响其人生的道路。孩子自己家里的人，孩子并不生疏，但是孩子对家庭成员的生日、职业、爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是通过孩子熟识的人物来激发孩子对调查的爱好，并通过调查及记录增进孩子对家人和家庭的了解，帮助孩子树立对家人、家庭的爱。正如纲要中所说，“既符合孩子的现实须要，又有利于其长远发展；既贴近孩子的生活，选择孩子感爱好的事物和问题，又有助于拓展孩子的阅历和视野。”因此，此活动来源于孩子生活，有服务于孩子生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标：1.学问目标：激发孩子调查的爱好，增进对家人的了解。2.技能目标：引导

27、孩子用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲解并描述。3.情感目标：培育孩子对家人的爱。依据纲要中教化目标及孩子的年龄特点，我将激发孩子调查的爱好，增进对家人的了解和爱作为重点，引导孩子用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲解并描述作犯难点。为了使活动呈现出综合性，寓教化于生活情境中，特做以下打算：1.学问打算：事先让孩子调查家人的生日、职业、爱好等并于活动前和孩子探讨调查的结果。2.教具打算：（1）请孩子每人带一张家庭成员较全的全家福照片（2）供应摆放照片的版面（3）孩子人手一份彩笔、画纸二、说教法新纲要中指出“老师应成为孩子学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中老师要心中有目标，眼中

28、有孩子，时时有教化，以互动的、开放的探讨理念，让孩子真正成为学习的主体。因此本活动采纳的教学法有：（1）启发提问法：这种方法在各活动中是最常见的。通过启发提问激发孩子的调查爱好。（2）探讨法：通过师幼、幼幼之间的探讨，使孩子对家人有了一些了解，也让孩子在探讨中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进孩子对家人的了解和爱家庭的情感。三、说学法孩子是学习的主体，要让孩子能主动主动的参加活动，依据孩子年龄特点，围绕目标，主要运用的方法有：（1）调查法：通过对家人的调查，激发孩子了解家人的主动性。（2）记录法：通过动手、动脑记录家人的生日、职业、爱好等更直观形象地加深印象。此

29、外还有动手操作法，用画笔来记录家人并做成小册子，能进一步巩固对家人的了解。四、说活动过程1.导入。老师这里有一张我的全家福照片，上面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我，小挚友有这样的照片吗？老师用一张自己的全家福照片给孩子介绍，从而引出孩子自己的全家福，并让孩子分组沟通。孩子的思维是直观形象的，孩子通过比照片上的人的了解，激发孩子主动调查的爱好，孩子很快进入主题。2.介绍家人。（1）请部分孩子展示照片和调查表，老师通过提问照片上的人是谁、做什么的、喜爱什么、生日是什么时候启发孩子介绍对自己的家人的调查结果。此环节体现了孩子对家人的初步了解。（2）请孩子说说自己的记录方式。老师引导孩子视察探讨并得

30、出结果。如：爸爸可画男人的头像、妈妈可画女人的头像；生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛；喜爱的衣服、食物可干脆画出来；喜爱的颜色可用相应的彩色笔涂画出来；职业可以画相应的标记等。纲要中指出“寓教化于各种活动中”，这一环节主要是通过探讨增进孩子对家人的了解和爱以及记录的方式，既熬炼了孩子的思维实力，动脑筋主动思索记录的方法，又培育了孩子的语言表达实力，一起沟通阅历、共享欢乐，在说中学、听中学、思索中学，以孩子为主体，孩子才是学习的真正主子。3.制作家庭小档案（1）请孩子通过绘画制作自己的家庭小档案，必要时补充对其他家人的调查结果。本环节通过孩子自己动手操作，进一步巩固了对家人的了解。（2）在家庭小

31、档案的首页画上自己的全家福，与补充的其他家人的调查结果装订成小册子。4.课堂小结，对孩子制作的家庭小档案进行展评。5.延长活动（1）将全家福照片布置在墙面上，供孩子自由观赏、介绍和沟通。（2）家庭小档案可依据孩子须要随时添画内容。延长活动不是一个活动是结束，而是另一个活动的起先。因此，通过延长活动可增进孩子对家人的了解和爱，又能提高语言表达实力及新学问新阅历的获得。以上活动过程环环相扣，按部就班，既关注了孩子原有的生活阅历，又有新阅历的获得。我说课的内容到此结束，其中还存在很多不足之处，请各位评委老师多多指教，感谢！注：在说课时要声音嘹亮，要有起伏，要与评委进行眼神沟通，要在半脱稿的状况下完成

32、说课。幼儿园说课稿大班 篇7我今日说课的篇目是大班综合活动好玩的检查。一、说教材：对于自己的身体，幼儿始终充溢相识的爱好。我们老师须要做的仅仅是创建必要的学习情境帮助他们了解身体，逐步提升自我相识的水平。因此我选择这一主题，和幼儿一起在好玩的嬉戏中实现情景化的展示。通过这一活动，会让幼儿觉得体检既神奇又好玩，利用幼儿这一心理特点，引导幼儿了解人的身体以及体检的部位与方式。二、说教学目标：1、初步相识人体的某些健康体征。2、了解体检的部位及方法。三、教学重点：让幼儿了解体检的方法及健康体征。四、说教法：针对这次教化活动的教学目标，依据幼儿对身体的相识了解状况，整个活动过程以嬉戏为主要形式，整个过

33、程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到师幼交融互动。整个活动老师与幼儿协调着、合作着，并在有组织、有规范、有秩序中完成。五、说教学过程：1、各种各样的病人。老师讲解并描述故事第一部分，让幼儿了解故事中有哪些惊奇的病人。2、好玩的检查。老师讲解并描述故事其次部分，让幼儿了解有哪些好玩的检查。3、我知道的身体检查。4、情境表演：“好玩的检查”。老师完整地讲解并描述故事，幼儿表演。5、嬉戏：好玩的检查。整个活动坚持以幼儿为主体，老师为幼儿创设宽敞自由活动的环境，充分发挥幼儿的自主性，激励幼儿主动参加活动，在活动中做到师幼交融，让幼儿步步行进，渐渐成长为身心健康的个体。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页