2022思品教研组工作总结.docx

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1、2022思品教研组工作总结思品教研组工作总结(精选15篇)总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，不如马上行动起来写一份总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？下面是我整理的思品教研组工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。思品教研组工作总结1本学期，我们品社教研组制定了教研主题为“基于课程标准的教学与评价”的探讨。我们主要抓住以下方面，作为品社教学工作的着力点：1落实“基于课程标准的教学与评

2、价”的相关要求，加强学科课程标准、教材等文本的研读，细化学科的年段、单元与课时教学的学问与技能目标，引领学科教学基本任务的精确实施。2加强学生学情的分析，以提升学生在学习活动中的发觉问题与提出问题、分析问题与解决问题等学科思维实力为重点，探讨具有针对性的过程与方法目标，增加学生在学习活动中的自主体验。3提炼教学活动的要素，解读“创智课堂”学科教学评价量表，通过专题化的教研和课程培训活动，引领老师适当调整教学行为，开展“创智课堂”实践，进一步提高教学探讨的有效性。4立足教学常规，进行品德与社会的探讨课展示，积累和共享品社教学阅历。实行敏捷多样教研方式，形成合作共享的教研文化。5、通过建设具有良好

3、的师生关系、互动的教学方式、民主的课堂文化、开发的学生潜能的较高质量的课堂，建设促进每一个学生有效学习的评价机制。一、加强老师培训，努力提高课堂教学有效性。1接着研读学科课程标准，了解品社课程的理念和课程设计思路。对本课程的方法与实力目标维度进行梳理，精确把握本课程的方法与实力及其在“三维”教学目标中的地位和作用。结合品德与社会课程教学改革的实践，探讨有效落实品德与社会课方法与实力目标的策略和途径，促进学生的学习方式的改善。围绕教学五环节，在教学有效性上狠下功夫。本学期依据教育处的要求，对品社执教老师进行了备课和作业的检查。从检查结果看，老师们都对教材进行了细致的探讨，都有二次备课的痕迹。每单

4、元针对班级学情都有单元教材分析，每课时有分课时目标。教学目标制定适切，能结合学情，精确把握重、难点，有教学打算。每课时的教学环节完整清楚，结尾有总结、板书设计、作业布置。但二次备课欠缺的是对教学过程完善的体现。大部分老师的作业设计与教案相匹配。学生的簿本整齐、大部分学生字迹工整，作业看法仔细，作业质量较好，看得出老师进行了悉心的指导。但部分老师的批改字迹有欠工整，对学生的评价还须更适切、到位，或激励、或指出作业的不当之处，点评要恰到好处。2为了开阔组内老师的眼界，更新教学观念，使老师们的教学实力不断提高，本学期组织组内老师仔细学习了与教研主题相关的诸如如何提高课堂教学有效性等有关教学实践的文章

5、。通过学习，老师们了解了教学有效性的核心实际是通过师生互动、生生互动来获得道德认知和情感。3本学期，以基于课程标准的教学与评价为主题，在组内开展了有针对性的常规教研活动。我们品社教研组主动进行课堂教学探讨，举荐柳思佳老师上了一堂探讨课。课前教研组一起确定上课内容，共同探讨教材，设计出上课的大体思路，然后执教者综合老师们的思路，独立完成备课并在组内说课，听取其他老师的看法，并通过试教再次改进教案。课后，教研组刚好总结教学得失，进行教学反思。柳思佳老师的探讨课加强了学生的实践体验，通过动手做小笔筒、展示自己的环保作品、说说还有什么环保利用的小创意等等，很好地引导学生了解了珍惜资源的重要性，以及如何

6、从我做起，增加变废为宝的实力。教学中，学生的沟通热情，课堂气氛活跃，师生互动也很融洽，受到了组内听课老师的一样好评。4学科评价方式朝注意学生全面素养评价转变。本学期，我们仔细做好学科平常与期末的考查工作，实行学科评价制度，确立以学生发展为本的理念，在评价中留意面对全体学生，保证每个学生的身心全面发展。我们依据教材内容实行了实践操作类的系列考核评价方法：通过让学生画画、贴贴、折折、剪剪的方法制作小报，充分发挥学生的想像力与创建力，培育学生的灵活手，体现出学生的动手实力，同时也反映出学生对品社学科学问的理解；通过品社活动作业的搜集展示体现孩子的收获。这样的考查评价很受学生的欢迎，他们不再把考查当作

7、一件很胆怯的事来面对，而是当作一种才能的展示；期末考查通过一张练习卷，可以让学生边看课本边做练习。练习卷形式多样，内容丰富，有连连看、画笑脸、小论坛这样让学生易于驾驭，又复习了一学期的所学。二、抓好教研组常规工作，提升教研组活动质量。1品社教研组每一次教研活动，做到活动有主题、有目的，每活动一次即有一次的收获。依据品社学科的教学现状，进行大组的“基于课程标准的教学与评价”的探讨课题，在课题探讨中加强教科研的整合。2针对学科教学现状，各年级制定单元教材分析表。3加强对品社老师的备课、上课、作业、评价等教学基本环节的常规检查，刚好推广优秀的教学方法。45岁以下的中青年老师备课要做到“四有”、“四备

8、”，教研组依据学校要求，检查老师备课，杜绝课堂教学的随意性，课前做好充分打算，讲究教学效率；每课的课堂练习要刚好批改并有三分之一的评价。4组内老师期末上交学科成果表、单元教材分析表、教案及教学反思。教研组长刚好督促本组老师按时完成学生成长手册的填写。5组内老师能主动参与区品社教研活动，完成区教研室布置的任务。三、今后努力方向。1接着加强“基于课程标准的教学与评价”的探讨。针对“创智课堂”建设的目标，进行学科课程标准、教材等文本的研读和学生认知特点的分析，引领老师关注学生学科创新思维实力的培育。营造有“磁性”的课堂育人环境，努力提升自身的教化教学魅力，吸引学生全身心投入学习生活，为实现学生的可持

9、续发展而努力。2接着抓好教研组常规工作。本学期的教研活动基本正常，以后要加强教研活动的质量，围绕教学五环节，特殊是备课、上课环节，有针对性地开展教研活动。备课时要探讨教材，探讨学情，加强备课的针对性；上课要重视师生互动，生生互动，重视实践体验。3、老师们的科研实力较薄弱，工作中虽有方法，但概括升华为科研结论的实力不够。不断提升教学科研水平是下学期须要努力的方向。今后，我们将接着努力，不断实践，更好地推动教学改革，推动素养教化，进一步提高教化的针对性、实效性，使学校的品德教化工作在全面育人的过程中发挥出更大的作用。思品教研组工作总结2本学期，依据区教研活动要求与学校实际，以市教学视导为契机，接着

10、坚持以绿色指标为引领，以教学质量为中心，以“和谐发展教化”为理念，深化开展教学探讨，充分发挥品社课的德育功能，接着落实教研主题“渗透两纲，探究课程，有效教学”（民族精神教化和生命教化），主动探究，有益尝试，提升教研的质量，努力形成学科特色，促进品社学科教学的内涵发展。一、主要工作（一）相识课程1、加强理论学习仔细学习教化理论，相识到品德与社会课程是活动型综合课程，主要是通过老师指导下的各种教学活动来实现，使小学生在获得学问的同时，更好地建立他们对品德与社会良好的看法与情感，培育、驾驭学习的过程与方法，发展学生的各种实力。通过学习沟通区教研安排，要求全体品社老师一起定位自己的角色。在教研活动中学

11、习了课程标准及解读中课程标准对评价提出的要求；两次理论学习如何在品德与社会课中进行民族精神教化和怎样评价品德与社会课堂教学的质量；观摩了课堂实录：二年级9、小小一粒米，并进行了沟通；学科网络资源的搜寻与共享；进行了学科评价标准的探讨与沟通；参加了上理工集团联合教研组的活动。老师通过不断学习，更新观念，将理论联系实践，把先进的教化理念转化为科学可行的教化教学行为，从而适应时代的挑战。2、注意教学常规每月定时、定点、定内容、定主讲人地开展教研活动，加强理论探讨，沟通工作体会，作好记录。（二）实施课程我们在实施品社课程的运用时注意三方面：1、注意参与校内外听课活动；2、注意充分利用教化阵地；3、注意

12、有效课堂，提高实效。1、参与校内外听课活动每位老师珍惜每学期一次的区教研活动，把更多更好的阅历带回学校，在组内共同沟通，使大家共同进步。学习品社学科与其他学科不同的教学方法，以改进自己教学上的不足，把阅历融入到课堂教学中去，使自己的业务水平提高。通过不断积累、反思，逐步达到提高、发展，对实施“两纲”的重要性、紧迫性、刚好性有了更深的相识。期末每位老师交一份“三件套”。2、充分利用教化阵地充分利用午会、班会等教化阵地对学生进行平安教化、平安自护、行为规范教化、禁毒教化、爱国主义教化。引导学生将学问有效地运用到实践中去。3、有效课堂，提高实效（1）根据期初制订的教学进度，有序进行课堂教学。进一步发

13、挥课堂教学是德育教化的主阵地与主渠道作用，把“两纲”教化落实在课堂教学活动中。我们根据教育处支配的课时，专课专用，仔细分析教材，在课前备好课，组内老师分工合作。充分利用好媒体资源，从看、听、想、说等形式让学生从中获得学问，懂得道理。（2）注意资料的收集，期末建立电子文档存档（品社三件套、学生评语等）。（三）评价课程每位班主任做好期末学生考核工作，评价的方法是平常考查（行规表现）与期终考核（书面试卷）相结合，以书面形式与综合实践相结合。在学生家校联系手册上予以公正、客观的评定，评定分等第（优秀、良好、及格、须努力）。二、特色工作围绕“品德与社会学科评价标准”为主题进行了教研活动。以备课组为单位，

14、在沟通互助中突出学科评价标准的重点，既深化了教研内涵、开发了教化资源、改进和创新了品德与社会课程教学的方法和形式，提升了教研品位。三、今后努力方向今后，我们将接着努力，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高老师的专业素养和教学水平，使孩子对本学科保持着一种喜爱的爱好，并影响了自己的相识。通过教研组活动，设计趣味性的作业，让学生在乐中求知；设计实践性作业，让学生在行中求知；设计开放性的作业，让学生在活中求知。老师在教学中学会反思，在相互敬重中学会了沟通，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。思品教研组工作总结3教研组是学校落实教学工作，开展教学探讨和教学改革，提高老师业务水平的

15、重要基地，是实现老师专业化发展的重要组织学期已到尾声，回顾这一学期的教研组工作，收获多多。在我们社会思品组14位老师的共同努力下，“学为中心”的课堂改革，不管从理念的更新还是教学实践，我们都取得了肯定成果。一、进一步落实教学常规1、以“导学案”为载体，深化“有效备课”，促进学生有效学习接着以“导学案”的助学问题（任务）设计为重点，突出核心学问梳理、核心问题设计和板书设计，通过提高备课质量促进学本课堂效率的提高；开展新授课、复习课、讲评课等不同课型的“学为中心”教学探讨，努力实践“学本课堂”。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，提高教学质量。3、加强备课组活动，提高校

16、本研训质量以备课组为单位，通过“独立备课备课组集体磨课教研组研讨”的形式开展校本研训活动，提高校本研训质量。这学期林思思老师的优质课评比，潘筱红、林思思老师的一师一优课都是以备课组为单位进行研讨，吸取集体的才智。以备课组为单位，加强对试卷的探讨，提高命题质量，完善对资料的收集、整理和沟通，提高教学质量。二、通过各种形式的活动，提高老师的专业学科素养1、主动组织老师参与各类培训，更新教学观念通过“12学时培训”、市历史与社会“疑难问题”解决等上级部门组织的培训活动，学习“学为中心”的相关理论和探讨成果，更新教学观念，强化问题意识，提高教化教学探讨实力；2、以“学科素养提升”“论文评比”“命题评比

17、”“一师一优课”“赛课”等活动为依托，促成全组老师全面提升专业素养。与课堂教学相关的必需组织集体磨课活动，优质课评比，命题竞赛，赛课活动，尽量发挥集体才智，力争出精品。3、通过与其他学校的联合教研，呈现优点发觉不足，促进进步。4、重视阅读，通过阅读、沟通开拓学问面，提高专业人文素养。三、重视学生素养同步提升开展丰富多彩的学生素养活动本学期开展的主要学生特色活动：七年级：为了提高七年级学生对学习社会的爱好和增加对中国地图的相识，感受祖国的宽阔和酷爱祖国的大好河山，开展了中国地图绘画评比活动。为了提高学生对历史与社会的学习爱好和对巩固基础学问以适应当前的闭卷考试，开展了历史与社会基础学问竞赛评比活

18、动。八年级：实行评价历史人物演讲竞赛，核心学问梳理竞赛。为了顺当开展学生活动，召开课代表会议，充分动员和利用学生力气。九年级：为了促进学生有效复习学会整理学问，举办了核心学问整理竞赛。这些学生特色活动的举办，提高了学生爱好，熬炼了学生实力，深受学生欢迎。教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在“学为中心”的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。思品教研组工作总结4一、重视学习，提高教科研工作的实力1、加强学习，提高老师的理论水平。思品教研组依据“情智发展课堂”须要，组织老师利用互联网进行网上学习，要求老师利用备课之余，阅读与教学有关的文章，观看网上优秀老师

19、案例等，记录所学习重点。XXX老师在新浪网上创建博客，上传教案、教学案例、教学叙事、撰写大量教科研文章，点击量突破十五万，而且内容丰富多彩。博客的建立为老师搭建了学习沟通的平台，整体提高了老师的科研实力。2、注意老师外出学习由XXXX等三人参与大庆精神铁人精神教化通识培训、杨XX等2位老师参与思品学科复习研讨会、XXXX参与萨尔图区55中云平台运用展示课、XXXX随让胡路区进修学校到北湖学校和新潮学校进行听课评课、到老师进修学院参与思品学科调研质量分析会、参与课堂模式研讨会等。二、过程落实，力求教科研工作的实效1、注意过程落实。协作教育处“走进初四进课堂，共筑学校辉煌”活动，思品教研组四位老师

20、进行集体备课活动，共同探讨应考复习的模式和教学重难点，使杨宏老师的展示课有所提高。教研组长负责对授课老师进行点评，学校领导亲自参与，对今后教学工作作出部署。2、常规教研务实思品教研组依据学校支配周二开展教研活动、隔周开展集体备课活动，对每次活动都细心组织，努力实现“三有三保证”即有中心发言人，有探讨内容、有地点，“三保证”即时间保证、人员保证、实效保证。三、课题探讨，力求成果推动课堂教学在综合实践活动探讨与试验探讨过程中，先后有3位老师上交科研成果，分别获得奖项、市级小课题信息技术与初中思想品德教学深度融合探讨立项、X清波主持国家级课题基于云教化平台提高教学生产力的实践探讨向上级申请立项。四、

21、今后努力的方向1、集体备课方面探究适应思品学科集体备课模式，克服流于形式等缺点。使集体备课能符合上级要求。2、课题探讨方面把教科研与教化实践相结合，确立问题即课题、成果即成长的意识，开拓进取，不断提高教科研水平。今后我们思品教科研工作在抓好常规工作的前提下，做好工作的创新，要有开拓创新的思想，以此推动学科特色。与此同时，紧跟结业考试的动向，抓好老师的专业技能培育，以新课程标准和结业考试说明为基础，提升老师的学科素养。为实现“办百姓信任学校”总体目标而不断努力！思品教研组工作总结5本学期，我们品社教研组以“基准教学与评价”为指导，在“探讨将来课堂，构建绿色校内”的学校办学理念的引导下，依据学科特

22、点，主动投入“基于学生核心素养发展的小学品德与社会评价策略实践探讨”。我们品社老师重视教学原则，充分发挥教研作用，切实提高活动质量，增加品社教学的实效。同时，加强教研组老师间的沟通、合作意识，充分发挥了老师教学的特性，努力提升每一位老师的教学水平。一、严格基于课程标准，让课堂充溢活力本学期，品社老师接着学习“基于课程标准的教学与评价”，加强“课程标准”“学科教学基本要求”“学科评价指南”等文本的研读。通过教材分析，我们理清思路，树立整体教材观，把握重点、难点，渗透新课程理念，转变教学方式，为有效地提高课堂教学效率，起到了启发、引导作用。在本次校教学探讨月中，各备课组进行了集体备课、研课。黄建伟

23、老师的“我爱绿领巾”，更是结合一年级的入团，潜移默化地培育了学生们对党和社会主义祖国的朴实感情。文明礼仪大比拼，又使每个孩子都树立起了集体的荣誉感、责任感和使命感。本学期徐懿老师还参与了市时政课的教学竞赛，结合学校的足球特色，精彩地上了足球梦中国梦，让孩子们从小胸怀建设祖国的志向。这节课还在区教研活动中进行了展示，收到了听课老师的一样好评。这样奇妙地利用课堂进行德育的教化，使我们的德育课堂充溢了朝气与活力，让孩子们在开心的氛围中收获了更多的学问。老师们还能主动参加评课活动，在活动中，畅所欲言，共享阅历教训，从而提高课堂教学效率。二、仔细探讨统编教材，开启学生新的生活每位老师仔细解读“一年级品社

24、教学基本要求”，明确一年级本学期的教化主题是“适应新生活”，于是，老师们在课堂上就以引导儿童从学前期向学龄期的转变，以“嬉戏活动”为主的幼儿园生活向以“上课”为主的小学生活过渡为主旨，帮助儿童以主动的心态顺当开启小学生活。老师在研讨中，感受到教材设计应遵循学生这一新生活绽开的路径，找到在这一路径上的典型事务，引导学生对新生活的了解和相识，并逐步产生出亲近感，与新的生活环境中的人进行交往、沟通，并在这种相互作用中成长。同时，我们还仔细研读和梳理各单元有关习惯培育的要求，找到它们之间的联系，重视一年级学生行为习惯的培育。三、深化进行教学探讨，落实学科常规工作我们每一位品社学科的老师在日常教学工作中

25、都能踏踏实实地做好自身的常规教学任务，并完成好安排、备课、上课、作业、考查、研修等常规教学工作。教研大组和各备课组都能细心支配每次的教研活动，做到定时、定点、定主题、定中心发言人，努力丰富教研活动的形式。同时，接着在活动中进行集体备课、听课、评课，发挥集体才智，取长补短，有效提升老师的教学水平。本学期，老师们围绕主题“基于学生核心素养发展的小学品德与社会评价策略实践探讨”深化探讨，经过老师们的多次学习、修改，通过了五角场小学基于标准的品社教学评价细则，以多元化的评价来促进学生的素养发展。同时，老师们还主动参加了市网络教研活动。通过观摩优秀课例，进行网络教学研讨，探究如何进行有效的评价。在探讨探

26、讨中，老师们切实提升了学科老师的课堂教学实践、反思、探讨的实力。总之，我们品社教研组的全部老师将会接着保持求真务实、深化探讨的教研看法，孜孜不倦，努力构建自己应有的高度与将来。不断在实践中探究，在探究中成长，使品社学科的教学能绽放出一簇簇绚丽多彩的花朵！思品教研组工作总结6XX小学思品教研组，是一个队伍浩大的老师群体。涵盖了各年级的较多任课老师。其中青年老师居多。全体教研组人员秉承务实求真的作风，以课改为先导，相互关切、相互促进，努力把教学抓紧、抓细、抓实，从而为育人为本、德育为首奠定了扎实的基础。一、以学习明动向教研组的老师人许多，有组长带头上课，大多数班的班主任都分别兼职思品。虽然教研组实

27、力较强，但我们并不满意，而是在扎实搞好常规工作的同时，与时俱进，不断探究、审时度势、努力创新，力争做新时期的合格思品老师。新课标对思品的内容、教学方式、评估、教化价值观等多方面都提出了很多新的要求，我们深知：只有不断学习，才能适应新形势；只有不断学习，才能常教常新。作为XX小学的老师，就必需去迎接新时代挑战，去主动参加、深化学习。为此，教研组多次听从教育处组织老师参与各种徐州的学科专题培训和教研活动。通过培训学习，着实为自己的个人专业发展供应了动力和源泉。老师们收获着并欢乐着。二、以实践促课改XX小学的学生品德好，学习实力强，学习潜力大。这是很多家长对学生的评价。这取决于学校对学生德育工作的重

28、视，同时与思品教研组长期不懈追求，严谨的教研目标、深厚的教研氛围分不开。我们一贯提倡：让学生动起来，让课堂活起来，我欢乐、我学习、我胜利，始终落实教学五字方针，即：备课要深、上课要实、教学要活、手段要新、辅导要细、效果要好，把提高教学质量，培育学生实力作为教研组首要目标。为此，掀起一场轰轰烈烈的课改热潮。在实践中，怎样处理理念与行为的关系，怎样既用好教材又不拘泥于教材，实现从教教材到用教材的转化，解决新教材注意方法的多样性与教学中学生差异之间的冲突一系列的问题都将有待我们去探究与探讨。面对冲突和困惑，老师们没有退缩、没有消极，而是主动地走上实践探究之路，与教研组老师一起切磋，上网与课改中的同仁

29、共同探讨，与教研员相互沟通，教研风气深厚。三、以评估促发展教研组坚持以教学为中心，以导行为目标，强化管理，力求常规与创新的有机结合，促进老师良好教风及学生良好行为习惯的形成。在考评形式上主要体现三特性：1、考评的刚好性。体现以人为本的思想，增加导行的时效性、实效性探讨，坚固树立学生为本的方针，发觉问题，通过与学科内容的有机整合，争取在第一时间将学生的错误思想和行为扭转过来。2、考评的生活性。引导学生养成家事国事天下事事事关切的良好习惯，踏着小萝卜头的踪迹前进，学习他肯主动向上的看法，通过平常生活沟通等形式，相互探讨，取长补短。真正使学生在平常生活中养成良好习惯，杜绝不良行为的发生，体现生活中到

30、处有德育的思想。3、考评的综合性。考评过程中注意全面、综合，同时充分考虑全体参加的特点，注意民主性，通过自评、他评和集体评定等方式，使评价更能体现客观、民主、公正。另外，我们也加强了对备课组的管理。要求备课组做到进度、重难点及其突破方法的统一，每次备课活动要有安排、有目标、有主题，同时也制定了许多措施，保证安排的落实，避开走过场。XX小学思品教研组是一个团结温馨的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中相互帮助，解决问题。教研组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳、和谐欢乐地工作着。思品教研组工作总结7我们认为提高德育工作的针对性、实效性的突破口是提高思品课堂实效性。而提高思

31、品课堂的实效性，关键在于思品老师。现在我们学校的思品老师都是由班主任兼课的。为此，学校确定了教研组工作探讨的重点，即“提高思品老师业务素养，强化德育学科渗透，切实提高思品课堂教学的实效性。”学校还构建了由“德育组中心教研组年级组”构成的三级教研网络，形成了“说课上课（听课）评课”教学探讨活动模式。一、中心教研组统筹规划1、依据学校教育处、德育处的工作安排，参照区教研室的有关精神，结合思品教材的特点，制定了切实可行的思品教研组工作安排，并作为本学期开展各项教研工作的准则。2、期初，依托语文教研组的力气。明确了各年级听随堂课的老师的名单。统筹布置了各年级组的研讨课。3、每月一次定期召开中心教研组研

32、讨活动。（1）组织学习探讨活动，然后布置思索题绽开探讨。不断提升个人的学习实力，同时从有关教化杂志上下载了很多内容组织学习，更新各位老师的教化理念。（2）利用活动时间分别进行思品备课、上课的指导。先从组内推选出优秀备课本，再作全校的沟通，使老师们相互取长补短，不断提高备课水平。（3）各年级组依据期初布置的研讨课活动，组织老师沟通研讨课的说课、评课，且能依据探讨课题作出相应的评价。组长刚好作好记录。（4）教育处对思品组备课状况作了两次检查：第一次针对存在的不足，诸如设置目标不够明确。导行环节的设计不够详细等提出了很多修改看法，组长刚好同各位老师作了反馈。在其次次的检查中，老师们都作了修改，基本符

33、合了思品备课的要求。二、思品教研活动与德育工作例会相结合。、1、思品学科是实施德育工作的主渠道。利用两周一次的例会。德育要指导班主任如何将学校的德育工作及教化活动与思品课的教学内容进行有机的结合与渗透。切实提高学校德育工作与思品课堂的有效性、针对性和主动性。年级组实施“集体备课上课（听课）说课、评课”教学的探讨模式“（1）年级组做好老师研讨课的日程支配。（2）组织年级组老师对研讨课进行集体备课，集思广益，设计出最佳教案，再进行上课，然后围绕探讨课题进行评课，使听课、评课者都能从中受益。2、结合学校课堂教学展示活动，丁文华老师向全校全区老师上思品公开课，进行有目的研讨，取得较好的评价。3、全组老

34、师在德育处的指导下，不断提高业务素养，仔细钻研教材，依据教材特点、班级实际状况设计最优教案，思品课堂教学质量大为改善。4、接着推动思品课师徒带教制，挖掘本组在思品教学方面有潜力的青年老师，与本组思品优秀老师建立师徒带教关系，切实有效提高老师的思品教学水平。三、不断推动思品教学改革，向科研要质量1、思品课教学依照学校的“课堂主体教学模式”，依据思品课特有的环节，形成了思品课教学的基本模式：“激发主体、主动参加引发主体、主动探究启发主体、主动完善开发主体、主动发展，即思品课的激情、明理、辨析、导行、拓展。2、让学生做主子，加强主体意识，发挥主体性，展示主体人格（1）擅长开展故事嬉戏等活动，激发学生

35、主动参加。思品教材中，有些抽象的道德概念，学生难以理解，老师依据小学生的认知特点采纳讲故事，做嬉戏等教学手段使他们接受教化。（2）开展辨析，探讨活动，深化学生道德认知。老师擅长结合学生的生活实际，设计一些行为辨析题，引导学生参加、评价活动，从而明辨是非，深化道德认知。（3）重视开展各项实践活动，以达到行知统一，课后的实践操作题，如“评一评”、“做一做”、“比一比”等练习，老师有目的的地依据教材学生实际创设情境，同时注意思品课教学的拓展延长，与班会课、课外实践等活动相结合，以求达到行知统一。3组织老师进一步学习，理解二期课改和学科行动纲领，主动尝试思品课探究型的学习活动，每个年级组织上好研讨课便

36、是最好的尝试，4在思品课考查、评价的内容、体系方法形势上进行大胆的改革，结合18、19周区教研室对思品教学的抽查活动，组织并落实各年级的思品考查，5依据思品教学特点制定相应措施，老师教学与课题探讨相结合，平常留意找寻有关思品课题的材料及有关思品教改信息，并有机地把科研意识渗透到课堂教学中。同时，老师们着手打算第一手材料，为下学期教学案例分析作好打算。思品教研组工作总结8一晃一学期又过去了，细致斟酌，本学期教研组的工作较之往年，略有不同：即以“学为中心”为推手，常规工作为支架，努力实现教学为本。一、工作要点（一）“学为中心”课改探讨继上学期“学为中心”的思索与探讨，本学期的研讨更扎实推动。2、X

37、X拿出课堂变革的第一稿历史教学设计中素材资源的拓展与整合策略3、课改小组核心成员XX考察4、全组老师其次次校本教研活动专题研讨：如何在课堂变革第一稿的思路上，寻求更科学合理的出路5、XX拿出课堂变革的其次稿八年级历史与社会主题式载体教学策略探讨6、提高一个月布置柯步方做课改课例的上课7、全组老师第三次校本教研活动柯步方上课课例的磨课探讨8、全校“学为中心”课例展示，柯步方开课，教研组长专题点评。（二）调研工作1、本学期以月为单位，依次对九年级、八年级和七年级进行教学调研。调研范围包括绣山中学的三个校区。每个校区每个段的调研，我都坚持听遍每个老师的课，课后与每位老师个别沟通，再在会议上做总结汇报

38、。2、与个别老师的沟通，坚持激励为主的原则，再提出建设性的看法。会议的汇报，则立足不同段的特色及要求，高屋建瓴提出观点。如，九年级的调研，紧扣中考目标；八年级的调研，立足高效课堂；七年级调研，紧抓学生学习习惯的养成等。（三）命卷工作1、任务担当：本学期本学科组共担当了三份重要试卷的命制，七年级和九年级的期中卷和九年级的百题卷。2、人员支配：本学期教学人员严峻不足，命卷人员支配更是困难。再加上七年级是新教材，没有教过的老师几乎无法命卷。所以逆境中求生存，七年级的命卷我采纳以“一老带二新”的方法，让教过新教材的XX和正在教七年级的XX，两位新老师出第一手资料，让教过新教材的且有命卷阅历的XX老师负

39、责审卷，这样保障了七年级期中卷的质量。九年级的期中卷同样人手惊慌。八年级的老师统统没教过九年级，九年级的几员干将还得留着出期末的卷，所以只能由教过九年级的现任七年级的XX老师和支教的XX老师来出第一稿，我自己负责审卷。这样也保证了九年级期中卷的质量。最终由九年级的XX、XX和XX负责百题卷，应当没有问题了。（四）青年老师培育本学期青年老师人数特殊多，构成也很特别：代课高校生五位，三年内新老师三位。如何引领这些新老师快速成长，关系到学校教学秩序的稳定。1、思想上重视：开学初，就特地召开本组新老师会议，以强化个体与组织关系，及新老师之间的相互学习和竞争的氛围。2、充分利用好学校的“新老师开课周”的

40、平台：学校在第5周和第16周特地设置新老师开课周，抓住这两次机会，事前我提前布置任务，让新老师重视。因开课老师多，我将七八年级分别排在两天，且要求另两个校区的老师连同结对的师父，一起来本部开课和观摩，这样既可以知道自己的实力，也可知自己与他人的差距。每半天结束，我们集中进行沟通和点评。第5周的开课周集中点评之后，我借这个机会，给青年老师提出了手写教案和每周反思的要求，对青年老师的落实起了较好的作用。两个开课周，对青年老师成长起了较大的推动作用。（五）校及市里活动组织1、竞赛组织1）社会学科市直学校课堂教学评比人选确定：按教龄、资格等条件，本次竞赛可出赛的有两人：教龄都是四年的XX和XX。在两位

41、老师分别谈话，及听了各自的课之后，综合考虑XX老师正逢婚期等因素，确定由XX老师参与。打算工作：与XX、XX、XX三位老师协商竞赛可能出到的课题；召集组内年轻老师，将可能的范围内的课时内容予以分工，请每位年轻老师为XX老师供应相应备课资料。结果：市直三等奖。2）社会思品市直学科素养竞赛人选确定：基于本次竞赛内容为八年级内容，而八年级又是第一年的新教材，所以请正在任教八年级的老师参与，分别是XX、XX和XX，其中XX老师是其次次参与学科素养竞赛，以期“一老带二新”。打算工作：组内老老师商讨确定应考方案；召开一次“学科素养竞赛研讨”为主题的校本教研活动；由XX负责牵头三位参赛老师的打算工作分工；依

42、据不断改变的竞赛要求，调整打算策略等。结果：XX获文本解读市直二等奖，XX获单项技能市直三等奖。3、活动参与第10周社会思品闭卷考试命题和教学专题研讨会5）临江中学送教活动：由柯步方老师送教沙漠绿洲二、反思与建议1、“学为中心”课改探讨：在本学期集中“点”的探讨的基础上，下学期可以考虑“面”的铺开，即八年级课改小组成员每人选一课题进行“学为中心”教学尝试，相互沟通，提升总结。2、调研工作：若可以，让本组没课的老师与教研组长一起听课，课后一起沟通，这样更能促进本组教学进步。3、命卷工作：本组青年老师多，且在闭卷考的形势下，老师的命卷实力干脆关系到对学生考试的指导。所以下学期要利用老老师资源，对青

43、年老师进行命题培训。4、重视青年老师培育：利用学科博客，新老师反思干脆发上面；夯实基础，有序跟进教学成长。5、重视竞赛及市里活动：绣山社会思品组的师资特点是：有三两个有实力的骨干老师，但淡泊于名利追求；中间段的青年老师特性差别大，有主动奋进者，也不乏安于现状，不求上进者；两三年内的新老师会有一拨，急待成长。先对这样的师资队伍，竞赛压力比较大。所以下学期的定位是：致力于教学成长，关于竞赛，尽人事，听天命。另外，有可能的话，组织担当市里活动，以增加学科组活力，促进老师进步。6、重视备课组长引领：切实落实集体备课、一周一次备课组会议的效能及记录等。7、关怀老师生活：市直学校老师工作压力相对大，在尽力

44、干好工作的同时，尽可能关怀老师生活，最终让工作为生活服务。思品教研组工作总结9时间飞逝，不知不觉本学期已经过去了。在这一学期，我们九年级社会思品备课组共开展集体备课活动6次，其中集体备课4次，青年老师磨课活动1次，名优老师示范课1次。基本上能够按时完成备课组安排。我们的集体备课活动主要是针对考点，请相关老师做简要的分析，帮助全体老师在接下来的复习工作中更有效的开展，从容的应对第一次模拟考试。4月份开展了一次年轻老师的磨课活动，上课老师为周佩佩老师，作为年轻老师，应当主动主动的担当教学活动的任务，并能够在每一次活动中吸取更多的阅历教训，这对年轻老师的发展是极为有利的。5月份开展了一次名优老师的示

45、范课活动。我们组内的名优老师胡琼琼老师为我们开出了一堂精彩的复习课，张杰老师在接近中考前为我们做了一次深刻的阅历沟通。这为我们在接下来不到40天的时间里，更好地迎接中考做了重要的打算。在接下来的时间里，我们备课组经过集体探讨，确定在短短的40天中，通过全组成员的共同努力，为中考做最终的冲刺。我们将开展一次专题活动，由组内7位老师针对中考的热点每人打算一节课，最终由组长汇总，资源共享。同时，我们将用三个星期的时间，由每位老师进行热点专题的展示活动课。此活动的目的可以达到多赢，能帮助学生更有效的应对中考的同时提高组内每位老师备课、上课的实力，还能为大组内其他老师供应阅历。思品教研组工作总结10一、

46、基本状况概述：我校是一所村级完全小学，地处郧丹马路的一侧，交通便利，驾驭信息速度快。领导管理有方，上档次学校发展比较快速，现已是湖北省村级示范学校的定点，中小学老师接着教化培训基地等。随着学校的不断步，来我校参观、沟通学习的领导及有关的社会人员越来越多，很大程度上促进了我校老师队伍的发展，特殊是思品老师，担负的是学生人生道路的指路灯，引路人。我校共有学生五百多人，这些学生来自于居峪、前湾、槐树、肖沟、钟家河、雷家等。在家中受到父母的宠爱，养成了一些不良的习惯，没有肯定的志向和目标，看法不端正，没有上进心和进去心。我校现有思品老师10名，教学班11个，信任经过这学期的共同努力，肯定会为我校撑起另一片天空。二、取得的成果及阅历1、端正思想，加强相识，树立新型的教化理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。2、各位老师以课程标准为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。3、培育学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。4、联系四周，提高学生的道德相识。5、协作学校教育处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。6、加强老师的业务素养及实力的提高培训。三、实行的方法措施1、加强常规教学的管理，实现常规教学规范化。2、激发老师和学生的爱好，通过各种形式调动他们的主动性。3、加强对学生的管理，使他们的思想和行为统一。4