2022心怀感恩幼师随笔.docx

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1、2022心怀感恩幼师随笔心怀感恩幼师随笔心怀感恩幼师随笔1很感谢能参与本次网络培训学习，让我收获许多。北京市朝阳区试验小学何艳梅教化专家的课程用责任心和爱心做好个别生教化工作的视频让我百看不厌，从中明白了我们老师眼中的每个差生是可塑的，他们同样是我们眼中的宝，人群中的佼佼者，长大后是国家的栋梁。当然，他们的成长须要我们老师有足够的责任心和爱心。在幼儿园的墙上我们常常看到这样一幅标语：一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，看了用责任心和爱心做好个别生教化工作，让我真正明白了一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子的含义。让我们首先要做孩子的贵人，善待每一个孩子，特殊是一些特别的孩子。我是

2、个将要退休的幼儿园老师，回顾以往工作中的孩子，也是感慨万千。总是要求自己用爱心责任心来教化班上的孩子，现举例如下。1哭宝宝我班有个孩子，名叫华诺莹，不管发生什么事，都会用哭来表达。衣服找不到了，哭；椅子找不到了，哭；玩具没有了，哭。要小便了，哭。一次桌面嬉戏时，小挚友喊：“老师，华诺莹哭了。”我一看，因为，其他小挚友感冒缺勤，桌上才三个孩子。其他二个是男孩子，就华诺莹是女孩，就说：“你们二个男孩怎么能让一个女孩子哭呢？”陈宇航和王虎立刻把自己的玩具给华诺莹玩，可是华诺莹还是哭，王虎可不满了，大声说：“可以玩了，好吗？成天就知道哭。”这下可把华诺莹惹毛了，哭得更厉害了。可是，华诺莹除了哭，其他什

3、么都好。是个特别自信的孩子。她的动手实力强，自己的事能自己完成，每次的操作活动也完成的特别好。尤其是讲故事，她讲故事时，表情动作都很到位。假如说不哭的话，就是我班佼佼者了。虽然她有时会用哭泣来表达，但是对我们老师来说，她是那么聪慧可爱。因为，我们知道每个孩子都不同，都有着他们独特的特性。信任，不久的将来，她会明白，语言表达会让人更能接受。在这里，我总是无穷地放大华诺莹小挚友的优点，对她有时莫名的哭采纳劝慰来解决。所以，现在她哭泣现象少了许多，也显得特别活泼，常和身边的同伴有说有笑，沟通也比以前自然许多，她妈妈来园接送孩子，常赐予我们老师感谢的目光。2讲道理蔡茗涵小挚友因为特别状况，入园年龄没到

4、就进班学习。所以，好多事还跟不上班上孩子的节奏。对他，我们老师是放宽要求的。一次，午餐结束，大家坐在场地上的摇摇船上休息。那摇摇船是半圆形的，有几个孩子突发其想，把二个摇摇船合成一个圆形。由于，拿出的摇摇船是七个，总有一个摇摇船只能半个躺在那里。蔡茗涵发觉了这一状况，而他就是那半个摇摇船。他边说着我要这样，边走到旁边已经合成圆形的摇摇船那里，拉着就走。坐在那个圆形上的耿楠鑫发觉了，快速地把它拖回去了。蔡茗涵再拉，耿楠鑫坐在上面，怎么也拉不动，蔡茗涵干脆放声大哭。我告知蔡茗涵：你想坐在圆形的摇摇船上休息是可以的，假如把那半个摇摇船拉走并到你那半个摇摇船是不对的，这样是不讲道理的表现。假如你要坐在

5、那个圆形摇摇船上，耿楠鑫不让你坐，那是耿楠鑫不讲道理了，懂吗？听了我的话，蔡茗涵还是摇头，而耿楠鑫走过来喊蔡茗涵去坐。现在的孩子太懂事了，能很快明白老师的话，并照着去做，真让我感动。为我去劝服蔡茗涵作了很好的铺路。真心感谢懂事的耿楠鑫。我再次询问蔡茗涵，要不要讲道理时，他最终自己走过去，坐到了圆形摇摇船上，还和那个圆形摇摇船上另外几个孩子玩到了一起。在平常的教化教学中，对待实力稍弱的孩子，我们要放宽要求。这让蔡茗涵小挚友有机可趁，总想得到自己想要的东西。我没有强行阻挡蔡茗涵的行为，而是通过讲道理摆事实，让蔡茗涵明白怎么去和同伴友好相处。何艳梅专家讲座中的几个胜利案例给我们指明白方向。我们老师对

6、待班的个别孩子要心存感谢。因为，他们是来成就我们的，是来渡化我们的恩人。所以，我们老师要做一个有爱心、有耐性、有方法的孩子成长路上的引路人，看他们一点点地成长，真的很有意义，让人有成就感、华蜜感。心怀感恩幼师随笔2古人有云：滴水之恩，当涌泉相报。花儿知道没有大地就没有它的明丽，所以它开过之后便将花朵回送给大地，它知道感恩。等到来年，大地再将花儿要的养分送给它，大地也知道感恩。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它翱翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；感恩，就像阳光雨露，滋润着我们的生活。无论你是贫困或富有，是卑微或尊贵，只要有这种阳光雨露相伴，就会令你笑语欢歌。无论何时何

7、地，都会使你成为一道亮丽的风景。世界上有太多的暖和须要传递，须要我们每个人的参加！现在的世界发展得太快，生活也变得匆忙。生活的安定与华蜜使我们缺乏了许多宝贵的品质，使我们变得以自我为中心，让我们忽视了始终站在我们身旁的人，忽视了隐藏在心底最真挚的情感。现在许多人尽情地过着情人节、愚人节、圣诞节，却有几个人真正的过过感恩节？他们视今日的华蜜为天经地义，却不知道华蜜的背后有着太多帮助过我们的人，那么就请你暂停一下匆忙的脚步，好好看看曾经走过的路和将来要走的路，仔细想想该去如何面对那些帮助过我们的人，才能无愧于心。感恩，是人的一种本性，一种良知。在人的一生中，有许多事值得我们去记忆、去感谢。牢记并回

8、报他们，是每个人都要做的事，没有感恩之心的人必定是个冷酷的人。感恩，是一种生活看法，缺乏感恩的心，必定会使人际关系变得冷淡。“我们要感恩什么？怎样去感恩？”这是一个值得我们每个人去反思和探究并实践的问题，也是我们每个人应当有的一种生活看法和人生价值。感恩是一种不能旁贷的责任，也是须要牢记并履行的义务。对生养我们的父母，教化我们的老师，给我们生存和发展的一切都应充溢感恩之心，感恩之情！毕淑敏有这样几句话：有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得，当我们懂得的时候，却已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西却恒久无法弥补。当我们胜利时，不要忘了，是那些温情和关切的目光，给了我们激励，给了我们信念，

9、给我们开拓了一条人生的坦途。“一朵花，一个世界；一滴泪，一个天堂”。在我们生活中那些看似不起眼的细微环节里，到处都藏着值得我们感恩的情愫，感恩往往是转化成了一个个自发的充溢爱意的行为，播撒在每个平凡而实在的日子里。假如我们的心中培植出一颗感恩的心，我们的生活就会沉淀出很多的浮躁和担心，消融掉很多的不满和不幸。拥有一颗感恩的心，生活就会到处充溢阳光。只要去发掘，事事可感恩，时时有感恩。心中存有感恩，便会意识到个人离不开他人、离不开社会。在处理与社会和他人的关系时，将会产生源动力，去驱动自已尽力履行应有的职责，倾已之能奉献社会。拥有一颗感恩之心，就拥有了一颗包涵天下的心，不管外界环境如何，都让我们

10、坚决自己的信念。从小事做起，学会感恩，懂得感恩，用最纯净的心净化心灵，用更加主动的人生看法来面对这个世界。感恩生命，感谢她赐予我们光明的双眼。看，大千世界，无奇不有，枝繁叶茂，花开叶落；看，名山大川，峻险陡峭，奇葩一草，缤纷多彩；看，江河湖海，奔腾不息，静谧深邃，浩荡无垠；看风花雪月，春华秋实；看时序更迭，沧海桑田我们用澄澈的双眸还原物体的本质原貌，一个五花八门，缤纷斑斓的世界呈现在我们面前。我们观赏华美，我们也洞悉丑恶。让我们一起怀着感恩的心去生活吧！在构建和谐社会的今日，感恩意识是和谐家庭关系、人际关系、社会关系的一种重要“润滑剂”。对亲人、对他人、对社会、对祖国，我们须要有心存感谢的意识

11、，须要有知恩必报的良知。让我们共创和谐的人际关系：以关怀消弥对立，以互助取代竞争，主动参加人际的互动，真心关怀别人，时时代人着想，感恩别人的付出，自己为善，也帮助别人为善。彼此扶持，共同构建和谐的良善社会。人世间只有真情能够永恒，学会感恩，构建和谐，诚信互助、心怀感恩，让我们在行动中争做和谐家庭的好孩子，和谐学校的好学生，和谐社会的好公民。心怀感恩幼师随笔3生活给予我们的许多，而众多中感恩是永恒不变的话题，作为班主任就要教化孩子们知道感恩，告知他们感恩不只是一种对生命馈赠的欣喜，感恩是拥有一颗纯净的心，而更多是那付出背后的艰辛、希望、关爱和温情。还记得那时这个班级的学生是上二年级的时候，一个阳

12、光明媚的上午，学校在操场实行了一次很隆重感人至深的演讲报告，邀请的是一位资质很深的可以说演说家吧，在全部的老师、学生及家长做了一场恒久不能忘怀的感恩主题的演讲报告，不去说演讲的多么好，但我发觉我班的孩子就连平常最淘气的几个小捣蛋都坐在那静静地听着，间或在思索着什么，这一切都被我看在眼里。当主持人宣布和你的爸爸、妈妈老师来一个深情的拥抱时说一句最深情的话，孩子有的蹲下来，有的跪在那给父母深深地鞠一躬，满含热泪的说爸爸妈妈你们辛苦了，我懂事了不再气你们了，眼泪止不住的流下来，漫长沉醉在“华蜜的哭声中”，此时我心震撼了。那些在我眼里是那么不懂事捣乱不学习的小鬼头，今日他们真不一样了，他们长大了，懂事

13、了我也流下了眼泪那是华蜜的眼泪。其中有个孩子叫王其然，其实他的命运并不多好，刚刚诞生妈妈走了，爸爸也离开了家。留给年迈的爷爷奶奶照看他，还有就是他是个天生唇裂的孩子发音不准，课堂上发言孩子们常常嘲讽他，了解孩子状况后我每天利用闲暇时间就给他补课领着他发音订正他的读音，他也很努力，渐渐的有所好转。在生活上我也赐予关切照看，我们也成了好挚友。或许是因为我为他做的一切吧，就在那天他的家人没有来，看着孤零零的他站在那不知所措的时候我走上前张开双臂，微笑的对他说：“孩子，来抱抱老师吧”。他哇的一声哭的更剧烈了。身子在颤抖，我紧紧的抱住他，不知道说什么了。而他却轻声说：“老师你真好，你可以做我的妈妈吗？”

14、我又一次震撼了，原来我在他心里是那么的高大，我含着泪水连忙点头说：“好，好。”他轻声说了声：“妈妈”。说心里话就是抱着自己的女儿也没这样的感觉，心被揪了一下。原来做老师做一名班主任是那么的华蜜，我忽然感觉自己是那么的华蜜，后来这个孩子因为家庭的变故转学了，他走的那天依旧不舍的拉着我的手说：“老师你会记得我吗”？我说不出来话，猛地点点头。现在我依旧记得他可爱的样子。孩子们就这样在感恩中一点一点长大，如今已经五年级了，他们依旧淘气间或也会调皮的气我一顿，可是当我真生气时，他们也会来哄我，我的气也消了。就这样每天沉醉在与他们华蜜又无奈的班级生活，我很爱他们，看着他们健康的成长，他们也渐渐懂得什么叫感

15、恩。懂得许多许多我欣慰了很多。其实学会感恩，让每个接近你的人都有如沐浴春风的感觉。给学生一个关怀的眼神，一个绚丽的微笑，一个暖和的拥抱，为对生命的漂亮作感谢的见证，让心中充溢希望，让心中充溢才智，让心中充溢力气。你就会创建奇迹。只要有一颗感恩的心，人生才有春天，只要拥有感恩的心，人生就会光明。心怀感恩幼师随笔4镜头一：感恩常在，感动常在大班年级组结合感恩活动开展了一次家长会，对幼儿进行了一次生动、活泼、富有教化意义的情感教化：爱心手语亲子互动“感恩的心”，感恩故事猜猜我有多爱你等，形式多种的活动，使孩子感受到“爱”的真谛，恒久怀有一颗感恩的心。在“爱心送给您”活动中，通过送自己亲自做的礼物，表

16、达了自己对父母及长辈的感谢之情，更体现了一种美妙的情感。在亲子嬉戏中孩子们为自己的长辈倒水、捏肩、捶背、捶腿表达了他们心中的这份感谢之情。孩子们学会感知父母的艰辛，感知父母的厚爱，学着关爱和敬重长辈，学会做人、学会交往、学会感恩，将感恩的种子播撒在幼儿的心田。通过这次活动，孩子们明白了人生中最重要的道理要以感恩的心面对人生，学会感恩、学会奉献、学会回报。镜头二：心存感恩，点亮亲情中班开展了独具教化意义的感恩教化活动。孩子们在老师的带领下理解感恩，践行感恩。通过听感恩的故事，唱感恩的歌，念感恩的诗，画感恩的画，讲感恩的话等多种形式让孩子用眼睛去看，用耳朵去听，专心灵去感受这份情感。不仅了解了感恩

17、节的由来及习俗，而且在自己的心中培植一种感恩的情感。看，一张张美丽的贺卡、设计新奇的感恩小画报、一句句充溢浓浓情意的感恩话语，融入了孩子的心愿和感恩之心。家长们把送给家人、挚友、老师的祝愿毫不吝啬的写在了感恩卡上，并和孩子一起挂到了感恩树上，那一刻他们的心是暖和的、翱翔的。镜头三：感恩之心，溢于言表小班年级开展了以“感恩的心”为主题，通过“小手护大手”帮妈妈擦护手霜、制作“感恩许愿卡”等亲子互动，使孩子感受“爱”的真谛，恒久怀有一颗感恩的心。镜头四：真情实意话感恩在感恩的心这首歌曲的萦绕声中，老师“真情实意话感恩”活动拉开了序幕。每个老师都满怀一颗感恩的心，用真诚的言语，道出了自己对父母、家人

18、、子女及身边同伴的感谢之情，并予以密切无间地拥抱。园长真情表明，感谢为工作而努力付出的老师们，并亲自递上鲜花，赠上激励每个老师的“金色赠劵”和真诚热忱的拥抱。“送人玫瑰，手留余香”如此温情的场景让全部的老师都动容，将活动推向了“爱”的高潮。信任每个老师都会牢记这一刻，用宽容的心对待世界，对待生活；用欢乐的心创建世界，变更生活；用感恩的心感受世界，感受生活有了爱，世界才会更加美妙，有了爱，我们的社会更加和谐。心怀感恩，不是今日，明天，而是每天。心怀感恩，放开你的胸怀，世界会更加美妙，生活会更加充溢。心怀感恩幼师随笔5要问我此时最想说什么？那就是要问我现在想得最多的是谁？肯定是你们，不然为何下了班

19、脑子里还满是你们欢乐的身影？要问为什么想你们，或许不知不觉已经深爱上了你们，惦念你们甜甜的笑容，惦念你们天真的话语！感谢你们每天带给我感动，感谢你们每天带给我欢乐心情！你们不经意的话语总让我感动，今日下午吃午点后，乐涵对我说：“禤老师，请你吃棒棒糖。”然后，感动的说道：“感谢乐涵，可是只是请我吃吗？”他想了想说：“嗯可是我只有一根棒棒糖！”于是我说：“那你留着自己吃吧！”他迟疑了一下放回了口袋说：“好吧！”当我走开也许两米的距离后，他又向我走来，说道：“禤老师，你不吃棒棒糖，是因为怕另外两位老师抢你的吃吗？我偷偷的给你，不告知她们就好了。”他所谓的“偷偷”，其实在旁边的曾老师和小挚友都听得一清

20、二楚，呵呵我被他的话语逗乐了，逗他说：“可是，曾老师都听到了，你只给我，她没有，她会难受哦”。旁边的曾老师也协作着装着生气的说：“哼！我都听到了，下次我有好吃的东西也不请你吃了！”他听了后，于是说：“我家还有，下次再带多点请你们吃哦！”说完他回到自己的座位上，我以为这样他会放弃给我的念头了，让我惊异的是：他刚一坐下，突然问我：“禤老师，你家有小孩吗？”我感到莫名奇异，于是问到：“怎么会这么问呢？”于是他说：“假如有的话，我想请你拿棒棒糖给他吃哦！”听了以后，心里想：呵这小孩还真有不达目的不罢休的精神！接着我说道：“我家没小孩哦！”我想他这下总该放弃给我棒棒糖的念头了吧？没想这下他又走过来问：“

21、为什么不要我的棒棒糖呢？”从话语中我读懂了他的真诚，从语气里明白了他的悲观。其实心里真的感受到了他的一番好意，并不是有意让他悲观，只是想孩子更深的理解共享的欢乐！于是我把心中真实的想法告知他：“我喜爱和其他老师一起共享好吃的东西，这样我觉得更快乐！”他听了以后，好像明白了我的心愿，点了点头说道：“知道了！”我心里忽然感到无比傲慢，有那么懂事的学生每天陪伴着自己是华蜜的！要问我此时最想说什么？那就是感谢你，孩子！因为有你，老师的生活充溢惊喜与欢乐！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页