2022应用文作文优质4.docx
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1、2022应用文作文关于应用文作文合集六篇 在现实生活或工作学习中,大家都写过作文吧,作文肯定要做到主题集中,围绕同一主题作深化阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。信任很多人会觉得作文很难写吧,以下是我细心整理的应用文作文8篇,希望能够帮助到大家。 应用文作文 篇1卡片是积累资料的一种手段。依据不同的用途,常用卡片有以下几种:一、作为财产管理的书目卡。二、作为记载书名篇目的书目卡。三、作为资料摘录的文摘卡。四、作为记载心得体会的心得卡。前两种卡片主要是作登记备查用的,比较简洁;我们只从写作角度介绍一下后两种卡片的制作。文摘卡,主要摘录本人须要的有关内容,不掺杂自己的看法。它有几种摘法:摘录原
2、话。要求肯定忠实原文,连标点都不许改动;如认为有错,只能加括号,用按语指明,不能径改。摘其大意,可以变更原作词句,但应尽可能地忠于原意,并保持原文的连贯性和完整性,不得肢解他人观点,更不能斩头去尾,移花接木,无中生有。在摘录大意时摘引某些重要的原话,以引号标出,引号内的话必需忠于原文,不得篡改。这类卡片的后面均应写明摘引文章的作者、作品名和出版单位、时间,以便须要时核对。心得卡,主要是记载读书心得,事实上是一种特别的读书笔记。它偏重主观感受,写法也极为多样,批注、评论、分析、感想、辩驳、考证等都可以,但总要从所看到的材料中引出来,所以也要注明出处。写规模比较宏大的作品时,常用这种卡片作为原始资
3、料的积累方式。应用文作文 篇2一、结构的含义和作用1、驾驭结构的含义应用文的结构,是运用材料以表现主题的有序支配,是客观事物条理性在文章中的反映,为文章的组织形式和内部构造。文章的结构具有两重含义:一是宏观结构,即文章的总体构思、大体框架;二是微观结构,即对文章的层次、段落、开头、结尾、过渡、照应和主次的详细设计。2、了解结构的作用结构好比文章的骨架,是支配文章的详细形式,是将材料化为文章的手段之二。结构是表现主题的手段,是精确表达主题的必由之路,也是引导读者领悟文章思想内容的向导。写文章只有找到恰当完备的结构形式,才能把主题和材料组合在一起,形成一个完备有机的整体。其作用详细表现在:()使文
4、章言之有体。应用文大多有较固定的结构形态,它是人们在长期写作实践中经过选择,逐步找到的最适合表现某种内容的形式,也称之为“程式”。如简报、书信和行政公文类文书,具有相当固定的惯用格式。()使文章言之有序。合理支配文章结构,就是依据肯定的思路,将零散的材料组织起来,使之眉目清晰地成为一个有机的整体。()使文章言之有文。细心支配文章结构,可以增加文章的文采,从而增加其可读性。二、支配结构的条件1.了解思路的含义及思路与结构的关系在文章结构的两重含义中,总体构思是详细设计的前提和基础。总体构思也就是人们常说的“言有序”,是指对材料的支配要有次序,这体现了作者的思路。思路是支配结构的条件。1、思路的含
5、义思路是作者思维活动的路途,是作者在头脑中梳理、组织内容材料的过程和结果。它是作者对客观事物自身条理性的视察、理解。作者思路清楚,结构必定有条不紊;作者思路不清楚,结构必定紊乱。经过选择的材料,只有经过合理的组织支配,使之条理化、系统化,组成一个有机的整体,才能精确显明地表现既定的主题。2、思路与结构的关系在写作构思阶段,作者的思维活动异样活跃。确立主题,选择好材料,并进而考虑如何表达主题和如何支配材料,由此渐渐形成一条清楚、连贯、独到的思维活动路途思路。此时,文章的大体框架已在作者的头脑中“出现”出来。等到作者用书面语言把思路表达出来时,文章的结构也就详细支配好了。因此,作者思路与文章结构的
6、关系极为亲密。详细表现为以下三点:()思路是形成结构的基础和内核。结构是文章最主要的表现形式。要使结构完整、严谨、匀整,动笔前,就须要作者匠心独运,形成清楚、连贯并具独创性的思路,进而“外化”成纲目清楚、严谨周密的结构。但是,文章反映客观事物,决不是对其原始形态的简洁搬抄和复制,而是在符合客观事物发展规律基础上的主观创建。因此,不同的作者。不同的文体有不同的思路。思路开阔而有创见,文章的结构就新奇独特;思路狭窄而落俗,会使文章的结构板滞僵死;思路紊乱,文章的条理就必定不清;思路松散,文章的结构就不行能严密紧凑。()结构是思路的体现和反映。结构是思路的外显形式和文字载体。思路严密清楚,文章结构才
7、能完整、严谨、清楚,主题才能得以精确地表达;思路紊乱、疏漏和闭塞,文章则会逻辑混乱、言而无序、首尾不能圆合。2.了解熬炼思路的基本要求及熬炼思路的方法()留意思路的条理性和逻辑性,使之清楚、周密、连贯。清楚,指绽开思路要有依次、有层次,同时对材料要加以区分和归类。周密,指思路要周到、严密,没有疏漏和缺损,不要顾此失彼,自相冲突。连贯,指思维活动过程及其表达不仅要留意外在的次序,而且要处理好各个意思之间存在的连接、并列、转折、因果、总分等内在联系,做到气脉贯穿、流畅。()留意思路的敏捷性、独创性,使之活跃、开阔、灵敏。活跃与开阔,是指思路的开展要打破思维定势,进行多向探究,使之敏捷、新奇而富有特
8、性。灵敏是指思路的绽开、梳理直至成型这一过程应当灵敏、快速,使文章结构紧凑、气概流转而顺畅。()养成良好的思维习惯。一是养成有序思索问题的习惯,由浅入深、由表及里、由此及彼。二是加强逻辑思维实力的训练。应用写作主要靠逻辑思维,要遵循“提出问题分析问题解决问题”这一相识规律。()写作前要通盘思索,立足于写作意图、目的和所用文体特点,确定如何起笔,主体分几个部分绽开,怎样收尾。应用文作文 篇3依据文秘的专业要求,我们学了近一年的应用文写作课,课程是孙老师教的,老师采纳“让我们动起来的”教学方法,常常在课堂上让我们实操实练,以小组为单位的合作方式进行教学,使同学们在有效地学习理论学问的同时又增加了自
9、身的实践演练实力,可以说老师的授课过程是较完备的。在没有上应用文写作这门课之前,我对应用文写作不怎么了解,我觉得应用文写作是“死板”而不乏“敏捷”的写作。在整个学习过程中,我们差不多是以小组的合作方式安排任务的,刚起先接受这种形式,由于惰性的形成,导致在起先分工中出现推脱的现象,依靠性过强的认为自己没做总有别人,反正是小组形式。这就反映了有时小组的分工不明确,集体感不剧烈。因为缺少实践阅历,所以许多问题没有事先考虑好,常常都只是在应付,而不是真的专心在学习。经过多次沟通、反复练习后,还是培育了小组的责任感。每一个都有贡献自己的才智与实力。在团结互助中,小组成员共同参加,共同探讨,通过集体探讨,
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