2022上海教师资格认定考试考试考前冲刺卷（8）.docx

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1、2022上海教师资格认定考试考试考前冲刺卷（8）本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.针对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗，防止病情的发展和恶化，这是心理卫生工作_水平的任务。 A一级 B二级 C三级 D四级 2.教师的意志品质表现出选择教育决策的_ A自觉性 B坚韧性 C果断性 D自制性 3.将学习过程视为“闻见知行”的学者是_ A老子 B荀子 C孔子 D奥苏伯尔 4.下面不是问题的必须成分的是_ A目的 B方法 C障碍 D途径 5.人表现在对现实的稳定态度和与之相适应的行

2、为方式上的心理特征称为_ A应激 B性格 C能力 D定势 6.加涅根据学习的繁简程度的不同，将学习分为_ A5类 B6类 C7类 D8类 7.下列归因因素中，属于内部而稳定因素的是_ A能力 B努力 C任务难度 D运气 8.人脑对事物之间规律或关系的反映是_ A概念 B思维 C规则 D归纳 9.短时记忆中的容量单位是_ A比特 B字节 C组块 D词 10.下列不属于个性倾向性的是_ A需要 B动机 C性格 D世界观 11.后继学习对先行学习的影响叫_ A顺向迁移 B逆向迁移 C正迁移 D负迁移 12.“经验泛化说”是_提出来的 A桑代克 B贾德 C詹姆士 D武德沃斯 13.儿童道德性发展的可逆

3、阶段是在_ A25岁 B67岁 C810岁 D1112岁 14.个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是_ A06岁 B69岁 C916岁 D16岁成年 15.“行动活泼敏捷、善于适应环境变化”属于哪种气质类型?_ A多血质 B胆汁质 C粘液质 D抑郁质 16.强、平衡而灵活的神经类型称为_ A活泼型 B兴奋型 C安静型 D抑制型 17.“进退维谷”是一种_ A双趋式冲突 B双避式冲突 C趋避式冲突 D双重趋避式冲突 18.心理辅导的目标有两个：一是学会调试，二是_ A心理健康 B行为矫正 C克服障碍 D寻求发展 19.技能形成的基本途径是_ A讲解 B观察 C示范 D练习 20.在我国，青少

4、年时期一般指_岁。 A612 B1118 C618 D1020 21.某一年龄阶段形成和表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征是心理发展的_ A年龄特征 B本质特征 C核心表现 D关键期 22.依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为_ A独立型与顺从型 B外倾型与内倾型 C冲动型与沉思型 D辐合型与发散型 23.根据埃里克森的人格发展阶段理论，青少年时期的发展任务是_ A培养勤奋感 B培养责任感 C培养自我同一性 D培养主动性 24.社会自我基本成熟的时期为_ A青年期 B幼儿期 C童年期 D少年期 25.韦克斯勒量表、斯坦福比纳量表是_量表。 A智力 B人格 C兴趣 D图画 二、多项选择

5、题（共25题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.斯金纳将人和动物的行为分为两类_ A应答性行为 B习得性行为 C操作性行为 D强化行为 E消退行为 2.美国心理学家班杜拉将强化分为_ A正强化 B精神强化 C自我强化 D替代强化 E直接强化 3.抑郁症的表现是_ A情绪消极 B消极的认识倾向 C动机缺失、被动 D躯体上疲劳、失眠 E生活的压力 4.下位学习包括两种形式，分别是_ A符号学习 B概念学习 C派生类属学习 D相关类属学习 E命题学习 5.提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面入手_ A外化思路，进行显性教学 B帮助学生牢固地记忆知识 C提供多种变式，促进知识的概

6、括D重视知识间的联系，建立网络化结构 E结合具体学科，教授思维方法 6.以学生为中心的教学策略有_ A发现教学 B程序教学 C情境教学 D合作学习 E掌握学习 7.头脑风暴训练的基本原则有_ A让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断 B鼓励标新立异、与众不同的观点 C鼓励多种想法，多多益善 D鼓励提出改进意见或补充意见 E师生互动 8.王敏英语考试得了90分，她将原因归结为自己持久努力的结果，这种归因是_ A可控的 B不可控的 C稳定的 D内部的 E外部的 9.想象的基本特征有_ A新颖性 B离奇性 C生动性 D现实性 E形象性 10.训练发散思维的一般方法有_ A用途扩散 B过程扩

7、散 C结构扩散 D方法扩散 E形态扩散 11.教学监控能力是教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极地_的能力。 A计划 B检查 C评价 D反馈 E控制和调节 12.教学过程的基本要素包括_ A教学事项 B教学方法 C教学情境 D教学媒体 E教学目的 13.动机的功能有_ A激活 B调整 C持续 D强化 E指向 14.学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?_ A学习策略是学习的方法或技能 B学习策略是学习的调节和控制技能 C学习策略是内隐的学习规则系统 D学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体 E学习策略是元认知策略 15.影响学生心理健

8、康的外在因素有_ A家庭的教养方式 B教育思想和学校类型 C社会形态 D学生气质类型 E文化 16.皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括_ A具体运算阶段 B前运算阶段 C感知运动阶段 D数运算阶段 E形式运算阶段 17.认知学习理论认为_ A学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程 B学习是通过顿悟与理解获得期待的过程 C学习是获得习惯的过程 D学习是引起外部行为变化的过程 E学习依赖于原有的认知结构和当前的刺激情境 18.教育心理学的研究方法有_ A观察法 B实验法 C谈话法 D问卷法 E故事法 19.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为_ A符号学习 B上位学习 C概念学习 D

9、下位学习 E命题学习 20.每一个问题都必须包含以下几种成分_ A目的 B个体已有的知识 C障碍 D假设 E方法 21.非测验的评价技术有_ A案卷分析 B标准化成就测验 C观察 D情感评价 E自编测验 22.以下内容中能发生迁移的有_ A知识学习 B技能学习 C行为规范学习 D态度与情感学习 E气质迁移 23.一般来说，元认知策略可分为_ A复述策略 B精细加工策略 C计划策略 D监视策略 E调节策略 24.影响问题解决的个人因素有_ A问题的呈现方式 B功能固着 C知识的储备 D反应定式 E认知特性 25.品德的心理结构包括_ A道德认识 B道德情感 C道德规范 D道德原则 E道德行为第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页