2022幼儿园小班《五官》教案.docx

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1、2022幼儿园小班五官教案幼儿园小班五官教案作为一名老师，经常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。来参考自己须要的教案吧！以下是我细心整理的幼儿园小班五官教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。幼儿园小班五官教案1嬉戏目标：1、熟识音乐旋律，能协作音乐指认五官的位置。2、学习有节奏地唱准歌曲，喜爱和老师一起做音乐问答嬉戏。3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。嬉戏打算：1、音乐录音磁带。2、请一名大班幼儿与老师协作对唱并表演。嬉戏过程：1、复习嬉戏，听口令指五官：(1)老师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令马

2、上用手指引五官，如：老师说眼睛，幼儿就用手指自己的眼睛。2、幼儿观赏老师和大班幼儿表演的嬉戏：(1)在音乐得伴奏下，老师和大班幼儿表演嬉戏：我们现在做的嬉戏和刚才大家一起做的嬉戏一样吗？哪里不一样？(2)再次观赏表演，幼儿拍打节奏。3、幼儿学习音乐嬉戏：(1)请全班幼儿跟着大班幼儿和老师对唱，边唱边拍手，手口同步。(2)师生一起做音乐嬉戏，唱到在这里时，用手指引五官的位置。(3)提示幼儿留意唱准3 3 2 2 1- - 0 教学反思通过本节课的学习，大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官，少数幼儿还需加强练习。幼儿园小班五官教案2活动设计背景在人们的生活中，到处离不开五官的作用。最近，我发觉班

3、里有的幼儿喜爱用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿起先对自己的五官感爱好，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得爱护自己的五官。活动目标1、相识五官，知道五官的名称和作用。2、学习爱护五官的方法。3、用比较完整的句子表达自己的想法。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点1、重点：了解五官的作用和方法。2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。活动打算1、五官卡片。2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。活动过程一、谈话引入，激发爱好。1、谈话：今日老师给小挚友带来几个好挚友，想跟他们玩玩吗？2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官

4、打招呼。3、小结：刚才老师给小挚友介绍的好挚友称为五官，请跟老师读：五官。二、找五官1、过度：五官挚友说：“我们藏起来了，知道藏在小挚友的哪里吗？”2、老师说五官名称，幼儿在小脸上找。三、五官的作用和爱护1、过度：刚才小挚友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本领，会做许多事，你们知道吗？2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么？3、让幼儿说说怎样爱护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。4、小结：五官很有用，我们要好好爱护它们。四、五官练习指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。教学反思在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课五官。

5、这节课的目标是：1、相识五官，知道五官的名称和作用。2、学习爱护五官的方法。3、用比较完整的句子表达自己的想法。在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的爱好，让幼儿相识五官的名称，接着以嬉戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的主动性很高，发言也特别踊跃，但由于小班幼儿学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在探讨五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在老师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味；当探讨到如何爱护五

6、官时，幼儿回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最终通过练习巩固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清晰要好好爱护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时遗忘引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我假如能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果或许会更好。总之，在今后的教学中，要依据幼儿园的纲要带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松开心的心理氛围中，主动主动地去体验，实践，创建，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园小班五官教案3活动目标：1.能说出口、眼、耳、鼻的名称。2.能撕贴五官，巩固五官在

7、脸部位置的相识。活动打算：1.人手一面小镜子、一份固体胶。2.幼儿活动材料美术第4页。3.每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。活动过程：一、找五官1.师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?2.幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，老师可“眨挤眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提示幼儿且指导幼儿回答完整。3.照照镜子，看看自己的脸上有什么?二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。1.师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五官。2.学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。3.老师出示幼儿活动材料

8、美术第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。三、撕贴五官。1.老师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。激励幼儿大胆撕贴，提示幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。2.幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，相互观赏。幼儿园小班五官教案4活动目标：1、在嬉戏活动中学习儿歌五官歌2、学习“我用”的句式，说出五官的用处。活动打算：布置场景：漂亮的公园（有花、树、树上有小鸟，小河、小桥、椅子等）活动过程：1、宝宝们，今日天气真好，妈妈带你们一起到公园里去玩，好吗？让我们开着汽车动身吧。2、公园到了，让我们来看看公园里有些什么呢？（有

9、树、有花、桥、小河等）（1）谁来告知大家：你看到了什么？你是用什么望见这些东西的呢？（眼睛）我们都有两只眼睛，那我们的眼睛有什么用呢？（看东西）对，眼睛能看各种各样的东西。看一看，看一看，我用眼睛看东西。（幼儿一起朗诵）（2）宝宝们，公园里的花真美，来，我们去闻一闻。（花上事先洒上了香水）你闻到了什么？（香味）你是用什么闻到香味的呢？（鼻子）我们都有一个鼻子，我们的鼻子有什么用呀？闻一闻，闻一闻，我用鼻子闻一闻。（幼儿一起朗诵）（3）听是谁在叫啊？（放录音）小鸟是怎样叫的？（叽叽喳喳）你是用什么听到小鸟的叫声的？（耳朵）我们都有两只耳朵，我们的耳朵有什么用吗？（听声音）我们一起来说：听一听，听

10、一听，我用耳朵听一听。（4）今日我们在公园里看到了漂亮的景色，听到了小鸟叽叽喳喳好听的声音，到教室里后我们把看到的、听到的说给其他宝宝们听，好吗？那我们用什么来说呢？（嘴巴）我们都有一张嘴，我们的嘴巴会说话，本事可大了。谁会把它编到儿歌中呢：说一说，说一说，我用嘴巴说一说。3、完整地朗诵儿歌。4、在问答嬉戏中学习儿歌：师朗诵第一句，幼儿朗诵其次句。5、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴它们的本事真大，它们是我们的珍宝，那我们平常应当怎样做，不让它们受到损害呢？6、跟客人老师一起玩问答嬉戏。7、时间不早了宝宝们我们开着汽车回家吧。幼儿园小班五官教案5活动目标：1、能猜想蝌蚪的五官并大胆的表述自己的想法。2、

11、利用放大镜视察蝌蚪的五官，验证猜想。3、培育幼儿视察实力及动手操作实力。4、能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉。活动重难点：能猜想蝌蚪的五官并大胆的表述自己的想法。初步尝试运用猜想验证的科学方法。活动打算：1、老师教具：蝌蚪透视图、视察记录表2、幼儿材料：蝌蚪、放大镜3、预知阅历：活动前视察过蝌蚪情景设置：嬉戏指认五官，让幼儿可依据人体的五官位置去推理蝌蚪的五官。活动过程：一、嬉戏：眼睛在哪里？音乐嬉戏小手拍拍幼儿跟着音乐唱五官，指认五官的位置。二、猜想蝌蚪的五官在那儿？孩子们，小蝌蚪有眼睛（耳朵、鼻子、嘴巴）吗？在那儿呢？请幼儿表述自己的猜想，师幼共同记录视察记录表。三、分组视察蝌蚪

12、，验证猜想每组分发一盆蝌蚪、一个放大镜，请幼儿视察蝌蚪，验证猜想。四、小结：蝌蚪是两栖类个体发育的一个初级阶段，早期的小蝌蚪，体呈圆形或椭圆形，外形似鱼，具有侧线器官。由于口内尚未出现孔道，不能摄取食物；以后眼与鼻孔相继出现；头下有吸盘，可用来吸附在水草上。头两侧具有外鳃，有呼吸功能。尾大而扁，内有分节尾肌，肌节的上下方有薄膜状的上下尾鳍，能帮助蝌蚪在水中游泳。口出现后，以唇部的角质齿刮吃藻类，起先在水中独立生活。大多数蝌蚪为草食，有些种为肉食，甚或食其同类。其变态依次是前后肢发育尾消逝肠缩短鳃歼灭肺发育。变态完成后便成为小蛙离水登陆。活动反思：较好地完成了活动目标。在设计活动时我留意运用了多

13、种教学方法：演示法、嬉戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、主动思维。本次活动幼儿采纳的学法有：多通道参加法及体验法。新纲要明确指出：幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题；用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参加，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长改变产生了爱好。而嬉戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪渐渐长大的欢乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。小百科：蝌蚪古时写作科斗，是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供应

14、养分。幼儿园小班五官教案6活动目的：1、感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探究自己五官的爱好。2、尝试对五官进行组合设计，体验创建的乐趣。3、懂得爱护自己的五官。4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣活动打算：多媒体设计五官的课件、人手一面小圆镜、脸型轮廓底版、笔、五官拼图。指导要点：一、嬉戏摸五官，请幼儿闭上眼睛用手摸一摸自己的脸。二、照镜子：1、请幼儿对着镜子照照自己的脸，说说看到了什么，它是什么样子的；看一看自己身边小挚友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。2、共享体验，小结谈话。三、设计五官：老师和幼儿一起运用多

15、媒体设计五官的课件进行设计。四、分组活动：1、在科学区供应五官的拼图，请幼儿依据自己的阅历将五官摆在正确的位置上。2、在美工区供应幼儿五官轮廓图，笔，让幼儿画五官。3、供应省编活页资料中的五官贴纸，让幼儿将五官贴在相应的位置上。活动结束了，静下心来回顾整个活动过程，每个环节都在我的预设之中。在活动起先时，我用猜谜的形式导入，再利用图片提高幼儿参与活动的爱好，这两点牢牢的吸引着幼儿参加的主动性。孩子们用专注的眼神看着老师，有着剧烈的表现欲望。在引导孩子们视察画面的同时，我适时的加入了字宝宝的学习，幼儿在欢快的情境中自然而然驾驭了这些汉字，我又自创了嬉戏“拍字卡”“说字卡”，让孩子在开心的嬉戏活动

16、中加深对汉字的相识。接下来我又利用帮助帮字宝宝找家的嬉戏情境自然的过渡到幼儿操作这一环节。在操作中，幼儿再次近距离的感知了字宝宝，对汉字有了更深的相识。整个活动在猜猜，学学，玩玩中结束。从中我真正感受到了孩子们的喜悦!幼儿园小班五官教案7一、设计意图：3-6岁儿童学习与发展指南中提到，成人要擅长发觉和爱护幼儿的新奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过视察、比较、操作等方法、学习发觉问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿新奇心强，他们对四周事物的爱好特别深厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟识又生疏。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过嬉戏、儿歌等教学方式，满意幼儿探究自我的须要，并且

17、通过活动，使他们了解简洁的爱护五官的常识。二、活动目标1、主动开心参加相识五官的活动，在活动中有乐于视察和操作的爱好。2、知道要爱惜五官并学会爱护五官的简洁方法。3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。活动难点：学会爱护五官的简洁方法。三、活动打算1、物质打算：耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸若干张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音小手拍拍和丢手绢。2、阅历打算:幼儿已经学会唱儿歌丢手绢。四、活动过程1、相识五官的名称及位置玩照镜子的嬉戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称

18、）2、通过嬉戏贴脸谱巩固对五官位置的相识A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿视察：娃娃的脸和我们的一样吗？缺了什么？B、请小挚友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。3、了解五官的功能和爱护方法此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，老师提问：小挚友们，刚才我们相识了五官，那你们知道它们的用途吗？幼儿通过实际生活中的阅历进行回答。然后老师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。（1）出示眼睛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。老师：假如我们的眼睛受伤了可能就

19、会看不见，那我们该怎么爱护我们的眼睛呢？（请幼儿回答）总结：不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。（2）出示眉毛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿探讨并请幼儿回答。老师：1.爱护眼睛的功能，眉毛是爱护眼睛的一道自然屏障，能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很好的爱护作用。 2.能表现人的喜怒衰乐3.能对眼部头部过多的热量进行调整4.美观好看。所以，我们要好好爱护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。（3）出示鼻子图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。老师喷洒花露

20、水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。老师：小挚友们，我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么爱护它呢？（让幼儿思索并回答）总结：不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危急也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很舒适的。（4）放儿歌录音丢手绢,问幼儿听过这首歌曲吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。老师：我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么爱护它呢？（让幼儿思索并请幼儿回答）总结：小挚友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必需让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会损害到我们的耳朵。幼

21、儿园小班五官教案8主题的生成 小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身起先。当幼儿在探讨“奇异的身体”题目时，很多幼儿充溢了新奇，发表了不同的看法和引发了疑问： “为什么我们人有手、脚丫、眼睛、嘴巴呢？” “为什么会有大便和小便，还有放屁呢？” “为什么我们要穿上衣呢？” “为什么身体会发出许多不同的声音呢？” “为什么爸爸的手比我的大呀？” 依据幼儿的爱好，我们开展了主题活动奇异的身体，通过“搜集资料-相识外形-感知用途-学习爱护”的步骤，让幼儿逐步相识自己的身体。通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、嬉戏等形式让幼儿初步了解身体的

22、构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教化幼儿能爱护好自己的身体。主题的的实施1、子题一：相识身体器官名称和作用从一起搜集回校的书籍，相识到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大肠、小肠等的名称和功用。借着书本说明消化系统的运作过程，知道大、小便是怎样形成的，和要养成良好的饮食和卫生习惯。2、子题二：尝一尝大家合上眼睛，用舌头试试这些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？3、子题三：嗅一嗅嗅嗅这些是什么？原来我们的鼻子能够辨别出许多东西呢！4、子题四：身体也能说话身体中有许多器官都会“说话”的，以表达出身体的机能状况，如“打嗝”代表氧气不够，胃发出“咕咕”声代表肚子饿等。尝试利用自己的身体做出不同动

23、作表达出一些友善和不友善的表情。5、子题五：动动手利用不同的材料如：羽毛、绒线、粉笔、纸集合在一起造成一个大巨人！ 小挚友自选身体其中一部分，例如将鼻子涂上水彩来画画。6、子题六：爱护自己身体从书本、录像带和阅历共享，知道怎样才能保持身体健康，如：睡眠足够、适量运动、少发脾气。并相识到怎样去爱护身体，如：在猛烈阳光下要戴上太阳眼镜和在干燥时涂上润肤露等。通过角色扮演故事“多多告知你”，小挚友知道怎样爱护自己，免受骚扰。小挚友将带回来的相片和图片加以分类，从而相识一些多身体有益和无益的食物。7、子题七：小小诗歌创作家 通过儿歌表达对身体奇异的赞美。家长工作这个主题开展以来得到了很多家长的支持和帮

24、助，家长们都主动地协作，如：帮助我们搜集有关的书记、录象与大家共享。我们还请家长利用平常的时间引导幼儿视察人的身体部分的外型特征，每个人的异同等。并且，请家长平常引导、督促幼儿应爱护好自己的身体。通过家教园地以及离园时间与家长亲密沟通，使每个家长了解到孩子们最近在学什么，我们的主题开展的程度，家长须要做些什么等。活动剪影1、剪影一：今日小一班怎么这么喧闹？原来，是小挚友在和小手玩嬉戏呢！ 有的小挚友用小手叠被子，有的小挚友用小手搓橡皮泥，有的小挚友用小手给娃娃扎辫子，还有的小挚友用小手画了很美丽的画，有的小挚友用小手拼了一辆小汽车原来，我们的小手有5个指头呀！这5个小指头可真能干！帮了我们好多

25、忙！2、剪影二：看！我们小一班的小挚友、老师在塑胶跑道上欢乐地做着什么呢？大家都光着脚丫跑来跑去，这踩一踩，那跳一跳，玩得可真兴奋！“哇！老师的脚可真大，为什么我的脚这么小呢？”不过，别看我们小挚友的小脚不大，它可棒了，我还用小脚印画了好多张美丽的画呢！我们的小脚还会撕报纸、夹珠子呢！3、剪影三：“三八”妇女节到了！这可是妈妈们的节日，该送妈妈点什么呢？ 我们小挚友可要把我们的本事献给妈妈了。瞧！教室的墙上贴得都是我的画妈妈的脸。对啦！妈妈的脸和我们小挚友一样：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛 活动反思 奇异的身体是反映小班幼儿相识自我的教化内容。由于相识、探究的对象来自于相识主体的自身，这对小

26、班幼儿来讲无疑是件神奇又充溢情趣的乐事，因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。在目标的定位上，我们将相识、技能、情感三要素有机地结合，立足于让幼儿在多种感官的参加下，通过感知-视察-比较-推理，提升其以有的阅历，将“事物是发展改变的”辨证唯物主义思想渗透到教化过程中。通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、嬉戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教化幼儿能爱护好自己的身体。整个活动收到了很好的效果。附：观摩教案 可爱的小脚丫设计思路：小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身起先。小脚是每个孩子都有的

27、，却很少有机会去细致视察它，创设这样的机会让孩子感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究爱好，着实是件特别有意义的事。尤其是最近一段时间，天气渐渐燥热，班中很多孩子脱去袜子睡午觉。在这中间孩子起先留意自己和他人的脚，有意、无意地视察触摸现象也起先产生。选择本主题既贴近孩子的实际，又满意了他们的须要，同时还能在活动中将幼儿零碎的阅历进行整合，有利于帮助幼儿提升阅历，发展思维实力。 依据小班幼儿“相识很大程度依靠于行动”的特点，我在活动形式的支配中，着重幼儿的干脆体验，注意他们的感受、探究。以嬉戏为基本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、视察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、探讨中

28、引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的酷爱与渴望。活动目的：1、关注自己的小脚，激发幼儿探究自己身体的爱好；2、感受和体验自己的脚丫的外形特征，发展感知实力。 活动打算： 报纸10张、白纸20张、颜料3盆、大脸盆3个、砖10块、海绵1块、排笔10根、跳珠若干、小框5个、擦手布5条、小椅子33把、坐垫33块、音乐磁带2盘、录音机活动过程：（一）以“脚丫嬉戏”的形式引入，激发幼儿的爱好。 提问：我们和小脚丫玩了什么小嬉戏？ 还可以玩什么嬉戏？（二）幼儿自由地通过看一看、踩一踩、比一比的形式感知脚的感知实力。1、 感觉怎么样？2、 你发觉了什么？（三）引导幼儿通过踩一踩、碰一碰

29、的形式探究脚的特点。1、要求：（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的？（2）与同伴沟通自己的发觉。2、提问：（1）你刚才用小脚玩了什么？感觉怎么样？（2）你的小脚是什么样的？上面有什么？（3）和别人有什么不同的地方？3、师小结：脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小、可以走路、跑、感觉物体的冷热、粗细、软硬等。（四）教化幼儿爱护小脚的方法。提问：小脚的本事有什么？ 应当怎么样爱护自己的小脚？师小结：1、勤洗脚，保持小脚的清洁。2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。3、不踩有刺的东西，避开伤到脚丫。（五）自选嬉戏：1、脚撕报纸：用脚把报纸撕碎。2、脚丫想象画：用脚蘸颜料印在纸上，后想象添

30、画出各种图案。3、脚步夹珠：用脚在桶里夹出珠子放进小框里，看谁夹得又多又快。主题网络图奇 妙 的 身 体相识五官的外形特征及用途教化幼儿爱护身体及方法相识部分内脏的特征及用途相识手、脚的外形特征及用途语言会说话的胃常识可爱的小脚丫歌表演头、肩、胸、腰、腿、脚体育蹦蹦跳跳的小兔子绘画我们的心脏常识能干的小手幼儿园小班五官教案9目标：1、了解五官的作用，爱惜自己的五官。2、学习歌曲，并且动作表现歌曲内容。3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。过程：1、 练声小动物的叫声2、 谈话引出课题：请幼儿说一说人的五官长在那里？应怎样爱护好自己的五官？3、 学习歌曲五官歌。（1）

31、 观赏五官歌23遍，提出要求：仔细倾听，歌曲唱的五官是什么？（2） 告知幼儿这首歌的名称。（3） 教幼儿念一遍歌词。（4） 老师完整地教幼儿唱歌曲五官歌12遍。（5） 老师与幼儿一起听音乐唱歌，并边唱边做动作正确的指出五官。4复习歌曲办家家。教学反思通过本节课的学习，大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官，少数幼儿还需加强练习。幼儿园小班五官教案10主要活动：1、故事眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴2、用五官找春天3、用五官做嬉戏活动一：故事眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴活动目标：通过故事了解五官的名称，主要作用。活动形式：集体活动。活动打算：小镜子、香水、录音机。设计意图师幼互动教化反思幼儿能够相识五官的名称

32、，但对五官的用途不是很明确，因此，须要通过活动帮助幼儿进一步了解五官的名称和用途以及相互之间的对应。一、出示布娃娃引导幼儿找五官。二、讲解并描述故事眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。三、幼儿操作，重现故事内容。1、人手一面小镜子，比照自己找自己的五官。1、 用鼻子闻一闻香水的香味。3、听一听录音机播放的鸟叫声。四、尝试一下：假如闭上眼睛还看得见吗？耳朵捂住还能听得见吗？鼻子捏住了还能闻得到气味吗？1、 幼儿能精确地找到五官，会说出名称，指出详细的位置。2、 幼儿照一照镜子，摸一摸五官很快乐。3、 老师启发幼儿听音乐，然后再用手捂住耳朵听，幼儿发觉听不清晰。4、 老师激励幼儿用鼻子闻香味的时候，他们有的说

33、闻到了香味，有的说没有闻到香味。5、 老师提示：鼻子还能做什么？幼儿：“还能呼吸。”6、 老师带领幼儿来到户外呼吸簇新的空气。活动二：用五官找春天活动目标：到户外用五官感受大自然的美，听声音，闻花香，看五彩缤纷的植物。活动形式：集体外出春游。活动打算：水、食物。设计意图师幼互动教化反思幼儿对五官有了初步的相识，对敏捷运用五官很感爱好，因此，有必要带幼儿到户外用五官感受大自然的美。一、幼儿在老师的带领下，来到了丰台花园，一路走来，孩子们对花，草，树木以及四周的景色都特别感爱好。二、幼儿逍遥自在的在花园里玩耍，他们看一看，听一听，闻一闻，呼吸一下春天的气息。三、老师走到每位幼儿身边，与他闲聊，用“

34、我看到花开了”等语言启发幼儿说说，看到了什么？听到了什么？闻到了什么？四、激励幼儿与同伴说说自己是用五官的什么部位感受到的。五、幼儿静静的听鸟叫声、看花草树木他们发觉了许多“惊奇”的事情。幼儿在自然的环境下玩耍心情特别的开心。他们能够用五官去感受大自然，在幼儿亲身体验过后，他们能够将自己的感受表达出来。通过这次活动，幼儿进一步了解了春天，相识了自己的五官的作用，使他们的五官更加灵敏。活动后与家长联系，带幼儿外出春游时，多激励幼儿用自己的五官去感受事物。活动三：用五官做嬉戏活动目标：进一步了解五官的突出特征，会用五官识别事物。活动形式：小组活动活动打算：能配对的卡片、瓜子、水果、糖果、香水、白酒

35、、自来水、声响玩具。设计意图师生互动教化反思在前几次的活动中，幼儿能够相识五官，并能调动五官去感受四周的事物。但是幼儿对各个五官的特别功能还是不够明确，因此针对幼儿在活动中出现的状况，设计此活动，以帮助幼儿学会利用五官解决生活中的实际问题。一、将运用五官的目的性特别强的材料分组摆放。1、 色块卡片：红黄蓝2、味觉食物：盐、糖、 醋、水果、瓜子。3、嗅觉瓶： 香水、白酒、水。4、声响玩具。二、幼儿选择一组操作材料，用五官进行辨别。三、老师指导，提出一些问题请幼儿想方法解决。幼儿园小班五官教案11活动目标：1.相识五官，初步了解五官的主要作用。2.知道要爱惜五官，学习一些简洁的爱护方法。3.激发幼

36、儿对科学活动的爱好。4.发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。活动重点：相识五官的主要作用。活动难点：知道怎样爱惜自己的五官。活动打算：人手一面小镜子、教学PPT活动过程:1、照镜子找五官：幼儿人手一面镜子，玩照镜子的嬉戏：-你的脸上有什么?它们在哪儿呢?。2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置?告知幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。3、嬉戏：找一找老师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。还可以在自己的好挚友脸上找一找。老师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。4、听口令指五官:(1)老师即兴说出五官的名

37、称，幼儿用手指引，如：老师说眼睛，幼儿就用手指自己的眼睛。(2)老师不断的变换口令，速度不断加快5、观看视频，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。(1)老师告知幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的五官。(2)想想说说五官的作用。-我们的眼睛有什么用?(看)我们的嘴巴有什么用?(吃、说)我们的鼻子有什么用?(闻、呼吸)我们的耳朵有什么用?(听)6.如何爱护我们的五官：(1)请幼儿想想说说：-眼睛、耳朵都很重要，我们应当怎样爱护它们呢?(2)老师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中教学反思：在此教学中，大部分幼儿能快速地找到五官的

38、位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热情，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。须要进一步加强练习。幼儿园小班五官教案12活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。3、教化幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。活动打算:1. 男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。活动过程:一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。老师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小挚友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多

39、神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子鼻子本事大，长在脸的最中心。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。二、找一找1、老师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。2、用手指一指，还可以在自己的好挚友脸上找一找。老师小结:： 我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。1、

40、通过尝试，老师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的伸展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等困难的内心活动。2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见；假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、让幼儿了解如何爱护五官。(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。(2)

41、看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。(3) 不能用手勾鼻子.(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。）的东西，以免刺伤眼睛。四、竞赛嬉戏：指五官，即老师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。还可以玩看谁指得快的嬉戏，即老师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。五、贴五官。1、出示缺少五官的面部图画。老师说：有一个小挚友，不知道五官的名字，所以五官挚友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。启发幼儿想一想：这个小挚友的脸上少了什么?2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（

42、可反复进行）3、激励能精确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。4、请孩子在图上粘贴好五官。教学反思小班幼儿，因为脱离了亲人的关切与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会渐渐滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们相识自己的五官，并启发他们学习爱护自己的五官，提高幼儿的自我爱护意识，否则，幼儿常常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极担心全，也极不卫生的，所以组织此次活动是特别必要的，对幼儿很有教化意义。幼儿园小班五官教案13活动目标：相识五官的名称及其用途；活动打算：嬉戏歌曲：小手拍拍；肖像挂画一幅

43、；组织形式：集体进行教学；活动过程：一、出示挂图，激励幼儿指认并说出五官的名称，如：一个鼻子，两只眼睛，一张嘴巴，两只耳朵等二、五官的用途：1、老师进一步启发提问：五官是我们的好挚友，它们会帮我们做些什么呢？2、孩子回答以后，老师总结如下：（1）鼻子里有两个鼻孔，可以帮我们呼吸、闻到这种不同的气味；（2）眼睛里有一颗又黑又亮的眼珠，会帮我们看许多东西；（3）嘴巴里有牙齿可以咀嚼食物、舌头可以帮我们咀嚼和吞咽食物；同时，嘴巴也是一个呼吸器官。（4）耳孔里有一层薄膜能帮我们听声音。三、我们一起做嬉戏小手拍拍老师和幼儿一起听音乐、按节奏拍小手、点五官。附歌曲：小手拍拍1=C2/4332|11|224|321|554|33|2123|1-|小手拍拍，小手拍拍，把你的鼻子指出来。小手拍拍，小手拍拍，把你的嘴巴指出来。小手拍拍，小手拍拍，把你的耳朵指出来。小手拍拍，小手拍拍，把你的眼睛指出来。四、评价幼儿活动状况，并发小红花以资激励五、活动结束幼儿园小班五官教案14教学目标：1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱惜五官2、能听懂老师的口令，做出相应的动作情感看法与价值观。3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去爱护自己的五官。4、体验仿照的乐趣。5、大胆说出自己的理解