2022情感的作文汇总4.docx

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1、2022情感的作文情感的作文合集9篇 在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟识不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织实力。你写作文时总是无从下笔？以下是我整理的情感的作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 情感的作文 篇1就像林肯说的：“母爱是多么剧烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。”总有一个人将我们支撑,总有一种爱让我们感动.这个人就是母亲,这种爱就是母爱.因为你还有爱,因为你还在乎,所以有痛,所以会痛.痛过之后,我们学会了珍惜,学会了豁达,学会了理解-生命原来是由一次次的痛堆砌起来的!那是2年前的一个早上，我吃完早饭，正打算去上学，妈妈告知我：“小宝，听天气预报说今日要下雨，拿上伞吧.”

2、我望了望晴朗的天抛出一句话：“天气预报也没有百分之百的确定。”妈妈说：“还是拿上吧，以防万一。”我掂了掂雨伞，说：“不拿了，沉死了。”说着就要走，妈妈却用身体拦住了门，我无奈的拿上伞。这是妈妈的手机响了，妈妈去接电话了，我见天赐良机，扔掉雨伞立刻逃跑。我信任我这时候跑的速度比运动会上跑得都快。下午，天慢慢阴了，雨也跟随而来。可以用杜甫春夜喜雨来形容：“好雨知季节，当春乃发生。但我觉得来的不是时候，为啥偏偏我没带伞的时候来？我的心也越来越沉重，我懊悔没听妈妈的话，我渐渐的走出校门，雨顺着我的颈项流到了我的身体里，凉飕飕的。这时我就像得到救命稻草，因为听到了一个声音“小宝，上车。”我看到了妈妈骑着

3、自行车来接我。我走的妈妈面前想说：“妈妈我错了。”妈妈看出了我的心思，说：“以后要听妈妈的话。”妈妈给我一把伞，让我打着。在路上风吹得雨伞左摇右晃，雨水都溅到了我身上，妈妈脱下她的雨衣给我，我一再推辞，妈妈还是给了我。回到家，我“毫发未伤”，妈妈却淋成了落汤鸡。我非常难受。母爱无私无声，无边无价。母爱如泉，含蓄静默而不张扬，点点滴滴都是对儿女的细心呵护；母爱如海，如同澎湃汹涌的大海，滚滚波涛充溢的都是对儿女的深情厚爱！情感的作文 篇2母爱是一种巨大的火焰。母爱是纯净的，它是一颗心灵的种子；母爱是美妙的，它是万贯蜂蜜里最甜的；母爱是暖和的，它是万道金光里最亮的；母爱是千姿百态的，它总是不停地变换

4、着方式鼓舞着你。一个周日的下午，我刚上完特长打算回家，突然，外面乌云密布，天空黑压压的，闷的人们透不过起来。一阵狂风袭来，闪电劈天，雷声震耳，隧然间，滂沱大雨如瀑布般直泻下来。豆大的雨点打在屋檐上，流到地上，地上忽然汇成了一条条欢快流淌的小溪。放眼望去，天地间像挂着一幅巨大的珠帘，一片迷茫的雨景呈现在眼前。我没心情去观赏漂亮的雨景，站在教室门口着急的望着四周，希望能从水幕中找寻到那个熟识的身影。五分钟后，便见到妈妈打着雨伞来到了楼下，朝我招着手。“是妈妈！“我一边欣喜诺狂的想着，一边跑过去躲在妈妈的伞下。妈妈偷偷的将伞偏向我，生怕让雨淋着我，而妈妈的半边肩膀已被雨无情的的淋湿了。我发觉后，连忙

5、把伞往妈妈那边推了推，道：“妈妈，你别把伞往我这边推了，再这样下去你会感冒的！“妈妈听后却说：“没事，我是大人，淋一点雨不会感冒的。你是小孩子，反抗力弱。妈妈没事。”母爱如伞，那密密织着的经纬网，是母亲对儿女无微不至的呵护，母爱是那古老的伞柄，举起一片温馨，让儿女在伞下小憩，伞面伸出的八支角，代表着你无论走到天际海角，母亲都会把她深深的爱辐射过来。初一:爱丽丝艾达点评：文章语言流畅，重点突出，中心明确，立意显明。结尾集中抒情，前后呼应，点明中心，深化主旨，深刻地表达出对母亲的感谢与爱。美中不足的是，作者在描绘母亲将雨伞偏向“我”的那个片段时，刻画得不够深化，假如作者文笔再细腻一些，或者运用细微

6、环节描写，那么母亲的形象会更加饱满，也能为结尾的抒情做下更好的铺垫。情感的作文 篇3夜愈黑，月愈明。孤独的月在苍茫的夜空中劳碌地奔跑，没有一样东西能使她动心，没有一个理由能使她放弃俯视万物的权力。在没有电灯的日子里，一轮明月即是孤夜的灵魂，在遥远的古代，人们在月光下举杯畅饮，倾吐自己内心深处的情感；思乡的游子举目望月，幻想远方的亲人盼我归来的愁情；“诗仙”李白，窗前观月，叹出“举头望明月，低头思家乡”的情怀。月，曾经乘载着多少人的希望和幻想，她将生活的一切自由寄予在她酷爱的那片土地上，可是此时，她是如此的孤寂。没有人，懂得月深处的隐忧，或许只是淡淡一笑，或许只是忙于奔跑。夜愈黑，月愈明。深蓝广

7、袤的夜空，只有一轮静默等待情感的月，星星们早已厌倦了日复一日，年复一年的生活，单调的一切已惊动不了她惆怅的心。日子是如此苍白，用指尖轻轻弹去生命的烟灰，一切已经结束。夜愈黑，月愈明。月成了整个宇宙的中心，但，仅此而已，没有人关注的焦点，恒久是一个摆设。“当一个人举目望天，静静地谛视月亮的时候，他并不是想要找寻什么，只是感到孤独。”夜愈黑，月愈明。月夜夜出来，渐渐趋向圆满，可是圆满之后，却有是残缺的起先。人们起先曲解你，人们起先咒骂你：“为什么你不能给我们一个永恒的圆满？”你无言，人们起先大喊大叫：“你只不过是我们生命的附属，莫非你的无言就是对我们的答复？”那天，是绵绵小雨的四月天，你忍不住寒冷

8、，躲到了黑夜的幕布之后。风起先大了起来，雨起先发起了狂。风雨之声，雷电之声，错综困难。停电了，世界忽然陷入了黑暗。神说，要有生命，于是便有了人；人说，要有光，便有了灯具。并不满意的人类总希望自己能拥有全世界，能够拥有永恒的完备。一切，不过是一场闹剧；一切，不过是一场嬉戏，只属于人类自己的嬉戏。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”人类的幻想世界已经结束，他们甚至失去了那份缺憾。这场残局，如何整理？没有一座山能恪守恒久青翠的诺言，没有一条河能流淌亘古不变的青春。人们起先发觉自己的无知，起先懂得对月的曲解。晴天的夜晚，人们也会看看天空，在想月的日子里。因为此时，人们只想找到缺憾的那边月。情感的作文 篇4

9、自从他考上高校，就很少回过老家。五花八门的城市生活让他眩晕、痴迷、华蜜、不知所措。他舍命学习，只为让这座生疏的城市能够接纳他。最终他真的留在城市了，并且通过贷款，购买了一套3室一厅的住宅。母亲没有来过城市。他连婚礼都是在城里实行的。婚后好几年，除了春节，他从来不曾回过老家。儿子想奶奶，跟他闹了好几天，最终他只好跟妻子商议能不能把母亲接过来住些日子。妻子同意后，他给母亲打了个电话。他说您来住一些日子吧。母亲说我在城里住不习惯。他说您就来吧，小宝说他想奶奶。母亲想了想，最终说，好吧。就这样母亲来到了城市。那是她第一次来到城市，城市让她极不舒适。母亲带来两个蛇皮口袋。一个口袋里装满刚从菜园里摘下的簇

10、新蔬菜，一个口袋里装满刚从地里掰下的青玉米。那样的蔬菜城市里到处都有卖，价格很便宜；那样的青玉米卖得更多，他们早已经吃腻了。母亲带来她所能带过来的乡下的全部，却唯独没有带来乡下的习惯。她战战兢兢地在屋子里走动，当心翼翼地和他以及他的妻子说话。五十多岁的母亲知道城市和乡村的区分，知道装修豪华的楼房和简陋的乡下草屋的区分，即使住在儿子家，她也不能太随意。他忙，不行能时时陪着母亲。妻子也忙，她得去公司上班，去健身房健身，去电影院看热播的大片，去业余班学英语、学会计他们把母亲留在家里，让儿子陪着她。妻子对母亲说，这是马桶，按下小钮，冲半桶水，按下大钮，冲整桶水；给小宝热牛奶的时候，用燃气灶，往右拧这个

11、开关，就能打着火母亲的表情就像一个懵懂的孩子。这么多事，这么多规则，她怕记不过来。母亲当心翼翼地关上门，愣愣地坐在沙发上。她不敢用抽水马桶，不敢动电视，不敢开冰箱，不敢接电话。后来她不得不硬着头皮打开了燃气灶，为自己的孙子煮了一杯牛奶。那个上午她只动了燃气灶，却差点儿闯下了天大的祸。中午他回家时，闻到一股很浓的煤气味。孩子在卧房里睡觉，母亲坐在沙发上择着青菜。见了他，母亲说，我头有些晕。他不答话，冲进厨房，见燃气灶的开关开着，正咝咝地响。他赶忙关掉燃气灶，打开厨房的窗户，又冲进卧房，打开阳台的窗户。他一个房间一个房间跑，一扇窗子一扇窗子打开，母亲惊恐地看着他，脸色苍白。母亲说出什么事了吗?他说

12、没事，脸却黑得可怕。母亲垂下头，她知道自己确定闯下了祸。她不敢多说一句话。妻子还是知道了这件事。晚上她把母亲叫到厨房，再一次跟她讲解燃气灶的用法。她说多险啊，假如不是他中午回了趟家母亲说我吹不灭火，就用湿毛巾把火捂灭了。母亲说我不住了，在城里真住不习惯，以后，还不知道会闯下什么祸母亲其次天就回了乡下。这时他才想起来，母亲竟一次也没有用过家里的洗手间。母亲腿脚不便，可是她仍旧坚持去一公里以外的公厕。母亲留下的那些青菜和青玉米，他们吃了很长时间，还是没能吃完。最终只好扔掉了。其次年春天他的生活发生了重大变故。妻子带着儿子与他离了婚，一个完整的家瞬间破裂。那些日子他每天生活在浑浑噩噩之中，最终被公司

13、解聘了。他重新变得一无全部，成天闷在家里，借酒浇愁。最终有一天，他在横穿公路的时候，被一辆汽车撞倒在地。虽然没什么大碍，可是须要卧床养伤。医生说，你须要在床上至少躺半年的时间。母亲再一次进了城。这次是母亲主动要求来的。他不想让母亲看到他现在的可怜模样，他劝她不要来了。母亲说我还是去住些日子吧!他说您不是住不习惯吗?母亲说会习惯的。来的当天母亲就用燃气灶给他煮了晚饭。母亲说，你放心，煮完饭，我不会遗忘关掉燃气灶的。他惊异地发觉，母亲竟然表现出惊人的适应实力。她把冰箱整理得井井有条，每次关冰箱，都不忘看看冰箱门是否关严；她修好了一把断了一条腿的木椅；她把空调的温度调得恰到好处；每当有敲门声，她总是

14、先问一声谁啊，然后再通过猫眼看清门外的来人；她把洗手间和地板拖得一尘不染；她用微波炉给他烤面包；用果汁机给他榨簇新的果汁。甚至，母亲还帮他发过一个传真，那是他的一份求职材料。母亲在几天之内快速变成了一位标准的城市老太太。她无微不至地照看着自己的儿子，就像在乡下照看小时候的他。后来他的心情好了一些，没事的时候，就和母亲闲聊。母亲说昨天我去超市买菜，问楼下的老大姐，她说现在写作得用电脑。他说都扔这么多年了，还是算了吧。母亲说不能算了，我明天给你去电脑城问问。我问过那位大姐，她说组装的电脑会便宜一些。我有钱呢。母亲说完，从口袋里摸出一个纸包，打开，里面包了一沓钱。母亲说是我这几年攒的，四千多块钱，给

15、你买台电脑吧。其次天，母亲真的一个人去了电脑城。中午她没有回家，只是打回来一个电话。她说你要17的显示器还是19的显示器？17的便宜，也清楚，但太小，看着可能累眼睛。内存和显卡那一刻他简直不敢信任自己的耳朵。一个跟泥土打了一辈子交道、识的字确定不会超过100个的农村老人，竟然说出了显示器、内存、显卡!只要他须要，那么，母亲就必需弄明白这些。因为她在为他做事，因为她是他的母亲。电脑买回来后，他真的起先了写作。起先当然不顺当，不过也零星发表了一些。随着发表量越来越大，他的心情也越来越好。半年以后，他几乎完全变成了另一个人。他想，假如没有母亲的激励，假如没有这台电脑，那么，他不知道自己那种灰暗的心情

16、，还能够持续多久，他会不会每天泡在酒杯里，恒久消沉下去。现在他彻底忘掉了自己的不幸，感觉生活一天比一天美妙。突然有一天，母亲在客厅里摔了一跤。他过去扶起母亲，母亲说，地板太滑了，这城里，我怎么也住不习惯。那一刻他努力抑制了自己的眼泪母亲为了他，几乎适应了城市的一切；而他，却从来没有想过让这个家适应自己的母亲，哪怕是换成防滑的木地板。他说明天我就找人把地板换成地毯。母亲说不用了，明天我想回去。他问为什么?母亲说因为你已经不再须要我的照看，我留在这里，只会耽搁你写作。还有，地里的庄稼也该收了，怕你爹他一个人忙不过来。他求母亲再住些日子，可是母亲说什么也不愿。她说我真的住不习惯。地板、燃气灶、微波炉

17、、冰箱都不习惯。假如你想我了，就回乡下看我。他叫一声妈，泪水滂沱当母亲认为他须要自己，她会快速变更自己多年的习惯，变成一位标准的城市老太太；而当她认为自己已成为累赘，又会快速复原自己的习惯，重新变回一位年老的农妇，远离儿子而去。好像她的一切都是为他而存在，为他而变更。她的心里面，唯独没有她自己。昨夜，母亲那熟识的脚步声再次入梦母亲，在您的身边，我恒久也长不大。您，离开我十几年了，记忆，像肥皂泡，一个一个，随风飘落。唯有您，悉悉索索的脚步声，夜里寻食的老鼠的脚步声，当心翼翼的脚步声，经常侵入我的梦林。轻轻地，轻轻地，一朵白云飘远，天国拥挤吗？昨夜，你有走进我的梦里。好温馨，好温馨，我又找到了家。

18、母亲，回忆你的一生，就唠唠你的一天吧。早晨，您从熟识的灯台上，划一根火柴，蹑手蹑脚的，搁在锅台上，点亮了一天的生活。抱柴，给锅里添水，捅开灶膛的死灰。一袋烟工夫，香喷喷的早饭便做好了。我敢说：母亲做饭是一把高手，虽然她不识一个字，没看过一页关于烹调的书。她总能将有限的食材，调理的有滋有味。接下来，在全家端起碗，喂饱扁瘪的肠胃的时候，喂猪，拾掇家具上落下的灰尘，就连空的瓶瓶罐罐，都擦得铮亮，仿佛能照出人影。接下来，就是上地干活。母亲的气力是很大的，干活从来不遛弯。那时候，生产队挣工分分红，母亲挣非常相当于一个男子劳力。母亲不仅力气大，而且干活很细心，她能把一棵玉米根底的草，剔除得干干净净。拉车，

19、驾辕，点籽，扬粪，扶犁，样样是一把好手。干活的间隙，母亲经常揣着针线活，纳鞋底，绣鞋垫，纳的鞋底平整，鞋垫上的龙凤，展翅欲飞。中午，母亲还是一溜烟的小跑，像捻线砣。做饭，洗碗，喂猪，洗衣服，打理院子里的瓜菜。记忆中，母亲是从不睡午觉的。似乎她有使不完的劲。晚上，特殊是在夏天，夜很短。蚂蚱和蟋蟀在院子的菜地里，悠然地弹琴，母亲就着橘黄的灯盏，做着针线活，背影在土墙上一起一伏。静谧的夜，总是编织着暖和，尽管外面的夜黑黑，尽管当时的日子大多的人家过得都很拮据。儿行千里母担忧。如今，村子里和您一样年长的都去了，和您走一条道。村子里的窑洞，向张开口的喇叭，一片衰落。大多数人家的院子里，长满了蒿草，不敢跟

20、您提及，您听了肯定会惋惜的睡不着觉。村子里的人家，气力好的，都到外面讨生活去了，老弱病残的也不多了。只有村口老槐树上的麻雀，是最终一批留守者，灰灰的眼睛，见证着村子的荒芜。或许，它们生来就认为，那里是它们的永久的家园，根的所在。母亲是家呀，失去了家，无论谁，都该怎么活？愿母亲在天国安眠！儿，叩首！情感的作文 篇5布鲁姆等人认为:“认知可以变更情感,情感也能影响认知,学生成果差异的1/4可由个人情感特征加以说明。”心理学认为,情感是客观事物是否符合人的须要与愿望、观点而产生的心理体验。它反映的不是客观事物的本身,而是具有肯定须要或愿望、观点的主体与客体之间的关系。一般说来,凡能满意人的须要或符合

21、人的愿望、观点的客观事物,就使人产生开心、宠爱等确定的情感体验,反之,就使人产生郁闷、厌恶等否定的情感体验。叶圣陶先生说:“心有所思、情有所感,而后有所撰作。”作文,是一种创建性的脑力活动。一篇文章的写作,是由视察到思索到表达的过程。而情感教学心理学原理在语文作文教学中的运用,能依据学生生理、心理和相识特征,遵循优良情感发展的一般规律,从作文学科特点动身,奇妙利用好情感的独特功能,使学生在写中求乐、写中求趣,激发学生写作的爱好。爱因斯坦说过:“爱好是最好老师。”可见,保持稳定的爱好、剧烈的新奇心、旺盛的求知欲,至关重要。本文就教学心理学中情感功能在作文教学中的运用作以下探讨。一、运用情感的感染

22、功能,激起学生写作文的爱好所谓情感的感染功能是指一个人的心情情感具有对他人心情情感施予影响的功能。当一个人产生某种心情时,不仅自身能感受到相应的主观体验,而且能通过表情外显,为他人所觉察,并引起他人产生相应的心情反应。这种现象称为移情或情感移入。在日常生活中,当一个人的心情引起另一个人完全一样且有相当强度的心情时,我们称之为情感共鸣。其实,这就是最典型、最突出的移情现象。1.以情育情,主动引导。由于心情具有感染性功能,因此,在作文课堂教学中,老师和学生之间主动的或消极的心情都会相互感染。老师的心情对诱发学生的内心体验起着极为重要的导向和催化作用。这就要求老师要以热忱的言行,将自己的主动情感体验

23、传导给学生,以激发学生的写作情感。作文课上,老师热忱亲切的话语、充溢激励的目光、表情达意的肢体语言,都传递着老师真挚的情感,会剧烈地影响着学生的心情,使学生产生主动向上、愉悦激昂的情感体难,诱发创作的内驱力,从而主动思维,兴味盎然地投入到写作中。2.增加老师的感染力。情感的一个特点是具有感染性。这种感染性最明显的表现就是情感的共鸣和怜悯心。教化者的情感一旦引起受教化者的共鸣,就会成为情感陶冶教化中的主要因素。作为教学的主导,老师如能增加自身的感染力,往往会使作文教学收到事半功倍的效果。老师的感染力就是老师以自己的特性去影响学生时所表现出来的心情力气。语文老师不仅要运用自己的专业学问配以适当的作

24、文教学方法技能去影响学生,而且要使自己真正成为影响学生最主动最活跃的因素。有感染力的语文老师,可以按预期目的去实现作文教学要求,使学生更好地接受和吸取作文学问,同时也能以自己的特性影响学生。总之,老师要用真情感染学生,激发学生以主动情感投入写作中。二、运用情感的迁移功能,培育学生学习作文的爱好这是指一个人对他人的心情情感会迁移到与此人有关的对象上的效能。一个人对他人有感情,那么对他人所结交的挚友,所常常运用、穿戴的东西,也都会产生好感。这好像是把对他人的情感“迁移”到他人所接触的人和物上去了。这便是情感的迁移现象。“爱屋及乌”即是指这一独特的情感现象。中学教材所选课文,都有一种感人的力气,这些

25、文章不仅内容真实详细,而且有真情实感。老师应引导学生把心放到课文中去,设身处地像作者那样去想,从而体会课文的思想感情。然后利用情感的动力功能,使学生体会到作者的写作情感,激发学生的写作热忱。此外,老师可以通过读古今中外的名著、人物传记,渗透德育教化,提高学生的爱国热忱,激发他们的责任感,使他们了解好的文学作品可以穿越时空,魅力无穷,既能学到学问,又能学到做人的道理,从而产生一种想写作的动力。这时,老师应不失时机地激励学生调动情感因素,学会为生活感动,擅长从身边选材,从小事中挖掘其深远的意义。至于题材,可写同学之间的相互帮助或误会与冲突,也可写对存在于同学中的某些现象的分析与看法,进而写自己与老

26、师、家人之间的关切、支持或误会,乃至自己与生疏人之间的帮助或冲突,题材不断扩展,笔触从学校、家庭延长向社会的各个角落。这就从根本上解决了作文的源头问题。“情动于衷而发于言”,情感世界是人类活动中的最生动、最集中的表现。作文是对生活的写照,同样讲究一个“情”字,不管写什么内容,都要求有真情实感、真实的体现。三、运用情感的调整功能,维持学生写作文的激情这是指心情情感对一个人的认知操作活动具有组织或瓦解的效能。探讨表明,心情的性质影响着认知操作活动。一般而言,欢乐、爱好、喜悦之类的主动心情有助于促进认知操作活动,而恐惊、生气、悲伤之类的消极心情会抑制或干扰认知操作活动。同时,情感对认知操作活动的主动

27、与消极作用,还反映在心情的强度上。适当的情感对人的认知过程具有主动的组织效能,而不适当的情感会产生消极的瓦解作用。这里所讲的“适当”与“不适当”,首先反映在心情上。一般来说,诸如欢乐、爱好、喜悦之类的正心情有助于促进认知过程,而诸如恐惊、生气、厌烦之类的负心情会抑制或干扰认知过程。依据这一规律,在作文教学中,老师首先要擅长以知育情,提高学生的相识水平,端正和加强其情感的倾向性、深刻性和稳定性,让理智支配情感。其次要擅长以情促知,针对学生苦学、厌学现象,要发挥情感的调整功能,增加教化内容和方法的情趣,提高教学艺术,引发学生主动的情感体验,使苦学、厌学转化为“乐学”、“好学”。在作文教学中,老师必

28、需运用恰当的方法,做到深化浅出,让学生易学、易记,使学生在写作过程中,非但不感到艰涩、困苦,而且能够饱尝写作胜利的快乐。四、运用情感的动力功能,增加学生学习作文的内动力这是指心情情感对人的行为活动具有增力或减力的效能。现代心理学探讨表明,情感不仅是人类实践活动中所产生的一种看法体验,而且对人类行为的动力施加干脆的影响。在同样有目的、有动机的行为活动中,个体心情的高涨与否会影响其活动主动性的凹凸:心情高涨,个体会全力以赴,努力奋进,克服困难,力达预定目标;心情低落,个体则缺乏冲动和拼劲,稍遇阻力,便畏缩不前,半途而废。所谓强化一般是指影响有机体在活动过程中产生某种反应可能性的力气。强化分为正强化

29、和负强化两种:前者以它的呈现来增加反应重复的可能性,其强化物常与嘉奖、表扬相联系;后者则以其解除来增加反应重复的可能性,其强化物常与惩罚、指责相联系。盖杰和伯纳在教学心理学中指出:“对老师来讲,表扬是最易运用和最自然的、有效的形成动机的方法,最重要的是表扬随着某种行为的频率增加。”过多的指责会使学生产生厌学心理,挫伤学习的自信念。学生经努力成果仍不好,老师需理解,不能乱加指责,而要赐予激励、关切、帮助,这是人遭到失败挫折时的一种情感须要。任何对学生的讽刺、挖苦、卑视、冷落,都会挫伤他们的自尊心,窒息他们刚燃起的求知之火,直至使其产生逆反心理,与老师对立。所以我在作文教学中始终坚持从事物发展的主

30、动面入手,依据学生心理特点设计教学方案,让学生享受写作胜利的喜悦。每次习作后,我都上一节佳作观赏课,将写得好的文章、片断或几句话读给学生听,组织大家评议好在哪,然后分别赐予表扬激励,使学生获得胜利的体验,增加写作的自信念,激发他们再次作文的主动情感。生活是写作的源泉,不管什么人写文章都离不开生活的沃土。创设更多机会让学生去相识生活、了解生活、体验生活、思索生活,激起他们的写作欲望。如,支配一些语文课外活动,让学生走向社会,接触社会,开阔视野,扩大学问面。南京是一个富有文化底蕴的古城,现代科技的发展又丰富了她的内涵,我们可带学生参观钟山陵园林、名人故居、革命博物馆;调查秦淮人家的今昔,新区、园地

31、的建设成就;访问阅历颇丰的同志、自主创业的青年典型,等等,眼观、耳听、分析、探讨、沟通,熬炼学生相识事物、思索社会的实力,同时为写作供应广泛的题材。再有激励学生把作品拿出来发表,给学生供应一些机会,让学生参与征文,这样也能对学生的爱好起到激发作用。总之,运用教学心理学的原理,提高学生作文的爱好的方法许多,情感功能的运用不能过于单一,而应综合运用。老师应结合自己的教学实践,主动探究和不断创新,达到寓教于情、寓教于乐,使作文教学成为师生共同探究、相互沟通、实现再创建的开心活动过程。情感的作文 篇6一个天空，一个世界。谁的一滴水，盈满了我的情感天空。在我的情感地带上，有阳光、有雨露、有浓雾，间或，还

32、有风暴、有寒流、有冰冻.但更多的，是我在云端笑望着你，那是你带给我的情感欢乐天空，我在云霄里飘逸着，托着你的华蜜梦沉醉着.谁的陪伴，如一片蔚蓝天空，那白云的飘动，就是欢乐的天使，我会用云朵的笑容，带给你缤纷绚丽时间。谁的守候，是朝朝暮暮的日月轮转，是白天黑夜的日新月异，在星月银河里寄予着不老的向往，在流星的飞逝中落下无限的惆怅，在陨石的坠落里撞击出破裂的伤痕。谁的牵挂，比浩渺天际的跨越更远，比星辉映月的夜空更深，比光的照射来得更快，在每个恒星环绕的牵挂中，恒久在周而复始地围绕内心自转。一个人的情感天空，在一次次激情挥洒中，恍如霞光万道，缘分擦肩，让人重生，给人希望，指引将来。宛如情感的黄昏，日

33、薄西山，让人颓废，落下哀痛，一片渺茫。在漂浮的情感天空里，红日会升腾出明媚光线，日暮总是情感的终点，情感的起落，常会伴随情感的旅途；情感的彩虹，才是情感华蜜欢乐的漂亮鹊桥。跨越春夏秋冬的情感季风，不管暖和入怀，还是冬寒驾临，恒温不变是每个人的期盼，温差剧变会让人瑟瑟颤抖，情感照样会去习惯适应。风起云涌是情感的自然现象，阳光照射是情感漂亮的光坏，浓雾充满是情感的困惑，风调雨顺是情感的滋润，冰天雪地是情感的考验，电闪雷鸣是情感的哀痛，冰雹飓风是情感的厄运，谁都无法预料自己的情感，明天那些气候是自己必定的选择，自己在云端笑落光线的时辰，总是情感里的动情瞬间。情感的白天，是炙热的守候；情感的黑夜，是孤

34、独的孤寂。白天泼墨情感的色调改变，夜晚细描情感的灰色单调，当人们经验了情感的白天黑夜之后，更懂得爱的永恒守候，难于登天！只有走过了情感的日子，才会懂得爱的本身，就是真诚守候平淡生活中的华蜜味道。每个人都会有自己不同的情感天空色调，谁能采撷最漂亮的情感云朵，谁就可以拥抱，属于自己的欢乐情感天空。这个人，肯定常在华蜜云海里飘游，浑身落满光彩洋溢的笑容。从这里随风而过的每个人，希望你随身带着那片漂亮的情感云朵，成为真正华蜜欢乐的人！我的爱人，只要你在云端笑着，我才感受天空的漂亮动人，很想你！情感的作文 篇7曾目空一切地认为，把自己装扮成走在潮流前线的物质少女、可以放纵地做那些自以为是的事情，这样便是

35、长大了。可直到很久？久到找不出精确的日期。才突然发觉自己始终还在原地踌躇。恍惚间好像有什么在渐渐淡去。最初对一切充溢热忱，对每个人都献出真心，只知道努力就会有回报。而现在，不知是不是世界变了，眼中真诚的温度慢慢冷却。对别人习惯地运用外交辞令，眼眸锁住了真诚，无法释放。人是不行能赤裸裸地生活在现实中。心与现实的距离，被成长分割的越来越远。独自行走、独自歌颂、独自看着一整个世界狂欢。越来越多的生疏人、越来越多的无奈、越来越多的孤寂。我们活在自己的世界，标榜着自己无谓的悲伤。于是，快乐成了最奢侈的礼物。对于过去的微笑、对于过去的快乐、过去的嬉戏、过去的知觉心里塞满了苦涩，没有谁可以倾述。从今与欢乐分

36、别。那些悲伤在泛滥、在叫嚣、在每一根的神经末梢传递。最终，我们成了不会笑的人幻想着王子吻醒公主的奇迹，青蛙最终褪去那层皮而变成英俊的王子。情愿信任那编织出来的梦境反复记忆那美妙的童话，但现实这枚利刃刺穿全部的童话，哭喊着拼好那破裂的记忆。可渐渐的，一切在眼里变得可笑而可悲。不是王子每次都能在古堡里吻醒公主。而青蛙恒久都只能是青蛙。成长终是战胜了一切。全部的全部。不过就是为了证明：成长所淡去是再也寻不到的人性的美妙。情感的作文 篇8最近我又梦见他了，我的初恋，正真意义上的初恋。怎么还会梦见他啊？终归我已经五年没有见过他或是听见关于他的消息了。他，叫少阳，人也如他的名字一样阳光而又帅气。我十五岁以

37、前的生活他就如朝阳一般赐予过我无限的光明，我每一次华蜜而甜蜜地微笑，他总有参加。每一次想起他，我脑海总中会出现一副早晨，太阳初生，花园玫瑰盛开，婴儿脸颊一样的花瓣上懒懒的躺着一滴圆圆润润的小露珠，小露珠还未睡醒，阳光偷偷亲吻着它的脸蛋的画面。而我的心也怀着阳光偷偷亲吻露珠时的羞怯与甜蜜。我怀念曾经的我们一起走过的路。记得，那时我总是静静地，静默地走在离你不远的地方。我最爱的是每天放学的傍晚，夕阳总是将你的影子拉得斜斜的长长的，我不当心一走快就踩到你的影子了，我乐此不疲的追着你的影子，让它落在我的脚上，我的手上，那时我们的距离多近啊。还有一次，很丢脸的被你发觉。“哎，你很厌烦我吗？干嘛总踩我的影

38、子？不止一次喽哦！”你转过身，微笑着看我，就似乎老师教育做错事的小孩子说，你不行以在这么做了哦的语气。当时我的脸肯定很红，我无所是从的双手紧紧攥着书包带，胡乱说了句：“我没有，你的影子太长了。”你好笑的的看看我说：“好吧，我们并排走好了，这样你就踩不到了吧。”于是，这天的夕阳将一高一矮的两个影子拉的很长很长，直至没入夜色里。那天的路上我没有说许多话，只是在听你讲，你讲到好笑的地方会哈哈大笑，可是我一点也笑不出来，我只能听见自己心砰砰乱跳的声音，周身围围着你的气息使我无法正常做出反应。或许，少年的心特殊浅，任何小小的事都可以装的特殊满。记得，每个交作业的早上，我总是要费一番心思，总是要盯着你的动

39、作，你交的晚，我就先拖着不交，直到你交了，我在动作快速地把我的作业本放在你的上边。这几乎成了我每天必做的功课，总之，这是我一天好心情的起先。还有，每次老师发作业的时候，我都很惊慌，期盼着老师连续的念出你和我的名字。还有，每一次我回答对问题，考了好成果，写了好作文，你随口一句的赞许。或是，有时回答错了问题你帮我解得围。还有，学习委员选举时，你力排众议举荐不起眼的我，虽然没有选上，我依旧感谢你。这些小小的甜蜜，曾装满了我年少的日日夜夜。直到有一天你突然转学了，走的突然，只留下一句：“少阳同学转学了。”毫无预兆。毫无预兆的，你在我的生活中就消逝了。仿佛从将来过一般，仿佛，我只是做了一场梦。我不知所措

40、，恍恍惚惚，我总是在校内的每一个角落里转，找寻每一个与你相像的背影。三年，一切都还在往前进行着，我的生活也一样，有你的那段时间，早已做成相册，被岁月尘封。或许遗忘，或许被牢记，之是当下我已不再想起。可是，生活一帆风顺的太久，总要泛些波澜。当我意外得知，你转到了我现在所在的学校时，一不当心，过去，曾经就一并打翻了。那是一种怎样的心情？是失而复得的激烈，是再次相见的羞怯，是割裂三年的害怕。踌躇激烈，激烈踌躇中，我躲在暗处，偷偷望了眼。你 ，长高了，很高，也更瘦了，不过脸照旧那般俊秀。是了，是你，你回来了！当我鼓起志气，将要向你走去时，一群蝴蝶一样的女孩子将你围住。我愣愣的站在原地，看着你与那群女孩

41、嬉笑打闹，俊秀的脸上挂着毫不相称邪邪的笑。我不知道是不是我看错了，曾经的你是从不那样笑的，彬彬儒雅的你从不会那样笑，从不会。之后，我再也没有了见你的志气，但我总是伸长了耳朵网罗与你有关的任何消息。“听说，*家是开网吧的。”“听说，*学习特殊差，挺能混的。”“听说，*正和咱们年级的级花谈呢”“听说”（无声中)慢慢地我明白了，现在的你再也不是曾经的你，我的小甜蜜再也与你无关，三年是一条跨不过去的鸿沟，困住了过去的我和现在的你。我不是早就应当梦醒了么？与你毫不相干的两年后，我们都毕业了，天南海北。说过了，梦醒了，没有留恋，没有不舍。以后，谁又会记得谁呢？直到最近，毕业两年后的今日，我又梦见你，想起你

42、。多么奇妙的，好无厘头的梦啊。我竟梦见，我们走到了一起，梦里的我甜蜜得华蜜而又自然。梦醒时，我抱着被子，睁着眼睛，缄默了好久，想了好久。释然的笑笑，快起床吧。外面阳光明媚。而你，还好吗？情感的作文 篇9亲情是什么?亲情始终是维系人类感情的最为细腻，最为微妙，最为真诚和原始的命脉。正因为有它的存在，人与人之间才会谱写出让人割舍不下的那一篇篇爱的乐章，让人流下动情的泪花。即使时间飞逝，时代变迁。人们从古至今，什么东西都遭受了天翻地覆的改变，但爱却是一个亘古不变的主题。爱的实质恒久不会变，亲情那颗种子从小便栽种于我们的心里，从未消逝，而会更加根深蒂固。在古时候，便有了李密为了照看哺育他多年的祖母而写

43、下了那感动历代人们心灵的陈情表，为了他的祖母，李密不惜放弃当官的机会，放弃荣华富贵的生活，顶着可能被杀头的危急，而写下了这感人至深的陈情表。在古代，亲情的力气就已如此宏大，它超越了死亡、金钱和名利。在现代，亲情照旧是如此宏大。曾经看过一期快乐辞典，有一个人为了让妹妹有打字机，为了给父母赢得前往加拿大的机票探望妹妹，为了给父母赢得一台电脑，让他们能与国外的女儿沟通而参与竞赛。他参赛的目的完全是为了家人，而丝毫没有考虑自己。这种为了亲人而努力的人感动着在场的每一个人，尤其是当他用求救机会与身在国外的妹妹通电话时，他所说的竟是“你想爸爸妈妈了吗?我肯定让你见到他们!”而没有问本该提的问题。事实上，他

44、知道问题的答案，只是想与妹妹说说话。这份亲情是那么深，那么重，深深印在我们的心中。亲情是一种本能，不管你身处何方，不管你是什么人种，亲情总能把我们维系到一起。亲情是一张网，它能网住我们共同的心，将我们的心围成一个“爱”字，让这份爱萦绕在我们的心中，直到恒久。亲情的力气是为宏大的！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页