2022幼儿音乐活动方案例文.docx

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1、2022幼儿音乐活动方案幼儿音乐活动方案为了确保事情或工作得以顺当进行，经常须要预先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面安排。方案要怎么制定呢？下面是我帮大家整理的幼儿音乐活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。幼儿音乐活动方案1活动目标：1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质，能合拍地随音乐动作。2、探究和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作，体验韵律活动的欢乐。活动打算：小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子若干活动过程：1、歌表演我爱我的小动物师：小挚友你们喜爱小动物吗？喜爱什么小动物？我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗？2、观赏乐曲。师：

2、小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段？是怎样的？有什么不同？听的时候还可以做做身体动作。1）完整观赏。2）幼儿说说自己听乐曲后的感受。曲子分几段？是怎样的？有什么不同？3）跟着音乐做动作。师：刚才小挚友在听乐曲的时候，都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗？音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。3、学习律动。师：这么好听的音乐引来了一位小动物，你们看它是谁？（出示小熊）小熊听了音乐就跟着动起来了，你们猜它在干什么呢？1）分段观赏。倾听第一段：（老师可拿着小熊随音乐一下一下的动作）这段听起来是

3、怎样的？（缓慢的、重重的、一下一下的）小熊听到这段音乐在干什么呢？据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的？幼儿听音乐自由动作。倾听其次段：（老师可拿小熊左右跳动转动）这段音乐听起来怎样？大家心里觉得怎样？小熊兴奋了会做什么？据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。倾听第三段：这段听起来是怎样的？（很快、很急）这么快这么急小熊干什么呢？（在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车）。幼儿随音乐动作。2）戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。3）反馈借鉴同伴的阅历再次表演。4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。幼儿音乐活动方案2几年前一首“健康歌”给当时年幼的我们留下了深刻的记忆，今日我们的幼儿园的又放起了

4、这首喜闻乐见的歌曲，看着孩子健康的舞蹈，机智的坐着歌曲里的动作，我会心的笑了！幼儿园通过这次健康教案活动设计，充分的发挥了孩子们与音乐协作的天赋。1.感受歌曲活泼 欢快的心情。能较清晰地演唱歌曲，并唱准休止符。2.能依据歌词创编动作，进行歌表演。3.感受运动身体的欢乐。1.健康歌磁带2.小猫、小狗、小鸡卡片一、 观赏歌曲。老师放健康歌录音，让幼儿观赏，提问幼儿这是什么音乐？你听了这首歌想干什么？歌曲中唱到我们身体的哪些部位在运动？二、学习歌曲1.引导幼儿细致听一听歌里唱的是什么，把刚才听到的歌曲的歌词来按节奏朗诵，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音。2.练声1=C5 6 5 4 3 1 |

5、 2 1 2 3 5 |3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1- |我爱 我的 小 鸡 小鸡 怎样 叫 ？ 叽叽 叽 叽叽叽 叽叽 叽叽 叽我爱 我的 小 猫 小猫 怎样 叫 ？ 喵喵 喵 喵喵喵 喵喵 喵喵 喵我爱 我的 小 狗 小狗 怎样 叫 ？ 汪汪 汪 汪汪汪 汪汪 汪汪 汪3.老师弹琴，幼儿跟着唱歌。三、进行创编动作1.老师放录音，幼儿自由运动身体，创编动作。依据歌词老师和幼儿一起探讨，谁做的动作好，就用谁的，来调动幼儿创编的主动性，最终，创编出适合幼儿表演的健康歌。2.引导幼儿跟音乐磁带欢乐的边唱边做创编的动作，比比谁的动作最美丽最有力。3.我们身体上还有什么地方也须要常

6、常的做运动?说了那么多的地方,能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜,找找你们有几种不一样的运动身体的方法。4.集体初步尝试四、老师小结：今日我们用这首好听的健康歌运动了身体，小挚友们兴奋吗？我们要常常熬炼身体，每天运动我们的身体。我们身体才会长的棒，不简单生病。启发幼儿说出多种运动身体的方法，如：拍球、跳绳、滑滑梯、跑步等。幼儿音乐活动方案3活动目标1、体验歌曲中一条鱼的孤寂和三条小鱼的欢乐，引导幼儿知道和好挚友在一起玩是欢乐的。2、初步感受三段歌曲的不同速度。活动打算1、鱼儿好挚友的歌曲磁带。2、小鱼的头饰若干。3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条。活动流程1、老师出示盛有一条鱼的鱼缸：你

7、们看，鱼缸里有什么?小鱼长的什么样子?他是怎样游泳的?请小挚友学一学小鱼游泳的样子。老师与幼儿一边做鱼游泳的动作一边提问：你觉得一条小鱼在鱼缸里欢乐吗?(不欢乐)那小鱼会怎样呢?引导幼儿理解第一段歌词。老师用孤独、苦恼的表情演唱“一条鱼，水里游，东游西游找挚友”。2、小鱼怎么了?我们应当怎么做?引导幼儿说出应当给他找个挚友，并请幼儿帮忙在鱼缸里再投放一条小鱼，让孩子们视察两条鱼在鱼缸里鱼儿的动作会有什么改变，并启发幼儿大胆想象并用简洁的动作和表情表现出来。3、引导幼儿说出其次段歌词内容并理解：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。老师在教幼儿演唱时要表现出兴奋地表情。4、现在鱼缸里有两条小鱼了，假如

8、我再放上一条会怎样呢?老师要表现出比较神奇的样子，引起幼儿的爱好。请幼儿投放第三条鱼，让幼儿视察并激励他们用合适的动作和表情来表现。老师引导幼儿用欢快的语调演唱第三段歌词：三条鱼，水里游，快欢乐乐做挚友。5、播放音乐磁带，老师带领幼儿用不同的速度和表情表演唱歌曲。为三名幼儿戴上头饰，根据三段歌曲的内容幼儿依次出场，表演小小音乐剧“鱼儿好挚友”，提示幼儿留意表情和动作，以此巩固幼儿对唱曲的熟识和理解。6、教化幼儿在生活中多和好挚友一起玩，知道好挚友之间相互团结，相互帮助，这样才会生活得很欢乐。活动反思本节活动课所达到的效果不但让孩子们学会了演唱歌曲，而且让他们知道了好挚友之间要相互团结，相互帮助

9、的道理。在活动的过程中，孩子们对老师出具的小金鱼特别感爱好，极力的仿照小金鱼游泳的样子，提高了他们的仿照力和视察力。但是在幼儿与老师一起演唱歌曲时，少数孩子对音乐的心情和速度不能很好的把握，致使整个歌曲平淡无奇，这须要在以后的教学中渐渐的渗透，是整个作品变得丰满起来。幼儿音乐活动方案41学习区分两首歌曲的不同性质（欢快的、哀痛的）。2通过表情、语言、动作及粘贴颜色等方式表达出自己的感受。1.打算乐曲瓦妮莎的微笑、二泉映月、花仙子的磁带。2.哭和笑的花宝宝各一个。3.兴奋地、哀痛地娃娃头若干。4.冷、暖色纸片若干及江湖。1. 组织幼儿做律动进活动室。嘘，小声点，我要告知你们一个隐私！昨天晚上花仙

10、子趁我睡觉的时候派了两名花宝宝带着两件神奇的礼物来到我的房间里，他们对我说今日他们要跟我一起来，要把这两件神奇的礼物送给小挚友们，不过这两件神奇礼物很特别，须要我们小挚友的小耳朵来收，先请小挚友们“收”第一位花宝宝带来的“神奇礼物“。2. 观赏乐曲瓦妮莎的微笑第一遍，然后出示笑的花宝宝。（1）他给小挚友们带来的是什么礼物呀？（一段音乐）（2）小挚友们听了以后有什么样的感受那？（幼儿自由回答）（3）在听音乐的时候你最想干什么？（幼儿自由回答）这个花宝宝也和我们一起听了这段音乐，看看这个花宝宝听了音乐是什么样的心情？（兴奋、他兴奋的笑了）。3. 观赏音乐瓦妮莎的微笑其次遍，说说乐曲的演奏乐器是什么

11、。（1）请小挚友们再观赏一遍这段音乐，这次我们边拍手边观赏这段乐曲是由什么乐器演奏的？（2）小挚友们观赏了一遍这段兴奋地音乐，你们感觉他的节奏是快还是慢？（快）4.观赏二泉映月的乐曲，出示哭的花宝宝。（1）下面请小挚友们“收”其次份神奇礼物 ，小挚友再听听其次份秘礼物是什么？（音乐）（2）你们听了这段音乐之后有什么感受呢？（很难受、很哀痛、很凄惨、还想哭）（3）我们来看看花宝宝听了音乐之后心情怎么样？（也很难受的哭了）5.观赏乐曲二泉映月其次遍，并随老师一起仿照拉二胡。（1）小挚友们再观赏一遍这段音乐，听听是什么乐器奏出来的？（二胡）（2）这顿乐曲的节奏是快还是慢呀?(慢)6.请小挚友们边拍手

12、边对比观赏这两段乐曲，感受着两段乐曲有什么不一样。下面我们一起在观赏一遍这两段乐曲，感受一下这辆段乐曲有什么不同。小挚友听了之后感觉这两段音乐有什么不一样？（幼儿自由回答）老师总结：第一段乐曲是用钢琴演奏的，节奏欢快、听起来让人感觉心情开心很兴奋、很开心，听了以后还想笑还想跟着音乐一起跳舞；其次段音乐运用二胡演奏的，节奏很慢，听起来给人一种很难受，很哀痛。很想哭的感觉）。7.请幼儿们对比观赏这两段音乐并自由选择娃娃头表现音乐。分别出示兴奋地和悲伤的娃娃头：“看，这是什么呀？”（娃娃头）下面我们边观赏音乐边玩一个嬉戏好不好？下挚友在观赏音乐的时候选一张娃娃头表演，想一想，观赏兴奋的音乐的时候选什

13、么样的娃娃头，观赏哀痛音乐的时候选什么养的娃娃头。8.请小挚友们边观赏边玩嬉戏：“给花宝宝找挚友”小挚友看就这两个花宝宝在一起玩多孤寂呀，老师这还有许很多多的各种颜色的小花瓣，我们一起来做许很多多的花宝宝来陪他们一起玩好不好！幼儿音乐活动方案5活动目标：1、进一步熟识歌曲，能带着欢快的心情演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。2、激励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中主动演唱歌曲。3、通过嬉戏，体验音乐活动带来的乐趣。活动重点：进一步熟识歌曲，能带着欢快的心情演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。活动难点：激励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中主动演唱歌曲。活动打算：红绿灯标记牌。活动过程：一、律动、练声

14、1、这是小兵2、我们大家做得好3、秋天4、庆祝节日咚咚锵二、进一步熟识歌曲1、老师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师弹的歌曲叫什么名字?2、歌曲里唱了些什么?(幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句)3、我们一起完整地来唱一遍歌曲。4、小挚友开着美丽的小汽车，心情怎么样?你们来做做兴奋的样子给老师看看，请小挚友带着兴奋的表情用兴奋的声音来唱唱小汽车。三、表演歌曲1、我们除了用兴奋的表情和声音演唱歌曲，还可以用一些好看的动作来表演歌曲，请小挚友想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。2、幼儿自由创编动作表演歌曲。3、刚才老师望见小挚友表演的很好，(评价个别幼儿的动作特点)请他来教教我们吧。(个别幼儿上

15、前表演开汽车的，老师带领其他幼儿一起学习。)四、嬉戏：红绿灯1、小挚友们都学会了开汽车，我们一起来玩个嬉戏，嬉戏的名字叫红绿灯。2、什么是红绿灯?小汽车望见了红灯要怎么样?望见了绿灯要怎么样?开车的时候还要留意什么?(避开发生碰撞)3、讲解嬉戏规则：我们一起到门口的走廊上，走廊就是大公路，小挚友边唱歌边开小汽车，记住肯定要唱着小汽车的歌，到了路口(老师站着的地方)要留心看红绿灯，红灯停，绿灯行。不按灯行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦下。4、带领幼儿嬉戏。幼儿音乐活动方案6设计意图：我是一只是一首富有童趣的歌曲，以幼儿喜爱的小动物形象为角色，适合在小班进行教学。歌曲的内容形象生动，相应的动作可爱

16、好玩，更加能够激发孩子的爱好。老师引导孩子在边唱边跳中初步习得的歌颂技能并感受歌曲的欢乐。活动目标：1、知道歌曲内容，能依据不同动物形象变换动作。2、体验歌曲带来的欢乐，激发学习爱好。3、学唱歌曲，乐意与小挚友一起表演。活动打算：1、动物形象（小猫、狗、小鸡、鸭子、老牛、小羊）肉骨头、青草图片2、我是一只歌曲磁带或录音活动过程：一、谈话引出话题，激发幼儿爱好师：小挚友你们喜爱哪些小动物呀？它们怎么叫的呀？爱吃什么呢？（幼儿自由回答并请幼儿表演出来）师：今日小动物们编了一首好听的儿歌我是一只，我们一起来听一听吧!请小挚友们细致听，听完之后告知老师听到歌曲里有哪些小动物。(带着问题听儿歌)二、熟识

17、歌曲旋律，感受开心心情1、完整观赏歌曲师：歌曲里面有哪些小动物，我们一起把他们请出来吧！（依次出示动物形象和图片）孩子们欢迎小动物！2、分段观赏歌曲师：歌曲里面的小动物怎么叫？爱吃什么？他们欢乐吗？（可以依据歌词里动物的依次依次问）每请一个幼儿回答完之后，师：让我们一起听听她回答对了没有，依次一段一段的播放歌曲。三、学唱歌曲，感受歌曲与形象的匹配1、老师示范：边唱边做相应动作（老师在做动作或是唱的时候可以指着图片提示幼儿该唱哪个动物）2、老师引导幼儿念儿歌，并做动作。3、老师播放音乐，引导幼儿跟唱。4、老师和幼儿一起跟着音乐边唱边做相应动作。四、体验歌曲，分组表演，大胆展示活动延长：在熟识歌曲

18、的基础上，请幼儿分角色进行演唱表演，把动物图片做成头饰放入区域中，幼儿可以带上头饰表演进行区域活动，并激励幼儿回家演唱给爸爸妈妈听一听。幼儿音乐活动方案7活动名称：蝴蝶与花活动目标：1、观赏化蝶，感受乐曲美丽抒情的旋律。2、学习辨别乐句，知道乐句的起先和结束。3、能随音乐做蝴蝶飘舞的动作，并能开心地与同伴交往。活动打算1、学问阅历打算：幼儿观赏过活泼欢快的心情的乐曲;组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性学问;已驾驭小碎步及蝴蝶飞等基本动作。2、物质材料打算：乐曲化蝶、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。3、环境打算：设置成花园场景。活动过程1、情境引导，激发爱好。老师：你们去过花园吗，花

19、园里有什么?今日，我们一起去逛花园吧!我们的花园美丽吗，望见什么了?2、完整观赏，充分感受。请幼儿宁静地听乐曲，沟通：有什么感觉?听着音乐想到了什么?再次观赏，并观看课件，沟通：听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。3、听故事，看图谱，理解乐句的起先和结束。老师讲解并描述故事两只蝴蝶，感受乐曲的心情。看课件观赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。徒手做蝴蝶，跟着课件表现，老师小结提升。4、跟着音乐表现乐句的起先和结束。老师哼唱，幼儿跟随老师一起表现乐句的起先(飞)、结束(蹲)。小挚友手上带上“蝴蝶翅膀”飘舞

20、，结束时停在自己身上或别人身上。小挚友做花，老师做蝴蝶表演。小挚友做蝴蝶，乐句结束时两个小挚友拥抱。幼儿音乐活动方案8活动名称：小青蛙学唱歌活动目标：1、驾驭、0、等不同的节奏型；2、驾驭2/4节奏的特点；3、引导幼儿学会在生活中发觉音乐，感受音乐。教学对象：中班幼儿重点难点分析：这是一个轻松活泼的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通过模拟了青蛙“呱呱”的叫声，使全曲更加生动活泼。这首曲子的重点在于让幼儿感受这首曲子的气氛，从整体上理解曲子；难点则是不同节奏型的驾驭以及2/4的特点。为了解决这个难点，有以下几个方法：1、蹦跳感受节奏2、通过让小挚友多次听音乐，模拟歌曲的节奏来驾驭十六分音符和

21、八分休止符。3、通过好玩的节奏嬉戏来驾驭和分辨0、的节奏型。活动打算：一、教具打算：1、小青蛙的头饰全班小挚友人手一个2、预先写好的乐谱3、录音带（按所需的音乐次数录好）4、带双面胶的小卡片，上面写几种不同的节奏型，一共八张，四张0，一张，还有一张是，一张和一张四分休止符0。二、练声：（也许在活动正式起先的前5分钟）练声曲：1 23 4321小青蛙学唱歌活动过程：老师： （头戴青蛙头饰，学青蛙“呱呱”叫，按着节奏做青蛙蹦跳状出场）小挚友，这是什么小动物啊？小挚友：青蛙！老师：对了！真聪慧！小挚友知道青蛙住在哪里吗？它有什么本事呢？小挚友：（七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些状况讲出来）老师 ：

22、恩，小挚友们知道的真多。那小挚友知不知道，青蛙还会唱歌呢。它呀，有个很好听的外号叫“田园音乐家”。小挚友想不想学青蛙唱歌啊？小挚友：想！老师：好，那么现在我们都来做会唱歌的小青蛙。请小挚友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。（小挚友做好打算。老师起先放音乐小青蛙学唱歌）老师：现在，小挚友和老师一起来做青蛙？（老师起先做青蛙蹦跳状，留意要按着歌曲的节奏蹦跳，休止符处肯定要空得明显，并让小挚友跟着跳。）老师：好了。那我们现在来听听小青蛙怎么样学唱歌的。听完了歌曲，小挚友要告知老师，这首歌曲有几段。（放音乐，让小挚友从整体上感受歌曲。）一遍音乐之后老师：现在请小挚友告知老师，这首歌曲有几段啊？小

23、挚友：两段！老师：对了！那现在请小挚友再听一遍，然后告知老师第一段的歌曲里，小青蛙叫了几声？（接着放音乐，只放第一段）老师：现在请小挚友告知老师，小青蛙一共叫了几声？小挚友：（看状况，确定是否须要再放一次音乐）老师： 现在，老师请小挚友再听一次第一段的音乐，然后告知老师，小青蛙是怎样叫的？（再听一遍，然后依据小挚友回答的状况确定是否多放一次音乐）老师：现在，我们要来做一个好玩的节奏嬉戏。（拿出写有节奏型的小卡片出示给小挚友看。）这个是我们刚刚才学过的小青蛙唱的歌，那么现在请小挚友跟老师一起再来唱一次好不好？（逐一示范每一个节奏型，口中念出来，在配上拍手动作，加强干脆感受。）老师：那现在我们就要

24、起先正式玩嬉戏了。请小挚友先选择你们喜爱的节奏型，贴在自己的青蛙头饰上。（等小挚友打算好）好，现在老师会用手拍一个节奏型，请拿到那个节奏型的小挚友站出来，并跟着用手拍一遍。好，嬉戏现在起先。嬉戏规则：老师起先随机拍出几种节奏型。几次练习之后起先根据歌曲后四节的节奏型组合拍出来，让小挚友进一步感受歌曲的节奏。最终是由小挚友根据歌曲原有的节奏型自己组合。也就是说老师不再提示节奏型之间的连接依次了。（假如时间允许的话，可以让小挚友交换节奏型进行嬉戏，保证每一个小挚友都能驾驭和分辨节奏型）老师：恩，小青蛙们学唱歌学得可真快！现在就请小挚友跟着老师一起来读一下歌词好不好！（老师要根据歌曲的节奏读词，可重

25、复示范两到三遍，然后请小挚友们自己读，检查是否驾驭了节奏特点。）老师： 真是一群聪慧的小青蛙！现在，请小青蛙们来跟着老师的钢琴唱歌好不好？（老师弹出整首歌曲的旋律，让小挚友跟着唱，可重复三四遍）老师：真棒！现在小青蛙们都已经学会唱歌了。那么有哪只小青蛙可以为我们表演一下呢？（激励小挚友运用各种形式大胆地表现自己，但要求他们肯定是要以唱歌表演为主）老师：小青蛙们真不愧是“田园音乐家”！唱的可真是好！活动结束。幼儿音乐活动方案9设计意图：一天，有个孩子带来了皮影，舞蹈俏夕阳的光盘。大家在观赏了这个节目后，为老奶奶和小挚友的表演喝彩，同时对皮影戏产生了深厚的爱好，于是我们设计、组织了“欢乐皮影人”的

26、创建性韵律活动，以创建性地进行艺术化的表现，并培育幼儿对身边事物的敏感性。乐曲欢乐皮影人是依据春节联欢晚会舞蹈节目俏夕阳的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由于原来的乐曲节奏较快，缺乏改变，不适合幼儿表现，因此我将乐曲改编为ABA结构，将B段乐曲的各乐句后半句处理成停止旋律并出现锣及木鱼的节奏型。为幼儿随乐创编表现皮影人的造型动作供应自由空间。由于幼儿对皮影戏缺少阅历，活动前我让他们观看舞蹈俏夕阳和皮影馆的录像，让他们仿照图片上的皮影造型，操纵皮影人进行造型表演等，这些阅历打算为幼儿创编造型供应了条件。另外，A段乐曲中皮影人入场的动作已在第一课时完成，在这个活动中，我重点让幼儿尝试独立

27、造型，并借助一系列的问题，引导幼儿改变方位，创编B段乐曲中皮影人的造型动作。目标：1理解并能用动作表现作品的ABA结构。2能改变方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作。3在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够快速限制自己的身体并做出有创意的造型。4初步了解皮影戏的特点，产生宠爱民间艺术的情感。打算：1欢乐皮影人音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。2幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈俏夕阳VCD，了解皮影戏的特点。3熟识A段音乐并探究过A段乐曲中皮影人入场的各种动作。过程：一、随A段音乐做“皮影人”排队进入活动室二、自主探究皮影人的造型动作(一)观赏B段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。1

28、观赏B段音乐。师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?细致听。你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么?幼：皮影人在跳舞。幼：皮影人在玩。幼：皮影人在摆造型。幼：似乎在敲鼓。幼：皮影人在表演节目。幼：皮影人出场了。2边听音乐边尝试表现皮影人的各种样子。师：现在我们合着音乐把自己的想法用动作表现出来。(幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞：有的幼儿双手十指上下摇摆表现皮影人在敲鼓：有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现“镗”时停住，摆出一个造型)3老师引导幼儿分析一个幼儿的造型。师：刚才老师看到有个小挚友的动作特殊合拍，我们请他上来表演给大家看看。(播放B段两

29、小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。)师：这位皮影人在表演什么?幼：在摆造型。师：你们觉得他表演得怎么样?幼：造型动作特殊好看。幼：他的造型动作和音乐很合拍。师：我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。(老师哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。)幼：在音乐出现锣声的时候停住摆造型。幼：在音乐没有旋律、出现“镗”的时候。4边听音乐边尝试表现皮影人的动作造型。师：现在请大家来试试，在乐曲出现“镗”的时候停住并摆造型。(幼儿边听B段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，老师有意识地用体态语提示幼儿在旋律停止、出现节奏X X X | 0 X X| 时停住并摆造型。)师：现在谁来表演给大家

30、看看?(播放B段两小节音乐，请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作，其余幼儿仿照他们的造型动作。)5改变方位创编各种皮影人的造型动作。师：大家看这位小挚友是站着造型的。除了站着造型，皮影人还可以怎么造型?幼：蹲着。师：谁来试试蹲的造型?(一幼儿上来展示蹲的造型。)师：谁再来摆个站的造型?(一幼儿上来展示站的造型。)师：大家看这三个皮影人，一个是站着的，一个是半蹲的，一个是蹲着的，造型有高有低。(老师用手势请站立前倾的幼儿留下，其余两个幼儿回位。)师：大家看，他的造型是身子向前倾的。皮影人除了身体向前造型，还可以怎么造型?幼：向后。幼：向上。幼：向下。(老师依据幼儿的回答，让他们上来分别展示身

31、子向后、向上、向下的造型，并用夸张的动作加以仿照。)师：皮影人造型时身体方向可以是多种多样的。(老师捕获到一个幼儿的手臂是弯曲向下造型的。)师：瞧，他的手臂关节很敏捷，是弯曲向下造型的。手臂除了向下造型，还可以向什么方向造型?幼：向上向前向后。(老师依据幼儿的回答做出手臂弯曲向上、向前、向后的造型。)师：除了手臂关节，我们还可以利用哪些关节变出各种各样的造型?幼：脚部关节。师：我们来试一试。(老师和幼儿摇摆脚尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)师：还可以利用什么部位的关节?幼：膝盖。幼：颈项。幼：手腕。幼：大胳膊。幼：胯。(老师依据幼儿的回答，启发他们摆布各个关节做出不同的造型。)师：现在请

32、每个小挚友找个空位置摆出自己喜爱的造型动作，留意运用身体的各个关节向不同方向造型。(幼儿自由摆造型，老师巡回指导，主动评价幼儿的动作。)6随乐创编各种皮影人造型动作。师：现在我们跟着音乐来试一试，留意要利用各个关节变出各种各样的造型。(播放四句乐曲，幼儿随乐造型。)7合着音乐完整地创编B段造型动作。师：现在我们要完整地合着音乐来玩一玩，留意要变出各种各样的造型。(幼儿合着B段音乐完整地创编造型动作。)(二)观赏A段音乐，引导幼儿表现皮影人走回去的动作。师：皮影人的造型表演结束了，真精彩。现在皮影人打算回家了。(放A段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。)三、嬉戏：欢乐的皮影人

33、1师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。师：现在我们将皮影人的嬉戏完整地玩一遍。请小挚友排成两排。每一位皮影人打算一个自己最喜爱的出场动作。(幼儿完整地嬉戏一遍。)2观看表演。师：今日老师打算了一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。刚才小挚友的造型很棒，有高有低，身体有向前也有向后的，还利用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏?（四个幼儿上台表演。)师：刚才老师看到有几位小挚友的影子特殊好看，也特殊好玩。这是因为他的动作幅度大，特殊夸张(老师边评价边配上夸张的动作)。下面我们分成两组将皮影人的嬉戏完整地表演一遍。(幼儿分组上台表演。)延长活动：在日常嬉戏中，老师

34、进一步引导幼儿探究皮影人的各种动作及合作造型。评析：幼儿音乐活动方案10活动目标：1、享受打电话的乐趣。2、情愿表现自己的情感。3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。4、初步培育幼儿有礼貌的行为。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动打算：台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。活动过程：1、创设情境,引出活动内容。(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。师:“老师刚才在做什么?”(2)激励幼儿说出自己打电话的阅历。老师:“你们平常打过电话吗?”“喜爱打给谁?”2、幼儿沟通阅历:怎样打电话?(1)小挚友沟通阅历，老师在适当时示范。(2)请小挚友做打电话的嬉戏，尝

35、试运用礼貌用语(用手做打电话状)。(3)小挚友自由尝试打电话。师:“刚才小挚友都说了平常是怎样打电话的,现在小挚友们来试试吧。”3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。师:“小挚友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”(1)全体幼儿一起复习一遍。(2)对唱.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”师:小挚友唱得都很好,现在我们来对唱吧,女孩唱:“”男孩唱:“”我们看女孩和男孩谁能干!(3)女孩和男孩交换角色。(4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。4、幼儿制作电话,嬉戏:打电话。(1)师:“小挚友都说了是怎样打电话的,现在小挚友来动手做电话,跟好挚友一起

36、玩嬉戏。”方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样瞧,电话就这样做好了。小挚友来试试吧。(2)幼儿两人一组制作电话,玩嬉戏。师:“请小挚友找一个好挚友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的嬉戏.打电话的小挚友把话筒放在嘴上,接电话的小挚友把听筒放到耳朵上,说话的时候静静的说,看看你的好挚友是不是能听见。”附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。幼儿音乐活动方案11活动内容：音乐观赏：瑶族舞曲（大班）活动目标：1.能通过观赏音乐，感受乐曲的意境。2.听辩乐曲的结构，并能依据结构的不同用相应协调的动作表现出来

37、。3.尝试进行乐器演奏，感受合作表演的欢乐。活动打算：1.阅历打算:幼儿有相关舞蹈动作的阅历学习。有乐器演奏的阅历。2.物质打算：音乐、自制PPT、葫芦丝、音符图谱、三角铁、双响筒活动过程：一、谈话导入，引起幼儿爱好。国庆节好多小挚友都去外地玩了。有去浙江龙游石窟的，有去江苏南通的，还有去湖南长沙的。我们的中国真大呀！有那么多好玩的地方。今日老师要带你去一个感受一个漂亮的地方，是哪里呢？一起来看一看哦！二、视察PPT、观赏音乐，感知音乐。1.完整观赏音乐一遍，老师依据音乐的乐段进行相应的语言描述，帮助幼儿观赏感知音乐。2.出示葫芦丝，老师吹奏一段瑶族舞曲的旋律，感知葫芦丝的音色美。知道这是中国

38、特有的民族乐器。3.观赏A段音乐，感受音乐的柔软美。4.观赏B段音乐，感受音乐的欢快美。5.观赏第三段音乐，听辨第三段和其次段的区分。感知音乐ABA的结构形式。三、听音乐看图谱，尝试用动作表现音乐。1.听A段音乐，依据音乐节奏创编相应的动作。2.听B段音乐，依据音乐节奏创编相应的动作。3.听第三段音乐，依据音乐节奏创编相应的动作。4.完整跟音乐进行动作的表演。四、选择合适的乐器，尝试进行配器演奏。1.选择适合A段音乐的乐器，并依据图谱进行演奏。2.选择适合B段音乐的乐器，并依据图谱进行演奏。3.尝试进行跟音乐合奏。五、集体合作表演，结束活动。幼儿集体进行合作表演，结束活动。今日我们一起观赏了这

39、么美的瑶族舞曲，以后有机会大家肯定要去瑶族做客呀！活动延长：1、引导幼儿在表演区跟着瑶族舞曲的音乐表演舞蹈和乐器演奏。2、请家长和幼儿一起收集少数民族的相关资料，供大家共享学习。幼儿音乐活动方案12设计理念（或教材分析）：近阶段我们开展了离园倒计时这一主题。在这一特别时期，我们的小挚友既渴望自己早日成为一名“小学生”，又舍不得离开幼儿园里敬爱的老师和同伴。在音乐教学方面，友情天长地久就体现了珍惜挚友之间的真挚友情。友情天长地久这首歌曲的音域跨度比较大,对幼儿有肯定的挑战，这次活动，我把重点定位在让幼儿感受歌曲中恋恋不舍的情感，初步学唱歌曲，难点定位在能较连贯地演唱歌曲。活动目标：1观赏并初步学

40、唱歌曲，表达挚友间的眷恋情意。2感受和体验歌曲中挚友离别时恋恋不舍的情感，珍惜挚友友情。重点难点：感受歌曲中恋恋不舍的情感，以及初步学唱。活动打算：歌曲友情地久天长、PPT、字卡；认读过部分字词。活动过程：一、谈话导入：说说我们的友情。小挚友你们立刻就要毕业了，离开幼儿园，离开老师，离开小挚友了。心里有什么样的感觉呢？二、听友情的歌：体会歌曲的情意1.播放ppt，引导幼儿第一次完整观赏歌曲。提问： 听了这首歌曲你有什么感觉？歌词里说了些什么？唱的最多的是哪一句？这句话是什么意思？2.观赏歌曲，进一步感受歌曲。1.让我们和好挚友一起背靠背再来听一听这首歌吧！还可以一边轻轻的哼唱，一边轻轻地跟着节

41、奏摇摆我们的身体。2.提问：听了这首歌，让你想起了在幼儿园和好挚友一起做的哪些好玩的事？三、歌颂友情。1.歌颂友情的歌曲当然要唱给你的好挚友听，那你觉得我们在唱这首歌时，要留意什么？（有感情的唱，不要太快）2.幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。四、告辞时刻。友情地久天长，我们立刻就要分别了，在最终相聚的日子里，你想怎样和你的挚友道别呢？ （出示ppt）引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好挚友道别的情景。五、延长活动：友情卡送给我的好挚友老师出示爱心卡，引导幼儿将卡片制作完整，送给自己最好的挚友，珍藏这段友情。幼儿音乐活动方案13活动目标:1、在观赏歌曲的基础上，理解歌曲内容，引

42、起学唱的爱好。2、学习听辩并唱准两段歌曲结尾处微小的区分。活动打算:1、挂图第16号萤火虫。2、音乐磁带。活动过程:一、观赏歌曲。1、出示挂图。在一个安静的夜晚，有一个怕黑的孩子怎么也睡不着，妈妈轻轻地在孩子耳边唱了一首歌。听！2、幼儿闭上眼睛，倾听老师演唱歌曲。3、幼儿边看挂图，边观赏音乐。4、你觉得这首歌好听吗？你从歌里听到了什么？二、理解歌曲内容。1、这手歌一共有几段？让我们再细致地听一遍。2、幼儿倾听第一段歌曲，说说这一段中唱了些什么。3、幼儿倾听其次段歌曲，说说第一段和其次段是否一样。4、带领幼儿跟着音乐有感情、有节奏地朗诵歌词。三、初步学唱歌曲。1、跟音乐学唱歌曲，引导幼儿感受夜晚

43、萤火虫渐渐飘舞，四周静静静的氛围。2、请幼儿说说用怎样的速度唱这首歌曲比较合适。3、你觉得哪一句比较难唱？（每一段的结尾句有点难，两段的结尾句不完全一样）4、老师重点范唱结尾句，幼儿学唱。5、再次完整唱，提示幼儿留意两段结尾的唱法。幼儿音乐活动方案14音乐嬉戏吊琴一、材料供应。长短不一的空心金属管或会发出凹凸不同声音的三角铁、小铃等，木制或塑料制的棒槌。二、操作层次。第一层次：原地跳起，能用棒槌敲出一个音。其次层次：原地跳起，与同伴合作，敲出一个乐句。第三层次：连续跳动，独立敲出一个乐句。音乐嬉戏小兔捉迷藏活动目标：1、初步熟识乐曲旋律，学习蹦跳步，在B段音乐伴奏下做花的造型并静止不动。2、能创建性地表现花的不同造型动作。3、体验嬉戏中小兔与兔妈妈捉迷藏时的欢乐心情。活动打