2021辽宁医师职称考试真题卷.docx

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1、2021辽宁医师职称考试真题卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.标准化法中，直接法是通过下列哪项进行标化的A选定一个标准人口构成比例B选定一个标准人口总数C选定一个各年龄组死亡率作为标准D计算标化死亡比E以上都不是2.偏态分布资料宜采用下列哪项描述其分布的集中趋势A标准差B均数C四分位间距D中位数3.当标准误越小时，下面说法不正确的是A样本均数的抽样误差越小B个体差异越大C样本均数和总体均数的差别越小D样本均数估计总体均数的可靠性越大E样本率估计总体率的可靠性越大4.在抽样研究

2、中总体均数，总体标准差A一般是不知道的B不知道但可以由样本推论C总是知道的D是给定的两个已知量E二者相等5.确定医学正常值范围的方法有 6.计算麻疹疫苗接种后血清检查的阳转率，分母为A麻疹易感儿数B麻疹患儿人数C麻疹疫苗接种人数D麻疹疫苗接种后的阳转人数E接受血清检查的患儿数7.表示资料频数分布时应选用A直条图B直方图C构成图D线图E圆图8.用百分位数确定医学参考值范围，适用于哪种分布A任何分布型B偏态分布C正态分布D以上均不是9.表示事物发展速度宜使用A普通线图B直条图C直方图D散点图E半对数线图10.t检验中P0.05，统计上可以认为A两总体均数不同B两总体均数相同C两样本均数不同D两样本

3、均数相同11.X2就是A观察值之和的平方B各观察值的平方和C观察值的平方与观察个数的积D各观察值的积E各观察值平方12.直方图用于A某现象的内部构成B某现象的频数分布C某一现象随另一现象变动趋势D各现象的相互比较E某现象的变化速度13.假设检验是为了A研究总体指标是否相同B研究样本指标是否相同C排除主观因素对抽样的影响D排除抽样误差的影响E研究总体分布是否相同14.均数的标准误是衡量A变量值之间的变异B正态曲线下面积C样本均数之间的变异D均数与某一标准指标之间的差值E标准正态分布15.关于统计表的制作，叙述正确的是A横标目在表的上行，纵标目在表的右侧B横标目在表的左侧，纵标目在表的上行C表中应

4、只有顶线与底线D数字为0时可不填E标目一律不注明单位16.说明某连续变量的频数分布A直条图B直方图C散点图D线图E以上都不是17.比较某年某地三种传染病的病死率可选用A线图B直方图C散点图D条图E百分条图18.某地对100名儿童做蛔虫感染情况粪检，发现蛔虫感染者50名，估计蛔虫感染率99%可信区间为A37%、63%B35%、65%C30%70%D25%、75%E26%、74%19.四表X2检验中X2X20.05，可认为A两样本率不同B两样本率相同C两总体率相同D两总体率不同E样本率不可代表总体率20.样本均数与总体均数的比较中无效假设是A样本来自同一总体B样本来自差数为零的总体C样本来自不同总

5、体D样本来自差数不为零的总体E样本均数与总体均数不相同21.进行样本均数与总体均数比较，已知：n=10，t=2.65，查表得：t0.05，9=2.262，t0.0l，9=2.821，取双侧检验，则二者A差异无显著性B差异有显著性C差异有高度显著性D两样本均数来自同一总体E据此数据无法判定22.说明两个有关联的同类指标之比为A率B频率C倍数D相对比E构成比23.线条图可用于A某现象的内部构成B各现象的比较C频数的分布D某现象数量随另一现象变动趋势E两个现象数量上的比较24.四分位间距A没有极差稳定B考虑到了每个观察值的变异度C是中间50%数据的间距D数值越大，变异度越小25.分析计数资料时，最常

6、用的显著性检验方法是At检验Bu检验C秩和检验DX2检验E正态检验26.要制定某年某县恶性肿瘤男、女年龄别死亡率(1/10万)的统计分析表，应选用标志是A性别B年龄别C死亡率D性别、年龄别E性别、年龄别、死亡率27.卫生统计工作步骤可分为A收集、整理和分析资料B统计研究设计、搜集、整理和分析资料C收集、整理资料及统计描述D统计设计、统计描述和统计推断E以上均不是28.四格表中四个格子的数字分别为A待比较两组的各组阳性数和各组总数B待比较两组的各组总数和各组阳性率C待比较两组的各组阳性数和阴性数D两组的实际值与理论值E以上都不对29.对构成比的描述以下哪个正确A其合计应大于100%B其合计应小于

7、100%C其合计应等于100%D其合计可大于100%也可小于100%E以上都不对30.统计学上说的系统误差、测量误差和抽样误差三种误差，在实际工作中A三种误差都不可避免B系统误差和抽样误差不可避免C系统误差和测量误差不可避免D测量误差和抽样误差不可避免E三种误差都可避免31.计算130名12岁男孩身高的平均数一般选用A算术均数B几何均数C调和均数D中位数E众数32.变异系数是A标准误与平均数之比B标准差与平均数之比C两个标准差之比D两个平均数之比E两个标准误之比33.基于检验的基本思想，以下说法正确的是A计算两个率差别的显著性大小B计算理论值与实际值的差值，作为值大小C检验实际频数和理论频数的

8、吻合程度D检验数据是否符合 分布E以上都不对34.关于抽样误差，正确的是A样本统计量与总体参数之间的差别B由于抽样产生的各观察值之间的差别C在搜集资料的过程中由于过失而产生的误差D抽样误差的大小是不可计算的E以上均正确35.RxC表的X2检验的自由度为AR-1BRC-1CR+C-1D(R-1)(C-1)ER+C-236.抽样误差产生的原因是A观察的是总体的一部分B个体差异C样本太小D样本太大E抽样造成的37.有8个某种传染患者，他们的潜伏期分别为：4、1、21、8、12、11、9、13，其中位数是A4B10C9D1238.两均数差别的检验常用At检验Bu检验CX2检验D差别检验E秩和检验39.

9、表示一组观察值分布的离散程度大小最常用的指标是A全距B离均差C方差D标准差E离均差平方和40.某疗养院测得1096名飞行员的红细胞数(万/mm3)，经检验该资料服从正态分布，其均数为414.1,标准差为42.8，求得的区间(414.1-2.5842.8，414.1+2.5842.8)，称为红细胞的A99%正常值范围B95%正常值范围C99%可信区间D95%可信区间41.标准化法中，预期死亡数的计算方法为A由死亡总数与实际的年龄别死亡率相乘算出B由各年龄组标准人口数乘以标准年龄别死亡率算出C由各年龄组标准人口数乘以年龄别死亡率可算出D实际死亡数与预期死亡率相乘E以上都不是42.说明事物在时间上的

10、发展变化速度可用A条图B百分条图C圆图D半对数线图E直方图43.直条图可用于A某现象的发展速度B某现象的频数分布C各相互独立指标的数值大小D某现象的内部构成E各现象比较44.整理资料的目的是A发现错误，进行修改B进行汇总C使资料条理化、系统化D发现事物的特征E进行统计分析45.标准差与标准误都是常用的变异指标，二者看起来很相似，但含义却相差很大。下面的几种表述中，最正确的一项是A标准误就是平均数的标准差B标准差是对样本而言，而标准误是对总体而言C标准差是不受指标单位影响的变异指标D标准误是度量抽样误差大小的一个变异指标46.在同一总体中随机抽取多个样本，用样本均数来估计总体均数的95%可信区间

11、，可靠性较好的是A均数大的样本B均数小的样本C标准差小的样本D标准误大的样本E标准误小的样本47.正态分布的有两个参数与，曲线形状越扁平表明A越大B越大C与越接近D越小48.下列标准差的应用，错误的是A表示观察值分布的离散程度B估计观察值的频数分布情况C计算变异系数D计算标准误E表示观察值的集中趋势49.已知男性钩虫感染率高于女性，今欲比较甲乙两乡居民的钩虫感染率，但甲乡人口女多于男，而乙乡男多于女，适当的比较方法为A分性别进行比较B两个率比较的X2比较C不具可比性，不能比较D对性别进行标化后再比较E两个率比较的u检验50.计算得tt0.01，n时可以认为A反复随机抽样时，出现这种大小差异的可能性大于0.01B这种差异由随机抽样误差所致的可能性小于0.01C接受Ho，但判断错误的可能性小于0.01D拒绝Ho，但判断错误的概率为0.0lE拒绝Ho，但判断错误的概率未知第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页