2022幼儿园幼儿教学方案设计范例4.docx

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1、2022幼儿园幼儿教学方案设计幼儿园幼儿教学方案设计模板汇编八篇为了确保工作或事情顺当进行，我们须要提前起先方案制定工作，一份好的方案肯定会注意受众的参加性及互动性。我们应当怎么制定方案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园幼儿教学方案设计8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。幼儿园幼儿教学方案设计 篇1活动目标：1、能合着音乐快乐舞曲，用打击乐器演奏 和等节奏型。2、能把随乐律动的动作用手拍出来。3、学习看指挥演奏打击乐器，并在活动中保持快乐的心情。活动打算：1、已学过快乐舞曲随乐律动。2、人手一件打击乐器（碰铃、铃鼓、圆舞板）。3、幼儿座位排列成双马蹄形。活动过程：一、练习随乐律动快乐舞曲。1、幼儿在

2、乐曲伴奏下，边做律动边进教室。2、自由找空间站立，边做律动边进教室。二、学习抽取随乐律动中的节奏型。1、老师做随乐律动，要求幼儿边看老师做动作，边依据动作的不同快慢，用拍手拍出动作的节奏。（练习前老师提出特定要求：老师做“双手高举转动手腕“时，大家和老师做一样的动作。）2、请部分幼儿上来做随乐律动，老师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。3、老师和幼儿一起随乐拍整首乐曲的节奏型。4、老师带领大家随乐拍整首乐曲的节奏型。三、学习做分声部动作。1、将全班幼儿分成三部分。老师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。2、老师指挥幼儿随乐分声部做动作。（指挥前，确定“双手高举转手腕“动作，由哪一部分

3、幼儿担当，其余节奏动作依据指挥要求做出反应）。四、打击乐器演奏。1、依据指挥者的示意，留意用合适的力度，正确的方法演奏。2、演奏时，保持欢快的心情，享受演奏活动的欢乐。歌曲快乐颂幼儿园幼儿教学方案设计 篇2一、教学目标1懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要留意爱护好自己。2通过故事的学习知道一些自我爱护的方法，乐意在集风光前大胆地讲解并描述。3培育幼儿能留意力集中地倾听故事的习惯。二、教学打算1贴满橡皮膏的玩具熊。2故事图片一套。三、教学过程（一）引题1出示贴橡皮膏的玩具熊提问：这是谁？它怎么了？你是从哪里看出来的？小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？2猜猜小熊受伤的缘由：（

4、引导幼儿结合生活阅历，猜猜小熊受伤的缘由。激励幼儿大胆地讲解并描述。）你受过伤吗？你是怎么受伤的？（劝慰，下次要当心）猜猜看小熊是怎么受伤的？（二）讲解并描述故事第一遍后提问1你听见故事里的小熊怎么了？2小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。（三）分段讲解并描述故事（分段出示图片）1讲解并描述故事第一段提问：小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏）为什么会受伤的呢？告知小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。）2讲解并描述故事其次段提问：小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（相识膝盖）为什么会受伤的呢？告知小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作

5、。）3讲解并描述故事第三段提问：小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩嬉戏的时候是怎么做的？假如摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。）（四）改编故事1撕掉膏药：小熊今日又要去玩了，我们一起告知他应当怎么玩好不好？2引导幼儿一起讲解并描述改编故事不受伤的小熊。（小熊没有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。）幼儿园幼儿教学方案设计 篇3活动指导思想 本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创建性、综合性、趣味性地开展语言嬉戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学

6、习，促进幼儿语言发展，提高幼儿主动交往的实力，是新纲要儿童语言教化观的详细体现。 活动目标1、巩固驾驭生活中常出现的反义词。2、发展幼儿思维的灵敏性和培育幼儿的学习爱好。3、让幼儿初步练习运用反义词语和相对的话。活动打算1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。2、红绿灯标记，方向盘，警察帽。3、幼儿用的纸和笔。 活动重点 巩固所学反义词，激发幼儿的学习爱好。 活动难点 练习运用反义词语和相对的话。活动过程、起先部分。 老师出示两本书，让幼儿视察有什么不同？引出三对反义词“大小”、“厚薄”、“新旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习运用反义词语和相对的话。二、基本部分（一）、和我做的

7、不一样。1、玩手部嬉戏“轱辘轱辘”，复习几对较简洁的反义词。（1）、幼儿嬉戏后，问嬉戏儿歌中有没有反义词？（2）、请幼儿找出反义词，并找一个好挚友协作，将每对反义词用动作表示出来。 前前后后 上上下下 左左右右 长长短短 高高矮矮 大大小小（3）、老师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。2、老师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。穿衣服脱衣服 开门关门 进教室出教室 坐下起立 分开合拢 手心手背 向前进一步向后退一步 动静（二）、和我说的不一样，复习较难的反义词。1、幼儿围成圆圈，打算玩听说嬉戏“警察与司机”。2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最终全体幼儿扮司机，对反义词。 多少

8、 对错 远近 深浅 粗细 胖瘦 轻重 方圆 来去 快慢 沉浮 黑白 好坏 冷热 里外 哭笑 饱饿 白天黑夜 整整齐齐一塌糊涂 认仔细真马马虎虎 吵吵闹闹安宁静静 一心一意三心二意3、老师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。（三）、想想、画画、讲讲。 激励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。三、结束部分 幼儿自由结伴嬉戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽 情玩乐。幼儿园幼儿教学方案设计 篇4设计者：吉林七班胡翠翠单 位：长春市绿园区同心幼儿园一、活动名称：会动的小雨滴二、活动领域：艺术三、活动班级：小班四、指导老师：胡翠翠五、活动目标：1.

9、学习体会滴管绘画的美术形式和乐趣2.体验帮助别人后的欢乐情感六、教学重点：滴管绘画的方法七、教学难点：滴管绘画的方法八、设计思路：依据发展指南五艺术中指出，幼儿艺术领域学习关键在于充分创建条件和机会，在大自然和社会文化活动中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创建美。由此依据小班的幼儿年龄段，喜爱感受和发觉自然界中美的事物，对动感的颜色和艳丽的物品感爱好，以此设计了会动的小雨滴，供应丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，让幼儿自主选择，用相宜的表现方式进行仿照或创作，共享艺术活动的乐趣。九、活动打算：调制好的各色颜料、贴有花、草

10、、云朵的画纸若干、滴管若干、盒子若干十、活动过程：（一）活动导入（5分）故事导入：太阳公公照得小花、小草热烘烘的，都没有了往日的精神头儿。小花、小草齐声喊着：“ 我渴，我渴，好渴啊！”太阳公公说：“别急，别急，我请来了云姐姐帮忙，她带来了很多小雨滴给你们。”顽皮的小雨滴一个接一个地从云朵里跳出来，似乎各种好喝的果汁一样，一点一点地流进小花、小草的身体里。小花、小草又起先快乐地、欢快地唱着歌儿了。老师用滴管绘画演示，拿起画纸的上面两角，使小雨滴一点一点流进小花、小草的身体里，激发幼儿的爱好，引出活动主题会动的小雨滴。（二）活动支配（12分）1.相识绘画工具滴管相识滴管工具，使幼儿知道除了画笔以外

11、，还有许多绘画工具和形式，产生的效果也是各有特色的。2.驾驭滴管的运用方法给每位幼儿发一支滴管，请幼儿用大拇指、食指和中指捏住滴管的气囊部位，将里面气体捏出去一部分，然后将吸口伸进颜料中，轻轻松开气囊，这样颜料就被吸进滴管里去了。（老师规范并放慢示范动作，并对个别气囊没有捏出气体的幼儿进行指导。）3.幼儿作画，老师赐予适当指导。利用废旧的橡皮泥盒子盛装各色调制好的颜料，请幼儿自己选择喜爱的颜色作画。（要求幼儿取颜料时候，一个一个地进行取用。）播放音乐，营造轻松开心的作画氛围，激发幼儿的绘画爱好，提高幼儿艺术感受。 请幼儿在贴有小花、小草和云朵的画纸上，用滴管自由地滴上颜色。当幼儿将各色颜料都在

12、画纸上滴好时，和老师一起捏住画纸的上面两角，将画纸轻轻地、渐渐地立起来，（肯定要强调动作的轻和慢）就会发觉小雨滴从云朵里缓缓地流进小花、小草的身体里面去，感知真实的小雨滴就是这样从天而落的。（三）活动结束（1分）小花、小草得到了小挚友们的帮助，喝到了你们做的“果汁”，他们又快乐地唱起了歌儿。（感受帮助别人的欢乐）十一、活动延长：（2分）请小挚友们说一说，假如你们是小花、小草，得到了别人的帮助，你会对帮助你们的人说些什么话呢？（体会被别人帮助的感恩心情）幼儿园幼儿教学方案设计 篇5活动目标 ：1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急连忙忙、慢悠悠、丢三落四。2.知道做事不能丢三落四，要细心。活动

13、打算：1.课件-照片：鸭子2.ppt课件 鸭妈妈找蛋活动过程：一、导入课件：鸭子，引出课题小挚友看看这是谁呀？知道鸭妈妈有什么本事吗？（幼儿互说）二、绽开1.理解故事情节。（1）老师有感情地讲解并描述故事内容。提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？（2）出示幼儿画册，初步理解故事内容。2.ppt课件沟通、探讨：（1）鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？（2）在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是怎样的？学习词语：急连忙忙（可组织幼儿探讨）（3）鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是怎样的？（4）在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是怎样的？学习词

14、语：、慢悠悠（可组织幼儿探讨）（5）鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是怎么样的？（6）鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？（7）你喜爱鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿探讨）（8）再次听故事，进一步理解故事内容和情节。三、结束收集和进一步探究其他的卵生动物。你还知道哪些会生蛋的动物？回去和爸爸妈妈沟通，好吗？幼儿园幼儿教学方案设计 篇6活动目标：1、在活动中初步感知个位、十位、百位，渗透数位之间的关系。2、喜爱相识数位的数学活动，体验其中的乐趣。活动打算：1、教具：数字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。2、学具：1100数卡、金色3、练习P19 。活动过程：1、集

15、体活动。1）复习100以内的数。现在我们来一个数数竞赛，以小组为单位开火车数，要留意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告知大家“我最快。”我们已经相识了100以内的数，而且数数数得很好，下面，请大家看黑板，看看你能发觉什么。2)相识数位。出示“金色珠”：金色珠一个一个地出现，10个被穿成一串；一串一串地出现，10串又串成一大片。） 谁能完整地说说10个1是多少？10个10是多少？老师拿出写好的数字卡片，如39，先读出卡片，请幼儿用金色珠来摆一摆，然后取出数字卡片“ 30” 和“9”，（这里是重点。请幼儿视察30、9放在一起和39，各是几位数。）数字“39”中，数字“9”所在的位置叫个位，数字

16、“3”所在的位置叫十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。假如把30、9合起来写就是309，它就是三位数，在百位上就是300了。用相同的方法相识数字“138”，相识百位。3）幼儿自己取卡片上的数字，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。2、分组活动。听、摆、说数。幼儿两人一组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一名幼儿先摆好金色珠，再对应数字，然后说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。做练习P19页“金色珠与数位器”。3、沟通小结，整理学具。师幼共同小结：个位的“1”是表示1个1，十位的“1”是表示1个10，百位的“1”表示1个100。整理学

17、具。幼儿园幼儿教学方案设计 篇7活动目标： 1、复习5一杯的计数，进一步感知5以内数的实际意义。2、通过操作，学习5以内的等量对应。3、培育视察力和对数的爱好。活动打算：1、教具：数量15的拼图卡片。2、幼儿用书，油画棒。活动过程：一、复习5以内的计数和等量对应1、今日老师带来了一些美丽的拼图，美丽拼图都藏在这些五彩缤纷的小花后面，只要找出数量相同的小花就能拼出漂亮的图画，大家快来找找吧。2、老师拿出其中一张卡片：我们一起来数一数这张卡片上有几朵小花?哪张卡片上的小花和红色色的数量一样多?3、小挚友说蓝色的小花和红色的小花一样多，我们一起来数数看。(用一一对应的方法感知等量关系。)4、3朵红色

18、的花可以用几个圆点来表示?3朵蓝色的话用几个圆点来表示?所以这两种小花一样多，我们来看看对不对?(拼图验证)5、还有谁来把剩下的拼图找出来?二、巩固5以内的等量对应1、还有一些小动物带着美丽的气球和彩旗，我们一起来看看吧。(发放幼儿用书，引导幼儿看第3页的内容。)2、小老虎拿了几个气球?谁拿的彩旗和小老虎的气球数量一样多?我们用笔把它们连起来。3、数一数还有哪两个小动物拿的气球和彩旗数量是相同的呢?请小挚友用笔把它们连起来。4、幼儿操作。三、展示部分幼儿作业，整理操作材料，结束活动。幼儿园幼儿教学方案设计 篇8活动目标：1正确对待自己心爱的玩具或日用品。2逐步适应幼儿园集体生活。活动打算：1挂

19、图第1号2故事磁带。设计思路：孩子逐步脱离依恋物，渐渐的融入新的集体是须要培育其独立性的，所以我们以故事的方式来打动孩子，让故事中人物所发生的事务对孩子产生影响。活动重点或难点：通过故事，让孩子在平常的生活中能正确的对待自己心爱的玩具和改掉依恋物的坏习惯。活动指导：1相识阿文老师出示挂图。你们知道她是谁吗？她是一只小老鼠，名字叫阿文。阿文上幼儿园前，很喜爱一条小毯子，到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗？2听听阿文的故事老师结合挂图，完整讲解并描述故事一遍。阿文经常带着毯子干什么？她喜爱这块毯子吗？后来阿文放下毯子了吗？3说说自己喜爱的东西你们是不是像阿文一样也有一件最喜爱

20、的东西？你们经常用它干什么？你们上幼儿园的时候把它放在哪里？我们小挚友比阿文还能干！每天早上高兴奋兴地和好挚友再见，到幼儿园学本事，和小挚友做嬉戏，晚上回到家再和好挚友一起玩，真不错。活动延长：孩子们围成圆圈，一起来探讨说说自己喜爱的什么东西？你们上幼儿园的时候把它放在哪里？效果分析：孩子之间的独立性及适应实力方面有着肯定的差异，通过这个活动，让孩子在听故事的同时学会了思索。有许多的孩子的一些回答让我发觉小班的孩子也渐渐的有了一种自我反馈的实力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页