2022影子大班教案例文.docx

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1、2022影子大班教案影子大班教案作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案打算工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是我细心整理的影子大班教案，希望能够帮助到大家。影子大班教案1活动名称：顽皮的影子活动目标：1、萌发幼儿探究科学的爱好及求知欲望。2、引导幼儿主动参加实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性阅历，即：光线照耀在物体上，物体拦住光线就产生了影子。3、发展幼儿的视察、比较、合作、推断实力。打算活动：学问打算：1、知道镜子会反光，了解平面镜的特征。2、知道产生影子所须要的条件。物质部分：1、白志、手电筒、固体胶若干。2、乌龟、小鸟、牙孜、风车，电扇、蝴蝶等各

2、种形象若干。3、老师范例一份。组织形式：集体教学活动过程:一、激发幼儿学习爱好打开应集灯，照在墙上同幼儿一起玩手影，并教幼儿几种手影，如：孔雀、小鸟、小狗等手影，以故事小孔雀的一天使幼儿知道在不同方位的光性照耀出不同长短的影子。老师关掉灯，提问：“为什么会产生影子呢?”二、 了解影子是怎样产生的出示小兔并对幼儿说：“今日优质淘气的小兔子想和自己的影子做嬉戏，可他找不到自己的影子，小挚友帮小兔找到他的影子，并看看有什么改变。”让幼儿用手电照在小兔身上，视察光线角度不同，影子有什么改变，幼儿自由发表看法，师选一幼儿代表进一步强化“光和影子”的感性阅历：只有光线照耀在物体上，物体拦住了光线才能产生影

3、子。三、 跳舞的影子、 嬉戏：蝴蝶跳舞老师操作嬉戏材料表演，幼儿视察蝴蝶飞起来跳舞，但不牢固操作过程。、 为幼儿供应材料：手电、纸、蝴蝶、固体胶等材料，通过试验操作启发幼儿想方法让蝴蝶跳舞。、请个别幼儿把自己探究结果告知大家，并掩饰过程。、探讨：为什么有的蝴蝶会跳舞？而有的蝴蝶不会跳舞？、小结：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀与纸之间必需有距离，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。四、进一步探究“影子”跳舞的奇妙、供应各种形象，请幼儿任选一种或几种材料，想想这些物体的那些部分适于活动，然后设法让他们动起来。、幼儿探究依据状况指导，如当幼儿未能让风车转起来，可以启发幼儿思索，“风车”的角度折叠得是

4、否合适？手电移动的角度方向是否与“风车”的活动有关。、幼儿讲解并描述方法并沟通，引导幼儿视察和体验，物体是怎样活动的？、你们发觉什么隐私？（手电上下移动时，影子也上下移动，手电左右移动时，影子也左右移动）、老师小结：当手电移动时，光线的位置发生了改变，这是影子的位置也会发生改变，这样它们就跳起舞来了。五、活动延长、到户外去找寻各种物体和自己的影子，并玩踩影子嬉戏，在欢快的气氛中结束本次活动。、引导幼儿在日常生活中接着视察“光和影子”的好玩现象。、组织幼儿在区域活动中接着探究有关内容，以保持幼儿深厚的探究爱好。影子大班教案2影子是幼儿日常生活中常见的科学现象。本活动旨在和幼儿一起探究光影改变的奇

5、妙及与人们生活的亲密关系，使幼儿在视察、发觉、操作、探究等活动中了解科学现象；感受科学奇妙；体验科学探究的乐趣；相识到科学给人们生活带来的便利与欢乐；从而形成主动探究、酷爱科学的良好品质。1.让幼儿感受科学奇妙，体验科学探究的乐趣，并让幼儿了解影子与人们生活的亲密关系。2.引导幼儿通过一系列视察试验活动，主动有爱好地探究发觉“物体拦住光，就会出现影子”。3.探究发觉影子的改变与光和物体的位置改变有关。多媒体、台灯、小熊、各种形态纸、水彩笔等。一、引导幼儿主动有爱好地探究影子的产生，通过演示发觉影子与光和物体，三者之间的关系。老师给小挚友带来一只小动物，看看是谁？(小熊)演示1.（开灯）看墙上有

6、什么？（小熊的影子）。关上灯，还有影子吗？为什么没有？(没有光，就不能有影子)。演示2. 开灯有光了，我把小熊放在台灯后面，看墙上有小熊的影子吗?为什么没有？怎样让它有？为什么？(只有小熊在前面拦住光，才会有影子)。小结：没有光就不会有影子；只有光，没有东西拦住光，也不会有影子。影子是怎么来的呢？只有物体拦住光，才会有影子。小熊拦住光就有小熊的影子，小挚友拦住光就有小挚友的影子，老师的手拦住光就有手的影子。请小挚友站起来，找一找自己的影子，伸伸手，跳一跳。请小挚友说一说,还有什么光能照出影子。（太阳光、月光、烛光、火光等都能照出影子）。二、变更光的位置，或者变更物体的位置与姿态，视察影子的改变

7、。（出示小熊）先在背后照，看到影子了吗？我再举得高一点照，影子变了吗？为什么？在离他近一点地方照，看到影子了吗？我在离他远一点的地方照？影子变了吗？为什么?小结：光的位置变了，影子就变了。影子大班教案3活动目标1.通过自身的探究让幼儿感知影子的改变与光源的远近，照耀角度的关系。2.激发幼儿对探究科学的爱好。3.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。教学重点、难点1. 引导幼儿的探究让幼儿感知影子的改变与光源的远近，照耀角度的关系2. 启发幼儿用简洁的符号表示自己的发觉。活动打算1. 布置一间暗室。2. 投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。

8、活动过程 ：1.设疑导入提问：影子先生怎么了？他有什么改变？为什么会这样？2激活思维，猜想，想象，建构。组织幼儿自由探讨：可以用什么方法让影子变魔术呢？3.自主探究。分组试验并把发觉记录下来。重点：引导幼儿的探究让幼儿感知影子的改变与光源的远近，照耀角度的关系难点： 启发幼儿用简洁的符号表示自己的发觉。4.共享沟通。5.抛出问题，拓展延长。问题：影子是从哪里来的？他只能是黑色的吗？他还会变什么魔术？教学反思影子始终是孩子们感爱好的话题，将科学教化融于学生的生活中是新观念的体现，设计活动旨在通过让学生探究影子，让学生了解影子与光的亲密关系，激发学生对影子的新奇与爱好，学习科学的方法，养成良好的科

9、学看法。活动起先，我以猜谜语的形式导入，让学生们找寻自己的挚友影子，以这种方式，可以使学生快速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探究发觉影子,让孩子从实践中感悟出真知，让学生自己去探究，去发觉，培育自主合作探究的实力，在主动的探讨沟通和细心的视察中弄明白影子的奇妙，孩子的创新精神和思维实力并发出火花。第一次操作后，孩子们获得了“因为有光,物体拦住光,所以产生影子”的道理.接着又从孩子的生活阅历导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的认知动身，沟通已有的生活阅历，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形态、大小、改变的爱好，从中引发其次次探究的爱好。其次次探

10、究的重点是引导学生从不同的方向照物体，发觉影子的方位及大小改变。在这次操作中，并不是全部的孩子都胜利地发觉了影子改变的隐私，所以我请几名胜利的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让全部的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，全部的孩子都在科学探究活动中体验到了胜利的乐趣，培育了自信念。最终，向学生介绍了影子对人们生活的影响，并观看了月食形成的缘由的短片。本次科学探究活动，我抓住了孩子对科学现象新奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探究中发觉科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发觉问题，体验到胜利的喜悦。这堂科学活动课是

11、借鉴市科技馆的活动手册影子的隐私一课开展的，这次的教学是一次成长的教学，因为今日科技馆的老师和北京的专家老师也莅临了我的课堂，并对我的这节课做了点评，尚老师先是对我课堂好的一面做了表扬，其次对课堂的不足之处做了探讨，并结合科技馆鲁老师的看法和我一起共同进行了修改，让我的确感受了科学教学的魅力，今日的课堂教学是惊慌的也是欢乐的。小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透亮物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。影子大班教案4活动目标：1通过观赏和表演各种影子造型，感知影子造型改变的美与趣。2尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。3充分体验活动的乐趣，享受胜利的

12、欢乐。重点难点：1知道影子画线条简洁，颜色为纯黑色。2大胆表现、绘画出各种运动造型。活动打算：1布置场景：液晶投影灯。2记号笔，两张长条绘画纸。3背景音乐。活动过程：一、听音乐入场：跟随“奥运”旋律做一些肢体动作。二、入座，引出话题：小挚友，今年8月8号在北京要举办一个特别重大的活动，你们知道是什么活动吗？（奥运会）你们知道奥运会上有些什么运动项目吗？（幼儿自由说说）二、赏析影子表演：1 观看影子运动造型。下面要请小挚友看一场有关运动的表演，说说望见了什么运动项目？2 幼儿表演影子造型。小挚友想来试试吗？激励大家来表演各种各样的运动造型。三、创作影子运动造型画：刚才我们进行了影子表演，表演得真

13、好！那么怎么把这些影子画在纸上变成好玩的影子画呢？1 观赏范例，说说影子画须要什么材料？应当留意什么？2 看老师示范画影子画。3 请把你最喜爱的运动造型画成影子画，把他做成一幅长卷，来为奥运加油，好吗？4 幼儿作画，老师指导。四、沟通展示：1 影子画长卷完成了，让我们一起来观赏吧！2 说说你喜爱哪个影子画，是什么运动造型？3一起为奥运加油：“奥运加油；中国加油”！剪纸活动：花儿朵朵目标：1通过视察、比较、探讨等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。2能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验胜利的欢乐。3能共同合理地运用各种工具、材料。 打算：1各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹

14、布，铅笔等。2累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。3背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。4观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。 过程：1回忆已有阅历，萌发活动爱好。师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?幼：梅香骑马。幼：用的是累加剪纸的方法。 2观赏剪纸作品蝴蝶飞，感知累加组合剪纸的特点。(1)初步整体观赏作品。师：这些蝴蝶是什么样子的?幼：大小不一样，飞的方向不一样。幼：有红色的、黄色的、蓝色的。师：在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里

15、最美丽?幼：我最喜爱红色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?幼：最外面的是锯齿形，中间有很多圆形，像小太阳一样。(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿视察。)师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的最小的要贴在最上面。师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?幼：圆形都贴到一边

16、去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?幼：小翅膀上的花纹是三层的。幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色调和花纹效果也不一样。3大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。(1)共同探讨制作方法。师：我们的小舞台要上演童话剧三只蝴蝶，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花师：我

17、这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。幼：最外面一层花瓣是红色的，其次层是粉红色的，还有花蕊。师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣。幼：最下面的最大，中间的小一些还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。(2)尝试制作。师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在运用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。(幼儿制作并将作品布置在三只蝴蝶的背景图上)4师幼共同布置作品并观赏，体验胜利的喜悦。师：你最喜爱哪一朵?它哪里最美丽?幼：荷花很美

18、丽，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有许多形态。师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试。活动分析：剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演三只蝴蝶制作背景而进行的。在前期活动中，老师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿观赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，老师不仅让幼儿观赏作品的内容、画面布局，还激励他们大胆讲解并描述自己的理解，引导他们探讨剪纸方法，感受色调、图形改变带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探究学习的爱好。 剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化

19、熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成肯定的环保意识，等等。影子大班教案5活动目标：1练习四散追捉跑的实力。2能在运动中调整自己的身体活动，进行追捉或躲闪。3乐于探究和主动活动。4通过活动熬炼幼儿的追捉实力，让他们的身体得到熬炼。5促进幼儿动作的敏捷性和协调性。活动打算：选择有阳光的天气进行，留意检查场地的平安活动实录：1打算活动。（1）组织幼儿站成四路纵队，走成一个大圆。（2）交替进行走、跑练习。2影子造型。（1）引导幼儿在阳光下，和老师围着圆圈回头看看自己的影子。老师：“咦，怎么地上也有一个老师呀？”“我们叫它影子。现在你也来找找地上有没有自己的影

20、子？”“你还在什么地方看过自己的影子？”幼儿探讨，老师总结：我们在阳光下可以看到我们的影子，在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。（2）让幼儿变动一下方位，看看影子有什么改变。老师：“请小挚友们围着圆圈走，你们发觉了什么？”幼儿：“影子会和我们一起动，我们走到哪里它就会跟到哪里。”（3）让幼儿改变不同的姿态，看看影子有什么改变。老师：“请小挚友们变一变自己的姿态，摇摇头、摆摆手、蹲下来，你又发觉了什么，？”幼儿：“我们动那儿它跟着动那儿”。老师：原来“影子和我们是好挚友，我们变动作的时候它也会跟着变。”（4）让幼儿明白将姿态改变和方位改变结合起来，影子也就动起来了。老师：“假如我们边走边动，你

21、又会发觉影子怎么变？”（5）师幼小结：影子是我们的好挚友，人动，影子也随着动，做的姿态不同，影子的造型也不同。3我和影子做嬉戏。（1）幼儿两人一组在空地上相互追捉对方的影子，一个人踩，一个人躲，踩到影子后相互交换再玩。提示幼儿追跑时留意平安。（2）暂停嬉戏，引导幼儿探讨在嬉戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不被别人踩到影子。（3）幼儿再次进行嬉戏，老师提示幼儿不能盲目乱跑，要留意视察同伴的行动，进行追捉和躲闪。（4）幼儿娴熟后，集体进行嬉戏，幼儿相互踩躲闪，看谁更灵敏。（活动中留意动静交替）4老师和幼儿随音乐进行放松活动。幼儿跟随老师做整理活动，然后排队回教室。影子大班教案6活动目标1让

22、幼儿探究影子，获得有关影子形成、改变的详细体检。2发展幼儿的视察力、想象力。3激发幼儿探究影子现象的爱好和新奇心。活动打算1一只灯或手电筒等光源。（作手影嬉戏用）2幼儿用书画面这些手影像什么。活动过程1激发幼儿对影子的留意。小挚友，你见过影子吗？什么时候会有影子？（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）还有什么东西有影子？（树、花、房子、动物等）为什么会有影子呢？（幼儿揣测并探讨）用手电筒做试验，使幼儿知道因为物体拦住了光就有了影子。2引导幼儿视察物体的影子及改变请你到外面看看自己的影子是什么样的？请你再找一找、看一看，还发觉了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没

23、有影子了？（我们把光的位置变更了，影子变会变更，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿变更光照的位置视察影子的改变）3引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影嬉戏。下面我们来玩手影嬉戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？师生共同做手影嬉戏。我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？（手的不同姿态形成了不同的影子）活动建议启发幼儿留意晚上在公路上，路灯照着自己的影子有什么改变。影子大班教案7活动目标1.结合读本和自身阅历，丰富、深化有关影子的相识，特殊是人物的活动和影子的改变之间的关系。2.理解“也”字如何运用，学习运用句型“谁在做什么，谁也在做什么。3.在感知故事内容的

24、基础上，理解角色特点。4.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。活动打算大书影子和我、幼儿人手一本小书活动过程1.老师以猜谜的形式引出活动的主题：“人人有个好挚友，乌黑身体乌黑头，灯前月下陪着你，却是哑巴不开口”。(影子)老师提问：你在什么地方看到影子?引导幼儿发散思维。老师提出本次阅读的主题影子：今日我们一起来看一本很好玩的书。2.老师出示大书：小挚友猜猜这本书在说一个什么故事?引导幼儿说出自己的见解。(1)老师翻开大书的第1页，提问：你看到了图上有什么?为什么要有蜡烛?(2)老师：请小挚友猜一猜，书上的人会和影子做什么嬉戏?请幼儿看书的第2页。老师提问：你看到了小挚友和影子在做嬉戏，

25、你是怎么看出来的?(3)出示书的第3页，将人物遮住，老师提问：我看到了图上的影子了，但是我不知道书上的小挚友做了什么样的动作，你们知道吗?我们一起来做做吧。请幼儿站起来仿照影子的动作。老师掀开遮住的纸张，并请几个仿照得比较像的幼儿站到前面做动作，和大书中的人物比较一下。老师提问：为什么?(4)出示遮住人物的第4页，老师提问：请小挚友说说，这个影子像什么?发散幼儿的思维，引导幼儿说出自己不同的看法。老师提问：你知道小挚友是怎么做的吗?让幼儿比比动作，老师掀开纸张：原来是用手做出了影子的牙齿。(5)老师出示遮住影子的第5页，请幼儿说说：墙上的影子会和小挚友做什么样的动作?老师引用原句进行小结。(6

26、)出示第6页，老师提问：图上的影子在做什么?小挚友也在做什么?(7)老师：我们看看，小挚友怎么啦?影子怎么样了?引导幼儿想象故事的情节。(8)出示第8页，老师提问：小挚友发觉这页和前面颜色有什么不一样?你发觉什么不见了?为什么?引导幼儿说出：影子不见了。原来有光的地方才有影子。3.老师：刚才我们一起看了好玩的故事，现在我们完整地看一遍吧，老师指读大书上的文字，将故事完整地讲解并描述一遍。老师：原来我们身体的各部分都可以和影子做各种好玩的嬉戏，比如手、脚、嘴等。是不是这个小姑娘做什么，影子也会同们跟着做什么?小姑娘和她的影子有什么区分?(问题回答方向：影子恒久是黑色的，只有轮廓，没有细微环节。4

27、.老师：我们一起来共享这个好玩的故事吧。幼儿自己拿一本小书，跟着老师进行故事的指读，并留意引导幼儿一个字一个字地进行指读。老师：现在我们也要和影子做嬉戏了。(1)到操场上去找影子，并能告知老师在什么地方找到的影子。(2)同伴相互玩踩影子的嬉戏。(3)幼儿组合影子的各种造型，请一个幼儿用笔将地上的影子画下来。活动反思：本课学后，课文基本上能驾驭，达到了预期的效果，优点有以下几个方面：一、通过指导学生整体感知课文，通过有效地小组合作学习后，汇报自己喜爱的句子，明白了“人”和“影子”“形影不离”这一重要特点。二、通过图文结合，并抓住关键的词语，使学生明白“前后”、“左右”是两对反义词，而且还明白了它

28、们也是表示方向的词，并还能自己再找出表示方向的词语。例如：“东西南北，上中下”等，并感受到了“人和影子”是一对好挚友，而影子就像一只小黑狗一样，总是跟着我。这节课学习后，大部分学生能以自己为中心，说出自己前面是谁，后面是谁，左面、右面是谁，有极个别学生说不完整。另外，还有少部分学生不明白，什么状况下影子在前？什么状况下影子在后？什么状况下影子在左？什么状况下影子在右？这就须要同学们在课下实践中去理解、去视察，并带领他们做做“踩影子”的嬉戏，加深对课文的理解。小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透亮物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。影子大班教案8一、活动目标1、

29、了解故事内容，并运用油画棒能够画出不同的影子挚友2、通过完整的阅读绘本故事，接着激发孩子们的阅读爱好二、活动打算1、绘本：影子的PPT。三、活动过程（一）视察封面，并相识小男孩斯温提问：“封面上有谁？你知道他的名字吗？除了斯温，封面上还有什么？他们在干什么？”（二）师生共同视察环衬1、环衬中有很多的动物，他们都是谁？2、除了动物还有谁？3、师生共同阅读绘本。（三）师生通过阅读绘本，来做总结完整阅读绘本一遍，帮助孩子加深记忆，理解故事内容。（四）绘本与幼儿生活相结合请小挚友们说说自己在生活中见到的影子挚友。（五）师生共同绘画把我们的影子挚友通过绘画的方式找出来。影子大班教案9目标：1、视察各种物

30、体的影子，感知积累与影子相关的各种阅历。2、记录自己所看到的影子的形态。提高视察实力和发觉问题的实力。3、对探究影子活动感爱好，激发探究爱好。重点：提高视察实力和发觉问题的实力难点：记录自己所看到的影子的形态。打算：PPT美工有阳光的户外场地过程：一、猜谜引出主题，表达对影子的已有阅历。1、师出谜面：有个好挚友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，请你猜猜是什么？2、提问：（1）你在哪见过什么影子？影子是什么样子的？（2）你知道影子是怎么来的吗？二、找影子1、室内找影子2、户外找影子（引导幼儿从自己、身边的人、看到的物体找影子，发觉影子的隐私）三、探讨影子1、提问：（1）、你在哪见到了什么影子

31、？是怎么样的？（2）、影子有什么共同的隐私吗？2、集体视察PPT说说影子的来源与共同点。四、记录影子运用幼儿用书美工画出自己看到的影子。活动反思：这节课的活动目标是让孩子们知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生爱好。为了能让孩子们亲身体验从而获得阅历，我的教具打算的很充分。孩子们一起收集来的白色底板、手电筒等等。我采纳照耀的形式激发幼儿参加的爱好，当手电筒照在动图图片上的时候，动物的影子就会投射在白色底板上，当关掉手电筒时，白色底板上就什么也没有。孩子们通过自己的体验从而明白了影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。我还和孩子们玩了一个好玩的嬉戏“藏影子”，通过这个

32、嬉戏孩子们知道了要躲在没有亮光的地方才会没有影子，老师才会找不到。通过这个嬉戏孩子们对这一科学现象也更加清楚、明确。影子大班教案10目标：获得影子形成.改变的详细阅历;培育探究影子现象的爱好。发展幼儿的视察力、想象力。培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。打算：(1)幼儿操作材料：手电筒立体小玩具和白色背景板每小组一份。(2)老师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开几个洞。(3)图片三幅：太阳.树.影子的贴绒教具。过程：(1)通过试验，了解影子的形成缘由。激励幼儿用比较恰当的语言表述影子。A.将幼儿分成两人一组进行第一次操作，探究怎样让玩具出现影子。介绍材料：

33、手电筒和立体小玩具。幼儿尝试让玩具出现影子。探讨：你们是怎样让玩具出现影子的?为什么这样做会出现影子?B.幼儿带着问题再次操作探究，探讨为什么光照在玩具上会出现影子。老师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，视察是否会有影子出现。小结：物体拦住了光就有影子。(2)了解影子的改变。(说一种，演示证明一种)小结：变更玩具的位置，影子会发生改变，变更了光源的位置，影子也会发生改变。(3)嬉戏：摆放光源的位置，巩固光和影子之间改变的关系。出示三幅图，请幼儿依据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。教学反思：由孩子在户外活动不经意的一个嬉戏，给了我构思，捉住了他们喜爱玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，

34、由生活中常见的现象，引出进一步探究，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。影子大班教案11活动目标：1.通过勾画动态影子，再进行借形想象画。2.感受与同伴合作的乐趣，体验艺术的趣味。3.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。4.增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。5.激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动打算：1.材料打算：油画棒、水粉、笔刷、彩卡。2.幼儿学问阅历打算：玩过各种影子嬉戏，了解各种动物，知道物体在阳光下有影子，影子是会改变的。知道太阳发出光亮，光亮被拦住了，就会有影子。3.老师自身学问打算：嬉戏

35、音乐，找寻一片适合影子画的空地。活动过程：一、观看影子舞视频，引出话题今日老师为小挚友带来了一段视频，我们一起来看一看。小挚友刚刚看到了什么?(动物)这些动物是什么变得呢?(影子)小挚友的身体能摆出特殊的造型吗?小挚友们都试一试吧。我们怎样才能将影子留在我们的纸上?什么样的状况下我们才会有影子?我们的影子某些地方在画纸上重叠了怎样画呢?(遮挡)二、幼儿作画今日小挚友要将我们的影子画到纸上，听好老师的要求：整张纸上要画满影子;线条不要断开，要拉好手;要用到藏起来和跑出去的方法。三个小挚友一组，一个小挚友摆造型，两个小挚友用黑色油画棒勾画出影子，然后再交换。三、借形想象我们的影子里藏了许多的小动物

36、，小挚友可以从不同的角度进行想象，给小动物画上五官，动物的眼睛要画大，身体可以画上花纹，向里、向外添加都可以。四、作品展示小挚友说一说你把影子变成了什么动物?小挚友们想得真好，画得真美!真是个小画家，让我们把这些画带到教室里，让其他小挚友也来猜一猜。活动反思：这个活动很好玩我供应了三种不同的材料，进行了三次。第一次孩子们在塑胶场地上两人一起合作进行添加想象，孩子经过合作将影子画出来在不同的角度找寻画里的动物，孩子们画的特别仔细，一个影子里找出了3种小动物，虽然孩子们画得有些凌乱但细细品尝能感受到大地艺术带给孩子们无限的乐趣，所以我们进行了两次这样的活动孩子们依旧有爱好。其次次活动我将牛皮纸放到

37、了地上，让幼儿摆出特殊的造型，虽然是其次次进行因为材料的改变他们很主动，这次不会再出现单个影子，其次次加大了难度须要小挚友将影子用躲出去、藏起来的方法。孩子们边画边思索多人合作当孩子们看到完成的作品都很震撼很兴奋。影子大班教案12一、活动目标1通过观赏和表演影子造型，感知影子造型改变的美与趣。2能大胆运用颜料，创建性地表现各种影子的造型。3充分体验活动的乐趣，享受胜利的欢乐。二、活动打算1布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，用灯光打在白布上。2黑色颜料，两张长条绘画纸，排笔若干；3音乐梁祝。三、活动过程1观赏影子造型舞。(1)激趣导人。师：今日有位小演员要为我们表演，欢迎吗？幼：欢迎。师：让我

38、们一起来观赏吧!(2)观看影子造型舞。（一幼儿随音乐翩翩起舞，并展示着各种漂亮的造型布上婀娜多姿的身影不断呈现在幼儿的眼前)(3)组织幼儿沟通。(此时，白布上的影子造型定格不动)师：好看吗？能猜出是谁在表演吗？为什么？师：我们看到的师人的什么？（影子）今日我们观赏的是影子造型表演。演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。2表演影子造型舞。(1)一组幼儿表演，其余幼儿观看。儿歌结束，幼儿将自己的造型摆好)师：你们想表演吗?幼：想。师：我请一组小挚友做小演员，其余小挚友做小观众。小演员要随着小观众的口令摆出各种美丽的造型，小观众要细致观赏，看一看哪些造型美丽?你最喜爱哪个影子造型?(2)组织沟通

39、。师：你最喜爱哪个造型，为什么?幼：我喜爱这个造型，因为我觉得这个造型很美。应为他的手分得开，做的大，看得清晰。师：对，我们做造型师，动作要做得大，夸张一点，这样影子造型才美丽，才能看得清晰。师：来，让我们也来摆一摆，看看谁的动作最夸张。（3）师：谁还情愿来表演的？这次老师要提个更高的要求：小演员的动作要美丽而且夸张一点。（4）组织沟通师：你认为哪个造型最美丽？师：我们一起来学学自己喜爱的影子造型。3创作影子造型画。(1)老师示范作画。师：小挚友表演得真好!你们都有自己喜爱的影子造型，老师也有自己喜爱的影子造型呢!我现在就把它画下来给你们看。老师在绘画纸上画影子的轮廓，边画边说：先画出影子的轮

40、廓，然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候，留意不要让颜料流淌下来，要保持画面的干净。(2)幼儿作画。师：现在请你找个好挚友，先相互摆造型，商议好谁先在布后摆造型，然后交换，留意看清好挚友的动作，把它画下来。师：快，找个好挚友商议吧。（3）幼儿自由作画。4评价影子造型画。（1）师：影子造型画画好了，让我们一起来观赏吧!你最喜爱画中的哪个影子造型?还可以摆一摆，让好挚友猜猜你摆的市哪个造型？（2）请个别幼儿来说师：你喜爱哪个造型？你能摆一摆这个造型吗？（3）师：小挚友们画得真美!真是个小画家，让我们把这些画带到教室里，让其他小挚友也来猜一猜摆一摆。影子大班教案13纲要中指出：“教化生活内容要贴近生活，

41、选择幼儿感爱好的事物和问题，有利于拓展幼儿的阅历和视野。”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的改变，都引起幼儿剧烈的新奇心和探究欲望。探究影子隐私的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，设计了“好玩的影子”这一活动。1.幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性阅历。2.活动中幼儿的视察、合作实力得到发展，体验科学探究的乐趣。活动打算：白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐健康歌，大投影屏幕一个。活动过程：一、找寻屏幕上的影子，激发幼儿对影子的爱好师：孩子们，这儿有我

42、们的影子，一起来看哪!师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急迫地找寻自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的新奇。)二、猜一猜手影并观赏手影录像，感知手影的奇妙魅力1.幼儿相互探讨师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?师(小结)：光照在身上，身体拦住了光线，屏幕上就有了影子。2.师生做手影.猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?(分别请34个幼儿演示手影)师：那你们知道

43、为什么会有这么多不同的影子呢?(幼儿自由探讨。)师：你们真聪慧，原来手的不同姿态形成了不同的影子。3.观看手影录像，体验手影的奇妙师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影录像，幼儿观看)(评：此环节旨在让孩子们感受手影的奇妙魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。)三、通过找一找、变一变，感知影子的改变，获得光和影子的感性阅历1.找一找影子师：还有很多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小挚友一组，去找一找、玩一玩，和你的好挚友说一说，你找到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作)师：你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请34名幼儿操作演示)师：你用什么方法找到小动物的影子?(手电筒)为什么?幼：因为光照在小动物的身上，小动物拦住了光线，就有了影子。师(小结)：刚才小挚友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发觉了光照在这些小动物身上，就被小动物拦住了光线，白色的布上就有了它们的影子。2.变一变影子师：刚才我发觉了小乌龟的影子还会变戏法呢!(师边操作，边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞