2021青海心理咨询师考试考试模拟卷.docx

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1、2021青海心理咨询师考试考试模拟卷本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.正式提出“发展心理学”的名称，始于_ A第二次世界大战期间 B20世纪3040年代 C20世纪初 D20世纪2030年代 2.用“发展心理学”作一书章的名称，从而以“发展心理学”取代了长期惯用的“儿童心理学”名称，始于_ A1895年鲍德温的儿童与种族的心理发展发表 B20世纪3040年代古德奈弗的发展心理学出版 C20世纪初霍尔的青少年心理学问世 D1957年美国的心理学年鉴发行 3.对成人心理的发展从多方

2、面开展研究，始于_ A19世纪90年代之后 B20世纪初期之后 C20世纪中期之后 D20世纪末期之后 4.据文献记载，我国已经开始有丰富的发展心理学思想是在_ A2500多年前 B1500多年前 C3500多年前 D4500多年前 5.在西方，最早对成年心理学进行研究的心理学家是精神分析学派的_ A弗洛伊德 B荣格 C阿德勒 D埃里克森 6.我国最早的儿童心理学研究始于_ A18世纪3040年代 B17世纪3040年代 C19世纪3040年代 D20世纪3040年代 7.我国最早的儿童心理学著作是_ A葛承训的一个女孩子的心理 B费景瑚的均一六个月心理的发展 C陈鹤琴的儿童心理之研究 D黄翼

3、的儿童心理学 8.我国几乎全面学习前苏联的儿童心理学是在20世纪_ A30年代 B50年代 C20年代 D60年代 9.我国儿童心理学家身负发展中国儿童心理学的重任，努力开拓新的研究工作开始于_ A1968年 B1988年 C1978年 D1998年 10.发展心理学的研究出现了一些新的突破性进展，也出现了某些新的发展趋势，是在20世纪_ A70年代 B50年代 C80年代 D60年代 11.要求研究者在选择研究方法、设计研究时都要有利于被试的身心健康，有利于被试的心理发展，而不是相反。这一发展心理学研究的基本原则是_ A能动性原则 B客观性原则 C教育性原则 D整体性和相互联系性原则 12.

4、要求研究者在研究心理发展和分析心理现象时，需要考虑特殊现象与一般规律的关系、量的变化和质的变化的关系、静态现象与动态发展的关系等。这一发展心理学研究的基本原则是_ A客观性原则 B整体性和相互联系性原则 C教育性原则 D能动性原则 13.要求研究者在研究过程中注意主试和被试之间的相互影响、相互作用的互动关系。这一发展心理学研究的基本原则是_ A能动性原则 B整体性和相互联系性原则 C教育性原则 D客观性原则 14.在一定时期内对儿童的心理发展进行定期的系统的研究，以了解心理在时间上的实际变化。这一发展心理学研究方式是_ A纵向研究 B横断研究 C整体研究 D组群研究 15.在同一时间内考查不同

5、年龄组群被试的心理发展特点和水平并进行比较。这一发展心理学研究方式是_ A纵向研究 B追踪研究 C个案研究 D横断研究 16.有目的、有计划地观察、记录被试在一般条件下的言语和行为表现，并以此为依据分析心理发展特征和规律的研究方法，是_ A实验法 B访谈法 C观察法 D临床法 17.通过口头交谈了解、收集被研究者有关心理发展和问题的资料的研究方法是 _ 。 A临床法 B访谈法 C实验法 D观察法 18.皮亚杰创造性地将谈话法、观察法和实验法综合运用的一种研究儿童的方法，是_ A实验法 B问卷法 C临床法 D实验室实验法 19.研究者安排一定的情景、严格控制条件，使其中的各种条件保持不变，只变化

6、某一条件(自变量)，以探查心理变化(因变量)的方法是_ A实验法 B访谈法 C观察法 D临床法 20.研究者亲自观察被试的言谈举止，以了解他们的心理活动。这种方法是_ A定期观察法 B直接观察法 C重点观察法 D间接观察法 21.研究者通过对图画、作业、日记等作品的分析来了解儿童心理活动的方法是 _ 。 A重点观察法 B间接观察法 C定期观察法 D直接观察法 22.学者们认为遗传和环境在心理发展中的作用是不可调和的，持“非此即彼”的观点。这是在_ A20世纪之前 B19世纪之前 C18世纪之前 D17世纪之前 23.遗传决定论的代表人物是_ A华生 B格塞尔 C霍尔 D高尔顿 24.环境决定论

7、的代表人物是_ A格塞尔 B霍尔 C高尔顿 D华生 25.美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育。”这种观点的实质是_ A环境决定论 B二因素论 C遗传决定论 D相互作用论 二、多项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.贝克提出的认知疗法技术包括_ (A) 去中心化 (B) 识别认知性错误 (C) 去个性化 (D) 识别自动性思维 2.求助者中心疗法认为，个体自我概念与经验间的关系可包括_ (A) 自我概念不受经验影响 (B) 经验被忽略 (C) 经验被纳入自我概念中 (D) 经验被肯定 3.韦氏智力量表的主要缺点包括_ (A) 测验程序过于复杂 (B) 有

8、些分测验项目过多 (C) 测验程序过于简单 (D) 有些分测验起点偏难 4.EPQ中各量表的名称包括_ (A) L (B) P (C) N (D) E 5.MMPI-2剖面图编码为68/86，说明受检者临床量表得分可能有如下情况_ (A) Hs出现剖析图中次高分 (B) Pa出现剖析图中最高分 (C) sc出现剖析图中次高分 (D) Pt出现剖析图中最高分 6.使用SCL-90进行测评时，总分减分率大于或等于_ (A) 50%为显效 (B) 60%为显效 (C) 25%为有效 (D) 30%为有效 7.CBCL主要用于筛查儿童和青少年的_ (A) 认知能力 (B) 注意问题 (C) 社交能力

9、(D) 情绪问题 8.WAIS-RC的数字广度测验主要测量_ (A) 短时记忆能力 (B) 计算力 (C) 听觉组织能力 (D) 注意力 9.用生理心理学的观点和方法研究心理现象和行为，是当代心理学的一个重要的研究取向。采用这样取向的心理学家_ A关注心理和行为的生物学基础 B关注脑的功能和高级心理功能的关系 C关注遗传在行为中的作用 D关注无意识的功能 10.下列哪几项是情绪对时间估计长短的影响规律?_ A正经历的事件，情绪愉快则觉得过得慢 B在盼望未来的事件时则觉得过得慢 C正经历着事件，情绪愉快则觉得过得快 D正经历着事件，情绪不愉快则觉得过得快 11.布鲁纳等人的人工概念形成的研究表明

10、，概念形成是_的过程。 A知觉水平共同因素把握 B语言中介 C假设考验 D主动加工 12.刻板印象与定型既有积极作用，又有消极作用，即_ A使社会知觉过程简化 B不易作深入的加工 C加深了个体对他人的知觉 D容易形成偏见 13.新进企业的工人不知如何完成份内工作，从而招致解雇，其原因是_ A该工人对其扮演的角色认识不清楚 B该工人没有很好地角色转换 C主管没有把角色期待传递给他 D由于角色期待之间的冲突 14.亲合与人的情绪状态有密切关系，因此_ A恐惧越强烈，越会减少亲合倾向 B恐惧越强烈，越会增强亲合倾向 C焦虑越强烈，越会减少亲合倾向 D焦虑越强烈，越会增强亲合倾向 15._现象应根据儿

11、童的包容需要的发展来解释。 A总是寻求接触 B表现顺从 C要求给予注意 D表现忙乱 16.友谊关系对童年期儿童发展具有如下意义：_ A为儿童提供学习上的相互帮助 B社会交往中的相互支持 C情感上的共鸣 D提供解决问题和困难的力量 17.整合性集合关系期的特点是_ A儿童对父母和教师的依从关系明显上升 B儿童更注重朋友之间所共有的价值观 C伙伴关系依从性的高峰期 D儿童的班级团体意识更强 18.适应障碍是指_出现的反应性情绪障碍，适应不良性行为障碍和社会功能受损。 A在易感个性基础上 B由于精神障碍 C遇到了应激性生活事件 D受到过多关怀 19.“状态焦虑”与“特质焦虑”的主要区别是_ A状态焦

12、虑起病于成年，持续时间较短，而特质焦虑从小就开始显露端倪，且持续一生 B状态焦虑程度较重，而特质焦虑程度较轻 C状态焦虑有明显的植物神经系统症状，而特质焦虑一般没有植物神经系统症状 D状态焦虑以漂浮焦虑为核心，而特质焦虑的典型表现是处境性焦虑或期待性焦虑 20.偏执性精神障碍的特征有_ A系统性具有个人特色的妄想 B幻觉持续而严重 C思维、逻辑正常 D躁狂、抑郁交替 21.效度的性质是_ A具有相对性，是指对一定的目标来说的 B测验的效度与测验的目标不需要一致的 C具有连续性，即由高至低 D一个测验效度应该是绝对的，要么效高，要么全无效 22.测验焦虑会受到下列因素的影响_ A抱负水平过高，求

13、胜心切的人，测验焦虑较高 B能力高的人，测验焦虑一般较低 C缺乏自信，情绪不稳者不易有测验焦虑 D测验成绩与被试关系重大，易患测验焦虑 23.报告测验分数_ A最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议 B应告知被试所做测验是测量什么或预测什么 C要让被试知道其测量结果是和什么常模团体进行比较 D需使被试知道如何运用其分数和可能给被试带来什么心理影响 24.心理咨询师国家职业标准中所说“帮助求助者解除心理问题”的含义可理解为_ A咨询关系是“求”和“帮”的关系，即咨询师帮助求助者解除心理问题 B咨询关系是“求”和“帮”的关系，即求助者求咨询师帮助他 C帮助求助者解决问题，只能是心理问题，或由心理问题引发的行为问题 D帮助求助者解决求助者所有的心理行为问题的行为问题 25.关于心理咨询师“善于容纳他人”的素质要求，以下哪些描述是正确的?_ A要接纳各种求助者 B要接纳求助者的各类问题 C既是咨询师的个性特点，又是心理咨询师的职业需求 D是营造和谐咨询关系的要素第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页