2022手指教案汇编.docx

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1、2022手指教案手指教案3篇作为一无名无私奉献的教化工作者，通常须要打算好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是我细心整理的手指教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。手指教案 篇1活动目标：1、理解歌词内容，熟识歌曲旋律，学唱歌曲。2、能依据歌词内容敏捷有节奏地做出相应动作。3、引导幼儿大胆地参加活动，体验与挚友一起嬉戏的欢乐。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算： 食指上画上手指兄妹头像。活动过程：一、律动：学做解放军、好挚友、头发、肩膀、膝盖脚。二、练声：小鸟醒来了、大

2、猫和小猫、小树叶。三、学唱歌曲手指歌。1、激发幼儿爱好。师：今日老师带来了一群小客人，等你们坐好了，刘老师就把它们请出来。2、逐一出示手指兄妹。（以手指口吻问好）小挚友好！我们是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我们是姐姐，我是无名指妹妹。我们想和你们一起嬉戏，你们情愿吗？那小挚友伸出你的手指跟我一起嬉戏好吗？3、带领幼儿一起嬉戏两遍。其次遍老师可以走到幼儿面前和幼儿互动嬉戏。4、引出歌曲名称。这个嬉戏好玩吗？我们把它唱到歌里去好吗？歌曲的名称就叫手指歌。带领幼儿说一遍。现在听老师把这首歌颂一遍。5、老师示范演唱歌曲。好玩吗？现在请小挚友跟着老师一起来学唱这首歌曲。

3、6、带幼儿学唱歌曲。7、老师弹琴，幼儿边唱边做动作。8、老师和幼儿一起边唱边做动作。9、引导幼儿大胆找寻伙伴或老师一起嬉戏。等下小挚友可以下去找自己喜爱的挚友一起表演好吗？引导幼儿和同伴一起表演。四、评价本课，激励幼儿回到家和爸爸妈妈一起嬉戏。小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。人类的手指蕴涵着人身的很多隐私。伸出您的手指来，让科学家给您看看“手相”。手指教案 篇2活动目标：1、能够知道手指可以改变出很多东西，并能从中感受到改变的欢乐。2、通过亲子嬉戏，培育幼儿与家长的感情。3、发展幼儿的动手实力。4、让幼

4、儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算牙刷、叉子(实物);兔子、小花猫、老虎(玩具)、小苹果。活动过程一、活动起先：爸爸抱着宝宝坐在垫子上，妈妈坐在宝宝的对面，妈妈的身后藏着实物。二、活动开展：1、妈妈伸出手指，念着儿歌：一根手指一根手指，转转转，变成小牙刷，刷刷刷(妈妈从身后拿出小牙刷，做刷牙的动作;爸爸轻轻地抓着宝宝的手，用一根手指跟妈妈做同样的动作)2、妈妈伸出两根手指念着儿歌：两根手指两根手指，转转转，变成小白兔，跳跳跳(妈妈从身后拿出玩具小兔子，爸爸抓着宝宝的手放在宝宝的头上，做小兔子跳的动作)3、依次内推：三根手指、四根手指、五根手指改

5、变出小叉子、小花猫和大老虎。4、妈妈把玩具放在宝宝的前面，妈妈念着儿歌让宝宝选出相对应的物品(爸爸帮忙)5、爸爸把玩具放在一旁爸爸妈妈和宝宝围成圆圈，爸爸和妈妈念儿歌，爸爸妈妈宝宝做儿歌里的动作。三、活动结束：1、妈妈说着儿歌，宝宝独立完成儿歌里面的动作。2、宝宝做对动作，爸爸给宝宝一个小红苹果做为嘉奖。爸爸和妈妈都把大拇指送给宝宝。手指嬉戏儿歌一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷;两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳;三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉;四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵;五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫。延长阅读：小班综合：轱辘辘转转转

6、目的：1）学习侧身滚动的动作，发展孩子身体的协调性2）体验滚动带来的欢乐3）了解西瓜的一些特征打算：大西瓜一个过程：一、引起学习的爱好1）出示西瓜，请幼儿视察，说出西瓜的颜色、形态、大小等2）听，西瓜宝宝在讲话，引出儿歌：“我是一个大西瓜，绿绿的衣裳真美丽，圆滚滚呀胖呼呼，走起路来轱辘辘。”3）幼儿跟念儿歌，边念边滚动西瓜二、学习侧身滚动1）儿歌里说大西瓜走起路来怎么样的？请一个幼儿学一学西瓜走路的样子2）老师和幼儿一起念儿歌，边念边做动作，念到“走起路来轱辘辘”时，我们一起滚动3）幼儿练习侧身滚动，老师视察幼儿的动作4）西瓜宝宝说，你们刚才滚动的样子不是很像它走路，请一个滚得好的幼儿示范（或

7、老师自己示范）5）按要求幼儿练习侧身滚动，6）请滚动动作不是很好的幼儿再滚一次，提示幼儿双手抱臂，7）大家一起滚一次，留意动作精确。三、品尝西瓜1）你们今日学本事学得很好，老师请你们吃西瓜，好吗？2）请幼儿洗手，老师洗西瓜，洗手打算切西瓜3）切开西瓜，请幼儿视察，红红的是什么？（瓜瓤）绿绿的是什么？（瓜皮）黑黑的是什么？（瓜子）4）幼儿吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶。手指教案 篇3活动目标：1学习用对唱的方式演唱歌曲，初步唱准跳进音程“哆嗦”，尝试对即兴提问做出快速反应的演唱。2留意倾听问句，借助一问一答的嬉戏方式，理解并驾驭对唱的演唱形式。3情愿参加问答式对唱嬉戏，在对唱活动中感受、体验与老师、同伴

8、的情感沟通。活动打算：1老师指导幼儿看幼儿用书大指歌，初步指导五个手指的名称。2音乐磁带、录音机。活动过程：（一）老师带领幼儿玩手指嬉戏，巩固对手指名称的相识，激发幼儿幼儿的爱好。老师伸出手指，幼儿说出手指的名称。老师说出手指的名称，幼儿伸出相应的手指。老师刚好反馈幼儿的反应，激励幼儿参加活动。玩“手指问候”嬉戏。如老师问：“x指哥x指哥，你在哪里？”幼儿回答：“我在这里。”然后伸出的手指相互问好：“你好不好？”为演唱歌曲做打算。（二）老师示范边唱边玩手指嬉戏。老师唱歌曲前半段时，伸出双手大拇指；唱歌曲后半段时，将两个大拇指相对，做问好动作。老师示范唱歌曲，幼儿玩手指嬉戏。（三）幼儿边玩嬉戏边

9、学唱歌曲。老师唱完歌曲前半段，幼儿答后半段，同时伸出双手大拇指。老师带领幼儿唱准1-5音。老师用自己的大拇指触碰幼儿的大拇指，以示激励，调动幼儿进一步参加嬉戏的爱好。交换角色，幼儿唱问句，老师唱答句。老师引导幼儿创编歌词，变换其他手指名称替换“大指哥”。老师：除了大指哥，小手上还有谁？怎么唱呢？老师唱问句，提示幼儿留意倾听，依据问句的内容伸出相应的手指，并用唱的形式回答。让幼儿选择唱“提问”还是唱“回答”，边玩嬉戏边演唱。老师用手势提示幼儿，练习一问一答演唱。（四）老师唱歌曲前半段，即兴变换手指名称，幼儿较快速地演唱后半段，同时伸出相应的手指。（五）复习律动“生活仿照动作”。老师引导幼儿用手指

10、做相应的仿照动作，如食指刷牙，大拇指按门铃。幼儿提出动作内容，老师带领幼儿按音乐节奏动作。活动延长：1区角活动：供应手指木偶，幼儿结伴或独自嬉戏，唱到哪个手指时，就把手指木偶套在相应的手指上唱“我在这里！我在这里！你好不好。”如结伴玩，可以讲两个木偶碰一碰，表示相互问好，一方面可以相互检查，另一方面可以增加嬉戏的趣味性。2家园共育：幼儿在家与家长唱唱玩玩。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页