2022我的老师写人作文范文23.docx

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1、2022我的老师写人作文我的老师写人作文锦集6篇无论是身处学校还是步入社会，大家肯定都接触过作文吧，依据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。还是对作文一筹莫展吗？下面是我为大家收集的我的老师写人作文6篇，希望对大家有所帮助。我的老师写人作文 篇1许老师是我们的班住任，她既贵为班主任，自然有她的特点：水平好、公正无私、负责任，最主要一点就是讲“人生大道理”，你若是犯了错，准躲不过她那最拿手的“人生大道理”，讲一两个小时，对她来说是小菜一碟。水平好，好到什么程度呢？只要你上她的课，用心听讲，准让你赚不少学问。她的上课方式，倒是有点簇新，“里应外合”上课时，她先讲关于这篇课文的学问，她

2、口齿伶俐，语言精炼，把我们带入了中国几千年语言文学的长河公正无私，不管你是皇帝，还是卖臭豆腐的大妈，她只讲公正两个字。一次，班长犯了错，我们以为老师会念在她是班长的份上，所以宽恕她。但是，我们都猜错了，老师反而狠狠地指责了她：“你身为班长，你就要负责任，老师这么信任你，希望你不要让老师悲观。”老师语句坚决，严格而又敬重对方，让我们感到当年铁面无私的包公。“人生大道理”我说过了，只要你犯了错，就躲不过她那最拿手的“人生大道理”，假如犯了大错，那她给你讲一两节课道理，这对她来说是小菜一碟。一次，我班某同学偷了东西，结果老师用了一节课来讲“人生大道理”“你这么小就偷东西，长大以后”这“人生大道理”，

3、我们已经听惯了，就像地球绕太阳转一样。老师的“人生大道理”见机行事，你犯了什么错，她就给你讲一个与这样相像的故事，或道理，直到你听懂为止。老师从不打人，她以理服人，每次讲道理，都把我们个个说得心服口服，慢慢地，使我对老师有了佩服感，我不得不佩服的在心里说：“老师，厉害，厉害！”虽说我很佩服老师，但我却没用心听老师讲课，但多数时我还是要听老师讲课，而老师却把我当挚友，我说不上是兴奋，因为我觉得她怎么会和我这种在她课堂上不仔细听课的同学交挚友呢？其实对于我这种在她课堂上不仔细听课的同学，她完全可以束之高阁，老师之举却让我惭愧。我没有实实在在用心听老师讲课，可老师却实实在在用心批改着我的作业我的老师

4、写人作文 篇2再回首已不是那片蓝天.初中生活放眼望去一切生疏但在这生疏的环境中却有一个似曾相识的场景。那是在这位老师的第一节课，第一节课她没有上课或许是全部学科的老师都这样吧。但不同的是她并没有过多的向我们阐述自己学科的重要性而只是向我们说了许多定初中志向的事和我们简洁的说了初中该做的事。这让我感觉莫名的亲切。仿佛那是另一个人的影子。最让我对她引起爱好的事在第一节课她就看着座位表对着我说“你们班小学的那位某某同学在这个班吗？”“她在隔壁班”我回答道。这个惊奇的问题使我产生了对这样一位可亲的老师的爱好，我想可以在这里引用一句孔子的话“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这样一位老师从她第一次进

5、到班上来我就觉得发音我那么些不同于平常人，于是我便在想莫非是老师身体不好吗？或者说是其它的什么事！过不出我所料，她和我们坦白自己身体不大好着不免令我有些许担忧，终归我不希望教自己的老师身体不好！就第一节课起先往后的每一节课我都仔细的听我觉得唯一缺少的只是课堂上组与之间的互动，但是这样讲课的形式我还是可以接受。我记得第一节课她就和我们说过初中和小学不一样所以我总是打起十二分精神去上这门课，或许我经常令老师悲观，在新的班级我上课就是听着听着却极少举手发言。但从她的眼神里却从未看出她对我的怪罪。第一次月考，这一本学科成了我成果最好的学科，这令我兴奋不已我觉得在今后的学习中再多下一点功夫。多希望以后的

6、以后会有一些些属于我和这位老师共同探讨的问题。我的老师写人作文 篇3他，是一把金色的钥匙，为我们打开通往学问宝库的大门；他，在我们的心灵里播下颗奋进的种子；他，使我们拥有追逐幻想的翅膀；他，教化我们要酷爱祖国，让我们成为国家的栋梁，他，就是我的老师。每一个班都有一个别出心裁的老师，他可能严历，可能幽默，也可能亲善，而鼎鼎大名的“老王”正是本人班级的语文老师。“老王”身着一件黑白交加的背心，身材适中，一副巨大的眼镜稳稳地骑在鼻梁上，眼睛大如水牛的鼻孔，一开口就是标准的“男高音”。神通广阔的孙悟空会七十二变，“老王”也会七十二变，可他与孙悟空不同，他是变脸。瞧！此时， “老王”满面通红，仿佛有片片

7、乌云在向其脸聚集，只听“嘭”的一声，“老王”怒发冲冠道：“你为什么不写作业！懒也不能这样。”随后，就是一顿“竹笋炒肉”，吓得大家抓紧坐直，教室里立即万籁俱寂，甚至可以听见同学们急促的呼吸声，可一会儿，“老王”又复原了以往的幽默风趣，这“阴转晴”的速度之快，真是让人不知所措。除了变脸外，“老王”还有一“神技”，大家都知道，六年级的课堂有些无趣，乏味，而“老王”却依靠“跑题”使同学们捧腹大笑。如我们正在讲仙人掌，他便从仙人掌跑到沙莫，从沙莫跑到绿洲，从绿洲跑到驼队，经过“一波三折”，才勉牵强强地回到原点，渐渐的，我们作一种学问的拓展，因此，我们更加宠爱听“老王”的课了。“老王”虽来我们班才一个学期

8、，但吾等成级突飞猛进，吾等欣喜若狂。我爱我的语文老师“老王”。我的老师写人作文 篇4胡老师是我们班的语文老师，下课后我们都喜爱亲热地称呼她“胡豆”，因为老师姓胡，性格特殊温顺，就像初春那平常而漂亮的胡豆花一样活力四射，朝气蓬勃。胡老师常常扎个“马尾巴”，露出脸旁一双大大的耳朵，瘦长的眉毛像弯弯的柳叶摆放在一双炯炯有神的眼睛上面，眼睑边缘一根根睫毛又长又翘，像黑色的小刷子，轻轻扇动着。挺立的鼻子上间或戴着一副黑色边框的眼镜。胡老师很爱笑，每次微微一笑时，总是那么甜，总是那么亲！我最喜爱上胡老师的语文课，她讲课非常生动精彩。特殊是讲到内容抽象的一篇课文天外来客陨石时，胡老师首先让我们观看有关陨石的

9、短片，然后再结合短片提出各种奇异的问题，提高同学们的爱好，大家纷纷探讨起来，主动地举手发言，气氛非常活跃，我们似乎被老师带入星球探究着陨石多数的隐私，很快就轻松地就驾驭了须要驾驭的学问。假如有的同学遇到不懂的问题胡老师会耐性地给同学讲解，讲一遍、两遍.直到同学们听懂为止。胡老师是一位特别可亲的老师。有一次上课，我正在和同桌说话，胡老师的目光落在我身上时，我胆怯极了，不敢和老师正视，赶忙低下头，心里就像有只活蹦乱跳的兔子“怦、怦、怦”跳个不停，心里想：“遭了，惨了，要被点名指责了，怎么办？怎么办?同学们确定会笑话平常上课一直用心致志的我”一串串的联想不断地出现在面前，打算着挨骂。可是，我等了很久

10、，只听到老师绘声绘色的讲课声，敢忙抬头当心翼翼地看了看胡老师，令我大吃一惊，胡老师尽然转了转瞬睛，朝我微微一笑，好像在示意：“杰，你应当仔细听课哟！下不为例，改正就好！”我茅塞顿开，快速地坐得笔直，仔细地听课。我恒久忘不了胡老师！她是辛勤的园丁，引领同学们遨游在学问的空间，挖掘着无穷的宝藏！我的老师写人作文 篇5我的语文老师李红萍不仅是一个慈爱可亲的老师，而且也是一位多才多艺的老师，我们可喜爱她啦！李老师30岁出头，长得很美丽。她一头长长的烫发，走起路来卷发就会一晃一晃地飘动。一双大眼睛总是笑眯眯的，无论什么时候，无论是对谁她都是笑脸相迎。记得有一次，我们正在上语文课，李老师让我们记笔记。我刚

11、拿出钢笔，突然不当心给甩了一下，结果墨水溅得到处都是，我旁边的同学都喊起来啦。我吓得人都发呆了，心想这下老师肯定会指责我的。可就在这时，李老师却笑着说：“好了，没关系，大家都上课吧！我看李辰华同学也不是有意的。”李老师说完又笑眯眯地轻声对我说：“下次留意点啊！”我这才放心地接着听课了。同学们都说李老师的眼睛会说话，很温顺。其实她的目光有时候也是很严厉的。我的老师写人作文 篇6两眼盯着白纸发呆，老师布置我们写老师的文章，于是我就努力地从回忆的思绪里搜寻着老师的身影，老师的话语，老师的眼神，老师的一举一动。是多么平常却不平凡，多么简洁却暖和，多么自然却温馨。平常并不怎么在意，现在一想，却是多么难能

12、珍贵呀！悠悠岁月十三载，教过我的老师不计其数，各位老师的音容笑貌也放在了记忆的最深处，很少去回忆它，挖掘他，就始终埋藏着，直到这一天，我又想起去开启它这尘封已久的记忆。才发觉，早已布满岁月的灰尘。我的数学始终不好，久而久之，我也对数学产生了畏惧感，不仅不喜爱这门学科，甚至有些厌倦它。这种感觉始终持续到了初中，直到遇到王老师。王老师是我的初中数学老师，也是我的班主任，第一次王老师的坐在课堂上的情形，至今还记忆犹心。王老师并没有一起先就给我们上课，而是微笑着告知我们，不要怕数学，也不要怕我，我信任你们肯定可以学好的，希望你们也可以信任自己最终一句话我听的清清晰楚，明明白白，心中突然涌起一股热浪，浑

13、身上下翻滚着，是什么？自信？自卑？还是惭愧？第一次感到数学老师的魅力和感染力，我突然感觉有人的目光落在我的身上，这时，我才最终把始终低着的头抬了起来，果不其然，我望见王老师暖和的眼睛在朝着我看，嘴角微笑着，把眼角的皱纹都荡漾开了，笑得多么绚丽，多么自然，没有一丝做作，如此亲善，如此亲切。这一个微笑，从今就在我记忆的长河里重重刻上了一笔，这一笔，无法用岁月的痕迹淹埋，亦无法用更多的记忆覆盖，它是如此清楚，如此难忘。王老师的微笑，好象是一种简洁却又无法阻挡的魔力，指引着我向奇妙的数学世界走去。此后，我仔细地听数学课，我没有志气走神，我不行以辜负王老师。可是，最终，我的努力并没有变更什么，数学测验的

14、成果出来了，我的心也就彻底地碎了，是老天在戏弄我？还是我原来就不是学数学的料？我对数学抱有的唯一一点希望也随着心的碎裂而灰飞湮灭了。这时，王老师把我叫进了办公室，我想她肯定打算好好地骂我一顿了，不过，我都已经无所谓了，对于一个心已死的人来说，还有什么值得伤心呢？“吴清淳啊，你觉得王老师怎么样？我要听真心话。”“好”“那王老师上的课怎么样？”“好”“那你听的懂吗？”“有些懂，有些不懂。”“那你怎么不来问老师呢？是不是胆怯？不要怕的，王老师肯定会帮你搞懂，不要憋在心里，好吗？来，我先帮你分析分析试卷。”我很纳闷，王老师怎么不骂我呢？可是，王老师亲善的微笑让我觉得很轻松。望着王老师不厌其烦地为我分析

15、试卷，我的心里充溢了愧疚，连王老师都没有放弃，我又怎么可以放弃呢？于是，我那颗碎了的心，又重新燃起了希望。我要做一个有骨气的人，为了自己，也为了王老师。最终，我的数学有了起色。对于王老师，我除了感谢还是感谢。没有什么比感谢更能表达我对王老师的感情了，老师教给我的，不只是单纯的数学，还有坚持不懈的看法和永不言弃的精神。我想：这辈子，王老师都不会从我的记忆中流失了，我也有义务一辈子记得这位恩师。说到老师，有人将他们比成蜡烛；说到老师，有人将他们比成园丁；说到老师，有人将他们比成春蚕。错了，其实我们都错了。蜡烛燃掉了的是冰冷的蜡，可是老师燃掉的是火热的青春；园丁浇灌给草木的是物质上的享受，可是老师填补给我们的是精神上的空白；春蚕吐的只是细瘦长长的丝，可是老师献出的是无与伦比的爱。世上没有任何一样事物可以去比方老师，即使有，老师这个宏大的名词也是不须要任何修饰的，老师就是老师，不须要华丽的辞藻，也不须要画蛇添足。两个字，老师，这就足够了。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页