2022数学教学工作计划范本5.docx

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1、2022数学教学工作计划数学教学工作安排六篇时间稍纵即逝，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，是时候仔细思索工作安排如何写了。说到写工作安排信任许多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是我收集整理的数学教学工作安排6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。数学教学工作安排 篇1一、学情分析本学期学生整体学习爱好深厚，在课堂上主动性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯。基础学问比较扎实，但整体较为浮躁，特殊是在计算方面，马虎现象普遍存在，常常出现抄错数，写错符号，遗忘进位等状况。班里还有5名学生对于独立解决两步应用题存在肯定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外

2、还有少部分学生没有进入学习状态，力争使他们在原有的基础之上有一点儿提高。为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的驾驭本学期的学习内容，特制定本复习安排如下：二、复习的主要内容主要包括下面一些内容：除数是一位数的除法、两位数乘两位数，面积，统计和小数的初步相识，位置与方向、年月日，解决问题，其中复习重点有：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的学问解决简洁的实际问题。其他内容也比较重要，也要让学生切实理解和驾驭。本册第九单元“数学广角”主要是培育学生数学思想方法的，学生只要了解就可以了，因此，在总复习中中支配的课时尽量削减，可让学生通过练习初步了解集合和等量代换的思想方法

3、。三、复习的主要目标1、对本学期学习内容和学习状况进行回顾，引导学生主动整理学问，逐步养成回顾和反思的习惯。2、查漏补缺，通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。四、复习的详细措施首先要全面了解和分析学生的驾驭各部分内容的状况。针对实际状况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习安排。1、计算部分：A、口算：坚持常常练，每节课都支配2分钟时间练，练习的方式尽可

4、能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。B、乘除法计算：先要复习计算法则以及应留意的地方。重点讲解典型的两位数乘两位数的笔算题目和三位数除以一位数的笔算。2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相像的题目，让学生看到题目的条件。问题改变时，解题的步骤是怎样随着改变的。3、面积部分：引导学生归纳，整理本单元的内容结构，帮助学生分清面积与周长的区分，熟识相邻两个面积单位之间的进率，多联系生活实际，加深学生对它们的相识和运用。4、班内的后进生，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习看法，争取借助期末考

5、试的压力，让这部分学生有所进步。五、复习时间支配复习内容 时间支配 除数是一位数的除法、两位数乘两位数 6月7日6月9日 面 积 6月10日6月11日 统计和小数的初步相识 6月14日6月15日 位置与方向、年月日 6月16日6月18日 解决问题 6月21日6月22日 综合复习 6月23日 数学教学工作安排 篇2 本学期我担当学校理科教研工作、任四年级组组长、代四（7）班数学课。我必需扎扎实实地搞好学校的教研工作，做到一周一教研，搞好师徒结对工作；抓好本组队伍建设，使各项工作走在学校前列；搞好教学工作，使不一样的孩子得到不一样的发展，每一个孩子都限度地发挥自我的潜能。现安排如下：一、学情分析本

6、学年，我接着担当四（7）班数学老师，经过一年的相处，大部分学生对数学比较感爱好，彼此关系融洽，同学们学习看法较端正。四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，已经基本驾驭了小学第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟识。大部分学生学习习惯好，喜爱学习数学，对所学学问驾驭较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。可是学生的心理特征及思维发展也不一样，这就须要老师在教学中，在面对全体学生的同

7、时，更要留意因材施教。二、教材分析这一册教材包括下头一些资料：相识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学资料。1.第一单元“相识更大的数”。本单元是在第一学段学生相识万以内数的基础上，进一步相识亿以内的数在实际生活中的意义，驾驭大数读写的方法，相识近似数及其作用。2.其次单元“线与角”。本单元学习的资料主要有：直线、线段、射线的相识，平行线与垂线的相识，平角、周角的相识，以及用量角器量角与画角。3.第三单元“乘法”。本单元学习的资料主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，相识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。4.第四单元“运算律”。本单元学习的

8、资料主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法安排律。5.第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要资料有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简洁的路途图。驾驭依据方向（随意方向）和距离确定物体的位置，提高学生的空间观念，相识四周的环境。6.第六单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最终一个章节资料。本单元学习的资料主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。7.第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生相识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活阅历。8.第八单元“可能性”。本单元学习的主要资料有：感受简洁的随机事务、感受可能性有大有

9、小。在这一单元中，学生学习事务发生的确定性和不确定性，事务发生的可能性有大有小。感受到有些事务的发生是确定的，有些事务的发生是不确定的。能够列出简洁试验全部可能发生的结果。明白事务发生的可能性有大有小。三、教学目标1.学生将经验收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；相识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；驾驭万、亿为单位表示大数的方法；相识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。2.学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学学问解决一些实际问题；能对生活中详细事物的数量用不一样的方法

10、进行估计；驾驭计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。3.学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简洁问题；经验探究商的改变规律的过程，初步驾驭探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。4.经验交换律和结合律的探究过程，理解并驾驭这两个运算定律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值，培育学生依据实际情景选择运算定律进行简便运算的意识和本领。5.学生能相识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象

11、。6.学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；相识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，明白两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。7.学生将能在详细的情境中，用数对来表示物体位置；在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。8.初步感受到事务的发生随机性，能够列出简洁试验全部可能发生的结果。明白事务发生的可能性有大有小。四、教学措施1.从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。2.加强直观演示和实践操作，引导学生进取参加学问的构成过程，感受胜利的体验。3.引导学生揭示学问间的联系，探究规律。4

12、.激发学生学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自我的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5.注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。6.注意让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。7.遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8.加强导优辅差工作，异样是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。五、课时支配一、相识更大的数7课时二、线与角7课时三、乘法7课时整理与复习3课时四、运算律8课时五、方向与位置3课时六、除法11课时七、生活中的负数2课时数学好玩2课时八、可能性2课时总复习5课时数学教学工作安排 篇3最近，不少家长来询问五升六连接班的教

13、学状况，现就家长关切的问题做一个说明。一、六年级数学学习内容和特点在六年级主要学习分数和圆相关的图形，其中从小数到分数是数学的一个大的跨跃，分数的认知难度要远大于对整数，小数的认知难度，而圆是直线到曲线形的一个大的跨跃，其难度也远大于直线形的认知。总的来说，六年级数学学习难度陡然加大。另一方面，六年级内容也是中学升学（择校）考试的主要内容。在小升初的升学（择校）考试中，干脆考查六年级以前内容的题很少。因此，家长、孩子对六年级学习应当充分重视。事实上，进入六年级后，家长们普遍加大了孩子数学培优的力度，这也导致六年级竞争非常激烈，甚至是残酷的。家长和孩子也要认清这个形势，转变一些不现实的想法。二、

14、教学安排事实上，我是把暑假连接班的教学和后面教学作为一个整体来规划的，详细支配是：第一阶段（暑假期间）：32次课。内容包括分数的运算（6次课）、分数应用题（6次课）、比和比的应用（6次课）、百分数和百分数应用题（6次课）比例（4次课）工程问题（4次课）。以上课时都包含复习和测试。其次阶段（9月元月）：32次课。包括圆和圆柱（6次课）、行程问题（6次课）、统计学问（6次课）、专题学问复习（14次课）。第三阶段（寒假）：方法专题（10次课）。第四阶段（36月）：综合复习。三、教学特点1、启发式教学：教学的最终目的和启迪学生思索，增长才智，而不是填鸭式的灌输。我的课堂不同于其它课堂的一个地方是，我善

15、长运用一种类似于苏格拉底的“精神助产术”的启发式提问，通过对学生的启发式的提问（或者叫盘问），让学生和自己的思维、内心对话，帮学生理清思路，启发学生发觉真相，达到增加才智的目的。2、小班式教学：小班式教学能让每个学生都得到关注，也是启发式教学的一个前提，为了保证教学效果，我严格限制班级人数。3、驾驭式教学：毕业班的学习干脆目的是为了应试，这就要求学生对学习内容加以驾驭，为此老师要限制好难度和进度，注意复习和落实。为了保证学生驾驭和落实，我会严格检查作业，批改作业，注意复习和测试。并依据学生学习反馈状况支配进度和难度，按部就班，稳步推动。4、注意习惯养成：小学阶段是养成学习习惯的重要阶段，我非常

16、强调学生的行为习惯、思维习惯的养成。经过一段时间的学习，学生的听讲习惯、书写习惯、作业习惯、思维习惯等方面都会有明显提高。四、教学效果事实上以上几个方面保障了教学效果，在我这里培训过的学生都在原有基础上得到很大提升，有的是本质上的飞跃，没有学生和家长不满足的。他们不仅能通过择校考试进入重点学校火箭班或快班，更重要的是他们为后续学习奠定了一个扎实的基础，赢在了初中起跑线上。案例：夏同学，来我们培训点以前在多家知名培训机构培训过，但效果不好，胆怯数学，培优作业没法完成，在班级数学考试排名靠后，家长胆怯开家长会，来到我们这儿后，很喜爱这儿的课，尽管也有困难，但在老师的激励和帮助下坚持了下来，到现在已

17、经完全变了一个人似的，不仅在班上名列前茅，而且完全超过了以前比她培优成果好很多的同学。刘同学，和夏同学状况差不多，来这儿后，由原来在校培优班排40名，到现在排前十名。他妈妈兴奋的说，原来看着他就烦，现在越看越喜爱，杨老师您真是神啊。周同学，明星B班没考上来我这儿，现在希望杯离一等奖差一分，华杯赛和新苗杯拿二等奖。王同学，以前培优始终没起色，来这儿后由班上中等生进步到现在稳居班级前十名，年级前60名。以上例子在我们这儿还有很多，几乎每个学生都是一个进步的案例。他们胜利都有一个共同之处，那就是家长的支持和坚持。也有少数中途没坚持下来的，或者是失之交臂的，但现在看来他们应当是懊悔的。而我也只能为孩子

18、们感到惋惜。希望以上的见解，对您的孩子有所帮助。数学教学工作安排 篇4一、指导思想：初中代数是初中数学的重要组成部分，通过这两部分的教学，要使学生学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的基础学问与基本技能，进一步培育运算实力、思维实力和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好特性品质及初步的辩证唯物主义的观点。二、教学内容：（代数、几何共五章）代数第五章：一次方程组几何第一章：线段和角代数第六章：不等式几何其次章：相交线和平行线代数第七章：整式的乘除三、状况分析：本人本学期担当初一（1）（2）班的数学教学工作。依据小学升初中考试的状况来分析学生的数学成

19、果并不志向，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。依据上述状况本期的工作重点将扭转学生的学习看法，培育学生的创新意识，激发学生学习数学的热忱，抓优扶差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素养的培育。四、详细教学措施：1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必需依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。2、在课堂中尽量充分调动学生的主动性，发挥学生的主体作用及老师的指导作用。3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的留意力，在课堂教学中以“练”为主。4、要扭转学生的厌学现象。利用晚温时间对他

20、们进行辅导，在平常的课堂中多赐予提问，给后进生树立信念。对优生要严格要求，端正他们的学习看法，抑制他们产生傲慢心情。5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥榜样的力气。6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课用心听讲，主动发言，作业仔细完成。但同时又不死板，给时间让学生探讨问题，激发学生的学习爱好，又可以增进同学之间的友情。8、关切学生的学习、生活

21、，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。9、在课堂教学中坚持按部就班原则，正确组织课堂教学。做好学问的连接及章元过关工作。刚好检查学生驾驭学问的状况，进行查漏补缺。五、教学进度表：周次教学内容1至3周代数第五章一次方程组4至6几何第一章线段和角7至9代数第六章不等式10期中考试11至14几何其次章相交线、平行线14至17代数第七章整式的乘除17至19期末复习、考试数学教学工作安排 篇5一、班级学生状况分析本班学生55名，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须

22、要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算（100以内），是进一步学习计算的重要内容基础。表内乘法，这和20以内的加、减法一样是小学数学的重要基础学问，是小学生须要驾驭的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。在量的计算方面，本册教材

23、出现厘米和米的相识，重在理解运用统一的长度单位进行测量的必要性，建立相应的长度观念。在空间与图形方面，本册教材支配了初步相识线段与角，从不同的位置视察物体和简洁的对称现象等教学内容。在统计学问方面，支配的是简洁的数据收集和整理的方法。“教学广角”介绍了简洁的组合思想和逻辑推理方法。三、教学目标知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀娴熟地口算两个一位数相乘。初步相识长的单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100米；初步学会用刻度尺量物体的长度。初步相识线段、会量整厘米线段的长度，初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是否直角，初步学会画线

24、段、角和直角。能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态；步相识轴对称图形并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步相识镜面对称的现象。初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图（1格表示2）和统计表。通过视察、揣测、试验等活动，找出比较简洁的事物的排列数和组合数。培育学生初步的视察、分析及推理实力，初步形成有序地、全面地思索问题。体会数学学习的乐趣，体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学措施1、 笔算教学与解决问题教学要有机结合，使学生在学习计算的同时，经验解决问题的过程，以便于培育学生解决问题的实力，形成应用意识。2、 供应关于空

25、间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展，3、 表内乘法的教学要体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性，要关注学生的生活阅历，依据学生的已有阅历和基础，适时调整乘法口诀的教学依次。4、 结合相应的教学内容加强优化计算与实力的培育。5、 注意体现探究性的学习过程，培育学生探究和创新的意识。6、 有步骤的渗透教学思想方法，培育学生的数学思维实力。五、教学进度表周次、起讫日期、单元及总课时、教学内容、课时支配、备注1、8.309.5、暑假作业检查、例1、例2、例3、22、9.69.12、例4 练习一、两位数加两位数、23、9.139.19、两位数减两位数、44、9.209.26、连加、连减和加减

26、混合、45、9.2710.3、整理和复习、我长高了、26、10.410.10、角的初步相识、27、10.1110.17、乘法的初步相识、38、10.1810.24、5的乘法口诀、2、3、4的乘法口诀、29、10.2510.31、2、3、4的乘法口诀、6的乘法口诀、210、11.111.7、整理和复习、视察物体、111、11.811.14、例1、 例3、视察物体、112、11.1511.21、例4、练习一、7的乘法口诀、213、11.2211.28、7的乘法口诀、8的乘法口诀、2、214、11.2912.5、8的乘法口诀、9的乘法口诀、2、215、12.612.12、9的乘法口诀、整理和复习、看

27、一看摆一摆、1、116、12.1312.19、统计、317、12.2012.26、教学广场、218、12.271.2、复习迎考元旦19、1.31.9、复习迎考20、1.101.16、考试数学教学工作安排 篇6一、基本状况分析：本班有学生41人，其中男生20人，女生21人。从上期平常学习和期末考试看，学生的基础学问驾驭得较好，学习习惯也还过得去，主要表现在上课基本都能用心听讲，课后刚好完成作业。但也存在一些不足：如部分学生做作业马虎，并且做完作业后不喜爱检查，特殊是计算很不细心;当然还有部分学生有抄作业现象;部分学生动手实力也较差，比如作图等。二、本册教材分析：修订后的西师版六年级下期数学教材包

28、括以下内容：百分数，圆柱和圆锥，正比例和反比例统计，总复习。与人教版九年义务教化教科书相比，主要做了以下几方面的调整。1、将“百分数”移至本册。在原九年义务教化教材中，将“百分数”的内容支配在第十一册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变动，故将“百分数”移至第十二册，无论从课时还是从内容的连接来看，都是特别合适的。2、“整理和复习”部分的调整。本单元主要的改变是依据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折扣”的有关内容和习题加上，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。3、增加“综合应用”。(1)有奖购书活动中的数学问题。(2)设计“六

29、一”庆祝活动方案三、本册教材的教学要求：1、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简洁的有关百分数的实际问题。2、理解比例的意义，相识比例各部分的名称。能运用比例的意义推断两个比能否成比例，并会组比例。理解并驾驭比例的基本性质。使学生理解成正反比例的意义，能正确推断两种量是否成正反比例。3、使学生相识圆柱，了解圆柱体各部分名称，驾驭图柱体的特征。理解圆柱体侧面积和表面积的含义，驾驭计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并驾驭求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。使学生相识圆锥，驾驭它的

30、特征，学会计算圆锥的体积。4、使学生了解扇形统汁图的意义和用途，会看扇形统计图，驾驭它的特点，学会制作扇形统计图的方法。5、比较系统地、坚固地驾驭自然数、整数、分数、小数、百分数的意义、以及它们之间的联系和区分。能比较娴熟地读、写数。能比较娴熟地进行数的改写。能比较娴熟地进行数的大小比较。驾驭整整除、约数和倍数、质数和合数等概念，知道它们之间的联系和区分。驾驭四则运算的意义和法则，以及四则运算各部分间的关系。比较娴熟地进行整数、小数、分数的四则运算。6、加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系。驾驭比和比例的意义。比例的基本性质。会解比例。进一步理解正、反比例的意义、能

31、够正确推断成正、反比例的量。7、通过复习、整理已学过的些常见的数量关系和运用这些数量关系自编简洁应用题，进一步提高学生分析和解答应用题的实力。8、驾驭相邻两个的长度、面积、体积、重量和时间等单位之间进率的规律，提高学生运用这些计量单位的娴熟程度。驾驭各种平面图形(直线形)的特征，以及它们之间的联系和区分。能找出轴对称图形的对称轴、知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系，发展学生的空间观念。四、详细措施：1、走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学探讨工作，找课堂要质量。2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。3、多与家长联系，

32、多与学生沟通，了解学生思想动态，刚好反馈信息。4、放下架子，与学生打成一片，敬重学生的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。5、采纳一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，激励后进生。6、重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。7、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。8、重视培育学生的应用意识和实践实力。9、把握教学要求，促进学生发展。10、改进教学评价方法。11、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载。并对问题学生刚好提示，限时改正，逐步提高。12、正考风，肃穆考纪，真实反映学生的实际状况，树正气，树标兵，充分确定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理。五、课时支配：百分数13课时圆柱和圆锥10课时正比例和反比例9课时统计4课时总复习25课时本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页