必修1第1.2章---第1课时.ppt

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1、第1课时走近细胞,1病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活()2单细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列生命活动()【提示】单细胞生物只有一个细胞，多细胞生物依赖各种分化的细胞共同完成生命活动。3所有高等生物都具有生命系统的各个层次()【提示】植物没有“系统”这一结构层次。4细胞是最基本的生命系统(),1高倍显微镜的使用(1)在低倍镜下观察，找到要观察的物像，并移到。(2)转动，换上高倍物镜。(3)转动，直到看清楚物像为止。,视野中央,转换器,细准焦螺旋,2基本内容(判断改错)(1)一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞及其产物构成()【提示】病毒无细胞结构。(2)细胞是一个独立

2、的单位，是生命活动的基本单位()【提示】细胞是一个相对独立的单位。(3)新细胞可由老细胞分裂产生(),【答案】cab,1下列关于生命系统结构层次的叙述不正确的是()A细胞是地球上最基本的生命系统B“太湖中所有的鱼”属于生命系统研究的一个结构层次C“三倍体”是从个体层次对体细胞染色体数量特征的描述D蛋白质、核酸和病毒都不属于生命系统的结构层次【解析】“太湖中所有的鱼”有多个种群组成，比一个种群大，但又比一个群落小。细胞是地球上最基本的生命系统。蛋白质、核酸和病毒都没细胞结构，都不属于生命系统的结构层次。【答案】B,2用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是()A将物镜对准通光孔B先用高倍镜，后用

3、低倍镜观察C移动装片可确定污物在物镜上D使用高倍镜时，用粗准焦螺旋调节【解析】本题主要考查显微镜操作技术的有关知识。用显微镜观察时，应是先用低倍镜再用高倍镜；移动装片时，根据视野变化的特点可以确定污物是否在装片上，但并不能据此确定污物是在物镜上还是在目镜上；使用高倍镜时，要用细准焦螺旋调节，故选A。【答案】A,3在光学显微镜下鉴定一种新的单细胞生物所属类群，不能作为鉴定依据的结构是()A有无成形的细胞核B有无核糖体C有无叶绿体D有无细胞壁【解析】原核细胞和真核细胞都具有核糖体。动物细胞无叶绿体和细胞壁。原核细胞没有成形的细胞核。【答案】B,4(2012临沂模拟)细胞学说的建立过程，是科学家探究

4、、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列说法正确的是()A英国科学家虎克最终建立了细胞学说B德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性【解析】细胞学说由施莱登和施旺建立。虎克发现并命名细胞。细胞学说揭示了生物界的统一性。【答案】C,5正误判断(1)(2011山东高考T5C)真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质()【提示】细胞生物的遗传物质都是DNA，只有部分病毒的遗传物质是RNA。(2)(2011海南高考T10B)蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用()【提示

5、】蓝藻是原核生物，无叶绿体，但其含有叶绿素，能进行光合作用。(3)(2012皖南十校联考T4A)新细胞是通过细胞增殖产生的()【提示】细胞学说认为新细胞是由老细胞增殖产生的。(4)(2011江门模拟T2D)细胞中核糖体的形成一定与核仁有关()【提示】原核细胞有核糖体，但无核仁。因此核糖体的形成不一定与核仁有关。,1.生命活动离不开细胞。,2细胞是生物体结构的基本单位。除病毒等少数生物外，都是由细胞构成的。3细胞是生物体功能的基本单位。病毒只有在活细胞内才能表现出生命活动。4生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。,1(2011广州模拟)生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是()A没有细胞结

6、构的病毒也要寄生在活细胞内繁殖B单细胞生物体具有生命的基本特征新陈代谢、繁殖等C多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成D细胞是一切生物体结构和功能的基本单位【解析】病毒无细胞结构，其生命活动都在活细胞内进行。新陈代谢是生命活动最基本的特征。【答案】D,2世界动物卫生组织(OIE)将高致病性禽流感列为A类传染病，下列关于禽流感病毒的说法正确的是()A禽流感病毒主要寄生在禽类体内，对人没有危险B禽流感病毒虽然能引起禽类传染病，但是它没有细胞结构，因此它不是生物C禽流感病毒必须在有活细胞的培养基中培养D禽流感病毒之所以具有高致病性，是因为它同时含有DNA和RNA【解析】病毒没有细胞结构，但必

7、须寄生在活细胞内。病毒的遗传物质是DNA或RNA。【答案】C,1.细胞的多样性(1)细胞多样性的表现：细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异。(2)细胞多样性的原因：直接原因：构成细胞的蛋白质分子结构不同。根本原因：DNA的脱氧核苷酸排列顺序不同。,2真核细胞与原核细胞的差异性,3(2012郑州模拟)下列叙述不正确的是()A酵母菌有核膜，而根瘤菌没有B酵母菌有核糖体，而硝化细菌没有C黑藻细胞有线粒体，而蓝藻细胞没有D黑藻细胞有内质网，而蓝藻细胞没有【解析】原核细胞无核膜、核仁，但有唯一的细胞器：核糖体。题中各选项中，蓝藻细胞和硝化细菌是原核生物，酵母菌和黑藻是真核生物。【答案】B4(2011

8、威海模拟)关于细胞统一性的叙述中错误的是()A原核细胞和真核细胞在结构上具有统一性B所有的细胞都含有核糖体C细胞都以分裂方式进行增殖D组成细胞的元素和化合物在种类上具有统一性【解析】原核细胞和真核细胞都有核糖体，但具体到某一特殊细胞，可能不含核糖体，如哺乳动物成熟的红细胞。【答案】B,考向原核细胞与真核细胞的比较,1结合原核细胞与真核细胞的区别与联系，考查细胞的结构和功能一直是高考命题的热点。如2011年山东高考T5，海南高考T10，上海高考T1、T9；2010年新课标全国高考T1。2预计在2013年高考试题中，结合细胞结构与免疫等知识，综合考查病毒、原核细胞与真核细胞结构异同仍将是命题的热点

9、。,(2011山东高考)下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是()A原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸B真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂C真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质D真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统)，有利于细胞代谢有序进行【解析】此题考查原核细胞与真核细胞的结构和功能，解答此类问题可从如下思路分析：,逐项分析如下：,【答案】D,1带“藻”的除蓝藻(如：颤藻、鱼腥藻等)这一类外，其余的带“藻”的如绿藻、红藻、褐藻、团藻、衣藻等都是真核生物；2带“菌”的除酵母菌和霉菌(如：青霉、根霉、曲霉等)属真核生物外，其余带“菌”的如乳酸菌

10、、大肠杆菌、硝化细菌等细菌和放线菌都是原核生物；3变形虫、草履虫等原生生物属真核生物；4病毒既非原核生物也非真核生物。,实验1.用显微镜观察多种多样的细胞,1使用显微镜的操作步骤,(1)低倍镜：取镜安放对光安放玻片调焦观察(2)高倍镜使用的“四字诀”找：在低倍镜下“找”到目标移：“移”动装片，使目标位于视野中央转：“转”动转换器，换用高倍镜调：“调”节细准焦螺旋，使物像清晰2显微镜的放大倍数(1)显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。(2)总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。,3目镜和物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系,(1)物镜越长，放大倍数越大，距

11、装片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。(2)目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。,4高倍镜与低倍镜的比较,5.判断污物存在的位置(1)污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片(2)判断方法如下：,6注意事项(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时(距离约为0.5cm)停止下降。(2)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。(3)换用高倍物镜后，只能用细准焦螺旋来调焦。,1如图所示甲和乙分别表示不同物镜下观察到的图像。把视野中的标本从图中的甲转为乙时下面描述正确的是(),A正确调节顺序

12、为：转动转换器调节光圈移动装片转动细准焦螺旋B细胞变大，细胞数目变少，视野变亮C移动装片可确定视野中的污物是否在物镜上D移动装片时需向右方移动【解析】此题考查显微镜的使用。低倍镜转高倍镜时应先移动装片，把物像移至视野中央，再转动转换器上高倍物镜，最后调节光圈和细准焦螺旋；低倍镜转高倍镜后细胞变大，细胞数目变少，视野变暗；移动装片可确定视野中的污物是否在装片上；移动装片时因甲图中气孔在视野的右方，因此需向右方移动装片。【答案】D,2(1)显微镜目镜为10、物镜为10时，视野被相连的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为()(2)若64个细胞排成一行，则

13、换40物镜后，视野中可检测到的分生组织细胞数为()A2个B4个C8个D16个【解析】显微镜的放大倍数目镜倍数物镜倍数。在放大100倍时，设视野直径为d，则面积S()2，此时视野中有64个细胞；当放大400倍时，其直径相当于原来的1/4，则圆面积S()2，即为原来的1/16，故看到的细胞数目为64/164个。若64个排成一行，放大400倍，其长度相当于原来的1/4，则看到的细胞数为641/416个。【答案】(1)B(2)D,1(2011上海高考)下列藻类中属于原核生物的是()A伞藻B衣藻C硅藻D颤藻【解析】颤藻是蓝藻的一种，属于原核生物；伞藻、衣藻、硅藻属于真核生物。【答案】D2(2011海南高

14、考)关于微生物的叙述，错误的是()AT2噬菌体由蛋白质和RNA组成B蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用C通过诱变育种可获得青霉素高产菌株D赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长【解析】T2噬菌体由蛋白质和DNA组成；蓝藻为原核生物，无叶绿体但可进行光合作用；通过诱变育种可获得青霉素高产菌株；赤霉素可促进植物生长。【答案】A,3(2011上海高考)科学家从我国腾冲热泉中分离得到一株硫化叶菌，下列关于该菌的表述错误的是()A青霉素不能抑制其细胞壁的合成B为高温酶的潜在来源C对其研究有助于了解生命的起源和进化D无拟核结构【解析】从热泉中分离出的硫化叶菌，是一种耐高温的原核生物，细胞内有拟核和高温酶；其可作为了

15、解生命的起源和进化的研究材料；青霉素通过抑制肽聚糖(细菌细胞壁的成分)来抑制细菌的繁殖，但部分细菌可以分泌青霉素酶来抵御青霉素的破坏作用。【答案】D,4(2011上海高考)如图为测量保卫细胞长度的局部显微视野，下列表述错误的是(),A要测量该细胞的长度，需旋转目镜B物镜由10换为40，图示测微尺每小格代表的长度变小C在不同放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度不同D若视野中物像不清晰，会造成测量误差【解析】测微尺在目镜上，在不同的放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度相同，故C错误，所以物镜由10换为40，测微尺每小格所代表的长度变小；图示测微尺不在保卫细胞直径上，需旋转目镜调节；视野中物像不清晰，会造成测量误差。【答案】C,5(2010新课标全国高考)下列有关细胞的叙述，正确的是()A病毒是一类具有细胞结构的生物B蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状C人体所有细胞的细胞周期持续时间相同D内质网膜和高尔基体膜都具有流动性【解析】病毒是没有细胞结构的生物；蓝藻是原核生物，没有核膜，没有成形的细胞核；连续分裂的细胞才有细胞周期，人体内并不是所有细胞都有细胞周期，而且有细胞周期的细胞其持续时间也不一定相同；内质网膜和高尔基体膜都是生物膜，在结构上都具有一定的流动性。【答案】D,