必修1第1.2章---章末知识整合.ppt
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1、章末知识整合,板块一易错集训营,易错知识,(1)细菌:从名称看,凡是“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌,细菌属于原核生物。(2)放线菌:属于原核生物。(3)真菌类:属于真核生物,包括酵母菌、霉菌(根霉、青霉、曲霉、毛霉等)、大型真菌(蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等)。,蓝藻(念珠藻、色腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)属于原核藻类,但绿藻、红藻、黑藻等属于真核藻类。,单细胞的原生动物(如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等)是真核生物;单细胞绿藻(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。,多数原核细胞和真菌细胞也具有细胞壁,只不过植物细胞壁的成分是纤维素和果胶,原核和真菌细胞壁
2、的成分是肽聚糖。,C、H、O、N四种基本元素中,鲜重条件下:OCHN;干重条件下:CONH,可以用谐音记忆法来记忆:鲜羊(氧)干碳。,还原糖可与斐林(班氏)试剂发生作用,生成砖红色沉淀。还原糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麦芽糖等;非还原糖有蔗糖、淀粉、纤维素等,但它们都可以通过水解生成相应的还原性单糖。,(1)细胞中的糖类、脂肪和蛋白质都含有大量的化学能,都可以氧化分解,为生命活动供能,产物中都有CO2和H2O。正常情况下,脂肪、蛋白质除正常代谢产生部分能量供生命活动利用外,一般不供能,只有在病理状态或衰老状态下才氧化供能。(2)ATP是直接能源物质,糖类是主要能源物质,脂肪是细胞内良好的
3、储能物质,太阳能是最终能量来源;植物细胞内的储能物质是淀粉,动物细胞内的储能物质是糖原。,纠错体验,1(2011盐城检测)下列有关蓝藻的叙述不正确的是()A属于单细胞真核生物B在生态系统中属于生产者C体内含有DNA和RNA两类核酸分子D大量繁殖会造成生态危机【解析】蓝藻是原核生物,能进行光合作用,属于生产者。蓝藻大量繁殖会造成水体富营养化。【答案】A,2下列叙述错误的是()A酵母菌有核膜,而乳酸菌没有B酵母菌有细胞膜,而乳酸菌没有C黑藻细胞有线粒体,而蓝藻细胞没有D黑藻细胞有内质网,而蓝藻细胞没有【解析】原核生物具有细胞膜,并且只有一种细胞器核糖体。【答案】B,3下列生物中属于原核生物的一组是
4、()A青霉菌、黄曲霉菌B酵母菌、甲烷杆菌C乳酸菌、霍乱弧菌D大肠杆菌、金针菇【解析】青霉菌、黄曲霉菌、酵母菌和金针菇都是真菌,它们的细胞结构中都有以核膜为界限的细胞核,因此都属于真核生物。甲烷杆菌、乳酸菌、霍乱弧菌、大肠杆菌都是细菌,这些生物细胞中都无以核膜为界限的细胞核,所以都是原核生物。【答案】C4(2011广州测试)蓝藻、大肠杆菌和酵母菌都具有的结构是()A细胞壁和内质网B细胞膜和核糖体C线粒体和中心体D细胞核和线粒体【解析】蓝藻和大肠杆菌是原核细胞,酵母菌是真核细胞。它们都有细胞膜和核糖体。【答案】B,5下列有关细胞中元素和化合物的叙述,正确的是()AC是构成细胞的基本元素,在人体活细
5、胞中含量最多B脂肪分子中含H比糖类多,是主要的能源物质C氨基酸脱水缩合产生水,水中的氧来自氨基酸的羧基D组成RNA和DNA的元素种类不同,碱基种类不完全相同【解析】C是构成细胞的基本元素,但在人体活细胞中含量最多的是O;脂肪分子中含H比糖类多,脂肪是储能物质;组成RNA和DNA的元素种类相同,碱基种类不完全相同。【答案】C,6有关组成细胞的糖类的叙述正确的是()A糖类用斐林试剂检测产生砖红色沉淀B少数糖类的组成元素中含有N、PC淀粉、纤维素、糖原的最终水解产物都是葡萄糖D糖类是细胞代谢中的直接能源物质【解析】还原性糖用斐林试剂检测产生砖红色沉淀;糖类的组成元素是C、H、O;细胞代谢中的直接能源
6、物质是ATP。【答案】C,板块二专题大讲堂,课题一选择题解题技巧(一)选择题是客观性试题,由于它具有知识覆盖面广、信息量大、评分客观等特点,在高考中是固定题型。这类试题具有构思新颖、思路活、解法巧、思维量大等特点,能从多角度、多方位考查考生的分析和综合判断能力。考生常因顾此失彼而错答,得分率较低。,由DNA分子蕴藏的信息所支配合成的RNA在完全水解后,得到的化学物质是()A脱氧核苷酸B核糖核苷酸C脱氧核糖、碱基、磷酸D核糖、碱基、磷酸【技巧阐释】本题中的关键词是“完全水解”。“完全水解”和“初步水解”是不同的,“初步水解”的产物为基本单位,而“完全水解”是将基本单位再水解。核酸的基本组成单位是
7、核苷酸,一个核苷酸分子完全水解后得到一分子含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸。DNA和RNA的不同点之一是组成核苷酸的五碳糖不同,组成DNA的核苷酸中,五碳糖为脱氧核糖,而组成RNA的核苷酸中,五碳糖为核糖。本题易错选的原因在于没有看清关键词到底是RNA“完全水解”还是“初步水解”。【答案】D,审题时,要快速准确地找到关键词,并把它勾画出来,让它在你的思维中凸显出来,就像一盏明灯,指引你选出正确答案。,限定条件的设置,一方面可以考查考生获取信息的能力,另一方面可以考查考生对生物基础知识的准确把握程度,因此,审出“限定条件”,就等于找到了“题眼”。题目中的限定条件非常关键,限定条件的指向往往提示
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- 必修 1.2 知识 整合
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