2022手指教案范本6.docx

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1、2022手指教案手指教案3篇作为一位兢兢业业的人民老师，就有可能用到教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的手指教案3篇，欢迎阅读与保藏。手指教案 篇1学习目标：1借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2了解课文主要内容，学习作者留心生活、擅长视察、勤于思索，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。课前打算1预习课文，理解字词。2阅读描写生活中一般事物的小品文，老师可向学生举荐几篇。教学过程一、谈话导入，揭示课题1谈话导入：生活中平凡的人和事，经常会带给我们启示，像那个

2、我至今还经常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自由，显示着勃勃朝气的桃花心木。其实，生活中还有很多普一般通的事物，对于他们的存在，我们经常司空见惯、熟视无睹，可是，假如我们细致视察、仔细思索，这些一般的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今日，我们一起学习第5课手指。2板书课题，齐读课题。二、初读课文，检查预习1自读课文，读准字音，读通句子，相互解答不懂的词语。2指生逐段读课文，思索：课文的主要写了什么内容？3速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（ ），然后分别详细写（ ），最终总结写（ ）。4请学生依据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作

3、依次和方法。三、自读课文，理解内容1默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）2学生自主学习，思索问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。3汇报沟通，体会道理老师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。理解要点如下：（1）大拇指：短处：姿态不美身体矮而胖，头大而肥，构造简洁，只有一个关节；特长：最肯吃苦。（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；特长：工作不如大拇指吃力，却比大拇指困难、机敏。（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参与，实际并不出力；特长：地位最优，身

4、体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线美丽。（4）无名指和小指：短处：实力薄弱是其他手指的附庸；特长：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上实力强，有用武之地。4适时指导学生朗读课文，依据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。四、品读课文，体会写法1指生朗读课文最终一个自然段，思索：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告知我们一个什么道理？2你觉得作者喜爱哪根手指？本文的描写果真却无爱憎在其中吗？3你情愿做哪根手指呢？为什么？教学反思：手指教案 篇2活动设计背景绕口令对于中班的幼儿来说有肯定的难度，因为在这个时候幼儿的咬字还不是很清楚，而老师往往为了达到教学目的反复的让幼儿的说绕口令，这样不但

5、幼儿丢失了学习的爱好，而且还产生了厌学的心理。这样一来，幼儿就完全失去了主动性。为此我设计了这样一次活动，通过手指嬉戏来让幼儿成为活动的主体，用故事的情节引入激发幼儿的爱好。活动目标1、学习绕口令“小良救羊”，以嬉戏的形式让幼儿达到熟记的程度。2、通过手指的敏捷运用，发展幼儿的想象力，熬炼幼儿手部小肌肉群。教学重点、难点会用手指来表示并熟记绕口令“小良救羊”。活动打算草地挂图一张，狼、羊、小良的卡片各一张。活动过程一、导入1、出示挂图，请幼儿视察图上画了什么？（草地、山坡、一个小挚友还有羊，可以请幼儿仿照羊的动作和声音）2、这个小挚友是干什么的呢，他是谁？（羊倌、小良）他在干什么呢？3、这时候

6、谁来了，出示大灰狼，并请幼儿仿照大灰狼。4、探讨：狼来干什么来了，小良应当怎么做呢？二、学习绕口令1、这个故事真好玩，现在老师教小挚友们用自己的小小手来讲讲这个故事。2、先分别学习小良、羊、狼等动作。3、边做手指嬉戏，边背诵绕口令，反复一到三次。4、反应嬉戏：请小挚友们把小手放到身后，听老师的口令，做相应的动作。看哪个小挚友的反应最快。5、小挚友们表现的真好，现在我们要给我们学过的这个故事取一个名字，叫什么好呢？请幼儿回想一下故事情节，探讨故事的名字并说说看。三、小结今日小挚友们和老师一起学习了“小良救羊”这个绕口令，我们是以手指嬉戏的形式来学的，请小挚友在以后遇到自己喜爱的故事的时候也用自己

7、的小手来做一做。让我们最终说一遍，不要遗忘了绕口令的名字。教学反思通过手指嬉戏引导幼儿学习爱好，幼儿对活动内容热忱高，主动主动参加活动，通过绕口令和手指的有效结合，幼儿能主动参加活动，在活动中，幼儿通过反复的手指嬉戏，完成教学活动内容，师幼互动效果显着。手指教案 篇3活动目标1。培育幼儿对手指引画的爱好。2。通过活动培育幼儿手指的敏捷性。3。提高幼儿对作品的观赏实力。活动打算1。课件：打篮球;课件：彩球。2。 课件：涂色球，印有球的轮廓的画纸，各种颜色。重难点分析重点：手指敏捷的点画。难点：驾驭好手指的力度，点出大小不同的画点。活动过程一、导入1。课件演示：打篮球指导语：这些运动员在干什么？（

8、打篮球可以熬炼身体）你们喜爱玩球吗？2。课件演示：彩球指导语：大家看这个彩球真美丽，你们喜爱这个彩球吗？二、导入1。指导语：现在，我们就来制作一个自己最喜爱的彩球。2。出示范画指导语：请小挚友细致视察，这个彩球是用什么方法画出来的？ （幼儿探讨，发言）3。示范手指引画。（1）用食指先蘸一种颜色，点一下，然后离开一点空隙再点一下。（2）把手指擦干净，用食指再蘸另一种颜色，在空隙出点画。（3）用同样的方法，换颜色，接着点画。4。幼儿作画，老师巡回指导。（1）提示幼儿肯定要把手擦干净再换另一种颜色。（2）激励幼儿依据自己的意愿大胆点画。三、结束1。引导幼儿相互观赏、互评作品。2。老师从画面的颜色布局和点画的匀称方面进行讲评。活动延长幼儿回家和家长一起进行球类运动。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页