2022我的日记范文7.docx
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1、2022我的日记精选我的日记范文汇总6篇 一天将要结束了,肯定有不少感想,须要仔细地为此写一篇日记了。但是却发觉不知道该写些什么,下面是我收集整理的我的日记6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 我的日记 篇1今日早上醒来之后发觉家里一个人都没有。我起先还以为姥爷是出去玩了,很快就会回来,可是后来当我在家里闲逛的时候才发觉,姥爷的袋子已经不见了,这时候我才确信姥爷已经走了(我爸妈不在家是正常,这个时候姥爷寄住在我家) 姥爷走也不给我说一声,哎。做饭去吧。熟识的生活节奏又起先了。滴滴答答,十点到了。起先熬炼! 来回跑8次,10个俯卧撑。真的好累啊,跑步和俯卧撑。俯卧撑我真的快做不动了,手
2、都起先打颤了。不行,为了自己心目中的那个目标,坚持住。 下午两点左右,我洗手的时候一不当心就用了开水。我当时就快不行了,奄奄一息。我抓紧用嘴吹吹,可是不管用,手还是始终的疼。在猛烈的难受下,我用一只手上网查怎么治疗烫伤。网上说,在伤口上滴风油精可以。我半信半疑的试了试。不到一秒,我就立马懊悔了。打个比方,之前的疼是用锤子砸一般的疼,现在的疼就是在伤口上撒盐的那种疼,不仅疼,而且沙得慌。 时间一分一秒的过去,而那个伤口的难受却在始终下降。到后来,我发觉手已经没事了,太好了。因此,为了照看我这个病人,我特地从冰箱里拿出了一根冰棍以犒劳我这么英勇的品德。 四点左右,我妈下班回来了。她下班回来后果真没
3、放过我的电脑。鸠占鹊巢,强行把我赶走了。我只好可怜巴巴的拿着一个可口美味的大桃子带着手机,去我屋子里玩手机。 等到五点多的时候,一阵门响的声音发出,我出去一看,发觉尽然是姥爷。我还以为姥爷走了呢。原来没走啊。果真这种东西是不能乱猜的。我的日记 篇24月2日晴我有个闲不住的奶奶,早晨一起床,就起先忙活,做早餐,倒开水,洗衣服等,直到中午,又起先为家人打算午饭,只见她一会儿拿酱油,一会儿拿味精,忙得井井有条,做的饭简直是美味佳肴。奶奶不仅饭做的好,还是个养身专家,下午终于得闲,又拿来水果刀,把苹果,梨子削皮切成片让我们吃,说饭后吃水果帮助消化。到了傍晚,她跑到阳台收衣服,把衣服叠整齐,分类放进衣柜
4、,又起先打算晚饭。我的奶奶就是这样闲不住,你的奶奶呢?今日,妈妈给我买了一条小金鱼。它的鳞黄黄的,嘴巴小小的,身子扁扁的,真好看,我给它取名叫“豆豆”。我把鱼食摆在豆豆面前,豆豆用嘴巴吃鱼食,可是我把鱼食放在鱼缸外边,豆豆吃不到。可豆豆还是舍命地靠着玻璃吃鱼食。今日真是太好玩了,我好想每天和豆豆在一起!我的日记 篇3今日我好兴奋啊!因为今日是我的生日;同时又是我去平阳参与唱歌竞赛的一天。今日真是好忙啊!中午吃完饭妈妈帮我换上连衣裙,然后又带我到理发店洗头;洗玩头理发师在我头上装扮了好久,妈妈在旁边夸我很美丽。我们离开了理发店妈妈又带我去化妆店;帮我的脸上化了妆还涂上口红;我照了照镜子感觉美丽极
5、了。下午参与唱歌考试时间是2点钟,妈妈怕我们赶不上所以就包了出租车;一路上车子飞速的奔跑着,当时我的心情很惊慌;因为怕自己会考不好。可是妈妈在旁边始终激励我。有了妈妈的激励我的心情渐渐放松了。最终到了平阳。下车后我与妈妈走路到考场;到了学校我望见好多的中学生。我与妈妈进了考场。最终轮到我了妈妈在考场外面等我。我有点惊慌;但是我想我肯定能唱好的;考场里面有几个评委老师。唱完后我感觉还不错。当时老师还夸我唱的好呢?考试结束后我与妈妈就回家了。晚上有好多的同学来参与我的生日;爸爸帮我到多漂亮订了位子,妈妈又帮我买了好大的一个蛋糕;同学们还送我好多好多的礼物;我们最终起先过生日了,我们有说有笑大家都很
6、快乐。妈妈帮我点上生日蜡烛我许的愿望是希望我今日唱歌竞赛能考上。吃完东西我与同学们一起去玩滑滑梯,我与同学们玩了满头是汗。最终玩不动了爸爸妈妈就叫我们回家了,我们坐上爸爸的车高兴奋兴的回家了。我的日记 篇4一、说活动1、活动由来:纲要中语言领域的总目标涉及的语言实力主要包括:倾听、理解、表达三方面,在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点:能听懂较困难的句子,理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的依次,并且会有意识的组织句子。由于前期在图书区投放了蚯蚓的日记孩子们发觉了蚯蚓利用记日记的形式来讲解并描述自己的生活,因而也引发了他们记日记的愿望。结合幼儿的爱好点,我便
7、开展了好玩的日记的主题系列活动。本次活动我的日记是其中主题系列第3个活动,活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言实力,充分体现了语言是在交往和运用中发展起来的理念和价值观。2、目标的确定:教化目标的确定要结合幼儿的发展水平、阅历和须要来制订定。3、幼儿现状的分析:通过前两次记日记我发觉:孩子们在讲解并描述自己的日记时,缺乏详细形象的支持,表达的速度赶不上思维的速度,因此,往往不能刚好组织好语言,将自己的意图与感受清楚、连贯地表现出来。首先,我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记,再讲解并描述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号,有效地支持了他们的表达。其次,通过和幼儿一起探讨,除了运用绘画、
8、照片还可以怎样记日记?发觉幼儿已有其它记录形式(如照片、录像、录音等方式)的已有阅历和记录愿望。因此,我确定了此次教化活动的目标:(1)利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。(2)清晰并连贯地表述,努力让他人听懂。4、活动打算:为了顺当地完成教学目标,课前的打算:(1)日记的积累:幼儿在已有的蚯蚓的日记引发的阅历基础上记了一周的日记。老师不仅收集了幼儿每天的日记,还用照片的形式记了自己的日记,以供和幼儿共享。(2)环境的支持:为了支持幼儿的活动,我和幼儿一起收集了各种日历,在帮助幼儿建立时间观念的同时,支持幼儿的排序活动。此举的支配主要是基于大班幼儿的年龄特点:在感知大量事物的基础上,渐渐能
9、够整理、加工已有的学问阅历,初步理解事物之间的内在联系。在此环节中,老师制作了相应的课件,幼儿在对时间的连续性有了进一步的相识的基础上,引导幼儿按时间对日记进行排序整理,其中体现了语言与各领域内容的有机整合。老师还引导幼儿收集了各种日历,创设了相应的环境,由于前期两次记春天日记,由于选择内容是贴近幼儿生活的素材,因此使幼儿有的说,也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。5、日常生活中,为幼儿创设运用录音、录像、拍照片的机会,支持幼儿运用不同方式表达。二、说教学程序合理的教学程序设计,有利于激发幼儿的活动爱好,促进幼儿的认知。所以我采纳了音乐导入-材料支持,运用多种方式表达-典型示范,引导讲解并描述-
10、自主选择,连贯讲解并描述-老师参加-家长共育等层层递进的活动程序。1、音乐导入,引入活动主题。活动起先,我为幼儿播放了舒缓、美丽的音乐春觉,让孩子感受到了-春天到来了,同时也使幼儿能够快速进入活动状态,切入主题。2、材料支持,运用多种方式表达幼儿自主选择喜爱的记日记方式,分组进行活动。1)绘画讲解并描述方式2)录音方式3)录像方式4)照片方式3、典型示范,引导讲解并描述幼儿的语言是在倾听的过程中习得的。所以在讲解并描述活动之初,我先后请了几名语言发展较好的幼儿讲解并描述了自己的日记。因为:幼儿欢乐发展中指出活动化共同学习是实现大班幼儿教化目标的相宜途径。因此,典型幼儿的示范无形中引发了幼儿之间
11、的相互学习,引导了幼儿的讲解并描述思路,有效地利用了已有的身边可利用的同伴学习资源。4、自主选择,连贯讲解并描述纲要中指出:为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说,让他们能够表述自己感爱好的生活中的内容。幼儿讲解并描述的满意感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲解并描述的机会,我采纳了自由结组讲解并描述的方式,让幼儿自己选择听众,可以是小挚友,也可以是老师。可以两人一组,也可以多人结组。熟识的内容加上喜爱的听众,使幼儿的讲解并描述轻松而自然,形成了一种宽松、和谐的语言环境。不愿在众人面前讲解并描述的幼儿,除了可以运用绘画、照片的方法,还可以选择自己独特的方式进行沟通:如录像、录音等多种
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