2022探究工商管理专业新型人才培养模式改革.docx

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1、2022探究工商管理专业新型人才培养模式改革探究工商管理专业新型人才培育模式改革工商管理作为一门教化学科，也是集理论，应用，实践于一身的学科。以下是我J.L为大家共享的关于工商管理专业新型人才培育模式改革之论文范文。1 我国在工商管理专业人才培育方面的缺陷及造成缘由1. 1 培育目标出现偏差各高等高校往往比较注意工商管理专业学生基础学问和基本技能的培育，而忽视了现代工商管理行业中对人才所须要的综合实力的培育，导致人才培育的目标发生了偏差，培育出的人才不能很好地适应社会的发展，他们的理念和技能相对比较落后，达不到社会经济发展的需求。当今时代，各工商管理企业中所须要的集决策、谈判、公关、战略等各综

2、合实力于一身的人才，须要制定出新的科学合理的培育安排，对人才进行高质量的培育。1. 2 培育体系不完善现在我国各类型高等学校工商管理专业中的课程体系采纳的照旧是相对传统的专业基础课、专业方向课、专业核心课程以及选修课这四大模块，学生在学习的过程中往往将课程联系不起来，感觉课程之间杂乱无章，缺少有机结合，到最终不知道他们究竟要学什么，最重要的是实行的课堂模式仍旧是老师传授，学生听讲的形式，没有与当今社会的发展形势联系起来，培育体系不尽完善。1. 3 培育方法不够正式工商管理专业的学生假如想具备扎实良好的专业应用技能，最值得留意的的是在学习的过程中要注意实践教学的开展，时刻关注社会经济发展动向，依

3、据社会的发展确定自己的学习方向和目标。但是，最近发展的现实状况是，肯定数量高校的工商管理专业的学生在实践教学中存在着;走过场;的现象，把学习当做一种应付，无论是老师还是学生对教学对自己都不仔细负责，不能落实真正意义上的实践实力的培育。1. 4 培育定位不精确由于各大高等高校办学层次不一、生源质量不同，在人才培育定位上也会有肯定的差别。总体而言，工商管理人才的培育是学校教化教学活动的依据和动身点，只有确定培育目标，才能提高人才培育的质量。近年来，探讨生教化和MBA 教化迅猛发展，各大企业在聘请选择人才时有很大的余地，大部分本科毕业生在进入企业后只能从基层起先做起，所以，当前的工商管理教化培育目标

4、已不再适合社会的需求，须要刚好作出相应的调整，将培育目标从;为工商企业培育高层次管理人才;定位为;为工商管理企业培育经济管理基层应用型人才;。1. 5 人才培育特色不明，形式单一各大高等高校作为培育工商专业型人才的重要源头之一，往往对学生有着同样的教授方法、教授模式，学生们共同学习、共同进步，然后毕业一起进入社会这个大家庭，所以，这导致许多工商管理部门的人才技术水平不差上下，很少有接受过专业性培育的人才。从学校出来的学生许多会因为传统的教化模式没能发挥自己才能，明珠暗投，由于缺乏正确的教化方式，使得他们作为技术人员在服务方面毫无特色，满意不了现代多样化、阶级化的需求，在肯定程度上限制了工商管理

5、部门的发展。2 对工商管理专业新型人才的培育模式进行探讨和分析2. 1 人才培育理念创新人才培育理念的创新是工商管理专业新型人才培育模式改革的基础，人才培育理念在人才培育中起着全局性的导向作用。各大高等高校在实际改革中应以市场经济发展为战略选择，以现代工商管理企业所需的具有综合实力人才为基础，从师资建设、课程体系建设以及人才培育机制等方面着手，坚持实力培育、应用型人才培育，努力建立适合市场需求和经济发展的工商管理专业新型人才的培育模式。2. 2 工商管理人才培育体系的创新与发展人才培育模式建立的实现要落实到培育体系的建立上来，这就体现在工商管理课程体系的设置上，体系设置的是否合理干脆关系到培育

6、目标能否顺当完成。专业基础课、专业方向课、专业核心课程以及选修课这四大传统教学模块应当进行科学性的调整，使设置上更加敏捷多样，更加系统化、科学化。比如，大一、大二开设专业基础课和专业核心课，使学生具备肯定的基础; 大三时依据学生的专业特长和爱好爱好开设专业方向课和选修课，增加学生的专业性、发掘学生的潜在实力;另外，学校还可以与相关企业建立长期的合作关系，企业和学校共同建立工商管理实践课堂，使学生提前适应社会，进一步强化课程的应用性和职业性，不断完善工商管理人才培育体系。2. 3 加强对工商管理专业人才培育的实践教学现代工商管理专业新型人才培育过程中实践教学占据了特别重要的地位，工商管理实践课堂

7、体系的起先是为了适应现代社会经济的发展，它的设置应显明的突出职业性和应用型。各大高校都应当加强对实践教学的指导，在课时安排上不仅要适当加多实践教学的课程支配，还应在各大基础模块的基础上，增设基础实践、专业实践和综合实践教学课堂; 另外，学校肯定要重视校企合作，建立高水平的校外实训基地，主动为学生创建实践实习的机会，实现真正意义上的实践教学，学生在实践的过程中老师应对学生进行实力考核、学习评价，能让学生在实践的过程中刚好意识到自己的不足并进行刚好地学习改正，从而实现实践教学的.真正目的和意义。2. 4 工商管理人才培育目标的确定工商管理人才培育目标的明确定位可以干脆影响到学校教化教学的质量和人才

8、培育的质量，每一个学校的办学条件和教学层次不尽相同，人才来源也各有不同，在进行工商管理人才的培育和目标都能为上，学校要依据学校自身状况，并且对社会市场的需求进行严格的分析，对教学资源进行评估和资源整合配置，制定出优秀的管理人才培育安排。对于企业来说，要从企业的系统结构和管理职能来看，将人才培育分为几个等级: 高层管理、中层管理和基层管理。三者的管理设计方面不同，在进行人才培育时，更要留意培育方式，高层管理者对整个公司的全局考虑，驾驭公司发展的方向，须要管理者具有丰富的学问，阅历，以及技能。中层管理者对某一部门进行管理，须要具有相对应的技能阅历，也须要肯定的战略视野。基层管理者则须要执行实力，对

9、工作进行负责。不同的工商管理人才的培育有不同的目的性，只有定位明确才能培育出优秀的工商管理人才。2. 5 对工商管理人才培育理念进行创新在进行工商管理人才培育时，广泛汲取新型的教化教学理念，重视培育理论与实际实践的相互结合，采纳流行的教学培育方法，随着互联网的发展，信息传播的便捷性，在培育人才时运用网络技术，能够提高培育教学的时效性，不断创新，能够有效提高工商管理人才的培育质量与效率。2. 6 学习与实践相结合工商管理作为一门教化学科，也是集理论，应用，实践于一身的学科。工商管理人才培育过程中实践实力也是特别重要的一部分，学校在进行工商管理人才培育时，给学生创建更多的实践机会，能够与企业联系创

10、建实习环境，在合适的条件下，学校能够依据工商管理人才的个人特点进行企业的定向培育，与企业，人才进行协议，在理论学习的基础上能够让学生干脆进入企业进行学习实践，创建一种新型的人才培育方式，这样不仅能够培育出理论基础丰富的管理人才，更能够培育管理人才的实践阅历，更加具有专业实力，管理人才培育完成回还能够干脆与企业进行对接，管理人才能够干脆进入岗位工作。这样理论学问的学习与实践阅历的培育相结合的方式，能够更加好的对工商管理人才进行培育，取得更好的人才素养。3 结语我国各高等高校工商管理专业担当着为市场和企业培育优秀的工商管理型人才的重大责任，经济在不断发展，社会对工商管理型人才的综合素养的要求也越来越高。就当前的形势来看，各高等高校的工商管理专业的传统人才培育模式已经不能很好的满意当今市场和企业的需求，所以为了更好的适应时代的发展，工商管理专业新型人才培育模式势必要做出相应的改革。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页