2022我的理想演讲稿范本94.docx
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1、2022我的理想演讲稿我的志向演讲稿范文锦集六篇演讲稿是在肯定的场合,面对肯定的听众,演讲人围围着主题讲话的文稿。在日常生活和工作中,演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高,为了让您在写演讲稿时更加简洁便利,以下是我帮大家整理的我的志向演讲稿6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。我的志向演讲稿 篇1同学们:大家好,我叫曲豪,是六年级3班一名小队员,今日,我演讲的题目是我的志向。提起英国科学家爱迪生,大家必需不会感到生疏吧,他是世界著名的独创大王,他一生的独创有一千多种,我的志向就是成为一个像爱迪生一样的大独创家。记得在三年级的课本中,我们就看到爱迪生为了搞独创差点弄瞎了眼睛,被列车长打
2、聋了一只耳朵,还被硫酸烧毁了一件衣服。但是,他钻研科学的决心没有动摇,正是这种坚韧的精神、坚持不懈的努力和对待学习的看法,使爱迪生成为了一个宏大的独创家。我想,自己真的要想成为像爱迪生一样的独创家也要发扬他的不怕困难,坚韧拼搏的精神,为此,我想做到四个字:勤、恒、勇、思。“勤”就是勤奋,古今中外,凡是有作为的人无一不是勤奋努力的结果。“恒”就是恒心,有恒心才可望有成就。“勇”是在学习遇到困难时,要有勇于克服困难的决心。“思”同样重要,学习恒久是和思索结合在一齐的,而这天的“思索”还要敢于幻想,只有张开幻想的翅膀,独创创建才可能成为现实。一份耕耘一份收获,为了实现志向,我会付出努力的!我的演讲到
3、此结束,感谢大家!我的志向演讲稿 篇2同学们:大家好!今日我演讲的题目是我的志向。每一个人都有自己的志向,而我的志向就是做一个胜利的律师。我从很小的时候就已经志向成为一个律师。而随着我渐渐地成长,这一个志向就越来越坚决。每当有关于法律的节目和电视剧,我都会收看。每次我都会被法庭上的律师吸引着。看着他们在法庭上仔细的样子,听着他们所指出的种种疑点,我都会从心底里佩服这些律师,所以我的志向就是做律师。我要做一名律师,因为我觉得律师是一个很宏大的工作。在法庭上每一个人都是同等的,每一个人都没有特别的权力,更没有谎言。就是律师,是他们让虽然贫困但是无辜的人脱罪。将富有但却犯罪的人绳之于法。所以我要在法
4、庭上做一个胜利的律师,帮无辜的人洗脱罪行,将犯罪的坏人绳之于法,让他们受到法律的制裁。虽然我现在还未长大,还未能做到一名胜利的律师。但是我会向着做一名胜利的律师这个目标努力前进。从现在起先,更加的努力学习。让我在长大以后实现这一个志向,成为一名胜利的律师,为人们服务。我的志向演讲稿(三)大家好,我叫XX,是六年级3班一名小队员,今日,我演讲的题目是我的志向。每个人都有自己的志向,当然我也不例外。小时候,在我那小小的百宝箱中,也装着五彩缤纷的志向。今日我就打开我的百宝箱,把里面的珍宝一一拿给你看。很小的时候,我就有了我的第一个志向。当一名女警察。小时候的志向现在想起来既可笑又无趣。当时的我其实是
5、喜爱上了女警察们美丽的警服,和她们站在公路中心指挥交通时的飒爽英姿。可是不久,我的志向就发生了变更,因为我渐渐了解了当一名女警察的辛苦与困难。于是,当一名画家成为了我的其次个志向。从小我就对绘画很敏感,很喜爱画画,常常自己画出一些“大作”,然后拿给爸爸妈妈看。爸爸妈妈得知了我喜爱画画,立刻就给我报了美术班。可能是因为小孩子贪玩儿的天性。上了美术班后的我变得不怎么喜爱画画了。甚至上美术课时逃跑去和同学玩儿。就这样,我的其次个志向便又化为泡影。直到我有了第三个志向时,我已经上了小学4年级。那时的志向是当一名老师。从小到大我接触过好多好多老师,有年龄大的、资格老的;也有年轻的、阅历少的。但不管他们是
6、什么样的老师,教哪一门学科,我都特别喜爱他们。将来也想像他们一样站在高高的讲台上给我的学生们授课。如今我已经是一个六年级的学生了。快要步入中学的殿堂。如今的我,已不是一个什么都不懂的小孩子;如今的我,对一些事已有了自己独到的见解和想法。现在我的志向是做一个对社会有贡献的人。或许你会说,这并不算是什么志向。但是在这漫长的学习生涯中,我不敢确定我的志向会不会再变更。但是我敢确定的是,我始终不变的,就是要做一个对社会、对全人类有贡献的人。现在有不少学生常常高谈阔论自己的远大志向和理想。但往往没有做好身边一些应当做好的小事。甚至对一些基本的社会公德都没有做到。我们要实现自己的志向,就要从身边的小事做起
7、,从自身做起,不能有着“不以善小而不为,不以恶小而为之。”的想法。要脚踏实地地为自己的志向奠定基础。最终才能实现它!可能你的志向多如繁星,可能你的志向永世不变,但是不管我长大要做什么职业,做什么工作,对自己的要求唯有一条恒久不会变更,那就是,要从小事做起,总自身做起。做一个对社会和全人类有贡献的人!我的志向演讲稿 篇3敬重的各位老师、敬爱的同学们:很荣幸能在那里演讲,这天我讲的题目是“我的志向”。这是一个很没有创意的题目,但它同时也是让全部人以前心情澎湃的题目。因为我们在座的绝大多数都怀揣着完备与向往写过这篇作文。我此刻的志向是什么呢?“不做让学生厌恶的老师!”这个志向不太远大,也不会让我心潮
8、澎湃了,但这是我真实的想法,也是全部老师们的想法,谁情愿成为令人厌恶的老师呢?为了实现这个志向,我经常说一些话自我激励。我对自己说的第一句话是:请信任每一个“错误”后面的理由很少有学生没犯过错误,很少有学生不胆怯犯错误后,回答老师的“为什么”?因为老师的眼光和口吻里会有些许怀疑和不信任,一件事让我变更了已经习惯了作法,曾有位我很看重的学生在一次数学测试中,只打了八十几分,我很生气的大声斥责他不专心听课,一边跟他分析试卷:这道题讲过的,不该错,那道题做过的,怎样能错?在我喋喋不休一通后,他说了一句:老师,这也不该错,那也不该错,原委哪个该错呢?我无言以对,是啊,为什么要如此苛求?学生假如是完备的
9、,还用老师来教吗?我们应对的不象是工厂的生产线,出来的是整齐划一的产品。学生是富有特性的。思维方式有差异,对学问的相识方式和过程也不尽相同。为什么不能有错误呢?学生违纪也是如此吧,每位同学违纪应当是不自觉的而非有意的,或许还会有很多其它的缘由,正缘于此,学生犯了错误,我会先让学生找个能够说的理由,而且我总是信任他们。有位同学常常迟到,直到晚上我去了一趟他家里才明白他住的有多远。教室里一把老师坐的椅子的腿断了,有学生主动来承认错误,原先他下课时坐了一下,用力大了些,就断了,而那把椅子本已快要折断了,我问清缘由后并没有指责学生,只是问他摔着了没有。一位学生红着脸跑到公室来,说作业放在家里,遗忘带来
10、了,我要她下午带来,看着她简洁的走出教室,信任她下午必需会带来的。有同学在抄作业,被我当场抓到了,问他为什么要抄,他低着头说,太难了,不会做。是啊,我布置的题目不是分层要求的,他听课原来就有些吃力,跟不上来,拔高点的作业还怎样能完成呢?每一个错误后面真的会有一个理由,或许都是真诚的理由,信任他们,他们不仅仅会改正错误,还会学到什么叫敬重与信任。为了不被厌恶,我对自己说的其次句话是:请把每一株小草都当成是一朵花“小草是很自卑的,因为它没有花的明丽”,这不是名人写的诗,而是我在乡下教书时,一位学生在班级日志里留露出来的心声,她爱读书,作文写得很好,但理科成果不行,平常总是一个人静默地坐着,很少有人
11、留意她。之后我就让她写班级日志,把每一天发生在班里的事专心地写下来,晚自习的最终一节课留几分钟让她读,她写得太好了,表扬的,指责的,要指出的问题,要提出的举荐,她带着一丝丝文采,在我的激励下小声地念出来,同学们都静下来听,不谋而合的鼓掌,我们看到了她少有的笑脸,在她羞怯的笑脸上,也看到了她的自信。有位学生叫鲁新宇,平常大大咧咧,作业马虎,还有点自以为是,但他的思维非常的活跃。有一次讲完例题后,他提出一全新的观点,听他讲完后我大加赞许,并当着全班同学的面说,你如此聪慧,真的能够很得意地笑着。他笑了,我也笑了,大家都笑了。我想至少那一节课他是开心地听着,而且以后也会必需会仔细地听。陈更新同学家里没
12、人管,成果差,自己放下了,有些不思进取,开校运会时,我特意让他参与只有十五人能参加的绑腿跑,他表现异样的专心,最终我班得了全年级其次名,在表彰总结会上,我把每个队员的名字都念了一遍,他也和班里的每位同学一样,共享到了同样的兴奋,还有不一样的骄傲。我想每一个班级里都会坐着这样的学生,或是成果不太好,或是表现不如人意,或是毫不出众。但是他们都有闪光的、向上的一面,他们都渴望着我们确定和激励的目光。其实,每一朵花都是一株草,而每一株草都是一朵花啊。“花有花的光彩,叶有叶的荣耀,根也有根的感受”。“美是无处不在,缺少的只是发觉”。我想:我应当正视我的每一个学生,关爱我的每一个学生。这种爱首先是一种教化
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