2022数学教学计划范本4.docx

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1、2022数学教学计划数学教学安排范文锦集九篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，又迎来了一个全新的起点，是时候仔细思索安排该如何写了。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我细心整理的数学教学安排9篇，欢迎阅读与保藏。数学教学安排 篇1一、班级分析（一）任教班级大部分学生的学习状况分析经过了一个学期的深化了解，我对班里的孩子已有了肯定的了解。刚步入小学阶段，有很多孩子还不能立刻适应课堂学习，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也给我们带来了很多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动

2、手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。这个学期我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。（二）学困生基本状况分析本班共有学生24名。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成我班的学困生基本缘由如下：1、学习动机问题，导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长都是农村家庭，家长素养普遍不高，对孩子的教化相识不够明确，且大多把重心放在“养”上，他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题。还有一些家长带

3、着孩子一起出外打工，在外面随意找个学校让孩子就读，因为教学方法、内容等方面的缘由，这部分学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。二、教材分析（一）教学内容这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法（一），相识时间，找规律，统计，数学实践活动。（二）教材的编写特点1以标准为基本依据，合理支配教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。2以学生的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。（1）留意以学生的已有阅历为基础，供应学生熟识的详细情境，以帮助学生理解数学学问。（2）增加联系实际的

4、内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣供应丰富的素材。例如100以内的加法和减法口算，以一系列学生学校生活内容（发新书、联欢会、作业评比等）为素材引出计算问题，使原来比较枯燥的计算教学有了丰富的现实背景，使学生体会到计算意义和作用。（3）留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。数学教学中的全部活动都是为使学生获得某一学问或技能而设计的，因此，要符合儿童认知特点和爱好须要，以便激发学生的学习动机，促进儿童主动建构有关的数学学问。3教学内容的绽开尽量体现学问的形成过程。（1）让学生经验数学学问形成的过程。（2）

5、让学生经验从生活中发觉并提出数学问题、解决问题的过程。4留意体现自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的氛围中学习。5数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一，数与计算的学问和技能也是小学数学教化要使学生驾驭和形成的最重要的学问和最基本的技能。（1）丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。关于数感，在标准中已有明确的说明。（2）计算教学体现算法多样化。计算教学的例题中呈现多种计算方法，允许学生采纳不同的方法进行计算，不对各种算法进行评价，敬重学生自主的选择，爱护学生的自主发觉的主动性。（3）计算教学的要求和训练强度

6、相对降低。6供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。8注意培育学生初步的应用意识和用数学解问题的实力。9留意体现开放性的教学方法，为老师创建性地组织教学供应丰富的资源。（1）留意为老师创设数学问题情景供应丰富的素材。（2）许多插图供应的情境具有连续性或故事情节，为设计、运用多媒体教学课件、投影片等教学协助手段创设生动的情境供应了便利。三、教学目标（一）学问与技能1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几

7、个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、经验从生活中发觉问题并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方体、正方体边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、相识人民币元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。6、会

8、读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。（二）过程与方法1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。4、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，

9、感受数学在日常生活中的作用。5、了解同一问题可以有不同的解决方法。6、有与同学合作解决问题的阅历。7、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感看法与价值观1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。四、教学重难点（一）教学重点这册教材的重点教学内容是：100

10、以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生驾驭了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生很好地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力（

11、二）教学难点教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。五、教学措施（一）落实教学“七仔细”的详细措施1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多激励学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、激励和敬重学生的独立思索，引导学生进行探讨和沟通。6、在实践活动中给学生留下充

12、分的时间与空间，在活动中学习数学学问。7、依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程。（二）针对学困生的详细措施五个必需”即：“备课时必需对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必需让学困生提出问题，合作学习中必需让学困生发言，辅导点拨时必需解决学困生的困惑，设计作业时必需针对学习实力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。对学生因厌学辍学的，分析造成的缘由，主动实行帮扶转化措施，采纳老师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信念。1、老师在备、教、批、辅、考等教化教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础学问，激发学习爱好，培育良

13、好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注意基础学问和爱好学问点设计教案。2、在课堂上，加强基础学问和学习爱好的培育，让学困生树立“我也能回答老师提问，我也能学好功课”的信念3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以激励教化为主。让学困生找出自己学习上的优势与特长，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向主动主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主子，切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消退辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。六、课时支配一、位置（4课时） 课时支配 二、20以内的退位减法（13课时） 例1 3 课时

14、 例2 4课时 例3 2课时 整理和复习 3课时 单元练习 1课时 三、图形的拼组（3课时） 四、100以内数的相识（9课时） 数数 数的组成 1课时 读数 写数 1课时 练习 1课时 数的依次 比较大小 2课时 整十数加一位数和相应的减法 1课时 练习 1课时 摆一摆 想一想 1课时 单元练习 1课时 五、人民币的相识（4课时） 相识人民币 2课时 简洁的计算 2课时 六、100以内的加法和减法（一）（15课时） 整十数加、减整十数 3课时 两位数加一位数和整十数 4课时 两位数减一位数和整十数 6课时 整理与复习 2课时 七、相识时间（3课时） 八、找规律（4课时） 九、统计（3课时） 十

15、、总复习（5课时） 数学教学安排 篇2 一、本学期教学的指导思想：1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的.数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、学生状况分析：二年级（50）班学生58名，通过一年的学习，大部分学生们都养成了肯定的学习习惯, 基本学问、技能方面基本上已

16、经达到了学习的目标。对于动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但仍有个别学生的行为较为散漫，听课不用心，作业不仔细，甚至有懒作业的行为，学习习惯和学习看法都不太好。在本学期中必需进行主动引导。本班优秀学生数不多，差生的面较广。在这两个层次上须要今后给予更多的爱心，并加强辅导。三、教学目标：1知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。2使学生知道图形的边，初步相识四边形、五边形和六边形，感受图形的变换。3理解除法的意义，并能用16的乘法口诀求商。4初步建立两个计量单位：1厘米与1米的长度概念。5相识钟表：形成1时、1分、1秒的概念，认读钟面上的时

17、间。6学会用方块图表示数据。7养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。8通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学分析：本册的教学内容如下：1数与代数：乘法的含义、乘法口诀、乘法竖式、除法的含义、用乘法口诀求商，除法竖式、求几个相同加数和的简洁实际问题、平均分有关的简洁实际问题，时、分、秒的相识。2相识图形：四边形、五边形和六边形等图形的直观相识。线段的直观相识，常用的长度单位：厘米、米，用尺子量线段和物体的长度。用“第几排第几个”的方式描述物体的位置：南、北、西、东等方向的相识，从前、后、左、右视察物体。3统计与概率：用方块图收集和描述数据，简洁文件发生的确定性和不确定性。4实践与综合应

18、用：欢乐的假日活动、好玩的七巧板、量一量、算一算、田园风光。五、教学重难点教学重点：娴熟地用1-9的乘法口诀口算表内乘除法。教学难点：用所学的学问解决实际问题。六、本学期提高教学质量的详细措施。1笔算教学与解决问题教学有机结合。使学生在学习计算的同时，经验解决问题的过程，以便于培育学生解决问题的实力，形成应用意识。2供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。让学生在各种探究性的操作活动中，通过视察、揣测、操作、探讨沟通，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征，并借助图形表象进行推理，培育初步的空间观念。3表内乘法教学体现学问的形成，加强教学过程的探究性。首先，集中支配表内乘法的教

19、学。乘法口诀仍采纳小九九。让学生在理解乘法含义的基础上驾驭乘法口诀。其次，在关注学生生活阅历的基础上加强了教学过程的探究性，体现学问形成的过程。第三，依据学生的已有阅历和学问基础，调整乘法口诀的教学依次。第四，教学每部分乘法口诀时都将全部相关的乘法算式排列在口诀表的两边，既便于学生理解一句口诀可以用于计算两个乘法算式，也自然地渗透了乘法的交换律。同时，支配形式多样、生动好玩的记忆口诀的活动和练习。第五，用乘法解决问题的教学渗透于驾驭乘法口诀的教学过程中。4结合有关教学内容加强估计意识与实力的培育。不仅在计算教学中支配相应的估算教学内容，而且留意将估计作为一种重要的思想方法教给学生，并且留意结合

20、其他数学学问的教学进行渗透与培育。5注意体现探究性的学习过程，培育学生探究和创新的意识。留意从学生的已有学问和阅历动身，利用各种学习内容为学生供应充分的数学探究活动以及沟通的机会，让学生在获得丰富的数学活动阅历的同时，逐步形成探究数学问题的爱好和创新的意识。6有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力。让学生通过视察、操作、试验、揣测让学生通过视察、操推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有依次地、全面地思索问题的意识，同时培育他们探究数学问题的爱好与欲望，发觉、观赏数学美的意识。七、本期预期达到目标：通过本期教学，本班学生数学成果力争达到及格率1

21、00 。八、教学时间支配：教学内容课时相识乘法（4课时）乘法口诀一（18课时）相识图形（5课时）相识除法（8课时）口诀求商（一）（6课时）厘米和米（6课时）位置与方向（5课时）乘法口诀与口诀求商（二）（20课时）时，分，秒（5课时）视察物体（3课时）统计与可能性（5课时）期末复习数学教学安排 篇3学生现状分析在新的学年里，我担当七年级（1）（2）数学课，两班共有111名学生，从小学毕业成果看，每班各有23名学生不及格，（1）班90分以上有6人，优秀人数15人，（2）班90分以上仅为两人，且最高分92分，优秀人数9人，从两班的优秀学生看，有缺腿现象，前10名中数学成果70分左右，1020名中有几

22、个不及格的，0-40分的学生将占班级的三分之一。通过一周的视察，并结合学生在小学的学习状况，发觉学生对基础学问的驾驭欠坚固，对学习冷眼旁观，没有良好的学习习惯和学习方法，缺乏数学思维，结合班级人多现状，学科特点，依据本学期授课内容刚好间支配，我的设想即实行的措施如下：措施1 培育良好的数学素养，正确的学习方法，加强学数学的信念有部分学生认为，有部分学生认为在小学就没学好数学，初中也就难学，主观上给自己戴上枷锁，对这样的学生，多做思想工作，消退包袱，在传授学问的过程中，注意方法的传授，提高敏捷运用学问的实力和应变实力，特殊是应变实力。2 实行注意尖子生带领中间，对学困生实行兵教兵之术，以往老师的

23、精力主要对准学困生，奢侈精力效果不明显，结果是尖子不尖，学困生很难脱困，不如把精力对准有潜力的学生。3 在学有理数计算阶段，为提高计算实力，搞一次数学计算大赛。4 在完成教学任务的前提下，若时间允许，每章之后，总结测验，刚好查缺补漏。5 多向他人学习阅历，不断提高自身素养。教学进度表周次 内容1-4 第一章5 复习6-8 其次章9 期中复习10 期中考试11-15 第三章16-18 第四章19 期末复习20 期末考试数学教学安排 篇4本学期，我尽自己的努力克服上学期存在的不足,适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业

24、业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。对上学学期本应当及格而没有及格的学生多加关注和指导,对像杨荣杰、孙明旭、孙悦等有潜力的同学在大纲要求的基础上渗透一些奥数学问，培育更好的数学思维。为了本学期更好的完成教学工作我安排如下：一、仔细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作具体预料，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的打算，课后刚好对该课作出总结反思。二、增加上课技能，提高教学质量尽力使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂

25、上留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。四、仔细批改作业。布置作业做到精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，

26、进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为

27、他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、刚好复习检测。依据遗忘规律遗忘呈现先快后慢先多后少的趋势，对每次讲的新内容都用一节课或课后时间复习巩固。定期进行综合复习和测试。是学生稳固的把学问驾驭好。七、开展课外实践活动。有时间和条件的状况下，组织一些课外实践活动，让学生把数学应用到生活中，使数学成为解决实际问题的真正的有利工具。数

28、学教学安排 篇5一、数与代数1、 第一单元“生活中的数”。在这个单元的学习中，学生将结合生活中的详细情境，通过“数铅笔”等活动，经验从详细情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数;在详细情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。2、 第三单元“加与减(一)”、第五单元“加与减(二)”、第七单元“加与减(三)”。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经验从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探究并驾驭100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能依据详细问题，估

29、计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活的亲密联系。3、 第六单元“购物”。在这个单元的学习中，学生将通过购物活动，结合生活阅历，相识元、角、分及其相互关系，相识各种面额的人民币;结合购物情境进行简洁计算，解决简洁的实际问题。二、空间与图形1、 其次单元“视察与测量”。在这个单元的学习中，学生将通过视察身边的简洁物体，初步体会从不同角度视察物体所看到的形态可能是不同的，发展空间观念;在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和运用测量工具测量物体的长度。2、 第四单元“好玩的图形”。在这个

30、单元的学习中，学生将经验从立体图形到平面图形的过程,相识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上;通过大量“动手做”的活动，进一步相识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动阅历，发展空间观念;经验从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计好玩的图案。三、统计与概率第八单元“统计”。在这个单元的学习中，学生将通过简洁的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程;初步相识条形统计图，能依据统计图中的数据提出并回答简洁的问题，并和同伴进行沟通。四、实践活动本册教材支配了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”“小小运动会”“今日我当家”，旨在综合运用所

31、学的学问解决实际问题。同时，在其他详细内容的学习中，支配了动手做，小调查等活动，旨在对某一学问进行实际应用。在从事这些活动中，学生将运用所学的学问和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动阅历，发展解决问题和运用数学进行思索的实力;在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的爱好和自信念。数学教学安排 篇6一、学生状况分析本学期我担当二年级二班、四班的数学，学生通过一个学年的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有肯定特性地去完成学习任务。两个班的学习习惯都较好，本这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维实力训练。二、教学目标1、数与代数第一

32、单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成仔细、细心、耐性检查的良好学习习惯。其次单元“购物”。在这一单元主要是让学生经验运用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作业。在购物的情境中，相识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的相互关系，学会付钱，找钱，感受付钱策略的多样性，能解决简洁的实际问题。第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经验从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联

33、系。第五单元“25的乘法口诀”，第八单元“25的乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经验25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理实力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经验从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。其次单元“购物”。学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，相识元、角、分，并进一步学会实际的应用。2。图形与几何第四单元“图形

34、的改变”。在这个单元学习中，学生将经验视察的过程，在活动中积累图形运动的活动阅历；在观赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过视察活动，初步发展空间概念。第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生相识了厘米和米，相识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学学问测量生活中的物体的长度。三、教学重难点教学重点：1、从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。2、学生经验25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理实力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、学生通过大量的

35、“分一分”活动，经验从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。四、教学措施：1、培育学生学习数学的愿望，创建情境、激发学习爱好。让学生在生动详细的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感。2、引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参与数学活动的阅历。3、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力。4、在整理与复习中，注意培育学生回顾与反思的学习实力。5、重视对学生数学学习

36、过程的评价，对学生发觉问题和解决问题实力的评价。6、重视学生对基础学问和基本技能的理解和驾驭。激励算法多样化。五、课时支配：1、加与减 7课时2、购物 3课时3、数一数与乘法 5课时4、图形的改变 2课时5、25的乘法口诀 8课时整理与复习 2课时6、测量 6课时7、分一分与除法 12课时8、69的乘法口诀 4课时数学好玩 2课时9、除法 5课时总复习 4课时数学教学安排 篇7上学期学生学习状况分析大部分学生基础学问驾驭的较好，如有理数中的正、负数，有理数运算，一元一次方程的解法，直线，射线，线段等内容，并能运用有关学问解决简洁的实际问题。但学生分析问题实力和综合解决问题实力、逻辑推理实力有待

37、提高。本学期教学总目标学问目标1. 学生能直观相识平行线，相交线，三角形，多边形等几何图形，并能从现实情景中抽象出几何模型，感受到确定物体位置的多种方式、方法相识平面直角坐标系。2. 理解二元一次方程，二元一次方程组，一元一次不等式（组），频数，总体，个体，样本等有关概念。会解二元一次方程组，不等式（组），并能解决一些简洁的实际问题3. 学会用简洁频数分布直方图（等距分组）和折线图描述数据，进一步体会统计图表在描述数据中的作用，会依据问题须要选择适当的统计图描述数据。实力目标经验和体验丰富的实际问题的过程，解决简洁的实际问题，培育学生的应用实力、分析问题、解决问题的实力。情感目标感受数学学问在

38、实际生活中的广泛应用，在解决一系列好玩的实际问题过程中，学会合作，敢于面对困难和勇于克服困难。本学期教学内容教材分析重点难点第五章：相交线与平行线第六章：平面直角坐标系第七章：三角形第八章：二元一次方程组第九章：不等式与不等式组第十章：数据的收集、整理与描述重点：平行线的性质与判定；确定点的坐标及位置；三角形的有关性质；二元一次方程组和一元一次不等式（组）的解法及应用；用直方图描述数据。难点：平行线的实际应用；图形的坐标改变得出图形的平移之间的关系；三角形边角关系的应用；二元一次方程组；一元一次不等式（组）的实际应用；直方图的应用。本学期教学的主要任务和要求（在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章

39、节或篇目及综合实践活动的支配）第五章：相交线与平行线第六章：平面直角坐标系第七章：三角形第八章：二元一次方程组第九章：不等式与不等式组第十章：数据的收集、整理与描述综合实践活动的支配：利用平移设计图案提高教学质量的主要措施1、学习和借鉴杜朗口中学的课堂教学模式，变更教学和学习方式，以学生为主体，充分调动学生的主动性、主动性，用各种方式好方法为学生供应展示才能的机会和平台，供应胜利的机会，增加学生的学习爱好和自信念，让学生做真正的学习主子，老师是引导者、参加者。2、加强预习课、展示课、反馈课中对学生小组合作学习方法的指导、要求和管理，细化个各个环节，分层指导。3、关注学生的学习过程，常常与他们沟

40、通，用自己的爱心与学生一起营造一个同等、敬重、信任、理解和宽松的教学氛围。4、开展好课外综合实践活动，主动参与各类数学活动。数学教学安排 篇8一、学情分析：本班共有 名学生，从前任老师处了解上学期学习状况来看，本班学生在学习习惯、学习风气上进步还是比较明显的。但是成果出众者不多，高分比较少，即使是达到优秀率的同学在同年级中所占比例较少，个别男生学生学习看法较差，对提高全班整体成果有比较大的难度。今后准备如下：首先，还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算实力是关键，可以有目的的进行计算练习。一要求计算细致。二是加强计算的基础练

41、习。三是加强口算训练。四是引导学生运用简便方法。在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题实力。最终在激发学生学习爱好方面多找寻方法，使他们乐学，愿学。二、教材分析：本册教材包括以下几个部分：一、数与代数数的相识 相识百分数 ；数的运算 分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略；式与方程 方程；比和比例 相识比。二、空间与图形长方体与正方体三、统计与概率可能性四、实践与综合应用表面积的改变;大树有多高；算出他们的普及率三、教学目标：1让学生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，经验将现实问题抽象为方程的过程，积累阅历，发展抽象实力和符号感

42、。2通过学生的操作、视察，相识长方体、正方体的特征和绽开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习阅历，联系生活实际解决问题，增加空间观念，发展数学思索。3让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简洁的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除相识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学学问间的内在联系，感受数学学问和方法的运用价值，提高学好数学的信念。4使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比,能解决有关比的实际问题（按比例安排）。进一步体会数学学问之间的内在联系，培育视察、比较、抽象、概括以

43、及合情推理的实力。5使学生理解并驾驭分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍困难的分数乘法实际问题，体会数学学问和方法在解决实际问题中的价值，获得胜利体验，提高学习数学学习爱好和信念。6初步学会用替换（置换） 、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简洁推理实力。7初步驾驭用分数表示简洁事务发生的可能性，能依据事务发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断发展和增加数感。9在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的相互改写，并运用百分数的学问实际问题。数学教学安排 篇9一、教材分析:这一册教材包括下面一些内容：万以内的

44、加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步相识，四边形，千米和吨的相识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。二、教学目标：这一册教材的教学目标是，使学生：1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步相识简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。4、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方

45、格纸上画长方形、 正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。6、初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯