2022数学教学计划精品64.docx
《2022数学教学计划精品64.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022数学教学计划精品64.docx(38页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022数学教学计划数学教学安排模板集合6篇时间过得真快,总在不经意间消逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。我们该怎么拟定安排呢?以下是我细心整理的数学教学安排6篇,希望能够帮助到大家。数学教学安排 篇1一、班级学生状况分析我所任教的五年级班共有学生26人。一部分的学生学习看法端正,有着良好的学习习惯,空间观念较强。上课时都能主动思索,主动、创建性的进行学习。但从上学年的学问质量验收的状况看,学生的存在明显的两极分化,后进生的面还是大,针对这些状况,本学年在重点抓好基础学问教学的时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高两班的
2、合格率和优秀率。二、教材分析本册教材内容包括:小数的乘法和除法;整数、小数四则混合运算和应用题;多边形面积的计算;简易方程四个部分。(一)小数的乘法和除法本单元是在学生驾驭了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学。这部分的学问在本册乃至于整个小学阶段中取着举足轻重的作用。本单元的应用题主要是复习已学过的两、三步应用题,以培育和提高学生分析和推理实力,为下一单元学习新的应用题作打算。本单元的教学重点:理解、驾驭小数乘、除法的意义及计算法则;难点:小数除法的计算方法;关键:小数点的处理。(二)整数、小数四则混合运算和应用题本单元包括整数、小数四则混合运算和应用题两节。整数、
3、小数四则混合运算是在学生已驾驭整数混合运算和小数四则运算的基础上,对整数、小数四则混合运算进行概括的总结和提高。应用题前一部分是在已学学问的基础上整理总结解应用题的一般方法和步骤,扩展一般应用题的范围,后一部分是教学以反应两个物体运动为内容的一些行程应用题。 本单元的教学重点:驾驭整数、小数四则混合运算的运算依次,娴熟进行计算;难点:列综合算式解答三步计算的应用题;关键:驾驭列综合算式解答文字题。(三)多边形面积的计算本单元是在学生已经驾驭平行四边形、三角形、梯形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行教学,这是今后学习圆面积和立体图形面积的基础。这单元的教学重点:计算平行四边形、三角形和
4、梯形的面积;难点:多边形面积公式的应用;关键:公式的推导过程。(四)简易方程本单元是在学生已学了肯定的算术学问,已初步接触了一些代数学问的基础上进行学习用字母表示常见的数量关系,解简易方程和方程解应用题等代数初步学问,比和比例等内容良好基础。教学重点:理解方程的意义,会解简易方程;难点:初步学会列方程解两、三步计算的应用题;关键:用字母表示数,表示常见的数量关系。三、教学目的要求1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算、口算。2、使学生相识中括号,能够正确地进行整数、小数四则混合运算(不超过四步)。3、使学生驾驭应用题的一般步骤,会分析、会列综合算
5、式解答三步计算的应用题,以及相遇的行程问题,能够初步运用所学的学问解决生活中一些简洁的实际问题。4、使学生学会用字母表示数,表示常见的数量关系,初步理解方程的含义,会解简易方程。5、使学生驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。6、使学生在驾驭用算术方法解应用题的基础上,初步学会列方程两、三步计算的应用题,初步能依据应用题的详细状况敏捷地选用算术解法和方程解法。7、进步培育学生检验地习惯,进行爱国主义教化和唯物辩证观点的启蒙教化。四、教学进度(一)、小数的乘法和除法(22课时左右)1、小数乘法9课时2、小数除法12课时整理和复习2课时 机动3课时(二)、整数、小数四则混合
6、运算和应用题(13课时)1、整数、小数四则混合运算3课时2、应用题7课时3、整理和复习2课时4、实践活动:节约能源1课时 机动5课时(三)、多边形面积的计算(10课时左右)1、平行四边形面积的计算2课时2、三角形面积的计算2课时3、梯形面积的计算3课时4、组合图形面积的计算1课时5、整理和复习2课时6、实践活动;绿化校内1课时 机动3课时(四)、总复习6课时数学教学安排 篇2一、总的状况执教高三xx、xx两个理科班,总人数xxx人。xx班学习习惯不好,边缘生特殊多;优生少且普遍基础不好,习惯差,学习主动性不强;xx班一些学生成果极不稳定,xx班培尖任务艰难。二、指导思想探讨新教材,了解新的信息
7、,更新观念,提倡理性思维,重视多元联系,探求新的教学模式,加强教改力度,注意团结协作,全面贯彻党的教化方针,面对全体学生,因材施教,激发学生的数学学习爱好,培育学生的数学素养,全力促进教学效果的提高。三、教学设想一总的原则1、仔细研读数学考试大纲及xx省考试说明的说明,做到宏观把握,微观驾驭,留意高考热点,特殊留意xx的信息。依据样卷把握其次、三轮复习的整体难度。2、不孤立记忆和相识各个学问点,而要将其放到相应的体系结构中,在比较、辨析的过程中寻求其内在联系,达到理解层次,留意学问块的复习,构建学问网路。3、立足基础,不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不
8、偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源,要根据新教材以及考试大纲的要求,进行有针对性的训练。严格限制选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学习状况选题,不超越教学基本内容选题,不大量选做难度较大的题目。二。体现数学学科特点,注意学问实力的提高,提升综合解题实力1、加强解题教学,使学生在解题探究中提高实力。2、注意联系实际,要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合实力。不脱离基础学问来讲学生的实力,基础扎实的学生不肯定实力强。教学中,不断地将基础学问运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合实力。多从“贴近
9、教材、贴近学生、贴近实际”角度,选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进行有安排、针对性强的训练,多给学生熬炼各种实力的机会,从而达到提升学生数学综合实力之目的。三合理支配复习中讲、练、评、辅的时间1、细心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,避开“题海战”2、协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最佳效果3、注意实效,努力提高复习教学的效率和效益四变更传统复习模式,体现小组沟通合作1、淡化各自为战,加强备课小组沟通合作,资源共享。2、坚持学生主题,老师主导。3、更新教学手段,提高复习效率(1)用电脑多媒体技术协助数学复习教学,提高课堂教学效率。(2)利用电脑课
10、件和积件,突破教学难点。4。注意学法指导及心理辅导(1)刚好向学生介绍学习方法和学习策略,刚好收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。(2)针对不同学生的实际水平,合理支配教学难度,有利于学生胜利情感体验,促进其提高。(3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破,B类边缘生抓基础,促实力,A类边缘生留意备课组集体探讨,个别指导;B类边缘生手把手的教,主要课堂重点关注,课后重点辅导。四、教学重点1、数学思想方法2、教材的重点、高考的热点3、依据新大纲、夯实基础,突出新增内容,新课程增加内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数,解析几何,立体几何,数列仍是重点。4、留意以单元块的
11、纵向复习为主到综合性横向发展为主。从数和形的角度视察事物,提出有数学特点的问题,注意学问间的内在联系与综合。留意学问的交叉点和结合点。五、教学措施1、以实力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的主动性,让学生多动手、多动脑,培育学生的运算实力、逻辑思维实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥学生的主体作用。2、坚持集体备课,加强学习,多听课,探究其次轮复习的教学模式。3、脚踏实地抓落实(1)当日内容,当日消化,加强每天必要的练习检查督促。(2)坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练。(3)周练与综合训练,切实把握
12、试题的选取,切实把握高考的脉搏,注意基础学问的考查,注意实力的考查,留意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体探讨,努力提高考试的效率。 留意探讨高考考试说明,及20xx年高考试题,特殊是湖南省的高考试题。我们要想尽一切方法,搞到长沙市的考试试题,特殊是平常的练习题,进行探讨。在综合练习中,不缩小考试难度,既留意重点学问的考查,注意对数学思想和方法的考查。在综合练习中留意实践实力的考查,要求学生能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能够对所供应的信息资料进
13、行归纳、整理和分类,将实际问题抽象为数学问题,建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证,并能用数学语言正确地表述、说明。在综合练习中留意创新意识的考查:要求学生能对新奇的信息、情境和设问,选择有效的方法和手段收集信息,综合与敏捷地应用所学的数学学问、思想和方法,进行独立的思索、探究和探讨,提出解决问题的思路,创建性地解决问题。在综合练习中留意特性品质要求的考查:要求学生能具有肯定的数学视野,相识数学的科学价值和人文价值,崇尚数学的理性精神,形成审慎思维的习惯,体会数学的美学意义。要求考生克服惊慌心情,以平和的心态参与考试,合理支配考试时间,以实事求是的科学看法解答试题,树立战胜困难的
14、信念,体现锲而不舍的精神。4、加强备课组的协作,发挥集体才智各备课组成员要心往一处想,劲往一处使,针对复习中存在的突出问题,加强集体备课,共同探讨找寻对策,加强相互沟通,相互学习,精选好每一次周练,细心筛选各类高考信息,加强探讨探讨,加强合作,发挥每一位老师的特长。5、加强应试心理的指导为学生减压,开启他们心灵之窗,使他们保持最佳状态。6、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样,怎么办?复习时应留意什么?(1)力求作到“三个避开”避开须要死记硬背的内容; 避开呆板的试题;避开繁琐的计算。(2)“用学过的学问解决没有见过的问题”。利用已有的学问内容、思想方法和基本实力,自己去探讨试题所供应
15、的新素材,分析试题所创设的新状况,找出已知和未知间的联系,重新组织若干已有的规则,形成新的高级规则,尝试解决试题所确立的新问题。7、对重点学问与重点方法要真正理解,并且理解准、透。如概念复习要作到:敏捷用好概念的内涵和外延,分清简单混淆的概念间的微小差别,提防误用或错用;全面精确把握好所用概念的前提条件;娴熟驾驭表示有关概念的字符、记号。8、加强学法指导在教学中要让学生明白:其次轮复习,通常称为“方法篇”。在这一阶段,老师将以方法、技巧为主线,主要探讨数学思想方法。老师的复习,不再重视学问结构的先后次序,而是以提高同学们解决问题、分析问题的实力为目的,提出、分析、解决问题的思路用“配方法、待定
16、系数法、换元法、数形结合、分类探讨”等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到:主动将有关学问进行必要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在一系列题目中出现,某种方法可以解决一类问题。分析题目时,由原来的注意学问点,慢慢地向探寻解题的思路、方法转变。从现在起先,解题肯定要特别规范,俗语说:“不怕难题不得分,就怕每题都扣分”,所以大家务必将解题过程写得层次分明,结构完整。适当选做各地模拟试卷和以往高考题,渐渐弄清高考考查的范围和重点。第三轮复习,大约一个月的时间,也称为“策略篇”。老师主要讲解并描述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法”,教给
17、同学们一些解题的特别方法,特别技巧,以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到:解题时,会从多种方法中选择最省时、最省事的方法,力求多方位,多角度的思索问题,渐渐适应高考对“减缩思维”的要求。留意自己的解题速度,审题要慢,思维要全,下笔要准,答题要快。养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯,思索命题者是怎样将考查的学问点有机的结合起来的,有那些思想方法被复合在其中,对命题者想要考我什么,我应当会什么,做到心知肚明。最终,就是冲刺阶段,也称为“备考篇”。将复习的主动权交给学生。以前,学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线,但是,这阶段要求学生干脆、主动的研读考试说明,探讨近
18、年来的高考试题,驾驭高考信息、命题动向,并要求学生做到:检索自己的学问系统,紧抓薄弱点,并针对性地做特地的训练和突击措施(可请老师特地为你拎一拎);锁定重中之重,驾驭最重要的学问到炉火纯青的地步。抓思维易错点,注意典型题型。阅读自己以前做过的习题、试卷,回忆自己学习相关学问的历程,做好“再”纠错工作。博览群书,博闻强记,使自己见多识广,留意那些背景新、方法新,学问具有代表性的问题。不做难题、偏题、怪题,保持心情稳定,充溢信念,打算应考六、目标承诺1、毕业会考通过率不低于95%。2、高考数学成果不拖后腿。3、高考人平分在重点学排名不低数学教学安排 篇3一、指导思想:以初中数学新课程标准为依据,全
19、面推动素养教化。数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学供应了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理实力、抽象实力、想像力和创建力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采纳不同的表达方式,以满意多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆动手实践、自主探究
20、与合作沟通是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。二、教材目标及要求:1、分式的重点是分式的四则运算,难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。2、反比例函数驾驭反比例函数的概念,性质,并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系,进一步相识数形结合的思维方法。3、勾股定理:会用勾股定理和逆定理解决实际问题。4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定,难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。5、数据描述。三、教学措施:1、仔细备课,做
21、好教学规划。一堂课,40分钟,要讲好并不简单,既要保证讲透全部的学问点,又要兼顾学生的接受实力,因此课前备课尤为重要,针对每一节内容,选择不同的讲课方式,特殊是运用通俗易懂的实际用例,可以使学生更简单接受学问点,所以课前充分做好打算,每一步都要考虑周到。2、重视改进教学方法,坚持启发互动式教化。讲课前要支配学生进行预习,对将要学的内容有一个初步的了解,在讲课过程中,老师步步引导,以随问的方式讲解学问点和例题,视察学生的反应,随时了解到学生的接受状况,在针对理解不透彻的地方进行重点讲解,做到老师与学生的互动教学学习,提高效率,还能激发学生的学习爱好。只要爱好有了,学生有学习欲望,那自然会努力学好
22、。3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习实力分成几个层次,分别布置难、中、浅三个层次作业,使每类学生都能在原有基础上提高。4、做好课后辅导。在课后及作业巩固练习后,对于学生没有完全接受的问题进行辅导讲解,除了针对单个学生的辅导,发觉共性问题,在进行后期的巩固指导教学,使学会学问点的学生驾驭的更加坚固,没有完全学会的学生可以理解应用。四、教学进度针对课本内容和课时,进行了合理的进度支配,如下:第十六章,分式,13课时16.1,分式,2课时16.2,分式的运算,6课时16.3,分式方程,3课时复习小节与检测,2课时第十七章,反比例函数,8课时17.1,反比例函数,3课时17.2,实际问题与反比
23、例函数,4课时复习小节与检测,2课时第十八章,勾股定理,8课时18.1,勾股定理,3课时18.2,勾股定理的逆定理,3课时复习小节与检测,3课时第十九章,四边形,17课时19.1,平行四边形,5课时19.2,特别的平行四边形,6课时19.3,梯形,2课时19.4,重心,2课时复习小节与检测,2课时其次十章,数据描述,15课时20.1,数据的代表,6课时20.2,数据的波动,5课时20.3,数据分析,2课时复习小节与检测,2课时期末总复习数学教学安排 篇4为了更好的完成学校的七年级数学的教学任务,依照教育处的工作安排,针对学生的特点和所教班级学生的详细状况特制订如下教学安排:一、教学指导思想结合
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 数学 教学计划 精品 64
限制150内