2022文明演讲稿精选4.docx

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1、2022文明演讲稿文明演讲稿合集7篇演讲稿是在肯定的场合，面对肯定的听众，演讲人围围着主题讲话的文稿。在当下社会，越来越多人会去运用演讲稿，还是对演讲稿一筹莫展吗？以下是我帮大家整理的文明演讲稿7篇，希望对大家有所帮助。文明演讲稿 篇1敬重的各位领导、老师，敬爱的同学们：大家好！在这五彩缤纷的世界里，我们享受着无限的乐趣，同时，我们更应当去爱惜爱护它。今日我演讲的主题是：“做文明人、文明事！”文明这两个字大家肯定很熟识吧！可是你真正去了解它了吗？文明是要有礼貌的与别人沟通，不要说一些脏话，要说：“感谢，没关系，对不起，你好，请”等这些词语和别人沟通！文明不光是在嘴上说说而已，还要用实际行动表现

2、你是一个文明的人。有的人只在老师和同学面前显得那么文明，其实，当他一个人独自行走时顺手乱扔垃圾破坏环境，这属于不道德不文明的人！做为一名文明小学生。我们就更应当帮助别人，做一些力所能及的家务活。讲卫生、懂礼貌、不乱扔垃圾，做文明的人！同学们让我们从小养成文明的良好习惯，这不仅对你身体有好处，对别人都有好处。祝大家养成讲文明的好习惯！感谢大家！文明演讲稿 篇2敬重的老师，敬爱的同学们：大家好！今日我的题目是做一个文明守纪的中学生我曾经在书上看到这样一则故事：一头牛饿了，它会在本能驱使下找寻食物：遇上青草就大嚼一通，即使是人家的庄稼，甚至珍贵的花草，只要可口，都会照吃不误。而人就不同了。我们饥肠辘

3、辘时，尽管看到商店橱窗里的美味近在咫尺，但假如囊中羞怯，也不敢有非分之想。甚至，当你已经坐在餐桌前面对香喷喷的菜肴时，假如主宾还未到来，或许就须要忍饥等待。为什么呢？道德规范的约束！在我们日常生活中的道德观念时时提示我们做一个文明的人，做一个遵守社会规范的人。刘备临终前告诫儿子刘禅 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。但我们生活中的不良行为却比比皆是：1.乱丢垃圾。在校内公共区域和教室内，吐出的痰迹、空饮料瓶、废纸片和食品包装袋等常常可以见到。2.损害公物。最典型的是在书桌、椅子上用刀、用笔刻划“留言”，用涂改液等在上面乱写乱画，在教室的墙壁上涂抹。上面写出的内容大都是消极颓废、甚至是思想不健

4、康的语言垃圾。这不但破坏了公物，也污染了我们学生的视觉及心灵。3.语言不美。少数同学说话便带出脏字，而且自己并没有意识到。他们自己也说：“不是有意的，只是习惯而已。”一些同学当别人看法与自己不同时，尤其是当自己的不文明行为受到制止时，往往恶语伤人，庸俗不堪。4.言行不雅。个别同学在教学楼道甚至在教室内大声喧哗，破坏了教学环境应有的安静与和谐；少数同学身着比较新潮的衣服，或是自己“创建”的衣服，把自己装扮得象一个模特；有些同学的头发太长，让人以为是“问题少年”。5.节约能源意识淡漠。一些教室常常是在运用后无人主动将电灯、电扇等关掉。即使老师反复强调，有些同学也总是“想不起来这些事情”。另一种常见

5、的状况则是教室中，总共只有几名学生自习，但灯也是全部照开不误；有时太阳当空照，教室里却是灯光照阳光。人作为万物之灵，与其他动物的区分是懂得将来，是会推断、有理性。换成一头猪，哪怕明天送屠宰场，今日会照旧大吃大睡，嬉闹如常。而人，即使杀人不挤眼的罪犯，临刑的前一天也会思绪万千，夜不能寐。动物除非经特别训练，须要排泄时总会就地“便利”，而人却必需要找到厕所。但现实生活中却有些人失去了理性，对事情不去作醒悟的推断，这样就会超越道德的规范，甚至法律的约束，走进犯罪的深渊。而这些状况的产生的最初根源都在平常日常生活细微环节恶习的养成。公民道德建设实施纲要的颁布已有4年了，而我们很多同学还不知道“爱国遵守

6、法律、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，古人云：“有才无德，其行不远”。一个人假如没有道德，他不仅不会成为社会和人民所须要的人才，还可能成为一个歪才。即使有本领，可能会因其更高的智力和才力而对社会造成更大的危害。有人说过：请留心你的行动，因为行动能变成习惯；请留心你的习惯，因为习惯能成为性格；请留心你的性格，因为性格能确定你的命运。同学们，让我们从一言一行起先做起，做一个文明守纪的中学生吧!文明演讲稿 篇3大家好！今日我演讲的题目是“今日，你文明白吗”。大家还记得前一阵子的“中国式过公路”吗？这个可是掀起了万丈狂澜。对于“中国式过公路”，百科的说明就是“凑够一撮人就可以走

7、了，和红绿灯无关”。这样的说明真是让人啼笑皆非。还有图为证：在城市街头，有几位行人并没有走在斑马线上，而是走在旁边的机动车便道路标上，其中有推着婴儿车的老人，也有上班的白领和要去上学的学生。可就偏偏是“中国式过公路”，又寻出了更多的“中国式”：一些行人纵身一跃跨过护栏，可称为“中国式跨栏”；公交车站乘客们蜂拥而上挤进车厢叫做“中国式上车”；正在行驶的车辆突然一个急转，强行插入另一条车道可谓是“中国式并线”这些现象导致了最终全部变成了“中国式陋俗”。还记得我有一次去公园玩。到了晚上，公园里黑灯瞎火。前面有两个外国友人，说：“Theparkistoodark!”那是，我忽然感觉到了羞愧。公园里的灯

8、其实是被一群五六年级的小学生砸碎的。可旁边来遛弯、遛狗的人们仿佛早就成了习惯，也不觉得惊奇了。“你是什么样，中国就是什么样。维护良好的公序良俗，须要我们每一个人从点滴做起，从自我做起。中国式过公路”是社会生态的一个缩影，当我们在埋怨别人素养不高时，也应当想象自己是否也有某些行为被别人埋怨素养不高，每一个中国人都文明才构成一个文明的中国。”我以前听过一个小故事：古代的时候有一个男人，他想要去一座寺庙，于是来到了一个生疏的城镇。走着走着，他越来越迷路，不知道该往哪里走。这时，他身边刚好有一个老人走过，他一把挡在老人前，大声吼道：“喂，老头儿！快告知我某某寺庙在哪里！还有多远啊！”老人望了望他，安静

9、地说：“五里（无礼）。”于是那个男人往前走了五里，可是还看不到他想到的那座寺庙。这时候，他寻思着老人的话，突然明白了什么通过这个故事，我们应当明白：做人应当有礼貌，无论你是多么年轻或者是多么苍老，都不要觉得文明只是一件小事。当你在公园时，确定会在草坪上望见“爱惜花草，脚下留情”的提示牌，可仍旧有人在上面践踏，更有甚者，抱着树干学泰山，荡秋千！这种人真的是让我很无语！同学们，今日，你文明白吗？文明演讲稿 篇4敬爱的老师、同学们：大家好！今日我演讲的题目是文明我们大家的共同目标。朝阳出来了，湖水为它梳妆，新月上来了，群星与它作伴，春花开了，绿叶为它衬托，鸟儿鸣唱，蟋蟀为它弹琴?。大自然的一切都是那

10、么美妙，那么自然，这样的美妙，不能让不文明破坏，少先队员应当行动起来，提倡文明，养成良好的习惯。文明是什么？或许，大家会想，这是一个多么抽象的概念啊！其实不然，很简洁！文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热忱帮助，是平常与人相处的亲切，是见到师长的问早问好，是不当心撞到对方时的一声“对不起”，?文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种被大家广泛推崇的优良行为。同学们不难体会，每天早晨当你背着书包走进教室，听到同学的一声问早，望见同桌的一个微笑，仅仅这一声问候，一个微笑，或许就能带给你一天的好心情，作为学生我们在学校留意讲文明礼貌，更应当敬重老师的劳动成果，不光要说“老师您好”，“老师再见”

11、，而且还包括仔细听好每一堂课，仔细完成每一项作业。古人说：“少年智则国智，少年强则国强”，我要说“少年文明则社会文明，少年进步则社会进步”。我们要行动起来，从现在做起，从自己做起，从身边的小事做起：弯下腰，捡起脚下的纸片，拉起摔倒的同学；伸出手，拧紧滴水的龙头，搀扶蹒跚的老人；张开口，讲出温馨的话语，喊出正义的声音，拿起布，擦掉墙上的污迹，擦亮明净的玻璃；停住脚，收回踩踏草坪的步伐，遵守交通信号；站出来，制止不文明的行为，指责不礼貌的举动。人们常常把文明比如一盏盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。只要我们尽自己最大的努力做一些文明的事情，我信任我们身边的那些陋俗就会越来越少。敬爱的同学

12、们，让我们行动起来吧！我们是家之学子,国之栋梁.我们要争做文明学生，从自身做起，带动全体同学，让文明充溢校内的每个角落。我的演讲完毕，感谢大家！文明演讲稿 篇5文明礼仪无处不在，它体现了一个人的道德修养素养，也能促进人与人之间的友情。首先我给大家讲一个真实的故事：一个小男孩在公交车上吃早餐，公交车到了，他妈妈在他耳边小声说了几句话，才看到他快速下车回来的时候，手里的早餐袋已经不见了。原来他是下车扔垃圾！再转向母子俩，他们手里的书其实是韩文文档？这样一个平凡的场景让我想起了一句话：素养是一种习惯。细致想想，不管是将来的母亲还是孩子，文明的品质都已经在这个细微环节里得到了回答。但是在现实生活中，有

13、许多与低素养相匹配的行为，是人在不经意间形成习惯后的手势表现出来的。中华民族有五千年的悠久历史，给我们留下了珍贵的文化遗产。而如何才能让口语文明回到古代呢？首先要衣着得体，符合学生身份，体现中学生优雅的风度，因为外表、仪容、仪态都能让人一眼就知道你的修养。升旗仪式是最隆重的。这面体现文明与血脉的国旗，在礼仪上更为生动。这一刻，在国旗下的我们，要仔细，要有活力，不辜负“礼仪之邦”的美誉。课堂礼仪干脆关系到一个班级的荣誉和风格，也体现了我们对老师劳动的敬重和确定。我们应当仔细听，主动举手。校内礼仪更重要。课后休息时间，不随地吐痰，不乱扔纸屑，不玩粉笔头，上下楼梯时走右边，主动用一般话和老师打招呼。

14、还要爱惜花草树木和一切公共设施，不要跨越绿化带，留意整齐，听从老师管理，接受值班学生。在老师的帮助下，你应当主动真诚地说感谢。礼仪也离不开同学，同学像润滑剂一样静静滋润着我们的关系。遇到纠纷或冲突，首先要反思自己的行为。相互理解，宽容，培育良好的合作精神，可以让班级更加团结，同学之间的友情更加深厚。中国素有“礼仪之邦”、“礼仪之邦”的美誉。作为新世纪的接班人，我们应当继承先辈的优良传统。弘扬中华民族的这一传统美德，作为在校学生，要培育礼貌待人、尊师重教、关切同学的良好行为习惯，成为品德优秀的有用人才。文明演讲稿 篇6各位同学、老师：大家好！今日我讲话的主题是：做文明学生，创文明校内。话题很老，

15、但不过时。它对学生和学校来说，是一个永恒的话题。文明礼仪发言稿中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。人生因什么而精彩？答案许多，但有一个答案肯定正确合理人生因文明而精彩。校内因什么而文明？校内因你、我的文明而文明。我们的校内假如没有与之相适应的精神状态、环境氛围和文明行为，就不会有校内的.文明，文明校内既包含物质的校内，更包括精神的校内，精神的校内须要

16、我们全体师生共同、长期的努力。文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。从教化成长的角度，文明是告辞作日的无知和粗俗，是自觉的限制，是人性战胜，战胜不符合社会、法律、纪律、公德的本能欲望，是把自己从相互敌视、相互防范中解放出来，从心灵的斗争中解放出来，从狭隘的功利的和世俗的羁绊中解放出来?我们同学成长发展的现实，须要呼喊文明的回来、重建和发展，环顾四同不文明的现象仍旧频繁地出现我们身边。例如：语言不文明，有些同学出口成脏，打架骂人的事务还偶有发生；例如：环境不整齐，伴随着值日劳动的是一些同学对环境的破坏，饮料杯、面巾纸、塑料袋

17、、纸屑随处丢弃，甚至不辞劳苦将这些东西到处藏，四处塞，垃圾不刚好清理并倒入垃圾房，有的将垃圾偷偷扫近床底下，有的将整袋垃圾放在公共楼道上，有的将垃圾由2楼作“高空投掷”，我们还没有更多的老师同学伸手将身边的垃圾拣捡起来，这些都衬托了我们卫生习惯差、卫生意识薄弱；例如：财物损坏不少，在寒假中，我们的寝室门被踢翻许多；男寝走廊上的许多栏杆被踢断；少数同学洗脸洗衣服后水龙头忘了关，成吨的水短时间被放干，严峻影响集体生活，这不只是奢侈的问题，而是人性的缺失；例如有同学过度消费，总在不应当的时间进小店可见，文明与丑陋的冲突严峻存在，要引起全校师生的重视，须要大家的行动。文明的学生，肯定是爱学习的人。他总

18、是对学问充溢渴望，在课内课外都是一个主动的学习者，爱提问题、不怕困难。文明的学生，肯定是讲礼貌的人。礼貌用语在他嘴边，远离污言秽语，他懂得要想别人敬重自己，自己首先要敬重别人，因为敬重他人与敬重自己同样重要。文明的学生，肯定是有着良好卫生习惯的人。他会自觉维护校内环境，不会随意买零食吃，因为他懂得随意买零食既奢侈又不利于健康，他更不会乱丢饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸片，而且会动手捡拾纸片等，因为他懂得环境是大家的环境，把美妙留给他人和自己。文明的学生，肯定是爱惜公私财物的人。他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会踢门、奢侈水电?而且会劝阻、制止破坏行为，刚好报告。文明的学生，肯定

19、是遵守纪律的人。他会将自己的物品摆放齐整，会自觉排队就餐，不会大声喧哗影响别人的学习，会遵守学校的规章制度。文明的学生，肯定是一个有爱心和责任感的人。他会敬重师长和友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架、搞不团结，他会懂得感恩，感恩父母长辈的哺育，感恩老师的教育。“恰同学少年，风华正茂”，我们满怀向往，我们充溢激情，我们追求成长和长大，在这个过程中，让我们亲近文明，表现文明，实践文明，做文明学生，创文明校内。我们从小就应当做一个懂规则讲文明的好孩子。俗话说：“君子成人之善行，不成人之恶习。”我的演讲结束，感谢大家!文明演讲稿 篇7各位领导、老师大家好！今日我演讲的题目是怎样提高学生的语文素

20、养。 那么何谓语文素养呢?它是指以语文实力为核心，是语文实力和语文学问、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的有机融合。语文素养不仅表现为有较强的识字写字实力、阅读实力、作文实力和口语交际实力，而且表现为有较强的综合运用实力和肯定的语言文化积淀。语文素养是整合的、能促进学生和谐发展的语文素养。语文素养这一时代性的概念的产生，是素养教化发展的必定结果。要全面提高民族的综合素养，就要全面促进学生语文素养的形成与发展，这将成为广阔语文教化工作者的共识和不懈追求。怎样才能提高学生的语文素养呢?我觉得可以从以下几个方面着手：一、深化教材，引领学生干脆体验教材中作品的人文内涵。 随着

21、新课程的改革，课程中所选择的每个语言教学素材，都富有丰富的人文内涵。对人的精神领域的影响是深广的，对学生心灵的震撼是极其深远的。这就要求老师在教学中要重视教材对学生“思想情感、思维品质、审美情趣”的培育，加深、加强人文性、情感性的熏陶和感染。首先，主动创设教学情境，让学生在解读教材作品的过程中，干脆体验作品中的人文内涵。“情感是语文教学的根”。在教学过程中，要运用恰当的教学策略，挖掘作品中的人文精神，整合课程素材，熔铸自己的教学情感，营造良好的情境氛围，为学生理解作品，干脆参加情感体验打开便利之门。如我在上园明园的毁灭一文时，就充分地利用了作品自身所蕴含的人文内涵，在教材的基础上进行挖掘和创建

22、，利用多媒体来有机整合与文本相关的文史材料，图文并茂，音像共存，在背景音乐的衬托下，由浅入深，层层推动，在老师范读，学生朗读的过程中进行体验、感悟，以此来激发学生的情感体验，让学生在体验中生成学问，增进实力，促进爱国情感的形成。我在整个引导过程中主动创设情境，层层铺垫，以情导情，以情激情。要的是其情激荡着读者的心扉，打动读者的心灵，让学生在不知不觉中受到感染、受到了一次动人心魄的爱国情感教化，给人以一种“润物细无声”的感受。二、在大量的阅读中提高学生的语文素养。阅读在孩子生活中起着重要的作用，童年的书几乎可以记一辈子，影响孩子进一步的发展。阅读带给人的力气是巨大的，它能拓宽学问面，提高学生的品

23、德修养和思想情趣，从根本上提高学生的综合素养。在一个个漂亮的时刻，用人类文化的精品滋养学生的心灵，让阅读成为孩子们“诗意栖居的家园”。语文课只有建立在阅读的背景下，才能真正高效高能，走向成熟。三、实践是培育学生语文素养的重要途径。课程标准指出：“语文是实践性很强的课程。应着重培育学生的语文实践实力，而培育这种实力的主要途径也应是语文实践。”1、以现成的生活体验，培育学生丰富的情感。在教学中，我们要主动调动学生已有的生活体验，找寻与文中的生活相像体验，使学生的情感和作者的情感产生共鸣，进而更好地进行教学实践活动，这样往往会起到事半功倍的效果。2、以生活的辐射，陶冶学生的情操。生活是个大课堂，它的

24、教化效果和教化意义远远大于我们的课堂教化。在教学中我们假如有意识地把现代社会生活中的一些生活场景和教学内容联系起来。那么他的教化效果比单纯说教的效果不知要好上多少倍。3、充分利用社会资源，培育学生的语文实践实力。语文资源无时不有，无处不有。培育学生的语文实践实力就要充分利用这些社会资源，将课内与课外、校内与校外、教材与社会生活充分结合起来，让学生走出老师的范围、走出教材，走出课堂，在社会实践中获得学问，形成实力。从获得学问的角度，引导学生围绕新学的语文内容去广泛收集信息，通过图书馆、阅览室查阅资料，还可通过视察、调查了解等手段收集与课文内容有关的材料另外，老师还须利用机会创建语文的各种各样、丰

25、富多彩的实践活动：阅读课的评论、办手抄报、墙报、黑板报、实行故事会、举荐最喜爱的读物活动、朗读竞赛、接故事竞赛、读书报告会、读书征文等，都是培育学生语文素养的途径。让学生在实践中熬炼，在实践中成长。当然，语文学科不同于其他学科，它不仅蕴涵着丰富的人文精神和文化底蕴，还具有独特的学科性质，即工具性、综合性、基础性。因此指导学生学习语文学问、培育语文实力、创建实力，提高相识水平，发展特性，使学生成为21世纪社会须要的具有较高的语文素养与健全人格的社会主义现代化建设人才是义务教化阶段学校实施素养教化的重要途径，也是每个老师必需要作好的工作。怎样提高学生的语文素养本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页