2022数学教研组工作总结例文8.docx

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1、2022数学教研组工作总结数学教研组工作总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，快快来写一份总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢？下面是我帮大家整理的数学教研组工作总结，希望能够帮助到大家。数学教研组工作总结1一学期以来，在学校领导的大力支持和帮助下，数学教研组的全体老师以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深化开展教研活动，教研组加强教研力度，以变更学生学习方法为目的，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。现就以下几方面总结如下：一 、常规工作数学组利用隔周一次的数学集体备课时间，组织全体数学老师仔细学习李天民教授攥

2、写的“小班化教学理论与实践”，把理论带到课堂实践中来。老师少讲，多给学生探究的时间，把课堂真正还给学生。主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的数学课程。本学期接着变更学生的学习方式，培育学生倾听实力、质疑实力、以实现向学生学习方式的多样化转变，让学生真正成为学习的主子。二、重点工作1.课题探讨本学期数学组成员参加市民族教研部探讨课题“小学数学教学中质疑实力的培育”和我校“小组合作探究式学习的探讨”。依据探讨课题我们探究适合自己班级特点的小班化教学模式。市民教部申老师到我们学校来指导和跟踪听课。在专家老师的指导再加上数学老师们的集体备课和才智。每位老师有效进行学情分析，细心设

3、计导学案，拿出了自己的教学风格。通过有效听课、沟通、学习,组内老师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。2.课堂教学课堂40分，创建效益。在课堂教学中，教会学生学问不是我们的最终目的，我们的最终目的是教会学生怎样学习，让学生学会学习的方法，让学生真正变“学会”为“会学”,变“死学”为“活学”。让学生能联系生活实际学习，能在生活中应用数学，这也正是素养教化所要达到的目标。因此，老师应当充分利用好课上的40分钟时间，把该讲的讲明白，把该做的做会，该批改的批好，这样才能达到减负增效的目的。减轻了学生课后的负担。学生就能“上课学得主动，下课玩得轻松”。3.减负工作严格执行每周一无作业日，不

4、留重复性作业。分层设计作业，让作业内容丰富多样，真正为学生的发展服务，让作业成为学生的乐趣，达到减负增效的目的。4.培训工作金贤淑、孙慧兰、张香杰、金贞花老师参与了哈尔滨市中小学数学老师到延边地区参观学习的培训。通过听课、沟通、参观、学习，使我们数学组老师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的相识，激发了老师更深层次的思索。三、特色活动1.本学期数学组和数学组共同开展了面对全体学生“口算竞赛”，“解题实力竞赛”等特色活动。2.为了进一步提高学生思维的敏捷性与灵敏性，激发学生的数学学习爱好，我校在于12月3日和4日下午，分低年组合高年组进行了其次届“动力

5、杯”数学竞赛活动。本次活动通过教育处的正确引导和数学组全体老师们的齐心努力下，全校学生主动参加学数学的热忱高了。孩子们便投入到惊慌的答题中，从孩子们肃穆仔细的表情，可以感受到他们奋勇争先的决心和信念。经过惊慌、激烈的竞争，一批数学实力过硬的班级和学生脱颖而出。这次活动不仅调动了学生参加的热忱，有效地激发了学生对数学的爱好，提高了学生的数学实力，同时也呈现出我校数学学科的教学成果。这样的活动深受老师、学生、家长们的欢迎。丰富了校内生活，让学生们感受数学的魅力和生活中到处有数学的理念。给学生们留下了深刻的印象。今后我们将接着把此活动常规化、系列化，不断形成学科的特色活动，为提高数学教学质量奠定良好

6、的基础。四、成果呈现1.课堂教学中倾听的多了，质疑的学生多了，学生之间对话多了。老师讲课的时间短了，学生的自主学习时间长了。2. 12月3日上午，在我校进行了“小学数学教学中培育质疑实力的探讨”的结题现场会议。金贤淑老师执教的图形的相识，孙惠兰老师执教的解决问题，张香杰老师执教的组合图形的面积得到与会老师的好评。进一步优化小学数学课堂教学，切实提高我校数学老师教科研实力，提升数学课堂教学水平 。五、今后努力方向在下学期的工作支配中，关注老师专业成长，促进各年级教学的整体提升。培育学生提问的实力、质疑实力。我深信，只要我们不懈地努力，我校数学教研将会取得更优异的成果！数学教研组工作总结2本学期数

7、学教研组的工作，在区研训中心和学校的领导下，在全体数学老师亲密协作下顺当开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探究、共同成长。一、学习新课程，转变教学观念本学期，数学教研组利用课余时间学习了区研训中心下发的夷陵区中小学教学常规指导看法，并有详实的活动记录。组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教化理念，正确把握数学教化的特点，主动提倡自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，刚好了解课改动态，多渠道多方位获得信息，提高理论水平。二、开展教研活动，提高教学质量1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期以“优质课竞赛”为契机，组织了一、三、五年级3个年级9个

8、任课老师的校内公开课9节，执教者仔细备课、上课、反思，听课老师仔细听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。2、进一步完善集体备课制度。6个年级，以备课组为单位，提倡分内容、分章节、分头备课，力求备精品课。提倡利用网络资源找寻资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了肯定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级运用，还传给下一年级运用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。三、做好常规检查，强化教学管理在激励老师们创建性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教育处

9、共进行4次教学常规工作检查，内容包括是书上满天星，一个年级一份纸质教案，每月2篇教学反思，每月4节听议课，每月2次集体备课，每周周一的前置备课，作业批改是否刚好，仔细，有无作业批改记录等方面，检查结果令人满足。四、留意自身提高，加快专业发展我们教研组每位老师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别老师还潜心探讨一体机的运用，探讨数学新课标，并结合自身教学实际，顺当完成一体机的考核，学习风气深厚。时间的脚步带领我们走过了一个充溢而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们醒悟地相识到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取

10、，为努力变更薄弱学科态势，奋勉图强，迎接更大的挑战。数学教研组工作总结3一、教研组建设方面1.主动落实新课标精神本学期，本教研组留意仔细组织老师学习新课标有关精神，仔细要求每位老师钻研教材，探讨教法，并主动地落实到自己的教学中，要求老师能对教材、教法力求“挖深”、“吃透”。在几次的常规检查中发觉，本组老师备课较仔细，教案编写好用，针对性强，教法设计新奇，合理科学，体现出老师对新的教化教学理念的学习和领悟。2.加强理论学习，不断更新教学观念全组老师仔细学习学校本学期的教学工作安排。并刚好制定了科学、合理的工作安排、教学进度，在实际工作中有安排、有步骤地得到贯彻和落实。每次教研活动大家都踊跃发言，

11、对教化教学过程中出现的疑难、困惑或阅历、建议，全组老师一起主动热情探讨，对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。3.加强教研组凝合力，培育组内老师的团结合作精神为了提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评课，观看教学视频，专题研讨等活动，我组老师每次听课后都能进行很仔细地评课，如教学内容支配是否恰当，难点是否有突破，教学手段的运用，教学方法的渗透等等。每次的开课时，我组都将老师上课的情景刚好记录，反馈给作课老师，提高自身的上课特色。每次的专题研讨，每位老师都能仔细的做好打算，研讨时都能即时记录其他老师的内容要点，便于借鉴和学习。这学期开展了“一人一课”校公开课教研活动，并进行

12、了评课，同时进行了教研组老师的评课竞赛，每位老师都主动参赛。二、教学常规方面全组老师仔细学习、理解学校教学工作安排及各项制度要求，落实在实处。在学校实行的每月常规教学检查中大部分老师的教案能根据学校要求的规范来写，即教学内容，教学内容分析，三维目标，教学重难点，教学步骤等;并能于课后刚好记录教学反思和学生的作业反馈。每次检查完毕，教研组长都能把检查的结果反馈给每位老师,让其能刚好改进自己的不足，更好地为教学服务。此外，本学期全组老师听课任务达到学校要求，即每学期不少于10节课。当然有些特别状况，我们听课还远远多于学校要求。三、今后工作的努力方向1.要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自

13、身素养。2.进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组老师的水平进一步提升。3.组内老师还要加强论文的学习和撰写，提高全组的教学教化理论水平。4.教研组老师平均年龄较大，在专业上起先进入了疲乏期，如何激发老师们的工作激情，快速度过工作倦怠期，进入新一轮工作激情期，这是我们教研组面临的一个问题。其实，我想这不仅是我们教研组的问题，这也是我们学校面临的问题之一。教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。数学教研组工作总结4惊慌而又繁忙的一学期工作就要结束了，这学期我们小学数学教研组注入了簇新血液。虽然本学期新老师较

14、多，对于教学工作和学校事务性工作不太熟识，但小学数学组的每位老师都是以仔细、务实的看法较好的完成了本学期的教学工作，现将本学期小学数学教研组工作总结如下：一、仔细学习新课程标准，制定本学期的教学安排利用数学组学习活动时间加强新课标理论学习和教学探讨，使教化工作始终在理论的指导下进行，使我们的教化目标更加明确。透过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，透过第一阶段教学检测，全体数学老师对这个阶段的教学状况和学生的学习状况进行了分析和探讨，结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学安排。二、做好教学常规，全面提高教学质

15、量1、加强课堂教学的常规工作，认仔细真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四非常钟要质量。在课堂教学中还要留意加强对学生创新精神和实践潜力的培育。2、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到刚好评课或与上公开课的老师刚好交换看法，使每位老师的教学水平都有所提高。本学期每个数学老师都上了1节数学公开课，听课都在15节以上。3、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载，并对存在问题的学生刚好提示，限时改正，逐步提高。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业看法。4、课后辅导、做好培优补差工作采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的

16、时间针对学习有困难的学生进行个别辅导，对学生有发展潜力的进行培优。三、专心开展教研活动本学期学校接着开展了由全体数学老师参加课堂大赛活动，大赛结束后教务处姜主任耐性和我们一齐评课是我们受益匪浅。经过这次活动以及评课活动，我们数学组的各位老师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的看法专心学习科学的教化教学理论，高效的教化教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。四、专心参与教研活动状况每次市级、区级的教研活动，本组老师专心参与和开展教研活动，我们数学组老师专心多次走出去听课和学习阅历。听课后能老师间反馈听课的感受，做到取长补短，改善教学手段，提

17、高课堂教学效率，建立科学，有效的课堂模式和教学模式。五、存在问题及今后工作我们在今后的教学当中，在思想上要转变教化观念，把握课改脉搏，让学生乐意学、宠爱学数学。在探讨中求发展，开展有效性目标性强的教研工作，让理论对实际工作的帮忙更为有效。不断加强教学实践，立足教材，丰富方法，提高课堂教学质量，从根本上提高教学成果。教学常规中要仔细批改作业，刚好做好二次批改的工作。总之，在本学期我们数学组进行了切实有效的工作，取得了必需的效果，结合目前的教学现状，我感觉我们还有许多不足之处，在下一学期我们要进一步加强对老师教学技能的培育。数学教研组工作总结5一、仔细学习新常规，制定本学期的教学安排利用数学组学习

18、活动时间加强新常规理论学习和教学探讨，使教化工作始终在理论的指导下进行，围绕本学期教研主题“深度学习”开展教研活动，使我们的教化目标更加明确。通过一学期如何促进学生深度学习的探讨，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。正式开学后，开展了第一阶段线上学习的检测，全体数学老师对这个阶段的教学状况和学生的学习状况进行了分析和探讨，结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学安排。二、做好教学常规，全面提高教学质量1、加强课堂教学的常规工作，认仔细真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四非常钟要质量。在课堂教学中还要留意加强对学生创新精

19、神和实践实力的培育。2、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到刚好评课与其他老师刚好交换看法，使每位老师的教学水平都有所提高。3、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载，并对存在问题的学生刚好提示，限时改正，逐步提高。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业看法。4、课后辅导、做好培优补差工作。采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导，对学生有发展潜力的进行培优。三、主动开展、参加教研活动本学期学校采纳线上模式开展教研活动。从如何更好地开展线上教学研讨会第一次线上研讨会到正式上课后的线上试课研讨

20、，我们不仅在技术上不断改进，更是在研讨氛围、内容上有所突破，全体数学组成员都受益匪浅。县级教研活动大多也转为线上活动，本组老师都能做到主动参与，学习阅历。老师间反馈活动的感受，做到取长补短，改进教学手段，提高课堂教学效率，创建科学、有效的课堂模式和教学模式。经过这学期的校内和校际教研活动、评课活动，我们数学组的各位老师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的看法主动学习科学的教化教学理论，高效的教化教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。四、存在问题及今后工作我们在今后的教学当中，在思想上要转变教化观念，把握课改脉搏，让学生乐意学、宠爱学数学

21、。在探讨中求发展，开展有效性目标性强的教研工作，让理论对实际工作的帮助更为有效。不断加强教学实践，立足教材，丰富方法，提高课堂教学质量，从根本上提高教学成果。数学教研组工作总结6一学期的工作即将结束，我们二年级数学组全体老师在学校各部门的领导下，顺当地完成了本学期各方面的教学工作,现将本学期所做的主要工作总结如下:一、教学方面1、加强自身学习，提高老师教学实力学习是教科研的源头活水，老师只有不断地学习，才能从职业的乏累感、倦怠感中脱离出来，接着前进；也只有不断地学习，才能适应新课程改革发展对老师的新要求。开学初我们老师就围坐在一起，仔细学习了新课程标准，全面把握总体教学目标，明确教学进度，具体

22、制定学期教研组工作安排,以及数学教学安排等、另外,还请教过二年级数学的老师为我们介绍教学重难点，以及相应的教学策略,为顺当地开展本学期的教学工作奠定了基础。另外,组内老师还不断从教化杂志、教化网站以及外出听课等平台学习先进的教学理念，利用一切机会给自己充电，以增加自身的学问含量，提高教学技能。2、抓好教学常规工作一学期来,组内老师均能做到仔细备课,上课,刚好批改学案、作业并要求学生刚好订正等、争取当天的作业当天解决、避开学生把错误的答案遗留在脑海里、我们组的教学理念是争取让每个孩子把当天所学的学问过关,坚决不搞题海战术,精讲精练,让每一个孩子都学得轻松,学得欢乐,充分感受数学带来的乐趣、另外,

23、复习阶段,我们组将复习重点放在培育学生审题实力和计算实力这两大方面上、众所周知,审题是做题目的第一步,它的重要性不言而喻、而计算也是不容忽视的,它在每张试卷中的分值都达到了一半以上、在计算教学中，我们注意激发学生的计算爱好，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算来进行计算，并驾驭肯定的计算方法，达到算得准、快的目的。当然,计算教学是一个长期困难的教学过程，要提高学生的计算实力也不是一朝一夕的事，只有老师和学生的共同努力才有可能见到成效。我想，我们会坚持究竟的。二、校本教研方面本学期,我们组严格根据教育处要求仔细做到,每周按安排开展教研组活动,并仔细记录。详细活动内容有：制定教研组工作安排、

24、教材重难点分析，探讨如何提高数学课堂教学有效性，期中质量分析，如何提优补差，如何进行有效复习，以及探讨学生易错易混点的应对策略等。学期初，我就将这些内容确定好，让大家就每次活动内容早做打算。“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，一学期来，在数学组各位老师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了肯定的成果，但也存在着不足。如何更进一步地提高课堂教学效率，提高自身的教学实力等都须要我们接着努力。“学无止境、教无止境”短短的几个字让我们体会到，我们只有在这浩瀚的教海中披荆斩棘、坚持不懈，才会离胜利的彼岸越来越近！数学教研组工作总结7一学期的工作落近尾声。本学期，我校数学教研组工作遵照区教研室数学教研

25、工作和我校教科室教学科研工作的安排，确定教研课题：如何将一课探讨的阅读与数学课堂实践有效结合，以课题中的小问题为探讨内容，以学习为中心的课堂视察为探讨模式，侧重于课堂教学的实践探讨。通过“课例探讨、理论学习、同课同构、集体备课、专家引领”等研修模式，立足课堂，坚持以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学探讨为重点，以教研组建设为载体，全面提高教学质量，提高教学有效性，促进老师成长。现将本学期的工作做以总结：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍。1、组织老师仔细学习了朱乐平主编的线的相识一书，主动探究小学数学“图形与几何”领域的拓展性课程开发，以基础教化改革的新理念为

26、指导，进一步转变老师在图形这方面的教学观念。并针对这项内容，在11月22日进行了校数学组校本教研活动，夏建红老师上了一节展示课直线、射线、线段，卢xx老师针对这节课结合这本书进行了磨课过程，张文雅老师进行了相关内容的评课。获得全校老师的一样好评。2、读书是老师专业成长的有效途径。老师们通过读书创设老师间相互关爱、相互帮助、相互切磋、相互沟通的学习型的校内文化。12月12日组员范xx、姜霄娜、张以贴、严蒙蒙、方燕燕等五位老师在学校读书沙龙会上展示了和xx读沙龙会数学与文化的沟通，获得全校老师的一样赞扬。3、实施并落实xx市小学数学教学常规，组织组员主动参与区教研室开展的“新课标新教材新课堂”专题

27、培训及教学设计、教学论文等评比活动，以“关键学习活动”、“关键任务”为抓手，开展优化备课、上课教学等常规建设，切实提高教学质量。取得了一系列的好成果。在12月13日担当区90学时培训成果汇报暨xx名师工作室活动，范xx老师展示了巧算方阵，卢xx老师展示了田忌赛马一课。受到区里与会老师与特级老师xx老师的好评。4、加大对中青年老师的培训力度，激励中青年老师自觉学习教化教学理论、现代信息技术、教化科研和心理健康等方面学问。同时为青年老师成长搭建平台，师徒结对模式接着进行。本学期还进行了同教材老师同课同构的活动。5、本学期本组老师取得了一系列的好成果二、加强常规管理，优化课堂教学。本学期，教研组加强

28、了课堂教学常规管理，以xx市教学新常规的要求，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。1、严格执行课程安排，各老师应从素养教化的高度把支配到的课上足、上好。2、文化学问考核：平常组内老师自己把好学生的学习关，能仔细做好教学和复习工作及每次检测的质量分析；学期末低段班级依据自己的教学特点能制定好评价方案，并支配学生过关测试，相互比较，对比差距和不足，努力使每个学生都能驾驭好所学学问，并比前期有所进步。高段老师制定好复习安排，组内老师沟通复习阅历，有效提高学生的学业水平3、一学期来，老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，并能刚好写好个

29、人补充和教后反思，并主动参与了教化平台的各项培训活动。4、本学期在教研室和教育处组织支配下，组员们主动参加区校级的各项教研活动。5、本学期每位数学老师都以新常规为教学准则，仔细实施课堂的“有效教学”。三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。1、为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评课活动。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课。设计教案，相互切磋。听课后仔细评课。如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教

30、学水平的提高。2、大力开展“以生为本”的教学探讨，充分发挥教研组的教研力气。本学期组内老师共开出了四堂公开课：朱晓光校长区校长赛课合理支配时间、范xx校长区公开课巧算方阵、卢xx老师区公开课田忌赛马、夏建红老师开出校公开课直线、射线、线段。组内老师共同解读教材、收集资料，上课老师能写好课后反思，听课老师还能刚好写好听课评价。注意同心同德，弘扬集体才智。3、切实仔细组织老师仔细学习朱乐平主编的线的相识一书，有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台。每位老师都仔细做好读书摘记，刚好反馈小结，沟通心得感受，老师们主动探究小学数学“图形与几何”领域的拓展性课程开发，以基础教

31、化改革的新理念为指导，进一步转变老师在图形这方面的教学观念，不断促进老师专业素养的发展。教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。岁月无声地消逝着，但我们的思索探究从未停止！数学教研组工作总结8一、工作目标：开学初，依据学校的工作安排，结合本教研组的特点，确定了工作目标和详细措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：（1）组织老师仔细学习教化理论，提高老师的理论素养。（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化动身，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。（3）主动开展教学科研，用教化科学指导教学。（4）

32、协作校优质课评比推选活动，开展听课和评课活动。（5）为减轻学生课业负担，在提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好“平面几何”基础教学，培育数学素养；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题实力。围绕目标，教研组有安排，有内容主动绽开工作。二、组风建设：我们数学教研组每位老师都富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。我们虽不同年级教课，但遇到教学中问题总是共同探讨，常常相互沟通，取长补短，一起探讨提高数学教学质量的方法和措施，沟通阅历，数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体。我们每位老师都有严谨、扎

33、实、的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的教化思想，仔细备好每一堂课，仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，对作业能严格要求，仔细刚好批改、刚好反馈。大家从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围。激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争的意识。培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，学有所得。教法切磋，学情分析，我们互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培

34、优辅差，立足课堂。三、教研活动状况主动参与和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效率，创建科学、有效的课堂模式和教学模式 。我们的成员主动参与学校组织的教研活动，每次教研活动事先都经过细心打算，主动发言，和外校结对老师多沟通教学阅历，解决教学中存在的问题。多次走出去听课和学习阅历。比如在名师工作室送教下乡活动中，在大若岩中学听评课和学习如何进行初中数学说课，如何让听课资源生成自己的精彩，开阔了眼界，在自己的教学上也得到了启发。四、成果与荣誉在今年的数学中考中取得了好成果，这都源于老师们严谨的治学看法，丰富的教学阅历，对学生的高度责任感。在本学期，组内成员们都呈现了各自的风彩，并取得了可喜的

35、成果，他们让数学组奕奕生辉，让我慨叹名师就在我身边。数学教研组工作总结9初中数学组在学校的正确领导下，全体老师在当前更新教化观念，全面推动素养教化的进程中，奋力拼搏，求实创新，以提高我校的教化教学质量而扎实工作，全体老师爱岗敬业，教书育人，以校为家，勇于奉献，做出了肯定的成果。一、教学常规工作管理：从整体优化动身，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组主动响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，仔细落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。据抽查，各备课组至始至终都能仔细执行，在发挥老师各自教学特色和风格的基础上，做到“三定

36、、四统一、一结合”，各老师的教案都较为规范，质好量足。全体老师在精选习题的基础上，仔细做好批改工作，力求做到刚好反馈矫正，讲求实效。二、教研组建设：依据学校的工作安排，结合本组的特点，经过全组老师的热情探讨，制定了工作目标和详细安排，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。各备课组同心协力各自编资料一套，另有五位老师担当了县教研室交给的任务，为全县初中各年级编写了一套质量高的资料，受教研室同志的高度评价。为使新老师早日成长，详细支配了新能挂钩对象，老老师无私传授，新老师虚心好学，仔细完成了五个一工程。组内教研气氛深厚，各新老师听课都在18节以上，其余老师听课都在xx节以上

37、。组内年轻老师都主动参与各种进修、培训活动。全组老师团结协作凝合力强，有良好的师德师风。三、教科研活动：上学期有安排的实行了各年级数学专题讲座或爱好小组，取得了较为明显的效果。初三在中考、会考中取得优异成果，在参与全国数学联赛中有1人分别获县一、二、三等奖，获奖人次居全县第一。本学期初三组织了竟赛辅导，在促优拔尖方面发挥了主动作用。尽管日常教化教学工作非常繁忙，但老师们仍非常重视教化科研，有三位老师论文获县二等奖，分别是童一明撰写的数学教学中创新意识的培育，项富菊的数学思维灵敏性的教学对策，郑小华撰写的培育应用数学模型方法的实力，提高学生数学素养。四、工作实绩：经过全体老师的共同努力，xx年的

38、中考、会考成果均获全县第一，我们初中数学组的全体老师决心仔细探讨新形势下的教化教学工作，转变教化教学观念，将更加团结协作，真抓实干，为把我校建成一所示范型中学作出应有的贡献。数学教研组工作总结10一学期来，在校领导的正确领导下，在教务处和教研组的细心组织下，在全组老师的主动协作下，数学教研组的各项教研活动如期顺当开展，并取得了肯定成果。现将一学期的教研工作总结如下：一、本学期，教研组组织了10多次教研活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教化理念。正确把握数学教化教学的特点，主动提倡自主，合作、探究的学习方式。充分利用“互联网+教化”及教学助手等网络资源，多渠道多方位获得优质资源

39、，提高课堂教化教学质量。二、开展各项教研活动，提高教化教学质量。1.加强课堂教学，提高课堂效率。本学期教研组主动开展各项活动，全体老师能仔细备课、上课、反思，观课老师仔细听课，集体议课、磨课，相互研讨共同促进，形成良好的教研氛围。2.七年级备课组组织新入职老师汇报课9节，八、九年级备课组组织组内公开课16节，全组组织骨干老师示范课6节，通过相互沟通学习，全方位提升了老师素养，提高了课堂教学水平。3.进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，提倡分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;提倡利用“互联网+教化”选择精品资料，以达到资源共享之目的。每次集体备课都有主备课人，先由本年级老师进行

40、发言，再由其他年级的老师进行补充发言，大家同心同德，集思广益，使集体备课不再拘泥于形式，而有切实可操作性。4.组内通过初赛选拔，马崇龙、马珺、虎金芳、席瑞四位老师脱颖而出，在校级“互联网+说课大赛”中虎金芳老师荣获二等奖，马崇龙、马珺、席瑞三位老师荣获三等奖，可喜可贺，并助推全组其他老师切实提高“互联网+教学助手”运用水平。5.为了学好数学、丰富学生的学习生活、拓展学生的数学学问面、培育学生的数学观和学习爱好、增加学生对所学数学学问的运用水平，营造良好的学习氛围，11月份分年级组织了本学期数学竞赛，一批参赛学生脱颖而出，取得了优异成果!三、做好常规检查，强化教学管理。本学期，各个备课组每周利用

41、星期二下午第五节课教研活动时间对本年级组老师进行一次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后小结，教案的书写是否符合学校的规定，三维目标是否齐全。作业检查包括作业批改是否刚好、规范、仔细等方面，以及批改作业的次数是否符合要求。教研组半学期对全组老师的教案、作业、业务笔记、老师基本功训练等进行展评。总之，我们走过了一个充溢而又劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们醒悟地相识到每个人身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们在今后的工作中将凝合全组之力，不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。数学教研组工作总结11一、本学期工作回顾忙劳碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工

42、作，主要做了以下几各方面：（一）主动组织老师参与各级各类竞赛和活动1、参与基本功竞赛校评课竞赛：评整十、整百、整千数乘一位数校练习设计竞赛：用字母表示数第1课时 练习设计校上课竞赛：中高年级用字母表示数低年级分数的相识陈静、景丽代表学校参与区基本功竞赛。2、骨干老师申报刘月：接着相识升金伟平：圆的相识3、职称评定申报蒋秋娟：分数的基本性质陈静：景丽：相识一位小数4、半日开放活动全体数学老师面对家长开课，倾听家长看法和建议。（二）加强队伍建设1、人人开课，专家点评六年级：金伟平圆的相识谢芬比例尺的相识陈静用字母表示数复习课五年级：朱卉分数的基本性质恽慧洁分数大小的比较四年级：刘月图形的旋转金岚图

43、形的对称三年级：周敏面积单位景丽小数的相识二年级和一年级石老师和王老师虽然年纪大了，依旧坚持开课，起到了带头作用。（三）推动课题探讨对已立项的“运用现代信息技术建立以学生为主体的探讨性学习模式”探讨课题，接着抓好课题探讨过程的落实，在仔细做好阶段小结的基础上，刚好推广胜利阅历，提高探讨效益。二、我们的反思1、教学开放的“度”如何把握？学生在课堂上表现的“轰轰烈烈”，可是却并没有获得学问。在开放式教学中，我们把过多的留意力集中在学生的主动学习上，忽视了对学生参加学习的深度的把握，特殊是忽视了对学生参加的实际可能性的分析，以为只要给学生开放的学习空间，让学生畅所欲言，这样学生就会主动的驾驭学问，遗

44、忘了老师在课堂教学中的“帮助者、指导者”的角色。老师在课堂上应当放开手脚，当点拨时还需点拨，当讲授处还需讲授。2、如何让“合作”不流于形式？小组合作学习表面上热喧闹闹，细致视察，就可以发觉，大多数探讨仅仅停留在形式上。学生关注的仍旧是“我怎么样”，而不是“我们小组怎么样”。很明显，这并不是真正的合作。首先，“合作”应建立在学生个体须要的基础上。只有学生经过独立思索，有了沟通的须要后，再绽开合作学习才是有价值的、有成效的。其次，“沟通”应涵养二个层面，一是表述自己的想法，二是倾听别人的看法。而上述片段中的沟通过程只是一个表述的过程，缺少倾听的过程，沟通的效果就只能大打折扣了。一味的强调小组合作，

45、学生将会丢失独立思索、自主探究的学习实力，缺少对求知事物的猜想、摸索与验证等心理发展过程。三、下学期工作思路以天宁区教研室的教研安排为依据，在国家数学课程标准的指导下，在“绿色课堂教学”框架下，深化实行数学课程标准精神，努力营造民主、同等、和谐、自然的课堂教学氛围，扎实有效地开展新课程理念下小学数学课堂教学探讨，努力提高数学课堂教学效率。数学教研组工作总结12一个学期匆忙过去，我校数学教研组全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的教学质量做出了肯定的贡献。以下就针对本学期我校教研

46、的工作做如下总结。一坚持理论学习，促进老师素养的提高随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到，老师假如不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们依据实际状况，立足校本，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。为加强修养，提高素养，我们教研组利用每个星期五下午的时间组织老师进行教研活动，了解教研课改信息，一个学期下来“研教合一”，已成为全组老师的共识，同时，我们还组织老师用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。二主动参与和开展教研活动我们在学期初教研活动安排中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，围绕每个年段组的课题，

47、开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，仔细根据“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化汲取”的步骤进行，听课后仔细评课，刚好反馈。通过一学期下来我们发觉老师的课堂教学实力有了长足的进步。老师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使老师教学理论得以提升.三、健全教研制度，加强教学常规管理1、本学期，严格根据课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。2、加强对老师的教学行为的管理，特殊是学生的作业布置与批改，老师都能依据学生的实际状况和教学内容，作业的批改刚好、仔细、细致、规范，一