2022数学教学计划精品56.docx
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1、2022数学教学计划精选数学教学安排模板锦集5篇时间过得真快,总在不经意间消逝,我们又将续写新的诗篇,绽开新的旅程,该为自己下阶段的学习制定一个安排了。那么你真正懂得怎么制定安排吗?下面是我收集整理的数学教学安排5篇,欢迎大家共享。数学教学安排 篇1一、学生状况分析:通过上学期的接触与沟通,对所带班四年级三班、四年级四班的学生有了全面的了解。两个班学生的学习习惯及个体差异有很大的差别。但总体来讲,有70%的学生基础好、实力强,能完成老师交给的学习任务,学习主动性高,爱好大,有剧烈的求知欲、自觉性高。有和20%的学生处于中等,学习比较被动,其中有10%的学生自觉性差,常常不能按时完成作业。从学习
2、习惯、爱好、方法看,多数学生的学习习惯和学习看法都较好,对数学课学习爱好较深厚,能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规,用心投入,仔细完成作业,对不懂问题能刚好大胆提问;学生上进心强,班级学生之间竞争意识浓;接受新学问的主动性较好,新奇心,好强心都很强,详细形象思维活跃。四年级是小学生涯的重要阶段,是承上启下的年级。是小学数学起先进入系统学习的起先。经过前三年的教学,学生在驾驭的数学学问有了肯定的基础,逻辑思维和智能有了肯定的发展,学生在接受程度上,分析问题的实力上,以及语言表达的实力上都有较明显的提高。二、教材分析:(一)数与代数。1、相识更大的数(数一数、人口普查、国土面积、森林
3、面积)。在学生相识万以内的数的基础上,进一步相识亿以内的数并了解其在实际生活中的意义,驾驭大数读写的方法,相识近似数及其作用。2、乘法(卫星运行时间、体育场、奇妙的计算器、探究与发觉(一)、(二)、(三)。在学生学习了两位数乘两位数的基础上,学习了两位数乘三位数,对一些较大数进行估计,相识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。3、除法(买文具、路程、时间、速度、参观苗圃、国家体育场秋游、探究与发觉、抗震救灾)。本单元主要学习三位数除以整十数,三位数除以两位数,路程、时间与速度的数量关系,探究商的运算规律以及整数四则混合运算。4、生活中的负数(温度、正负数)。(本单元主要使学生相识生活中一些常见
4、的负数,对此学生已经积累了比较多的生活阅历。主要了解负数在日常生活中的意义,会用负数表示一些日常生活中的现象。(二)空间与图形。1、线与角(线的相识、平移与平行、相交与垂直、旋转与角、角的度量、画角。)通过本单元的学习,学生能识别直线、线段、射线,会用字母表示直线、线段与射线;相识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线、垂线,知道两点确定一条直线,两点间全部连线中线段最短;相识平角、周角;会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。2、图形的变换。让学生经验把一个简洁图形经过变换来制作漂亮图形的过程,并能在方格纸上将简洁图形旋转90度;能在方格纸上进行图形变换的操作活动,说出图形变换中的平移和
5、旋转的过程。3、方向与位置(通过本单元的学习,学生将能在详细的情景中,用数对来表示物体的位置;在详细的情景中,用方向和距离表示物体的位置。)(三)统计与概率统计(栽蒜苗一、二、三)。通过本单元的学习,学生将体会统计图中1格表示多少单位的必要性,并进一步了解条形统计图的特点,理解复式统计图的实际意义,并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图;了解单试折线统计图的特点,能将生活中的一些数据绘制成折线统计图,并能从折线统计上预料事物改变的趋势。三、教材特点:1、供应亲密联系学生现实生活的学习素材,使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学学问。2、创设探究数学规律的情境,使学生在不知不觉中形成探究
6、数学规律的意识。3、体现解决问题策略的多样性,是每个学生都能在设计方案中获得胜利。4、重视在多种活动中培育空间观念,发展空间观念。5、注意在统计过程中学习处理数据的方法,把数据收集、整理、描述、和分析的过程融会在一起。6、设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的阅历、学问、策略进行综合应用。7、用数学的眼光分析四周的事物,培育对数学美的理解,展示数学发展的历史,渗透数学的文化价值。四、本学期教学目标和任务:(一)第一单元:相识更大的数教学目标:1、经验收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,并能体验大数的实际意义。2、通过实践操作活动,相识亿以内数的计数单位,了解各单位
7、之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。3、在收集数据的过程中,相识数据改写单位的必要性,驾驭万、亿为单位表示大数的改写方法。4、理解近似数在实际生活中运用的意义,能自主探究、驾驭近似数的方法,能对更大的数进行估计。教学重点:大数的读写。教学难点:数位中含有0的读写。(二)其次单元:线与角。教学目标:1、通过详细的操作活动,相识直线、线段、与射线,会用字母正确读出直线、线段与射线。2、通过动手操作的活动,相识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线和垂线;通过探究活动,体会两点间全部连线中线段最短,知道两点间的距离。3、通过学具的操作活动,理解平角、周角,能区分角的大小之间的关系;会用量角
8、器量指定度数的角与画指定度数的角。教学重点:相识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线和垂线,会用量角器画角。教学难点:直线、射线概念的理解。(三)第三单元:乘法教学目标:1、使学生能依据两位数乘两位数的计算方法,探究并驾驭三位数乘两位数的计算方法,并能正确计算;能运用乘法运算解决一些实际问题。2、使学生驾驭乘法的估算方法。在解决详细问题的过程中,能应用合适的方法进行估算。3、通过对乘法以及好玩算式规律的探究,经验数学问题探究的过程,并会运用乘法运算定律进行简便运算。教学重点:三位数乘两位数的乘法。教学难点:理解乘法安排律的算式意义及简便条件。(四)第四单元:图形的变换教学目标:1、通过在方
9、格纸上的操作活动,说出图形的平移或旋转的改变过程,并能在方格纸上将简洁图形旋转90。2、通过实例视察,了解一个简洁图形经过平移或旋转制作困难图形的过程,并能设计简洁的图案。教学重点:让学生体会图形变换的特点。教学难点:能在方格纸上将简洁图形旋转90。(五)第五单元:除法教学目标:1、结合实际情境,探究并驾驭除数是两位数的除法的计算方法,并能正确地进行计算。2、在实际情境中,理解路程、时间与速度之间的关系,并能解决生活中简洁的问题。3、结合详细情境,体会万、亿等大数的实际意义。4、经验探究的过程,发觉商不变的规律,并能运用规律进行简便计算。5、在解决实际问题中,相识引入中括号的必要性,并能进行简
10、洁的整数四则混合运算。教学重点:引导学生探究并驾驭除数是两位数的除法的计算方法,并能正确地进行计算。教学难点:引导学生驾驭除数是两位数的除法的试商方法(六)第六单元:方向与位置教学目标:1、在详细的情境中,能在方格纸上用数对确定位置。2、通过详细的情境,体会方向、距离两个条件对确定位置的作用,能依据方向和距离确定物体的位置。3、能描述简洁的路途图。教学重点:1、学会用数对表示物体的位置。2、学会用方向和距离表示物体的位置。教学难点:能描述简洁的路途图。(七)第七单元:生活中的负数教学目标:了解日常生活中负数的意义、表示方法,会用负数表示一些日常生活中的问题。教学重点:会用负数表示一些日常生活中
11、的问题。教学难点:引导学生把对负数的理解从感性相识升华为理性相识。(八)第八单元:统计教学目标:1、通过处理试验数据的活动,体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性,并理解条形统计图上的数据所表示的意义。2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。3、通过处理试验数据的活动,了解单式折线统计图的特点;能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图,并能从折线统计图上获得数据改变状况的信息。教学重点:体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性,能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。教学难点:学会简洁的收集整理和分析数据,制成统计图表(九)总复习教学目标:通过总复习,使学生把本学期所学
12、的学问系统化,使学生全对所学的数学概念、计算法则、规律性学问得到进一步巩固,计算实力和解答应用题的实力等进一步得到提高,全面达到本学期的教学目标。教学重点:三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的实际问题。教学难点:针对学生存在的问题,弥补学问缺漏,促进学问系统化,提高学生应用所学学问解决实际问题的实力。数学教学安排 篇2一、考情分析高考命题是以考试说明为依据的,高三数学复习是要以考试说明为指导的,但是,考试说明可能要等到下一学期中途才能出台。高三复习工作是等不得的。9月4日下午在教研室主持召开的高三数学复习研讨会上,也没能有一个明确的复习要求。这就要求我们各位授课老师结合12届周边省
13、份如山东、江苏、海南、上海等省市高考试题、比照题型示例,细致揣摩,去探讨“课程标准”中的各项要求的详细落脚点,把握试题改革的新趋势。为了使本届高三数学的复习工作更加有效,在内容取舍上,应以考试内容为准,不随意扩充、拓宽和加深;留意各学问点的难度限制。依据学科的特点,结合本校数学教学的实际状况制定以下复习安排。二、学情分析我今年教授三个班的数学教学,原来带两个理科班:(21)班和(22)班,进入高三以后,本届学生是第一届课改生,在高一、高二阶段,无论是老师或学生,思想相识都不到位,学习抓得不紧,尤其课时不足,只重进度不重效果,大部分学生的基础学问、基本方法驾驭不好,学习数学的信念和爱好不足。并且
14、,学生的“学问回生”太快,有明显优势的学生较少,主动学习数学的习惯不强.还有不少数学是“缺腿”的优生。 经过与同组的其他老师商讨后,我准备分三个阶段来完成13届高三数学的复习工作。首先,理科班在暑期补课期间到九月末完成高三选修2-3及选修2-2其次章定积分部分、合情推理中的数学归纳法等内容的教学。然后进入高三第一轮复习,文科班同学九月份开学后干脆进入高三第一轮复习:依据往届学生复习过程中出现的问题,本届学生可能会出现同样的问题1、只跟不走部分学生认为高考复习就是把中学的数学课的内容再重新上一遍,所以,同样只要上课听牢,作业做好就可以了。虽然复习课堂上听的很仔细,作业做的也很仔细,但从来没有去想
15、听了什么,做了什么,自然提高不大,遇到新情景的问题时有解决不了。我们认为主动是学习成果提高的保证。外因可起重要作用,但它必需通过内因才能起作用。只有学生主动起来,对每一堂课都有一种需求的心态走进来,才有可能真正取得提高,那么如何引导学生在复习中不只是跟在后面,而是走到前面呢?我的对策是在调动学生学习主动性提高他们的学习爱好的同时,帮助他们养成在课前几分钟自觉地对本堂课的要点进行梳理的习惯,或者把本堂课的要点梳理设计成练习,课前发给他们,或者利用多媒体投影仪展示,让他们去回顾、思索,可以说课前对基础学问的梳理与强化是学习的生命。2、只看不写一些基础相对较好或思维较快但比较粗糙的同学,往往眼高手低
16、,喜爱看看题目,略微动动笔,答案一写了事。尤其我们(22)班学生多数有这个毛病。加强分析思索,这本身是件好事,但过了头,就成了坏事。平常解题只是写个简洁答案,不留意解题步骤和过程的规范,导致的结果就是一些细微环节地方考虑不周全,考试中扣分过多,甚至遇到很熟识的题目,考试中没了思路。所以我们的对策是同学们平常的练习和作业中必需要有完整的书写步骤,提高表达水平。高考中,只有把你的思维通过解答完整反映到卷面上,阅卷老师才有给满分的可能。3、只练不想只埋头拉车,不抬头看路。高考复习资料五花八门,这些同学在复习中埋头苦练,舍命做题,往往是事倍功半。我们觉得在复习中应边练边想,必要的训练是必不行少的,不要
17、搞题海战术,而要强化自我总结。学习数学离不开做题,但要精,并在做题后要仔细反思、分析,总结出一些问题的规律,并找出自己存在的问题,真正驾驭解题的思维方式,内化为自己的实力。努力争取达到做一题,得一法,会一类,通一片的收获。三、指导思想抓基础学问和基本技能,抓数学的通性通法,即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质,处理数学问题基本的、常用的数学思想方法,如归纳、演绎、分析、综合、分类探讨、数形结合等。提高学生的思维品质,以不变应万变,使数学学科的复习更加高效优质。 探讨课程标准和教材,既要关切课程标准中调整的内容及改变的要求,又要重视今年数学不同版本考试说明的比较。结合上一年的新课改
18、区高考数学评价报告,对课程标准进行横向和纵向的.分析,探求命题的改变规律。数学教学安排 篇3一、指导思想在教学中努力推动九年义务教化,落实新课改,体现新理念,培育创新精神。通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力,以及分析问题和解决问题的实力。二、学情分析九年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,干脆影响到将来是否能升学。九(3)班和九(5)班比较,九(3)班学生稍活跃,但有少数学生不上进,思维不紧跟老师,九(5)班学生相对单纯,有部分同学基础较差,问题较严峻。要在本期获得志向成果,老师
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