2022数学二年级上册知识点.docx

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1、2022数学二年级上册知识点数学二年级上册学问点(15篇)在平平淡淡的学习中，大家都背过各种学问点吧？学问点是传递信息的基本单位，学问点对提高学习导航具有重要的作用。驾驭学问点有助于大家更好的学习。下面是我帮大家整理的数学二年级上册学问点，仅供参考，欢迎大家阅读。数学二年级上册学问点1第一章勾股定理1、探究勾股定理勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方，假如用a，b和c分别表示直角三角形的两直角边和斜边，那么a2+b2=c22、肯定是直角三角形吗假如三角形的三边长a b c满意a2+b2=c2，那么这个三角形肯定是直角三角形3、勾股定理的应用其次章实数1、相识无理数有理数：总是可以

2、用有限小数和无限循环小数表示无理数：无限不循环小数2、平方根算数平方根：一般地，假如一个正数x的平方等于a，即x2=a，那么这个正数x就叫做a的算数平方根特殊地，我们规定：0的算数平方根是0平方根：一般地，假如一个数x的平方等于a，即x2=a。那么这个数x就叫做a的平方根，也叫做二次方根一个正数有两个平方根；0只有一个平方根，它是0本身；负数没有平方根正数有两个平方根，一个是a的算数平方，另一个是，它们互为相反数，这两个平方根合起来可记作开平方：求一个数a的平方根的运算叫做开平方，a叫做被开方数3、立方根立方根：一般地，假如一个数x的立方等于a，即x3=a，那么这个数x就叫做a的立方根，也叫三

3、次方根每个数都有一个立方根，正数的立方根是正数；0立方根是0；负数的立方根是负数。开立方：求一个数a的立方根的运算叫做开立方，a叫做被开方数4、估算估算，一般结果是相对困难的小数，估算有精确位数5、用计算机开平方6、实数实数：有理数和无理数的统称实数也可以分为正实数、0、负实数每一个实数都可以在数轴上表示，数轴上每一个点都对应一个实数，在数轴上，右边的点恒久比左边的点表示的数大7、二次根式含义：一般地，形如（a0）的式子叫做二次根式，a叫做被开方数 =（a0，b0），=（a0，b0）最简二次根式：一般地，被开方数不含分母，也不含能开的尽方的因数或因式，这样的二次根式，叫做最简二次根式化简时，通

4、常要求最终结果中分母不含有根号，而且各个二次根式时最简二次根式第三章位置与坐标1、确定位置在平面内，确定一个物体的位置一般须要两个数据2、平面直角坐标系含义：在平面内，两条相互垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系通常地，两条数轴分别置于水平位置与竖直位置，取向右与向上的方向分别为两条数轴的正方向。水平的数轴叫做x轴或者横轴，竖直的数轴叫y轴和纵轴，二者统称为坐标轴，它们的公共原点o被称为直角坐标系的原点建立了平面直角坐标系，平面内的点就可以用一组有序实数对来表示在平面直角坐标系中，两条坐标轴将坐标平面分成了四部分，右上方的部分叫第一象限，其他三部分按逆时针方向叫做其次象限，第三象限，第四象

5、限，坐标轴上的点不在任何一个象限在直角坐标系中，对于平面上随意一点，都有唯一的一个有序实数对（即点的坐标）与它对应；反过来，对于随意一个有序实数对，都有平面上唯一的一点与它对应3、轴对称与坐标改变关于x轴对称的两个点的坐标，横坐标相同，纵坐标互为相反数；关于y轴对称的两个点的坐标，纵坐标相同，横坐标互为相反数第四章一次函数1、函数一般地，假如在一个改变过程中有两个变量x和y，并且对于变量x的每一个值，变量y都有唯一的值与它对应，那么我们称y是x的函数其中x是自变量表示函数的方法一般有：列表法、关系式法和图象法对于自变量在可取值范围内的一个确定的值a，函数有唯一确定的对应值，这个对应值称为当自变

6、量等于a的函数值2、一次函数与正比例函数若两个变量x，y间的对应关系可以表示成y=kx+b（k、b为常数，k0）的形式，则称y是x的一次函数，特殊的，当b=0时，称y是x的正比例函数3、一次函数的图像正比例函数y=kx的图像是一条经过原点（0，0）的直线。因此，画正比例函数图像是，只要再确定一点，过这个点与原点画直线就可以了在正比例函数y=kx中，当k0时，y的值随着x值的增大而减小；当k0时，y的值随着x值的增大而增大；当k锐角）。7、用三角板可以画出直角，直角要标出直角符号（也叫垂足符号）。8、全部的直角都一样大。要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。长方形和正方形都有4个角

7、，4个都是直角。9、角的大小与两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。10、每一个三角板上都有3个角，其中有1个是直角，另外2个是锐角。11、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。（从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。）练习：1、1米21厘米=（ ）厘米 53厘米-18厘米=（ ）厘米；一棵大树高10（）。2、我的身高是（ ）米（ ）厘米。3、一个角有（ ）个顶点和（ ）条边；一本书宽15（）。4、三角板中有三个角，有（）个直角。5、角的两条边越长，角就越大。( )二、100以内的笔算加法和减法学问点：1、用竖式计算两位数加法时：要把相同数位对齐。从个位加起

8、。假如个位满10，向十位进1。2、用竖式计算两位数减法时：要把相同数位对齐。从个位减起。假如个位不够减，从十位退1和个位组成两位数再减，计算十位时要记得减去退掉的1。3、加减混合运算，按从左往右的依次计算，有小括号的，先算小括号里的，用分步式计算。4、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算，如70比25多多少？19比46少多少？5、多几的问题。未知数比谁多几，就用谁加上几。如：比29多17的数是多少？（29+17=46）三、表内乘法学问点肯定要熟记乘法口诀并能娴熟运用。1、求几个相同加数的和，用乘法表示更加简便。求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。2、加法和乘法的改写，

9、如：5+5+5+5写成乘法算式：54或45 ；反之，乘法也可改写成加法。如：84=8+8+8+8 (在遗忘乘法口诀或口诀记不准时，可把乘法算式改写成加法算式来计算。) 加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。3、27=14 读作：2乘7等于14；3乘4等于12写作：34=12。4、乘法算式中，两个乘数（因数）交换位置，积不变。如：84=485、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。先算相同再加不同。 乘减：先把每一份数都当作相同的数来算，写成乘法，再把多算进去的数减去。如：加法：5+5+5+5+3=23 乘加：54+3=23 乘减：55-3=236、“求

10、几个几相加的和是多少”和“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，如：7的3倍是多少？(73=21)，5个8相加的和是多少？(85=40)练习：1、个相加写作乘法算式是（）或（ ）。2、先看图，再填空（1）求一共有多少个的加法算式是： ；（2）求一共有多少个的乘法算式是： ；（3）其次行画是个：第一行：其次行：(5)在86=48中，8和6都叫做（ ），48叫做（ ）。(6)先把乘法口诀填完整，再写出两个相应的乘法算式。（1）（ ）八二十四 （乘法口诀要大写）（2）七（ ）六十三 （乘法算式要小写）3、依据算式写出乘法口诀。8（） 6（ ）4、5+5+5+4=（ ）或（ ） 8+8+8+8-7=（ ）

11、或（ ）四、视察物体学问点从正面、侧面、上面看。1、从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是长方体，还可能是圆柱。2、看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，还可能是长方体。3、看到的立体图形的一个面圆形，这个立体图形可能是球，还可能是圆柱，圆锥。4、面对面看到的物体形态一样，但方向相反。5、视察组合物体的表面时，与物体的高矮和是否对齐无关。6、练习（1）在不同的位置视察同一个物体，看到的形态肯定不同。（）（球）（2）在同一位置视察同一个物体，最多只能看到3个面。（）（3）从正面看一个正方体，看到一个长方形。（）（4）小明从一个物体的上面看到一个正方形，那么这

12、个物体肯定是正方形。（）（5）从一个长方体的任何一面视察，都不行能看到正方形。（）（6）从不同的位置看同一个物体，看到的形态（不肯定）相同。（7）从正面看一个正方体，只能看到一个（正方）形。（8）从一个物体的上面看到一个正方形，它是一个（长方体或正方体）。（9）从一个长方体的任何一个面看，不行能看到（圆）。五、相识时间学问点1、1时=(60)分2、钟面上游（12）个数，这些数把钟面分成了（12）个相等的大格，每个大格又分成了（5）个相等的小格，钟面上一共有（60）个小格。3、钟面上有（2）根针，短粗一点的针叫（时）针，瘦长一点的针叫（分）针。分针走1小格是（1）分，走1大格是（5）分，时针走1

13、大格是（1）时。分针从12走到6，走了（30）分；时针从12走到6，走了（6）小时；时针从12起先绕了一圈，又走回了12，走了（12）时。4、（30）分也可以说成半小时，（15）分也可以说成一刻钟。如8时30分是8时半，9时15分是9时一刻。5、(3或9)时整，钟面上时针和分针成直角。6、写出钟面上的时间，画分针：教材P101第3题，P105第12题。六、数学广角学问点1、在排列和组合中，要按肯定的依次进行，才不会选重或选漏。排列与依次有关，如数字的组成，衣裤、早餐搭配，排队等；组合与依次无关，如给数字求和，握手，调果汁等。2、3个人中，每两个人进行一次竞赛或握手、照相等，共要进行3次。3、用

14、3个不是0的数，能组成6个十位与个位不相同的两位数，如4、5、7能组成45、47、54、57、74、75；假如有一个是0，能组成4个两位数。如：0、4、7能组成40、47、70、74。七、解决问题：1、海洋馆里有13条黄金神仙鱼，花面神仙鱼比黄金神仙鱼多9条，透红小丑鱼比黄金神仙鱼少8条。（1）花面神仙鱼有多少条？两种神仙鱼共有多少条？（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？2、故事书每本4元，连环画每本7元，科学世界每本8元。（1）买6本故事书和1本科技书一共要多少钱？（2）买5本连环画和1本科技书，50元钱够吗？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？3、一辆公交车上原来62人，到站后下了25

15、人，上了19人，现在车上还有多少人？数学二年级上册学问点101、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：23=6或32=6.2、乘法算式的写法和读法连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最终写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最终写等号与连加的和。如：4+4+4=12改写成乘法算式是43=12或34=124 3 = 12或3 4 = 12乘法算式的读法。读乘法算式时，要根据算式依次来读。如

16、：63=18读作：“6乘3等于18”。3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”;等号后面的得数叫做“积”。4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和，用乘法计算比较简洁。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如：45表示5个4相加或4个5相加。5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。7、算式各部分名称及计算公式。乘法：乘数乘数=积加法：加数+加数=和和加数=加数减法：被减数减数=差被减数=差+减数减数=被减数差8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数

17、。如：19=101 95=5059、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。计算时，先算乘，再算加减。如：加法：3+3+3+3+2=14乘加：34+2=14乘减：35-1=1410、“几和几相加”与“几个几相加”有区分求几和几相加，用几加几;如：求4和3相加是多少?用加法(4+3=7)求几个几相加，用几乘几。如：求4个3相加是多少?(3+3+3+3=12或34=12或43=12)补充：几和几相乘，求积?用几几.如：2和4相乘用24=82个乘数都是几，求积?用几几。如：2个8相乘用88=6411

18、、一个乘法算式可以表示两个意义，如“42”既可以表示“4个2相加”，也可以表示“2个4相加”。“5+5+5”写成乘法算式是(35=15)或(53=15)，都可以用口诀(三五十五)来计算，表示(3)个(5)相加35=15读作：3乘5等于15. 53=15读作：5乘3等于15第五单元视察物体1、从不同的角度视察同一物体，所看到的物体的形态一般是不同的;2、视察物体时，要抓住物体的特征来推断。3、视察长方体的某一面，看到的可能是长方形或正方形。视察正方形的某一面，看到的都是正方形4、视察圆柱体，看到的可能是长方形或圆形。视察球体，看到的都是圆形第七单元相识时间1、相识时间(1)钟面上有时针和分针，走

19、得快的，较长的是分针;走得慢的，较短的是时针;(2)钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。(3)时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分;(4)半小时=30分，一刻钟=15分钟(5)时间的读与写：如3：30，可以读作3时30分，也可以读作3点半;8时零5分应写作8:05。2、运用学问解决问题(1)要按着时间的先后依次支配事务，时间上不能重复。(2)问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分。(3)时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。第八单元数学广角-搭配1、用两个不同的数字(0除外)组合时可以交换两个数字的

20、位置;用三个不同的数字组合成两位数时，可以让每个数字(0除外)作十位数字，其余的两个数字依次和它组合。2、借用连线或者符号解答问题比较简洁。3、排列与依次有关，组合与依次无关。数学二年级上册学问点11线段有两条对称轴，是这条线段的垂直平分线和线段所在的直线。角有一条对称轴，是角平分线所在的直线。等腰三角形有一条对称轴，是顶角平分线所在的直线。等边三角形有三条对称轴，分别是三个顶角平分线所在的直线。矩形有两条对称轴，是相邻两边的垂直平分线。正方形有四条对称轴，是相邻两边的垂直平分线和对角线所在的直线。菱形有两条对称轴，是对角线所在的直线。等腰梯形有一条对称轴，是两底垂直平分线。正多边形有与边数相

21、同条的对称轴。圆有多数条对称轴，是任何一条直径所在的直线。数学二年级上册学问点121、“正”字表示法，“正”表示数量5。2、在统计图中，假如一格表示数量2，那么半格就表示数量1。三种类型：第一种：已知统计表，来涂出统计图，再做题要求：涂时看清每个格子表示数量几，涂得美观大方方、有半格时要在格中间画一条直线其次种：已知统计图，填出统计表，再做题要求：先看统计图中每个格子表示数量几，看好几后，再填数第三种：依据题中给的已知条件，填统计表，涂统计图最重要的就是要依据已知找对数字，还能提出哪些问题?要求：肯定要提出与前几题不一样的、要用问号、要解决做应用题时须要留意什么：算式写对得数算对单位答世界最大

22、的数和最小的数最大的数,从数学意义上讲是不存在的。但是有一个数，宇宙间任何一个量都未能超过它,这个数就是10的100次方,也叫“古戈尔”(gogul的译音)。目前世界上每秒运算10亿(10的9次方)次的最快速的电子计算机,假定它从宇宙形成时(距今约200亿年)就起先运算,到今日,其运算总次数也不够10的100次方次。没有最小的数字，但有最小的自然数，就是“0”。质数相关定理1、在一个大于1的数a和它2倍之间，即区间(a，2a)中必存在至少一个素数。2、存在随意长度的素数等差数列。(格林和陶哲轩，20xx年)3、一个偶数可以写成两个数字之和，其中每一个数字都最多只有9个质因数。(挪威布朗，192

23、0年)4、一个偶数必定可以写成一个质数加上一个合成数，其中的因子个数有上界。(瑞尼，1948年)5、一个偶数必定可以写成一个质数加上一个最多由5个因子所组成的合成数。后来，有人简称这结果为(1+5)(中国，1968年)6、一个充分大偶数必定可以写成一个素数加上一个最多由2个质因子所组成的合成数。简称为(1+2)(中国陈景润)数学二年级上册学问点131、常用的长度单位：米、厘米。2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。4、米和厘米的关系：1米=100厘米10

24、0厘米=1米5、线段线段的特点：线段是直的；线段有两个端点；线段有长有短，是可以量出长度的。画线段的方法：先用笔对准尺子的0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来。测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。6、填上合适的长度单位。小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高9

25、0（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）小学数学学习方法小学数学是为学生将来的数学学习打基础的，清楚了解所学学问对于孩子来说非常关键，而这就要求对所学的学问要刚好做一些归纳与总结，小学数学错题集的归纳和整理，学习好的学生一般都会有自己的错题集，错题集特别的重要，学习过程当中，自己简单做错的题目完全可以抄写在数学错题集上面。这样做的目的就是能够查漏补缺，数学学好是一个缓慢的过程。圆的周长环绕有限面积的区域边缘的长度积分，叫做周长，也就是图形一周的长度。多边形的周长的长度也相等于图形全部边的和，圆的周长=d=2r（d为直径，r为半径，），扇形的周长=2R+nR180？（n=圆心角角

26、度）=2R+kR（k=弧度）。推导圆周长最简洁的方法是用积分。在平面直角坐标下圆的方程是这可以写成参数方程：于是圆周长就是结果自然就是（注：三角函数一般的定义是依靠于圆的周长或面积的，为了避开逻辑上的循环论证，可以把三角函数按收敛的幂级数或积分来定义而不依靠于几何，此时圆周率就不是由圆定义的常数，而是由三角函数周期性得到的常数）。假如不须要更多的理论探讨，上面的做法就足够了。数学二年级上册学问点14数学广角1、简洁的排列和组合(1)培育数学学习的爱好和利用数学方法解决问题的意识。(2)让学生经验摆学具、画图示、列图表等过程，逐步抽象出全面的、有序的排列和组合的方法，使学生的思维逐步由详细过渡到

27、抽象。(3)能找出最简洁的事物的排列数和组合数，在活动中培育合作沟通的意识和有序思索问题的实力。2、简洁的推理(1)经验对生活中的某些现象进行推断、推理的过程。(2)能借助做标记、列图表等方式整理信息，并能对生活中的某些现象按肯定方法进行推理。(3)能有条理的表达自己思索的过程，与同伴进行合作与交。二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。但由于一年级学习方法和学习习惯加上个人思维成长的因素，使得优等生思维活跃，发言主动;中等生课堂上几乎是“静默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础学问驾驭的速度总是慢很多，差距渐渐拉开。但二年级能找到适合自

28、己的学习方法，在学习成果和学问点驾驭方面均有可能赶上优等生之列。表内乘法1、乘法的初步相识(1)结合数一数、摆一摆的详细活动，经验相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。(2)结合详细情境，经验把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区分。(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简洁的乘法算式的结果。2、乘法的初步相识(1)能依据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。(2)知道用乘法算式表示相同加数连加算式比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。(3)能

29、从生活情境中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简洁的乘法问题。3、5的乘法口诀(1)结合详细情境，进一步体会乘法的意义，并经验5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。(2)能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。(3)能用5的乘法运算解决生活中简洁的实际问题。4、2、3、4的乘法口诀(1)结合详细情境，经验2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。(2)能够发觉每一组乘法口诀的排列规律，培育有条理的思索问题的习惯，逐步的发展数感。(3)驾驭2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简洁的实际问题。5、56页例5(1)结合

30、详细情境，驾驭乘加、乘减算式的运算依次，并能正确计算。(2)能用含有两级运算的算式解决简洁的实际问题，培育应用数学的意识和实力。(3)培育学生从不同的角度视察思索问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。(4)在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发觉相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。6、6的乘法口诀(1)经验独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的学问动身探究新学问的思想和方法。(2)驾驭6的乘法口诀，并能用它解决一些简洁的实际问题。角的初步相识1、(1)结合生活情境，相识到生活中到处有角，体会数学与生活的联系。(2)通过找一找、说一说、折一折、画一画等活动，初步相识角，并

31、且能够分辨。(3)知道一个角各部分的名称，会正确画角。2、(1)结合详细情境，直观相识直角，会画直角标记。(2)能利用工具推断一个角是不是直角，会利用工具画直角。(3)知道：一个角的大小与边的长短无关。100以内的加法和减法1、不进位加法1)在详细情境中，进一步体会加法的意义。2)探究并驾驭两位数加两位数不进位)的计算方法。3)让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的实力。2、进位加法1)在详细情境中，进一步体会加法的意义。2)探究并驾驭两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。3)能用两位数的加法解决简洁的实际问题，进一步提高解决问题的实力。3、不退位减法1)在详细情境

32、中，进一步体会减法的意义。2)探究并驾驭两位数减两位数不退位)的计算方法。3)进一步培育提出问题、解决问题的意识和实力。4、退位减法1)在详细情境中，进一步体会减法的意义。2)探究并驾驭两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。3)能用两位数的减法解决简洁的实际问题，进一步提高解决问题的实力。5、多几、少几的应用1)在详细情境中，理解比某数多几或少几的实际问题。2)可以利用学具的操作，让学生搞清晰是与哪个数量进行比较，然后发生了什么改变，最终再用算式记录下来。3)能正确列式解决相应的实际问题。4)渗透统计的思想和方法。6、连加、连减1)探究并驾驭100以内连加和连减的计算方法，进一步体验

33、算法多样化。2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。长度单位长度单位是指丈量空间距离上的基本单元，是人类为了规范长度而制定的基本单位。其国际单位是“米”(m)，常用单位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。长度单位在各个领域都有重要的作用。米：国际单位制中长度的标准单位是“米”，用符号“m”表示。分米：分米(dm)是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的非常之一。厘米：长度单位，简写符号为：cm。毫米：英文缩写为mm(1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米)数学二年级上册学问点151、每个图形的左、右或上

34、、下都是一样的，我们就把这样的物体叫做对称。2、用虚线把图形平分成完全对称的两个部分，这个虚线叫做对称轴。3、倒影属于上下对称。照镜子时，前后、上下位置不发生改变，只有左右的位置发生对换，属于镜面对称。能够找出与其镜面对称的图形看镜子里钟表上的时间，两种方法：以6、12这条线所在的直线为对称轴，左右对折，画出来对称的指针，就是真实时间从试卷背面看4、长方形、正方形、圆都是对称图形。长方形有2条对称轴。正方形有4条对称轴。圆有多数条对称轴。5、画对称轴要求：1、用尺子2、用虚线3、穿过图形4、画标准6、依据所给图形，画出对称的另一半方法：先找对称轴，依据对称轴画出对称点，再连线7、能够找到物体是

35、人物从哪个方向看的常用的数量关系1、每份数份数=总数;总数每份数=份数;总数份数=每份数2、1倍数倍数=几倍数;几倍数1倍数=倍数;几倍数倍数=1倍数3、速度时间=路程;路程速度=时间;路程时间=速度4、单价数量=总价;总价单价=数量;总价数量=单价5、工作效率工作时间=工作总量;工作总量工作效率=工作时间数学运算定律1、加法交换律：a+b=b+a两个加数交换位置，和不变，这叫做加法交换律。2、加法结合律;(a+b)+c=a+(b+c)先把前两个数相加或者先把后两个数相加，和不变，这叫做加法结合律。3、乘法交换律：ab=ba交换两个因数的位置，积不变，这叫做乘法交换律。4、乘法结合律：(ab)c=a(bc)或abc=a(bc)先把前两个数相乘或者先把后两个数相乘，积不变，这叫做和乘法结合律。5、乘法安排律：(a+b)c=ac+bc或(a-b)c=ac-bc乘法安排律的逆运用：ac+ab=(a+b)c或ac-bc=(a-b)c本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页