2022数学教学工作计划优质8.docx

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1、2022数学教学工作计划数学教学工作安排汇总5篇时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，不妨坐下来好好写写安排吧。那么你真正懂得怎么写好安排吗？以下是我帮大家整理的数学教学工作安排5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。数学教学工作安排 篇1通过小班一年的学习，幼儿的语言表达实力有明显进步，但是幼儿的倾听意识和倾听行为技能仍需加强培育。幼儿的绘画技能比以前有很大程度的提高，但绘画中幼儿创建性的表现仍需进一步地引导。幼儿的动手实力、手眼协调动作明显增加。在取得进步的同时，幼儿中仍存在一些不足之处：1、新生幼儿常规松懈，个别幼儿留意力易分散;2、部分幼儿存在以自我为

2、中心的思想，谦让、共享精神不足;3、个别幼儿的自理实力需进一步提高;4、一些幼儿自我表现意识需加强。针对幼儿的基本状况，更为了我们能把把工作做细、做实、做好，从而耐性而细致的关切每一位幼儿，特制定本学期的学期安排。学期总目标：依据中班上学期幼儿的特点及我班实际状况状况，本学期中心工作是促进每个幼儿富有特性的发展，现制定如下总目标：1、在一日生活中，以多种方式引导幼儿相识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识;2、结合日常生活，开展平安教化，提高自我爱护的意识和实力;3、帮助幼儿学习正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好及口语表达的实力;4、引导幼儿在人际交往中，懂得敬重他人，对人有

3、礼貌，诚恳、守信;5、培育幼儿主动主动参与各项体育活动;6、结合蒙氏数学培育幼儿勤思索，擅长动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法;7、加强班风文化建设;学习、渗透班级经营，转变教化观念;8、老师加强学习、不断反思，努力提高自己的教学水平。从幼儿的爱好动身，主动打算各种材料开展各种幼儿喜爱的活动，使幼儿欢乐的生活、嬉戏。主要工作及详细措施(一)加强班级管理工作1、常规教化幼儿期是培育良好习惯的关键期，良好的习惯让孩子终身受益，所以我们将从生活习惯、学习习惯，以及良好的道德品质几方面着手，帮助幼儿养成良好的习惯。首先通过故事、谈话、儿歌等形式对幼儿进行常规教化，并留意随机性;树立幼儿中的榜样

4、;坚持正面教化，取得家园的协作，注意个别教化;寓教于一日生活中，并能持之以恒;当然还得取得家长的支持，留意协作老师帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯和行为习惯。2、生活自理实力学会正确简洁的自我服务的方法;同伴间相互学习，树立典范，正面教化，刚好发觉，刚好表扬、激励;实行各种活动、竞赛，促进幼儿巩固方法。3、开展丰富多彩的班级活动(二)开展主题活动、蒙氏教学1、仔细研读新纲要，把握课程精髓采纳综合、整合、敏捷的活动方式。2、以幼儿的爱好为切入，开展丰富多彩的活动，寓教化于活动中，利用家长资源、幼儿园资源和社会资源进行反思、总结。3、开展蒙氏教学，培育孩子良好的学习习惯。(三)英语1、教学模式依据我

5、班幼儿的特点，创建以嬉戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语嬉戏活动，让幼儿在活动中学，在嬉戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和观赏教化观。实行热身/复习-情景呈现-交际性嬉戏-唱歌/歌谣的教学模式，即在上课前先调动幼儿的心情、爱好和主动性，复习所学过的内容，以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性交际嬉戏或交际性嬉戏活动，在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培育幼儿自主学习英语的良好习惯。2、学期目标1、让幼儿对英语产生学习爱好，情愿参与英语活动。2、听懂老师用英语发出与日常生活有关

6、的简洁指令，并能用动作做出反应。3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。4、精确地学会一些简洁单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。5、学会一些好玩的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说爱好。6、熬炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简洁沟通。3、教学内容教材现代幼儿英语精选幼儿宠爱的单词、对话、歌曲、嬉戏及句型，作为教学内容，采纳TPR和欢乐教学法，通过丰富的肢体语言和充溢激情的教学，让幼儿在欢乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培育幼儿听力、语感、口语表达实力以及自信念。除了本书的内容，我班还将依据本班幼儿特点，学习一些其他课外的英语歌曲和英语童谣。另外定期拍摄幼儿学习英语的录像上传

7、到博客展示给家长们观看，开展一些珍宝说英语之类活动，邀请家长一起参与。充分体现出家园互动，让大家一起来关注孩子成长!(四)家长工作家长工作是幼儿园工作的一个重要组成部分，家园的协作是搞好班级工作的保障，我们将亲密家园联系，共同努力教化培育孩子。详细措施如下：1、来园离园之际，向家长了解幼儿在家表现，反映幼儿在园状况，发觉问题刚好处理;2、定期更换家长园地的内容，并坚持做到内容科学性、可行性、参加性，促使家长和老师互动，和家长保持刚好紧密的联系;常常上网，把孩子在园的表现和学习状况通过照片、文字、视频等方式，与家进步行沟通。主要活动支配：九月份：1、做好新生幼儿的家访工作，全面了解幼儿。2、做好

8、开学的各项打算工作，迎接幼儿来园，并做好插班幼儿的心情稳定工作。3、制定新学期教学安排，巩固各项常规，全面开展区域活动。4、布置墙饰及家长园地，开展主题活动并布置主题墙。5、实行老师节重阳节等节日教化与庆祝活动。6、组织幼儿学习团体操节。十月份：1、更换家长园地，做好家园联系。2、开展主题活动快快渐渐，布置主题墙。3、蒙氏数学活动的开展，并尝试进行活动区活动。4、结合本月常规迎检，接着坚持培育良好的常规习惯。十一月份：开展主题活动，布置主题墙。十二月份：组织庆元旦亲子活动。一月份：1、开展主题活动冬天里的活动过新年等主题活动，并更换部分活动室的装饰物，营造冬的气氛。2、激发幼儿主动熬炼，参与冬

9、季体育熬炼。3、撰写幼儿评语，评比好孩子，填写幼儿成长档案。数学教学工作安排 篇2一、复习的教学目标：1使学生比较系统地坚固地驾驭有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的实力，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，坚固地驾驭所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁改写。3使学生坚固地驾驭所学的几何形体的特征，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁的画图、测量等技能。4使学生驾驭所学的统计初步学问，能够分析和绘制简洁的统计图表，并

10、且能够计算求平均数问题。5使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答不困难的应用题和生活中一些简洁的实际问题。二、总复习中的留意点：1重视基础学问的复习和学问之间的联系。2留意启发、引导学生进行合理的整理和复习。3加强反馈，留意因材施教。4按新课标要求，紧扣教材。三、复习措施：1重视基础学问的复习，加强学问之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中订正学生的错误，同时防止学朝气械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，通过对比，理顺关系。2在复习基础学问的同时，紧抓学生的实力。（1）四则

11、混合运算计算方面，重在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培育学生擅长利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行过关练习；（2）在量的计量和几何初步学问上，多利用实物的直观性培育学生的空间想象实力，利用习题类型的衍射性指导学生学习；（3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实；（4）其它的内容在复习过程中穿插中进行，以学生的不怜悯况作出详细要求。3在复习过程中留意启发，加强培优辅差。对学习实力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时利用课间与课后时间给他们开“小灶”，按最低的要求进行辅导。而对

12、于实力较强，程度较好的学生，激励他们多看多想多做，老师随时给他们供应指导和帮助。4在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采纳激励的方法，调动他们学习的主动性。5在复习当中，对学生的状况要做到心中有数，仔细地与学生进行反馈沟通。以期达到复习目标。四、复习课时支配：1.整数和小数8课时整数、小数的意义和读写；小数的性质和数的改写；因数和倍数整数、小数的四则运算的意义和法则；整数、小数的运算定律和简便算法；整数、小数的四则混合运算整数、小数应用题；2简易方程2课时解简易方程；列方程解应用题；3分数和百分数5课时分数、百分数的意义；分数的基本性质和数的改写；分数的四则运算

13、；分数、百分数应用题；4量的计量2课时量的计量；名数的换算；5几何的初步学问6课时线和角的学问；平面图形；周长的计算；面积的计算；立体图形和表面积计算；体积计算；6.比和比例4课时比和比的运用；比例和比例尺；正、反比例及应用题；比和比例应用题；7简洁的统计2课时统计表和统计图；平均数；注：在复习第一阶段中，穿插4份综合练习，详细时间依据状况支配。8.综合练习和讲评12课时(4-5份综合练习和讲评)数学教学工作安排 篇3本学期来，我校数学学科的教学重点围绕三个方面内容开展的活动，一是进一步深化课改理念，强化课程目标的落实;二是加强课堂教学实效性的探讨，促进教学方法改革和教学技艺的提升;三是追寻减

14、负增效提质的途径，切实提高学生的数学实力。现对数学学科教学的调研状况汇报如下：一、主要成果：1.注意对教材的探讨。在备课过程中，老师对教材都能进行仔细的研读，有不少老师不仅对所任教年级的教材进行仔细的钻研，而且能对其他年级教材进行学习、熟识，从整体上把握数学学问教学的内在联系。从平常听课、教研课中可以看出老师对教学的目标都把握得比较准，对教材中的例题、习题的要求比较明确，对教材的处理也是比较得当的。2.课堂教学注意学法指导。从已上的教研课中可以看到有不少课都体现了以学生自主学习为主的教学模式，教学活动不再是为教而教，而是更多的关注为学而导的教学，学生的学习爱好、学习的主动性得到了较好的激发。课

15、堂教学中学生动手实践的活动增多了，师生合作、生生合作、相互沟通的活动也增多了，课堂上教与学的氛围也变得深厚了。学生不再仅仅是为了学会而学，而是在为会学做努力。“授之有渔”的教学思想在课堂中得到了体现。3.个人备课和集体备课的实效性明显。本学期我们对集体备课进行了改进，按以下程序：备课、说课、上课、听课、评课以及专题研讨、讲座进行。集体备课一方面引领老师深化地钻研教材、细心设计教学活动;另一方面通过课堂教学的观摩评析发觉本校老师数学课堂教学中的存在的问题，并通过研讨获得改进的方法。老师们都感到集体备课中得到的实惠多了，不仅仅提升了对教材的理解分析的实力，对课堂教学设计的改进实力，同时在数学教学思

16、想方面也得到了进一步的更新，对教学的评价水平也有所提升，且从集体备课活动中获得不少的教学技艺。老师参加活动的主动性有了明显的提升，很珍惜每次活动。4.教研活动有序有效地进行。本学期教研方面重点围绕“课堂教学有效性的问题” 进行探讨，并依据我校数学教学的实际制定了数学学科的教研活动安排，每一次活动都有明确的专题，围绕专题开展相关的理论学习，并结合自身教学进行案例分析和阅历总结。让每位老师都能从活动中受益，促进自身教学的提升。二、存在问题：1.处理教材缺乏敏捷性。教材是“课标”理念的载体，是课堂教学的依托，是重要的课程资源;但决不是唯一资源。老师可以而且应当依据本班学生的实际状况和学校所处的地理位

17、置以及环境，敏捷处理教材。有些内容是可以而且是应当重新组织教学资源的。所以课前老师要钻研教材，理解教材的真正意图，课堂上要用教材教，而不是教教材。2.合作学习有形无实。数学课程标准要求教学方式要多样化。“合作沟通是学生学习数学的重要方式。”这里所说的是重要方式，而不是唯一方式。目前有一种怪现象：只要有人听课或是公开课，教者就不管三七二十一都要用上合作学习的方法，不管教学内容是否合适，也不管学生的实际状况如何。而且合作学习大都是浅层次、低水平的操作。有些问题本可以立刻由学生回答的，也要进行较长时间的探讨。好像没有探讨就缺少一个程序。3.课堂教学评价过于关注认知领域，评价语言贫乏枯燥。课程标准明确

18、提出：“对数学学习的评价要关注学生学习数学的结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与看法。”这一理念老师们好像都知道，但是，一到课堂上状况就不一样了，教学评价时，老师们往往只关注学生对数学学问驾驭得怎么样了，会做几道题目。而学生们的思维过程，解决问题的方法，以及学生在学习数学的过程中所表现出来的其它方面的实力;还有情感看法与价值观等。老师们则往往不太在意。此外， 评价方法单一，评价语言贫乏。4.只管结果，不问过程。这是一种普遍现象，大多老师在教学中过多地满意于学生能得出某一个结论或会做几道题目这个层面上，而对于学生解决这一问题的过程中的

19、思维方法则冷眼旁观，有些学生虽然结果是错的，可他的思维过程则别出心裁，很有创意，对此老师则视而不见。好像也不在意。5.课堂提问缺乏深度。数学课程标准要求我们课堂提问有开放性，所提之问题要具有思索性，有思索的价值，不是随口可答的，要经过肯定的思索才能作答的;那些不用思索、随口可答的问题尽量少提，最好不提。这样，对老师的要求就高了，备课时不作仔细思索是做不到这一点的。有些是须要在课堂上见机行事。老师需肯定的临场应变实力。事实上，在被调查的对象中没有几人做到这点。三、措施和建议。1.立足课堂，提高四非常钟课堂教学的效率。首先提高老师对教材正确把握的实力，提高老师对教材的研读实力(包括例题，练习)，提

20、高老师对教学内容生长点、重点、难点、延长点的把握实力，充分利用好配套的小学数学老师用书。现在有些学校为了减轻老师的负担实行电子备课，建议在备课检查中加强对两次备课的检查。2.加强对学生了解，提高教学的针对性。在教学中，我们常常会发觉，由于学生获得学问渠道的增多，学生的“现实的”学问基础往往与“逻辑的”学问基础存在较大的差别。假如老师在教学设计时对学生不作了解，而总是按学生“逻辑的”学问基础去进行教学设计，就会出现“不该讲的讲、该讲的不讲”、课堂教学效益低下的现象。只有我们真正了解学生的学问基础，才能体现“教学要建立在学生的学问和阅历的基础上”的要求。3.学问习得与思维发展并举。数学学习的本身就

21、是数学思维活动的过程以及对这个过程的分析，数学不同于其它学科，会做会算不等于思维发展，老师在重视学生获得学问的同时更应关注学生的思维过程，4.重视练习，提高练习的有效性，。练习是使学生驾驭学问、形成技能、发展智力的重要手段。练习不是单纯地做题目、做试卷，老师重视例题讲解的同时要重视练习的设计，要留意在紧扣教学目的和要求的前提下做到以教材为主、以基本练习为主，练习要有层次、有坡度、有密度、有系统，难易适度、数量适当，要适当补充一些综合题和思索题，适应不同学生的学习须要。同时要合理支配机动课时，将机动课时纳入学期教学安排中。5.充分发挥多媒体在数学教学中的作用。运用多媒体协助教学，能较好解决“化静

22、为动”、“变抽象为详细”和提高学生学习爱好等问题，是提高数学教学效率的重要手段。调查表明，老师并不常常运用多媒体协助教学。总之，从学生的须要动身去组织教学，是有效教学的基础。只要我们老师不气馁，抓好机遇，迎接挑战，开拓创新，我们的数学课堂教学肯定会呈现诞生机盎然的景象。数学教学工作安排 篇4为了做好这学期的数学教学工作，我安排做好以下几方面的工作：1、理论学习：抓好教化理论特殊是最新的教化理论的学习，刚好了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教化思想。2、做好各时期的安排：为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及一年级的数学教学任

23、务和内容，做好学期教学工作的总体安排和支配，并且对各单元的进度状况进行具体安排。3、备好每堂课仔细钻研大纲和教材做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践实力。4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发学生的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。数学教学工作安

24、排 篇5一、全册教材分析：本册教材包括下面一些内容：万以内的乘法（二）；万以内的除法（二）；两步计算应用题；长方形和正方形的面积。万以内的乘法（二）和万以内的除法（二），是本册的重点，两步计算应用题（而）也是本册的重点。万以内的乘法（二）是多位数乘法的基础，这部分内容是在前一册学习万以内的乘法（一）的基础上把一个乘数由一位数扩展到两位数。教材先支配口算，再支配笔算。在口算中，先教学两位数乘一位数，再教学两位数乘整十数；在笔算中，先教学不须要进位的，让学生学习乘的依次和积的定位，再教学须要进位的，让学生学习进位的处理，最终教学乘数末尾有0的简便算法。万以内的除法（二）是进一步学习多位数除法的基础

25、，这部分内容是在前一册学习万以内的除法（一）的基础上，把除数由一位数扩展到两位数，其编排也是先支配口算，再支配笔算。在口算除法中，先教学用一位数除，再教学用整十数除。在笔算中，先教学用整十数，让学生学会除的依次和商的定位，再教学除数是接近整十数的除法，让学生学习试商方法和调商方法，最终教学商中间、末尾有0 的除法，进一步巩固前面所讲的试商方法。两步计算应用题（二）是在前一册的基础上，教学列综合算式解答两步文字题和已学过的两步计算应用题；驾驭常见的数量关系；教学运用常见的数量关系解答一些两步计算应用题；主要有归一、归总应用题及连乘、连除应用题。在长方形和正方形的面积这部分内容中，教材通过各种操作

26、活动，帮助学生建立面积的初步概念，初步相识常用的、面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立起面积单位的表象，学习长方形和正方形面积的计算，接着发展学生的空间观念。本册教材的编写特点是：1、接着加强乘、除法口算的教学；2、改进用两位数乘、除的悲酸教学的编排；3、改进应用题的编排；4、重视直观操作，加强面积概念和面积计算方法的教学，不断发 展 学生的空间观念；5、适当加强集合、函数、统计等数学思想方法的渗透；6、结合教学，加强对学生的实力和良好学习习惯的培育。二、教学要求 。1、比较娴熟地口算两位数乘一位数（积在100以内）和两位数乘整十数，以及相应的除法；会口算两位数除两位数的除法。2、驾驭一个

27、乘数是两位数或除数是两位数的乘除法的笔算法则，能够比较娴熟地计算一个乘数是两位数的乘法和除数是两位数的除法；驾驭乘、除法的验算方法。养成自觉验算的习惯。3、知道面积的含义，相识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步建立这些面积单位的表象；驾驭长方形和正方形面积的计算公式，并学会应用。4、驾驭常见的数量关系，学会解答两步计算的应用题。三、学生基本状况分析。三年级共有学生64人，其中男生27人，女生37人，他们的年龄均在9岁左右，多数学生天真、活泼、主动好学，关切集体，乐于助人。其中李明晴、朱婉同学从试验学校转来，王雪、李雪、孙昌奔、时亚男、杨恒、王梦琪、杨辉从可恋庄转来，其余都是坡里村原

28、班同学。基础学问驾驭状况如下：本年级学生已驾驭了表内乘法和万以内加法的计算，万以内乘法（一）、万以内除法（一）、两步计算应用题，相识了常用的计量单位及简洁的计量单位间的换算。从智力因素看：智力和非智力因素都好的学生有：赵磊、耿培、李雨薇、时亚男、王梦琪、孙硕、熊峰、胡金成、时爱、夏珊、胡宝支、徐荣全，这些同学聪慧，学习习惯好，作业仔细，主动思索，思维活跃，要发挥其主动性，接着开发其智力。智力好，非智力因素不好的同学有：胡恒、宗宇、杨恒、赵康、陈影、权勤猛，他们接受新学问快，反应灵敏，但学习惰性较大，不能自觉主动，主动的学习新学问，课堂上思维过于活跃，简单开小差，好做小动作，课后有的甚至常常不做

29、作业。对他们要加强思想教化，提高他们的学习爱好和主动性。智力不好，非智力好的同学有：胡立、佟丹、许雪、权丹、胡婷、李雪、孙昌奔、王雪、杨辉、赵雪晴，对于他们，要勤激励，多帮助，让他们树立自信念，勇于挑战新学问，带动四周同学勤学多问，合作探究。智力不好，非智力也不好的同学有：葛甜、刘晓、王聪、胡乐、胡岩、张圣银、胡泽华、胡明珠、胡增雅、徐杰、胡家林、胡明号、胡强、胡增好、胡振龙、权琪、朱婉、张岩、他们接受新学问慢，反应迟缓，基础学问较差，没有良好的学习习惯，常常不能按时完成作业，教学时，一方面要加强新学问的学习，步步匝实，按部就班，严格要求，仔细督促，以使他们尽快赶上来。附：这一届学生家庭状况困

30、难，有太多的孩子缺乏来自家庭的爱。张圣银：母亲病故，父亲年纪大，不过问。小孩卫生条件较差，无条理，但活泼可爱。徐杰：无母，后母又出车祸死亡，父亲无不过问，无条理。胡增雅：父亲死亡，母亲出走，爷爷、奶奶不管教，无条理。其它还有：王肖、葛甜、佟丹：缺乏母爱，无母亲。胡泽华、胡家林、赵磊；父母离婚。夏珊：父母智商较低。权丹：父亲哑巴。留级生有赵康、胡乐、李文剑、胡岩、陈影、权丹、胡明珠、王 聪四、改进教学方法，提高教学质量的措施。1、仔细学习新课程标准，坚持做到“教学七仔细”和“课堂四了”。2、通过各种教学活动，培育学生学习数学的爱好。3、努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以学生中心，

31、敬重、爱惜每一位学生，因人因材施教，使每位学生都有收获，都能享受到胜利的愉悦。4、坚毅学生的学习习惯养成教化，使学生养成一丝不苟、仔细作业，细心检验的学习习惯。5、仔细钻研教材，结合中、低年级学生的年龄特点，教给学生科学的学习方法，使学生学会学习，逐步培育学生的自学实力。6、在教学中，留意与生活实践相结合，培育学生敏捷运用数学学问解决生活中的简洁问题的实力。7、充分利用各种教具、学具、电教图片等教学手段，使学生脑、手、口、眼同时得到熬炼，培育学生的视察、思维、想象、表达等实力及创新意识。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页