2022手形画大班教案.docx

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1、2022手形画大班教案手形画大班教案作为一位杰出的教职工，就难以避开地要打算教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的手形画大班教案，希望能够帮助到大家。手形画大班教案1活动目标：1、通过玩手形嬉戏，激发幼儿画手形画的爱好。2、发展幼儿的想象力、创新实力，并能大胆进行添画和用色。3、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。一、活动打算：1、范例画几张(鸡、树、孔雀、小花、小鱼等)。2、绘画纸、彩笔、油画棒等。活动过程：起先部分一、谜语导入，激发幼儿爱好。1、（1）小挚友们，你们好，今日老

2、师给你们带来了一位可爱的动物挚友，它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。谜底就是手，师生共同玩手指嬉戏：石头、剪子、布的活动，做各种手势，如小狗汪汪汪、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等，为做各种手形打下基础。然后师生同唱我有一双小小手。师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布的嬉戏。还能变换出许多的手型来，请小挚友用自己的手来变换出你喜爱的手型。(幼儿自由变)提问：谁来告知老师和小挚友，你用手型变换出了什么?你是怎样变的?（2）那么，你会用自己的小手做哪些事呢？2、（1）老师充当魔术师，引起幼儿爱好。今日，老师要变个魔术给小挚友看，下面请大家把眼睛闭起来，小挚友

3、们可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么？（这时，老师在黑板上完成手形画-鱼）（2）好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅特别好玩的画，你们喜爱吗？想一想老师的手变出的东西像什么？它是怎么变的？提问幼儿老师变出了什么东西？（幼儿回答）。对了，这位小挚友真聪慧，老师就是用手描出外形以后再添画成鱼，这样画出来的画叫手形画。二、基本部分1、老师出示范画，幼儿探讨这些图案是用手怎么变出来的？2、幼儿用手自己做一做，看你能不能也做成范例的样子。3、想一想，除了老师出示的样子以外，你还能作出什么样子的手势，说一说它像什么？为什么？4、启发幼儿摆布自己的手形，想象这种手形能添画

4、成什么东西，然后将手按在纸上，用铅笔将手形沿着轮廓画下来，再用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。5、老师把这四个步骤编成了一首顺口溜请大家跟老师一起念：先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。三、激发创作，任务下达：1、（1）动动脑筋，人人完成一幅更好玩的手形画，看看谁的设计最富有想象力，老师巡回指导。2、联想创作（1）、激励幼儿大胆创作，画出与别人不一样的手形画。老师可进行适当的启发和引导，如可教幼儿将左手的手掌张开，按在纸上（手心向纸），看上去就象一只张开翅膀的小鸟，然后画下轮廓，在拇指轮廓上添画眼睛和嘴巴，一只可爱的小鸟就就画出来了。（2）、提示

5、幼儿可以利用左右两个手形拼在一起作画（如螃蟹的画法）。四、结束部分1、作品展示和评价。（1）、老师将幼儿的手形画作品贴到黑板上，实行手形画展览。（2）、让幼儿说一说自己的画是用怎样的手形添画成的。（3）、看一看，比一比。把小红花贴到你认为最好的手形画设计作品上。（4）、将幼儿作品布置到小手变变专栏，邀请家长前来观赏。教学反思本次教研活动课幼儿参加性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能主动参加到活动中。2.活动过程形式新奇，允很多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。3.重视幼儿各方面实力的培育，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会

6、，较好的完成了活动目标。4.假如让我重新上这节课，我会在情感、看法、实力、学问、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的看法和建议。老师的启示性语言还是有些欠缺，老师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创建自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到胜利的乐趣，使幼儿欢乐健康的成长。手形画大班教案2活动目标1.通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。2.驾驭手形添画的方法，留意手形添画和内容添画的联系。3.培育幼儿的视察力、想象力、形象思维实力和同伴之间的协作实力。4.培育幼儿的技巧和艺术气质。5.能呈现自

7、己的作品，并能观赏别人的作品。教学重点、难点重点：手形添画的方法。难点：手形添画的内容。活动打算课件、手形画、范画、印泥、绘画用品等活动过程一、起先部分1.谜语导入：一颗树五个丫，不长叶不开花，做事情全靠它。（手）2.师幼共同做手指变变变嬉戏。二、 基本部分（一）观看手影视频，利用多媒体演示提高幼儿对手形画的理解。1.请幼儿看一看、说一说、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小动物像什么？2.观看课件，培育幼儿的想像力。（1）观看各种手形画，提问是什么样子的，让幼儿照着图形试着摆布自己的手形。（2）观看范画。提问：这是什么动物？手形变成小动物的什么部分？（二）学习绘画手形画1.老师示范画鸭子

8、这幅画的手形画。（1）摆一摆（先用手摆出一个造型）（2）描一描（用水彩笔，把手形描完整）（3）想一想（要变成小鸭子，还要添上哪些东西）（4）添一添（把画添完整）2.请幼儿总结画画的依次并把它编成通俗易懂的顺口溜。（先把先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画）3.请幼儿到前面竞赛：看看谁画的又快又好！（三）幼儿自由选择材料进行手形画创作1.老师指导绘画组幼儿进行多种手形尝试绘画、添画。2.老师指导印画组幼儿印画并添画。（把小手擦干净，保持画面整齐）3.知道幼儿把手型图组合到一起拼一拼摆一摆共同创作出一幅大的艺术作品）三、结束部分请幼儿大胆介绍自己的手形画。

9、同伴之间相互说说喜爱谁的画，为什么？四、活动延长小挚友的手形画画的真不错，能不能把今日学到的学问教给你身边的人呢？教学反思本次教研活动课幼儿参加性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能主动参加到活动中。2.活动过程形式新奇，允很多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。3.重视幼儿各方面实力的培育，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。4. 假如让我重新上这节课， 我会在情感、看法、实力、学问、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的看法和建议。老师的启示性语言还是有些

10、欠缺，老师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创建自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到胜利的乐趣，使幼儿欢乐健康的成长。小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称。手形画大班教案3大班：创意手形画活动目标：1.运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新奇的形象。2.激励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创建力。3.激发幼儿对美术活动的爱好。活动打算：1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。2.自制软件一份3.幼儿绘画用品人手一套活动过程：一、观赏作品，激发幼儿爱好今日

11、，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来观赏一下好吗？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐私？（原来这些画都由各种手形变成的。）二、玩一玩、变一变，引导幼儿探究：1.让幼儿玩手指嬉戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？2.引导幼儿讲解并描述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：1.展示手形(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了漂亮的孔雀。）(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（

12、展示刺猬）提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。2.展示手形二想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡）添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）四、幼儿绘画，老师指导：1.激励幼儿自己改变手形，大胆尝试。2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指起先，细致地沿着手的形态走，始终画到最终一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？简评：此活动设计的最大优点是：老师能较好地把握培育幼儿创建力与提高幼

13、儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创建空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。起先部分，通过观赏作品和手形改变嬉戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。中间部分，老师抓住了如何将幼儿的想象通过绘画形式表现出来这个重难点。在方法上，变传统的老师示范、幼儿仿照的注入式、封闭式为老师点拔、幼儿创建的启发式、探讨式；在手段上，充分发挥多媒体计算机协助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿供应了更多的视察、比较、推断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参加评价，促进沟

14、通。手形变画这个活动的内容来自孩子们平常熟识的又喜爱玩的手影嬉戏。因为在平常的活动中，我发觉我班的孩子特殊喜爱做手影嬉戏，孩子们的想象力很丰富，一双双小手就这么变一变，小兔子、小鱼、小猫、小鸟这些可爱的小动物就一个个活了起来。看着他们兴奋的样子，我就将手影嬉戏牵引到教学活动中。因此，我设计了大班艺术活动手形变画。通过此活动进一步满意孩子们的爱好须要。因为大班的幼儿已经有了图形添画的阅历，因此本次教学的重点是培育幼儿的想象力和发展幼儿的创建力。本次活动的目标制定是通过玩手形嬉戏，激发幼儿画手形画的爱好，和发展幼儿的想象力及创新实力。因为在活动中，我做好了充分的前期打算工作，让孩子们在幼儿园和在家

15、玩一玩手影嬉戏，丰富了孩子们的想象力，积累了大量的美术创作的.素材，从而为此活动做好了坚实的铺垫。激发了幼儿的相象力和创建力。从活动中幼儿的表现我看到自己对目标定位还是比较精确的。在活动中，我以嬉戏导入，老师充当魔术师，引起幼儿爱好。老师要变个魔术给小挚友看，想一想老师的手会变出什么东西来？让幼儿自由想象。让幼儿视察探讨，老师变出了什么东西？是怎样变出的？并让幼儿学一学、做一做。再启发幼儿摆布自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，再用奇妙的小画笔进行添画和涂色。这个环节，幼儿思维活跃，想象力丰富，爱好深厚。孩子们发觉了只要在手形上添上几笔，就可以

16、变成另外的一样东西来，他们都感到不行思议，原来画画这么好玩。从而爱好被激发了，也拓宽了幼儿的思路。总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前阅历打算是特别重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。手形画大班教案4活动目标1.依据手形的变换联想各种事物，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。2.体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。3.激发幼儿对绘画产生爱好。活动打算1.课件：乐趣卡用手掌印出小鸡2.背景纸：用手掌画公鸡3.幼儿用油画棒教学具图片活动过程一、引题伸出你的手，你的手能变什么？二、出示范画手开图1.这是我的手形你们能不能把我

17、的手变成其他东西。2.出示乐趣卡这是我变的小鸡，你会变什么？3.老师手掌动作示范可以这样竖着放，也可以横着放。他可以变成什么？4.我又变了一只鸡，你会变什么？5.我们除了伸直手指放，还可以随意弯曲几个手指。看我可以这样放。6、这是我变的小花，你会变什么？三、示范、讲要求。原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？老师来示范一遍，讲解留意点。四、幼儿作画老师指导，起先作画五、展示幼儿作品手形画大班教案5一、说教材纲要对幼儿艺术教化的目标是：能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜爱的方式，进行艺术表现活动注意幼儿的爱好和终身教化是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿，生活学

18、习最为熟识的环境之一，活动起先我就让幼儿从情感看法着手，注意幼儿参加活动的过程。因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来。二、说教学目标本次活动我设计了学问、技能、情感三个目标：（一）引导幼儿尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。（二）充分发挥幼儿的想象和创建力。（三）激发幼儿对美术创作的爱好。三、说教学难重点（一）教学重点中间部分，老师抓住了如何“将幼儿的想象通过绘画形式表现出来”这个重点。（二）教学难点将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿供应了更多的视察、比较、推断的机会，并找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点四、说教法学法依据设计的活动内容，借助多媒体

19、教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和创建性，重视对幼儿特性和创建精神的培育，并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识。在美术学习方法中采纳了“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，能帮助幼儿驾驭正确的表现方法。幼儿的学法主要有“探讨法”，在视察之后和操作之前，供应给幼儿一个相对自由的空间，激励幼儿大胆的探讨，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的实力。“操作法”使幼儿通过动手操作，驾驭技能技巧和从中体验情感教化。五、说活动过程第一步：手指嬉戏导入其次步：介绍活动内容，播放PPT让幼儿视察图片并进行想像。第三步：激励幼儿大胆制作，让幼儿在没

20、有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以主动的激励，对个别不会的幼儿做具体的讲解，对一些领悟强、制作较好的幼儿刚好赐予表扬、引导。20xx.12.11手形画大班教案6活动目标：1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。2、驾驭手形添画的方法，留意手形和内容添画的联系。3、培育肯定的视察力、想象力、形象思维实力和创建力。4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动重点难点：重点：学习手形添画的方法。难点：依据不同的手形进行添画，并留意手形与添画的内容联系。活动打算：绘画纸、记号笔人手

21、一份活动过程：一、设悬激趣，情境导入：1、（1）小挚友，老师今日带来了5位小客人（出示一只手）你们相识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）（2）、那么，你会用自己的小手做哪些事呢？（3）、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么？（这时，老师在幻灯上很快完成手形画鸡）2、（1）好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅特别好玩的画，你们喜爱吗？（2）、再看：这幅画有点象什么？对了，这位小挚友真聪慧，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。3、你们想不想也来学画几幅好玩的手形画？4、好，今日我们就来学习一个新本事

22、：（板书：手形画）二、指导点拨，由扶到放1、（1）请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？摆一摆（先用手摆出一个造型）描一描（用水彩笔把手形描完整）想一想（要变成鸡还要添上哪些东西？）添一添（请大家用最快的速度添完整）（2）添好了吗？请小挚友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的？（3）老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”2、（1）除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么？（学生探讨沟通）（2）那么老师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？（引导拓宽思路）（3）谁

23、能摆出与老师不同的手形（4）学生自行添加尝试（师做简洁评析）3、观赏范作，了解构图学问三、激发创作，任务下达：动动脑筋，人人完成一组更好玩的手形画。实行“小聪聪”手形画竞赛，看看谁的设计最富有想象力。（四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。）将自己的手形画作品贴到黑板上，实行手形画展览。看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评比出手形画设计大赛一、二、三等奖。四、展评添趣，总结延长1、小挚友，今日我们学会了一个什么本事？下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？（录像）2、那你的小手将来想干什么？3、用自己的小手学更多的本事，做到人人都有一双万能的手。活动反思：本次教研活动

24、课幼儿参加性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。1。活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能主动参加到活动中。2。活动过程形式新奇，允很多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。3。重视幼儿各方面实力的培育，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。4。假如让我重新上这节课，我会在情感、看法、实力、学问、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的看法和建议。老师的启示性语言还是有些欠缺，老师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创建自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到胜利

25、的乐趣，使幼儿欢乐健康的成长。手形画大班教案7活动目标： 1、体验美术创建给自己带来的美感和胜利感。 2、能用自己的小手变出各种各样的手形。3、能在自己印制的手形上添画出新奇的形象，发展想象力和创建力。活动打算：事物投影仪、油画棒、铅笔、水彩笔活动过程：一：玩一玩、变一变，激发幼儿的爱好小挚友，我们来玩一个手指嬉戏好吗？1、握一握、张一张、并一并、分一分，看看小手变成了什么？你是怎么变的？（幼儿通过自己的思索变出各种各样的手形）2、过渡：小挚友用小手能变出这么多的东西，可真了不得，那老师来考考你们。二：运用实物投影仪，帮助幼儿理解手形画1、出示手形：想一想，这个手形会变成什么？（这个手形会变成

26、大树、枫叶、孔雀、章鱼等）怎么变？2、这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（请一位幼儿上前示范）3、这个手形能变出怎么多的东西，除了这个手形你会变出其它手形吗？你变出的手形会变成什么？幼儿回答（如：可边成鸽子、公鸡等。）假如我们要把刚刚变出来的大树、章鱼、鸽子画下来，你觉得应当怎么画？（先在纸上要画好手形，从最外面的手指起先画细致的沿着手的形态走，始终画到最终一个手指，把手和笔移开，纸上就会出现要画的手形，添上几笔，涂上颜色）美丽的各种各样的图形就画好了）4、这种画跟我们平常画的画一样吗？谁能为它取个名字？你为什么样取手形画这个名字？三：提出要求、幼儿操作小挚友，今日啊！我

27、们就一起来画手形画好。但画之前小挚友们要听清晰老师的要求。1、提出要求：（1）、画时小挚友要宁静，动脑筋。（2）、能变出各种各样的手形，并把它印下来。（3）、能在自己印好的手形上添画出各种各样的形象，并把它装扮的美丽一点。2、幼儿绘画，老师指导（1）、激励幼儿自己改变手形，大胆作画。（2）、老师指导幼儿在变出手形后添画，并进行装饰。四：作品讲评用实物投影仪展示作品，请幼儿介绍：1、你的小手变成了什么？怎么变的？（我的小手握成拳头，在底下添上车轮，就变成了一辆小汽车；翘起小指和大拇指，添上茶壶盖，就边成了爷爷的一把茶壶等）2、好挚友之间相互介绍手形画大班教案8活动目标：1、运用媒体的教学手段，引

28、导幼儿在自己印制的手形上添画出新奇的形象。2、激励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创建力。3、激发幼儿对美术活动的爱好。活动打算：1、多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。2、自制软件一份3、幼儿绘画用品人手一套活动过程：一、观赏作品，激发幼儿爱好今日，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来观赏一下好吗？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐私？（原来这些画都由各种手形变成的。）二、玩一玩、变一变，引导幼儿探究：1、让幼儿玩手指嬉戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？2、引导幼儿讲解并描述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫三、多媒体演示，帮助幼儿

29、理解手形画：1、展示手形(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了漂亮的孔雀。）(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。2、展示手形二想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡）添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）四、幼儿绘画，老师指导：1、激励幼儿自己改变手形，大胆尝试。2、

30、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指起先，细致地沿着手的形态走，始终画到最终一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？简评：此活动设计的最大优点是：老师能较好地把握培育幼儿创建力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创建空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。起先部分，通过观赏作品和手形改变嬉戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。中间部分，老师抓住了如何“将幼儿的想象通过绘画形式表现出来”这个重难点。在方法上，变传统的老师示范、幼儿仿照的注入式、封闭式为老师点拔、幼儿创建的启发式、探讨式；在手段上，充分发挥

31、多媒体计算机协助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿供应了更多的视察、比较、推断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参加评价，促进沟通。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页