2022数学教师述职报告汇编.docx

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1、2022数学教师述职报告数学老师述职报告时间就犹如白驹过隙般的消逝，回顾这段时间的工作，肯定有很多的艰难困苦，来为这一年的工作写一份述职报告吧。但是却发觉不知道该写些什么，下面是我整理的数学老师述职报告，希望能够帮助到大家。数学老师述职报告1时间如流水，从事小学教化、教学工作已八年了。任职期间，在党的教化方针、政策的指引下，在党和领导的关怀教化下，工作主动，勇于探究创新，表现突出，教化教学成果显著，年度考核称职以上，符合小学数学高级老师的申报条件，现申报小学数学高级老师职务，本人述职报告如下：一、基本状况本人xx，男，20xx年11月生，现年28岁，20xx年6月毕业于湖南第一师范学校信息技术

2、系小教大专班专业，同年8月调入中山市，安排到广东省中山市纪中三鑫双语学校任教至今。20xx年12月，我取得了小学一级老师资格。现任教小学数学中高年级段。二、政治思想好，爱心育人，敬岗乐业。任职以来，本人政治思想表现好，酷爱祖国，酷爱中国共产党，遵纪遵守法律，拥护党的领导，坚持党的四项基本原则。本人酷爱本职工作，仔细贯彻党的教化方针和政策。从教8年来，我视校如家，从不迟到，旷、缺课，有高尚的职业道德和操守，言传身教，坚持既教书又育人的宗旨，与学生建立融治的师生关系，关切爱惜每一个学生，谆谆教导，从不训骂、羞辱、体罚学生，遵重学生的人格，爱心育人，成果显著，在师生中有较高的威信。多次被评为校级优秀

3、老师。三、教学工作八年来，我主要担当中高年级的数学教学，每周授课14节以上。我仔细学习新课程标准，依纲靠本。在课堂教学中，注意以良好的师德作影响，有正确有效的方法作指导，课前要有足够的打算，做到教材的理解，教法的驾驭，教具的演示都有心中有数。授课要突破重点、难点，做到科学性与艺术性相结合。此外还要细心设计合理的教法，创设的课堂气氛，再有是注意自己为人师表的形象，无论语言、仪表都要使学生觉得平易近人而又不失教者风范，既要随和又要有严谨的教态与威信。教学上敏捷采纳“启发式、探究式”教学法，体现学生的主体性，老师的主导性，不断反思总结，提高教学的有效性。同时，注意“分层教学”，敬重学生的特性和人格，

4、因材施教。指导学生学习方面赐予方法，采纳竞争机制，“小组合作学习”、“接力赛”等形式多样的教学练习方式，刚好进行评价激励，使每个学生都乐在学有所得之中，既培育了尖子，又提高了差生。任职以来，所教班级学生学习爱好浓，习惯得到明显进步，学习实力得到提高，成果稳中有进，学生在数学“希望杯”竞赛中屡有获奖，本人也被评为“数学竞赛优秀辅导员”。近几学年，所教班级数学期末统考合格率都在96%以上，优秀率达45%以上。本人在学校、学生和家长的各项调查问卷中满足率均为100%。四、虚心学习，不断反思，提高教研实力为了更好地做好本职工作，为了适应教化形势的发展，在工作之余，我非常注意加强学习，我坚持订阅小学数学

5、老师、小学教学参考、小学数学教化、德育报等教化教学杂志报刊以提高自身的业务实力，主动参与各种专业技术培训，参加各级各类教学研讨活动。主动向同事学习，每学期听课40节以上，参与了中山市、广东省实行的数学教学研讨会学习，参与教化局和人事局实行的多种形式的学习，还参与小学数学学科基础教化新课程培训，并主动参加学校的探讨课题加强学法指导，优化课堂教学教学中如何培育学生的互助式探究学生的探讨和探讨，钻研教材教法，探究素养教化的规律，结合学生的实际，大胆进行教法改革，开展开心教学，培育学生的创新实力。多次担当市级、校级公开课，青年老师赛课，取得良好成果。在教化教学中不断反思总结，总结有一套自己的行之有效的

6、教化教学方法，并坚持写教学后记，教学反思，撰写的教学论文小学数学课堂教学有效性的几点思索、给错误缓冲分别发表和获奖。此外任职以来我热心帮助，指导和培育实习老师，年轻老师，目前已经指导和培育了4位实习老师和应届毕业生，他们现都成为小学一级老师。五、班主任工作任现职期间，我除了担当小学数学教学工作，还担当了小学班主任工作。的教化改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关切着、帮助着，相互鼓舞着、照看着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教化作用。形成一个良好的班集体，须要每一位班主任做大量深化细致的工作。在多年

7、的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求。通过工作实践，我总结出了一些行之有效的阅历。在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管，培育正确的和良好的班风。正确的是一种巨大的教化力气，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。教化学生在生活中践行规。在班级建设中，我擅长引导学生对班级生活中一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。并注意学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。班集体形成了良好的班风、学风，纪律良好，经常受到学校和各科老师的赞扬。在班级管理中，我还充分利

8、用班会、少先队活动课开展形式多样的、有教化意义的活动，寓教于乐。集体活动能发挥消遣、导向、育人的功能，又能充分体现素养教化。我在工作中主动组织学生参加学校各项有意义的活动。学生们充分发挥主子翁精神，在班级中设计了许多好玩的活动，如：新年音乐会、六一庆祝活动、班级故事大赛、班级辩论赛等。这些教化活动的开展，亲密了师生关系，增进了同学间的友情，学生的合作实力得到了提高，也使他们感受到集体的暖和，激发了他们酷爱集体的意识，受到潜移默化的教化。此外，在班级管理中，我还非常注意加强班干部的队伍建设，实行班级管理民主化、细致化。有句话说：”抓在微小处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见

9、成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。我通过努力，培育出一批职责明确、工作热忱、人缘好、威信高、有独立处事实力的得力班干部。为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们仔细帮助老师做好班级管理，以促使良好班风的形成，加快优良班集体的建设。同时，我在“人人都是班级小干部”的管理基础上，还和学生们经过探讨，将班干部分组，采纳竞聘制，轮番上岗，主动探究学生自我管理教化方式。各组班干部既是竞争对手，又是相互监督和学习的对象。同时，我定期开展指责和自我指责，每组班干部在工作结束之际对工作进行总结和反思，评出“班级工作得力小助手”，让每个学生在班级管理工作中看到自己的成果和

10、不足。从而形成了良好的班风、学风，所带班级没学年多次被评为“文明班”、“学习标兵班”，有庄佳敏、任辰玥、李汶玥、苏健洪等10多位同学被评为“校优秀学生干部”、“优秀学生”，我也多次被评为“先进老师”、“优秀班主任”，并被聘为“校德育导师”，注意关注学生的心理，倾注爱心，在后进生的转化方面积累了肯定的阅历，转化率达100%。转化后进生教化反思给错误缓冲在全国首届中小学优秀班主任和谐育人专业实力大赛征文评比中荣获二等奖。总之，在这几年里，我始终踏踏实实、认仔细真地搞好了班级管理和数学教学工作，得到了学校、同事、学生、家长的认可。在以后的教化教学工作中，我将接着努力，限度地发挥学生学习的主动性和主动

11、性，激励学生主动、主动参加课堂教学的全过程，以全面提高教化教学的质量和效率。数学老师述职报告2小学六年级学生经过两个学段数学生活的体验和感悟，初步形成了“三维目标”。但头脑中的数学学问仍处于原始积累阶段，较为零乱无序，尚未构筑起清楚的网络结构。在实际应用时渴望刚好精确地反馈、重现。这时帮助学生对全部数学学问回眸，显得非常重要。能满意学生学习的主动“心理憧憬”，对已有的学问再学习，既有利于学问的系统形成，又有利于对学问的进一步升华。我校六年级数学教研组，通过集体备课、座谈探讨，将教材编排体系和相关的教辅资料分类整理，依据学生的学习状况，就实施有效复习进一步提高数学质量为话题，在优化复习时间、复习

12、策略、复习方法、效果检测方面作出有益探究。一、归类整理，穿珠成线本册教材总复习共有整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步学问、比和比例、简洁的统计七大学问板块。我们依据新课程标准要求，先分类复习，再综合练习，将相关学问点支配在每个课时中，帮助学生对数学学问在脑海中重组，构建正态分布图。按单元编写每个课时教案时做到精选习题，精讲多练；细心预设，精彩生成；刚好巩固，狠抓课时目标达成工作。也就是条块分割，各个击破，实现习题引领概念重现新题探讨生活感悟应用的良性循环。二、注意联系，构建网络数学学问点之间总是相互联系的。犹如一根链条那样，各个环节既可独立成型，又可相互呼应，形成整体。为使

13、总复习更加有效，提高复习效率，给学生以簇新好用之感，在综合练习时，尽可能沿着以相关内容的基本概念基本性质计算法则或公式学问应用的体系，突出学问的纵向和横向联系。如：把整数、小数、分数、百分数的意义，各部分名称，四则计算法则，相互关系，四则混合运算依次，简算定律；平面图形与立体图形的分解与合成；分数除法比比例的联系与区分，基本性质的详细运用；数的整除迁涉到的相关学问列表展示，动态生成；把口算与笔算方法有机融合；将式题文字题应用题相互转化训练等，努力揭示规律，发散思维，更加完善地建构学生的认知结构。实行先易后难，举一反三，触类旁通，感悟多种学法的复习策略，真正帮助学生在详细的数学情境中，用有效学习

14、时间，理解记忆概念，强化说理训练，优化复习目标达成过程，编织完整的学问网络，获得事半功倍的学习效果。三、兼顾差异，因材施教不容置疑，由于总复习中涉及的学问面广量大，复习时间短暂，复习内容跳动性大，复习课既不像新授课那样具有“簇新感”，也不像练习课那样有“胜利感”，班级学困生普遍存在心理焦虑。为使他们摆脱学问基础缺陷和生活阅历不足，学不得法等因素的影响，我们老师应进行换位思索，学会期盼，保持长久的耐性，把特殊的爱奉献给他们，走进他们心灵，实施分层复习，点点滴滴地帮助他们补习功课，复习浅显的学问点时，多提问他们。较为简单的数学语言，引导他们说出来。对那些有解答愿望的习题，指名板演时老师可作必要的个

15、别点拨，观赏他们解题过程的闪光点。复习是敬重差异性，爱护全体学生的自尊心，开展“小先生助学”行动，激励全体学生自学与小组互动相结合，对易错难解习题则实施学生感悟与老师相结合的方法，为每个学生设计复习目标，提出不同要求，使每位学生在各个复习环节学有所得，学有所悟，获得胜利体验。还建立了课外学习小组，同学间相互启发，相互帮助，实行评价，增加学生自觉获得数学学问的自信念，促进每位学生产生主动的“心理认同”。多搞题组辨析，各种题型比较分析，一题多解的训练及多种综合练习，启发学生既活用学问，又升华学问，形成本事。数学老师述职报告3一学年来，本人在教化教学工作中，始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育

16、人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，听从领导的分工主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学过程中所得的一些体会：1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，

17、仔细钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学生实际，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参加学习；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，激励学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，细心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培育良好的作业习惯。端正仔细学习、刻苦钻研的学习看法，培育独立思索和克服困难的精神。依据学生的实际状况进行集体辅导和个人辅导，热忱辅导中下生，有组织地进行课外

18、活动，活动讲究实效；重视对学生的学问考查，做好学生的补漏工作。依据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教化。2、要提高教学质量。还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教化。树立学习的信念，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言机会，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和激励，使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到胜利感，学习成果也不断提高。3、主动参与教研组的活动。活动中主动发言、共同探讨问题。参加听课、评课，虚心向有阅历的老师学习先进的教学方法，提

19、高教学水平。4、与班主任、家长亲密协作。常与班主任相互沟通，反映学生平常的学习、活动、生活状况，共同管理好学生；主动主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的状况，并向家长报告学生在校的表现，相互沟通，共商教化孩子们的方法，使学生能健康发展。发觉个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和协作，向家长宣扬科学的教子方法，使家庭教化与学校教化同步，共同培育好青少年一代。一份耕耘，一份收获，通过一学年的教学，学生学习数学的爱好有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成果不够志向。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成果有更大的提高，为教化事业贡献自己的一份力气。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页