幼儿园小班科学教案三篇.docx

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1、幼儿园小班科学教案三篇在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案打算工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。下面是本站为大家整理的幼儿园小班科学教案，供大家参考选择。幼儿园小班科学教案 活动目标： 1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉实力。3、让幼儿获得探究的欢乐。活动打算：装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、华蜜拍手歌、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。活动过程：一、听一听摇一摇1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：这个罐子里有东西吗？你怎么知道没有东西的？（没听到声音）2、老师

2、转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：现在里面有东西吗？为什么？（有声音所以有东西）二、听一听猜一猜1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。2、为自己的罐子找声音相同的挚友，老师依据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。3、让幼儿了解每个罐子中的材料。三、听一听玩一玩四、延长探究活动听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？幼儿园小班科学教案 设计思路： 在生活中，小年龄幼儿有着剧烈的仿照成人行为的欲望，他们会不由自主的想参加各种各样的劳动，比如切菜、洗碗、扫地等。为此，我依据幼儿的年龄特征和做中学的理念，选择了幼儿最熟识的一些食物，引导幼儿应用目测区分物体的

3、大小，并尝试运用常见的工具变更物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满意幼儿参加劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培育幼儿的记忆力、口语表达实力。活动目标：1、相识一些常见工具，培育初步的自我爱护意识。2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试运用一些工具变更各种食物的大小，并情愿表达操作过程。活动打算：1、各种食物：黄瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、苹果、梨。2、各种工具：勺子、剪刀、小刀。活动过程：1、相识各种食物。师：老师的百宝箱里藏着很多东西，你们相知道他们是什么吗？老师请小挚友把他们找出来告知大家，好吗？2、预料大变小的可能性（1）我们能把这些食物装进瓶子里去吗？

4、引导说出瓶子太小，食物太大。（2）怎样才能把这些食物放进去呢？依据幼儿的反应适当的运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。3、进行大变小的试验幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。老师巡回指导，引导幼儿边操作边表达试验过程。有意识的提问你用什么把什么变小了？有的幼儿在工具选择上存在问题，引导幼儿尝试运用其他工具，看看用什么比较简单变。有的幼儿始终运用一种工具，有意识的引导他们大胆试用其他工具。强调行为习惯的养成，用完的工具放回原处，用抹布擦手，并进行平安教化。4、师幼共同探讨（1）探讨问题一：你是怎么把食物放进瓶里的？引导幼儿说出我把它变小了。进一步提问你是怎么把它变小的呢？引导

5、幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，并用标记图表示。（2）探讨问题二：刀是什么样子的？回忆刀是什么样子的，强调刀有很锐利的一面，提示幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。引导幼儿视察幼儿园里的刀和家里的刀有什么不同，并告知幼儿老师供应的刀是平安的，而家里切菜的刀有危急，不能玩。幼儿园小班科学教案 设计思路： 新的纲要指出，幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究爱好。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探究的爱好，通过一个好玩的科学小试验火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、详细的实际阅历及操作活动基础上感知空气的存在及大气压强的作用，主动思索动脑，自主的

6、加以归纳、概括，最终得以真正理解与驾驭。活动目标：1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流淌的力气，感受大气压强的作用。2、尝摸索索小火箭放射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。3、激发幼儿科学探究的爱好，培育幼儿科学探究的精神。活动打算：1、幼儿阅历基础对空气有肯定的了解。2、材料打算：小火箭及放射器人手一个；记录表水彩笔人手一份。活动过程：一、探究小火箭上天的方法1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。2、集体探讨你用什么方法让火箭上天的？你最喜爱哪一个方法？3、幼儿再次探究、嬉戏。二、探究小火箭上天的缘由1、提问引发幼儿思索：为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来？2、把瓶盖盖起来现在小火箭还能飞起来吗？

7、为什么？三、探究小火箭放射高度与拍打瓶子时用力大小的关系引导幼儿感知空气的存在，以及空气流淌的力气，感受大气压强的作用。尝摸索索小火箭放射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。激发幼儿科学探究的爱好，培育幼儿科学探究的精神1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？2、请幼儿操作，探究小火箭放射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高；力气小，火箭也就飞得低。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页