教师落实立德树人根本任务心得体会.docx

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1、教师落实立德树人根本任务心得体会导语：作为人民老师，立德树人是每一老师的根本任务。下面小编给大家带来一篇关于落实立德树人的心得体会范文。欢迎阅读！我的十几年教学生涯，我不敢说自己具有很高尚的师德，但我深深意识到，师德规范的主旨，简洁概括就是“责任”与“爱”.老师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教化、教学工作酷爱，也要对每一个学生充溢爱心。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的爱护，关爱使他们感到安逸、亲切，一句恰如其分的赞扬和关切远远赛过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教化是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的幻想；它是指路的明灯，

2、能照亮学生前进的路程，“捧着一颗心来，不带半根草去”,这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。师德，决不是简洁的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！老师对学生的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。老师，可以感染同事，同心同德，同心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，主动进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。中国古代教化家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，”教化实践表明，老师的道德品质、治学看法、工作作风、生活看法，乃至一言一行，都干脆或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特别的育人效用，使为人师表成为一种重要

3、的教化手段和途径。因此培育人才的素养主要取决于老师的思想政治素养和业务水平。老师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必需具有渊博的学问和严谨的治学看法。老师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简洁的一句话会给学生留下终生难忘的印象。老师展示的不仅是丰富的科学学问、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有老师的特性及心理素养。老师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而老师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关切酷爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是

4、人们对于客观事物是否符合个人须要而产生的看法及心情体验，它在教化过程中具有巨大的作用。老师在教学中要通过多种渠道驾驭学生的思想动态，实行适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生坚固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教化于各种活动之中。教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教化过程中所共有的特征，也是教化规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是依据肯定社会所确定的教化目的和任务的要求，老师按规定的教学内容，有目的、有安排地传授给学生，使学生驾驭肯定学问，形成肯定的学问体系，成为肯定社会所须要的人。所以，教书只是手段，

5、育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教化规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这是渐忘了自己的社会角色，缺乏职业道德。老师不仅要做好专业学问的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民老师。20XX年，我接手的是三年级，这个班数学基础较差，许多学生连乘法口诀都不会背，别说应用题，计算题都成问题，孩子们厌学心情严峻。于是，我每节课前都让学生背诵一遍乘法口诀，对学生的作业，细心批改，在课本的每个学问点上，注明未娴熟驾驭的学生，在学习状况了如指掌基础上，有针对性的进行辅导；对于淘气生更是留意教化方法，不打击他们的自尊心，而是激励、劝慰

6、他们，树立他们的自信，并利用周末时间到他们家里去谈心、辅导功课，从而激发起他们的学习爱好。功夫不负有心人，我的辛勤付出最终有了良好的回报，期末考试时，我所教数学获得了全学区第一名。我付出了努力，也收获了一份回报。作为一名老师，是否能影响和感染学生，无非是体现在教学过程中，遵循教学规律，对学生实施素养教化，注意学思结合，思行合一，因材施教，不断提高教学质量。敬重学生特性，促进学生全面发展。在教学过程中，要体现有效教学，也就是指通过老师在一段时间的教学后，学生所获得的详细进步或发展。这就要求老师有“对象”意识。教学不是唱独角戏，离开“学”,就无所谓“教”,因此，老师必需确立学生的主体地位，树立“一

7、切为了学生的发展”的思想。老师要以身作则，对学生充溢关爱，尽到自己最大实力去培育学生，使他们健康成长。老师要“培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面发展”.这事实上明确了“育人”的详细目标和内容，强调了老师“育人”的职责。我们老师要准确肩负起“立德树人，教书育人”的光荣职责。关爱学生，严谨笃学，淡薄名利，自尊自律，加强师德建设，弘扬优良教风，以高尚师德影响学生，以风范学识感染学生，作学生健康成长的引导者和指路人。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页