2022情感作文例文52.docx

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1、2022情感作文情感作文汇编6篇在平平淡淡的日常中，说到作文，大家确定都不生疏吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。信任很多人会觉得作文很难写吧，下面是我帮大家整理的情感作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。情感作文 篇1始终以来，妈妈都对我爱惜有加，爸爸则总是摆着一副“似乎谁欠了我钱”的样子，对我非常严厉。写错一个字都要斤斤计较，有什么好吃的好玩的也都不给我买。因此，我觉得父亲好像不爱我，于是父子关系生疏了很多。再一次事务中，我明白了父亲虽然对我非常严厉，但是还是深深地爱着我的。那时，

2、出现了一种很火热的玩具，叫做“悠悠球”。见到同学们都有了，我恳求妈妈也给我买一个。一旁的爸爸生气地吼道“买那玩意儿干嘛？不学无术，有着闲工夫还不如去学习呢！”听了爸爸的这一番话，我的心情一下子落到了低谷，含着眼泪小声说道：“哼，同学们都有，就我没有，我有的就只有学习！”然后飞速地跑回了自己的房间。其次天早上要去上学时，临走前妈妈给了我一个“悠悠球”，喜不自胜的我大声喊到：“妈妈最好了，感谢！”妈妈摩挲着我的头，叮嘱道：“上课的时候别玩，也别误了学习。还有，这是你爸爸给你买的，行了，快上学去吧！”此时，我的鼻子一阵酸，泪水沾满了眼眶。原来，父亲也是爱我的，是严厉，望子成龙的父爱，是静默无闻的父爱

3、。母爱，是很宏大，但是静默付出，不求回报的父爱也并不亚于母爱。在这里，我要对爸爸说：“感谢您，我也很爱您！我肯定不会辜负您的期望，努力成才的！”情感作文 篇2自古，东方男性都是不擅长表达自己内心的情感的，而中国男性更是这类人的典范。我的父亲就是这样一个典型的中国汉子。而这一切，可以从我的婴儿时期起先说。婴儿期这时的我才几个月大而已，每天在家带着我的时妈妈，而爸爸则时在外面工作，尽量每天多做些事多赚奶粉钱。而当下载说起爸爸当时的表现时妈妈则笑称说爸爸是出去玩。但他也不说明什么，只是贼笑着看着我和妈妈。四五岁在这时期里，印象最深的时父亲给我吃蜂蛹，因为他听说吃蜂蛹对身体好，他就去捣马蜂窝，为的就是

4、那蜂窝里的蜂蛹，为此他可没少被马蜂叮。而现在说起来自则是说他缺德，欺压我小，不懂事，喂我吃虫子。他照旧不语，仍旧是贼笑着看着我和妈妈。八九岁这个时期中，我有一次因为贪玩，把右边眉毛的眉头给摔出血来了，他看到后，嘴上口口声声的骂着我，说我不乖，不懂事，活该被摔出血来，可是手却是很温柔的帮我将血擦去，并帮我贴上创口贴。当现在现在，时代在进步，物价在上涨，可是父亲却下岗了，再加上工作不好找，所以我们家的状况早已不如从前，他为了补贴家用，却照旧经常出门打一些散工。有时候被外面的太阳晒得快中暑，有时候晒得皮肤脱皮，有时候从外面回到家里，膝盖处都是酸痛的但他什么也没说，只是自己受着，而这些，也还是妈妈告知

5、我的。虽然，父亲从来没有告知我和妈妈那一句话，但我知道，他爱我，爱妈妈，爱我们这个小却温馨的家。情感作文 篇3摘要：小学阶段是学生起先接触作文写作的基础时段，学生写作文章多如记录流水账一般，思维与实力局限于简洁写人、记事，一模一样，毫无情感可言。新课程标准提出小学语文教学应注意学生价值观念与情感看法的正确导向作用，以塑成小学生形成主动乐观、品德高尚的人生看法。本文将从作文中情感的重要性入手，分析情感对学生写作实力培育的好处，并藉此提出了引导小学生在作文中表露情感的方法，以期对我国小学写作教学有所帮助。关键词：作文写作 情感渗入 小学生 写作实力情感渗入由此成为语文教学的重要组成部分，情感是写作

6、的动力，也是文章的生命。如何让学生通过语文的学习，学会主动、主动的思索，借助情感互动来深化课文理解与体验，在情感的熏陶下感悟出不同的文字涵义，已然成为当下小学语文老师热议的课题。1. 作文写作中“情感”的重要性正所谓“感人心者，莫先乎情。”正如资深作家们都深谙的写作精髓将心交给读者。缺失感情的文章是无法打动读者的，这一前人阅历之谈，正好教会了我们，作文要想拿到高分，最为有效的方法便是让文章富有情感。古人的“文思泉涌”是一涌而出的情感爆发，作为写作的动力，情感促使着文路的一挥而就。所以，在学生夯实写作基础的小学阶段，情感渗入与丰富是让学生爱上写作的动力之源。在文人眼中的文章，不论字词抑或结构，都

7、是有“血”有“肉”的生命体，情感则是这一“活体”的“灵魂”，以此相辅相成，缺一不行。所以，激发学生写作欲望首要唤醒其内心对“灵魂”的培育，只有让学生打开写作思路，方能“情至石开”、“以情融情”，让整个作文教学便充溢活力。2 .情感渗入对小学生作文写作的裨益情感最为人类沟通最为基本的需求之一，并不是片面存在的。在教学活动中，通常以师生互动沟通的形态出现，籍着老师与学生之间的“教”与“学”来体现。然而教学的过程并非恒古不变的沿用同一种教学形式施教的，必需要结合详细生情、学情以及教学的不同内容来敏捷、动态的开展教学活动。多数文章的情感因素都是以“玉陷石间”的形态出现，其并非干脆跃然于纸上的，须要深化

8、剖析才能够心照不宣。要让学生体会文章深意，必需先行挖掘文中情感因素所在与所指。教学实践证明白情感的渗透对于学生实力的培育、智力的开发、心理素养的提升等都具有相当重要的影响，其能够促使学生对富有深刻情感内涵的语文教材产生更为深化的理解，挖掘出文章深处关键主旨，激发起学生对情感的各种响应与共鸣。所以，老师要懂得借助语文学科最为明显的情感特性，融入课文讲授之中感染学生的情感，将文章作者所倾注的情感因素移“情”于学生，使之情感互通，激发真实的情感体验。3 .引导小学生在作文写作中释放情感3.1共赏佳文，导出情感小学生刚刚接触作文写作，许多时候不知如何下笔，不知道写什么，也不懂得如何写。针对这一状况，老

9、师可以为他们选择一些优秀作文、范文来培育他们的写作实力，启发灵感。如在写作教学中，笔者就选用了“冰心作文奖”竞赛中小学组获奖作文妈妈回来了作为范文与学生共赏，该文仅有百余字，记录的不是开天辟地的大事，也没有夺人眼目的词句，但却由衷散发着一股感人、令人牵绊的共鸣：“前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今日，妈妈最终从杭州回来了，我特别兴奋！因为妈妈的怀抱很温煦；因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好；因为妈妈在家里会给我读书妈妈不在家的时候，我很想她；想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。”文章逻辑因果的承接非常到位，打动着读者的每一丝心弦。此时再从旁引导学生绽开对自己妈妈不在身边

10、时的回忆与感想，便能引发学生们的百感交集，触动至深；而后再以此为契机，引导学生以妈妈不在家的那些天为题写下自己的感想。实践证明，经过引导与启发的学生写作水平，都有着显著提高。3.2贴近内心，发觉素材其实学生的内心潜藏着许多的情感因素，有快乐或难受，有幸喜或感动，有埋怨或感恩，受年龄与心智发育程度的限制，他们自身对此并没有明显察觉，可以说诸类情感长期都处于一种休眠状态。所以，不能以小学生年龄问题就断定他们没有情感，这须要老师擅长视察，多份关爱，走进学生内心世界来“激活”他们的情感喷发。与本文上述范文共赏的例子同理，此前学生们可能并不知道自己对妈妈有着那般深刻地依靠，是如此的依靠，通过引导，学生才

11、会回想起妈妈不再身边的日子，自己当时独处时那一份由衷的心情与感受，继而才能就这一份感想牵出妈妈平常对自己的疼爱，再由此转化成一丝丝地对妈妈的思念与深爱，随之种种情感的交织与涌现，这便是很好的写作素材。3.3善用表达，流露真情情感虽在，但也须要借助正确的表达方式，才能完整的将内心世界情感的波动写在纸上，让人了解到。由此，书面表达实力的好坏也是写作教学中的重中之重。笔者认为，选用真实、朴实的词句是小学生写作阐述情感元素的最佳表达方式，对于某些须要加强情感重量的可以适当选用部分词语来点睛，或是铺排设置一些情感冲突、生活微小来以小见大，传达真挚情感，尽量避开刻意地运用华丽的辞藻。表达的方式与技巧种类繁

12、多，这须要老师在日常教学过程中有针对性地、按部就班地教授给学生，让学生真正领悟到写作的真谛，真正学会表达内心情感。情感作文 篇4技法概述情感真实充足有两层含义：一是情感要真，不能为情造文，更不能无病呻吟;二是情感要饱满充溢，做到“情动于中而行于言”。要做到情感真实充足，考生可以从以下几个方面人手：一、事务真实，有感而发有的同学在写作上下了很大功夫，可是写出来的作文却不感人，主要缘由是叙述的事务不够真实。只有真实的事务，才能有感而发，才能引起读者共鸣。如魏巍的我的老师中，所写的蔡芸芝老师就是实有其人，文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。因此，作者在叙述过程中，才能时常被这些事所感染。叙述第一件

13、事“她从来不打骂我们”后，作者写道：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有故意要打的意思。孩子们是多么擅长视察这一点啊。”这种学生爱老师，老师爱学生的感情就显得特别真实。特殊须要留意的是，虽然我们在写记叙文或小小说的时候，也可以虚构，但这种虚构是建立在生活基础上的(即生活中这样的事的确存在过或将来会发生)，也非凭空编造。都德的小说最终一课即是如此。普鲁士军队侵占了法国的阿尔萨斯和洛林，强迫这些地方的学校改学德语，这样的事情是真实存在的。二、抓住细微环节，细心雕琢朱自清的背影何以如此动人?那是因为作者抓住了父亲几次“背影”的细微环节，尤其是为“我”买橘子过铁道时的细微环节，作了细致的描绘。如

14、：“我望见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”这是对父亲外貌和动作的细微环节描写，字里行间饱含着作者对父亲的拳拳之心，和父亲不顾年迈亲自为儿子买橘子的深厚的爱。生活中每个人的外貌和动作等都有其各自的特点，抓住这些细微环节作细心描绘，你的情感也就自然地融入其中了。三、融情于景，情景交融“一切景语皆情语。”情与景总是不行分割的。有时候我们只要把景物描绘出来，情感和心情也就表现出来了。如鲁迅的家乡开头：“时候既然是深冬;渐近家乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一

15、望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这几句深冬荒芜景色的描写，就将“我”悲凉的心情融入了其中。此外，还可以融情于事，即在事务的叙述中，不动声色地融入自己的情感。真题再现阅读下面文字，按要求作文。“采菊东篱下，悠闲见南山”，这是陶渊明的“闲”;“可以调素琴，阅金经”，这是刘禹锡的“闲”;“月色入户，欣然起行”，这是夜游承天寺的苏轼的“闲”闲中有愉悦，有闲适，有悠闲，有豁达，有淡泊日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想田野村庄，万家灯火皆为“风光”。生活体悟，万千种种。请以“闲对风光独自游”为题，写一篇文章。要求：(1)自选文体(诗歌除外)，不少于600字;

16、(2)结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名;(4)请仔细书写。试题解读此题是一道供应材料的全命题作文。文题分为三个元素，即“闲”“风光”“独自游”。从第一段材料可以看出，“闲”和“独自”是相呼应的，因为“独自一人”，所以“悠闲”;因为“心境恬淡”，所以“闲情逸致”。其次段材料提示了文章的主体“风光”，可以是自然景色，可以是人文意象，也可以是心之所爱。就整个文题来说，意即闲时(或褒或贬，可以是主动“悠闲”，也可以是被动“孤独”)沉醉于一种风光(可取各种意象)，自得其乐。文章主题可以写孤独不行怕，一个人也可以享受某种风光的欢乐;或是保持恬淡安静的心态，有

17、利于充分感受一件事物的美等。本题的题眼为一个“闲”字，文章中要充分体现这个字，假如只写了“感受的美”“我从中获得欢乐”，或者干脆写了一篇单纯的游记，那就偏题了。记叙文大致可以这样写：前面写有一次和旅行团出游，跟着导游跑，走马观花，只忙着拍照，回来后始终有缺憾。然后写某次有机会，自己一个人故地重游，优哉游哉，方全身心投入美景中，感觉这才是真正的旅行，才真正感受到了美。文章要着重前后对比。这是最原始的模板，可以对其进行改造，主要就是写“闲”与“不闲”对风光(意象)的不同感受，强调要“闲对风光”。也可以干脆写以闲适的心态做什么事都能感受到欢乐的过程，全篇胜在描写细腻，文笔要好。满分作文闲对风光独自游

18、我们有过美妙的回忆，只是让泪水浸得模糊了;我们有过清高尖锐的灵魂，只是让时间磨平了棱角，在城市里浑浑噩噩，终日彷徨。题记那一年，我的父母因为工作须要，把我丢在了老家。在城市生活的我，还是不习惯再去住那有些年头的大宅子的。没有网络，没有消遣设备，没有我熟识的挚友，只有年老的奶奶和几个不甚熟识的堂兄妹，还有那一眼望不到边的金色稻海和异样明澈的夜空。有个晚上，我偷偷爬上了屋顶，我看到了与城市迥然不同的风景。在这里，城市的喧嚣被蝉鸣取代;没有了熙熙攘攘的人群，塘里的青蛙自觉奏响了夏日的交响曲;霓虹灯的颜色被月光取代，月光清冷地像一层纱覆在广袤无垠的田野上。抬头，多数的星星在夜空这块绛紫色的幕布上交相辉

19、映，通过电线的缝隙，我看到了远方的山，蜿蜒起伏，似乎一条回旋的龙。我简直看痴了。不经意间又回想起几个小时前发生的事情。我那么歇斯底里地闹着要走，奶奶劝着，哄着，好像是她倦了，不知道为什么，她转过身去的那个佝偻的背影和我记忆中那个意气风发的女人渐渐交织在一起，再也分不开了。现在想来，真懊悔。是啊，城市哪里好?城市人一个个你挤着我，我挤着你，灵魂被挤成纤细的薄纸片儿，浑浑噩噩、麻木不仁地终日飘浮在城市上空。他们也有过清高、尖锐、血肉饱满的灵魂，只不过被日复一日、年复一年的喧嚣、物质、浮华、现实的城市生活磨平了棱角。或许只有在这乡村的夜晚爬上层顶赏月时，才能静悟那一份蝉鸣、蛙声、星光、山的影子，才能

20、让心由内而外地归于安静，才能修补我们这些城市人因为太过用力、太过麻木而支离破裂的.灵魂吧。远方的天慢慢露出了鱼肚白，睁开惺忪的睡眼，电脑屏幕上“下一关”的字眼刺入眼中。昨天爸妈又为了工作没有回家，我又在电脑前睡着了，只是比平常多做了个梦。是时候回老家看看了。名师点评为了降低难度，命题者对“风光”作了具体解读，善意地提示考生要拓宽选材范围。“独自游”引导考生关注自己的人生体验、审美体验，旨在希望考生更多地写出自己的特性体悟来。对于在书山题海中艰难跋涉的考生来说，这个题目颇具挑战性。文章写小作者在城市回望农村生活，反思城市的喧嚣，憧憬童年时农村生活的悠然自得，与命题者的思路暗合。文笔美丽，画面感强

21、。且行文时空集中，记叙文文体特征显明，结尾以梦醒作结，颇有深意。文题练习请以“有_才有真正的漂亮”为题，写一篇作文。提示：先把题目补充完整，然后作文。横线上可以填的词语有：志气、宽容、付出、自信、真诚、和善的心、无私的爱要求：(1)文体自定;(2)不少于600字;(4)文中不要出现真实的人名、校名、地名。思路点拨以“美”为话题的作文可谓司空见惯，但题目给出的部分中，“真正的漂亮”限定了作文内容只能是对美的事物的正面描写与观赏。可以表现自然景物之美，如“有雪的冬天才有真正的漂亮”等;可以表现人情之美，如“有诚恳才有真正的漂亮”“有和谐才有真正的漂亮”等。我们可以写一写为什么有这些才有真正的漂亮，

22、回答这个问题，是文章的重点。当然，我们也可以写叙事性的文章，通过事例来点明主题，可填“信念”，可填“生命”，可填“幻想”。作文可以随意一些，不要生搬硬凑，写出自己的理解，写出真情实感即可。情感作文 篇5人们都说母爱是宏大而无私的,但我却发觉父爱是深藏不露的。记得有一次，放学了，天空突然间阴沉沉的，天空乌云密布，时时常还传来隆隆的巨响,看样子快要下大雨了。我心想：呀！这下可麻烦了，我出门前忘带伞了。 妈妈在上班，爸爸也在上班。但我转念一想：爸爸会不会来接我呢？突然，一道刺眼的亮光划破了天空，随后一阵震天动地的隆隆声。把我吓了一跳。随即而来一阵又一阵的“哗哗哗”的巨响。天空立即下起了多数条粗粗的水

23、柱，我看着我们班的同学一个一的都被父母接走了。这时，我心急如焚，像热锅上的蚂蚁急得团团转。这时,一位同学走了过来，对我说：“一起走吧！”我正想回答的时候，有一个熟识的身影映入我的眼帘。我定晴一看，原来是我爸爸，我兴奋万分。爸爸飞速的向我跑来，我赶忙也向爸爸跑去，我看这爸爸满头大汗，鞋子已经湿透了。在回家的路上，我老感觉伞往我这边斜过来。回到家一看，爸爸的衣服一半都打湿了。当时一股暖流从心底冒出，眼泪在眼框里打转 在我们四周的生活中，其实有许多不同形式的父爱存在着。有的是干脆的爱，有的是深藏在内心深处的爱，父母的爱，会让孩子们活泼可爱。父爱母爱是世界上最无私的爱，我认为全部的父母亲都深爱着自己的

24、孩子。当然，孩子也不须要溺爱。“啊！我们就是春天里的一根小草，父母就是春天里的花！”情感作文 篇6一个暑假不见,母亲照旧频繁地做着家务.妈妈.我敲着自家的门,感到那么亲切,那么熟识.支地一声,门开了,是母亲.母亲缓缓抬起头来,一见是我,激烈得立即把我的鞋脱掉,然后与我拥抱.母亲还是那样亲善可亲,但乌黑发亮的头发有点散乱了,母亲的脸热得通红,也许是因为忙得热火朝天的原因吧.我背着的书包被母亲拎到了房间,我转过头,突然看到了母亲的那双手,那双手因为长期洗衣服,外皮已经破损了,粉红色的皮大块大块地显露出来,手心里长出了几个厚厚的茧,硬得像泥块.那手很白很嫩,像是一块薄而雪白的如皎月那般干净的白纱布.

25、我从来没有那么细致地端详着母亲的双手,这是第一次!母亲摆放完东西后,笑盈盈地走过来对我说:你要什么?棒冰?不好,对身体不利,那么白开水?不行,你刚来,应当喝点冰水.怎么办?母亲双目紧锁,紧紧皱起眉头,嘴也抿得紧紧的.啊!母亲连喝什么都为我着想,我心平气和地说:妈妈,随意,没关系的.母亲终于露出了久违的笑容.一种感谢又亲切的感觉涌上了心头.晚上,我侧着躺在床上,母亲又来了,她的脸上总是洋溢着慈爱的微笑.女儿,你怎么睡的呢?哦,侧着呢.我乖巧地回答,母亲竟连我怎么睡都关切起来了!不行,要平躺,侧着简单压迫器官.母亲督促道.哦,我知道了.还没等我说完,便听见一阵阵脚步声,越来越远,忽然,热泪起先在眼眶里打转.那天,我明白了什么是隐藏在心中的母爱!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页