白兔和月亮100.ppt

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1、寓寓 言：言： 文学体裁的一种。以散文文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。谕或讽刺意味的故事。 结构大多短小，主人公多结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。充满智慧哲理。 周国平白兔和月亮白兔和月亮一、给下列划线字注音。一、给下列划线字注音。 嬉嬉（ ） 戏戏 风风韵韵（）（）皎皎（）洁（）洁禀禀（）告（）告慷慷（）（）慨慨（）（）泯泯（ ）二、解释下列词语。二、解释下列词语。慧心：慧心：慷慨：慷慨： 心旷神怡：心旷神怡：险象迭生：险象迭生：得失之

2、患：得失之患：xynjiobngkngki聪慧的心思。聪慧的心思。大方；不吝啬。大方；不吝啬。心境舒畅，精神愉快。心境舒畅，精神愉快。危险的现象连续出现。危险的现象连续出现。生怕失去个人利益的忧虑心情。生怕失去个人利益的忧虑心情。mn检测预习：检测预习：1、听课文朗读、听课文朗读2、思考问题：这个寓言、思考问题：这个寓言讲了一个什么故事，试讲了一个什么故事，试着用自己的话来复述一着用自己的话来复述一下故事情节。下故事情节。初读，整体感知：初读，整体感知： 白兔白兔（无忧无虑（无忧无虑 心旷神怡）心旷神怡）赏月的行家赏月的行家（紧张不安（紧张不安 心痛如割心痛如割 患得患失）患得患失）牢牢盯着月

3、亮牢牢盯着月亮 （ 慧心未泯慧心未泯 ）爱月爱月得月得月还月还月请求撤销决定请求撤销决定创设情境：创设情境：情境一：有一天，当乌云遮住月亮时，白兔想：情境二：当圆月随着天体运转成了弯月时，白兔想：合作探究：合作探究： 1、拥有财富就一定患得患失吗?而一无所有才心安理得吗? 2、作者在结尾处为什么要提到“人”呢？3、这则寓言给我们什么启示?2 2、面对财富，我们应该如何正确对待？、面对财富，我们应该如何正确对待？ 白兔白兔（无忧无虑（无忧无虑 心旷神怡）心旷神怡）赏月的行家赏月的行家（紧张不安（紧张不安 心痛如割心痛如割 患得患失）患得患失）牢牢盯着月亮牢牢盯着月亮 （ 慧心未泯慧心未泯 ）爱月爱月得月得月还月还月 拥有巨大的利益会勾起拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患无穷的得失之患 请求撤销决定请求撤销决定拓展延伸：拓展延伸： 面对财富，我们应该如面对财富，我们应该如何正确对待？何正确对待？根据提供的资料自己根据提供的资料自己创作一则寓言，要求：创作一则寓言，要求：能激发别人的思考，能激发别人的思考，让别人从你的创作中让别人从你的创作中悟出些什么？悟出些什么？课外拓展：课外拓展：大海大海 船帆船帆桅杆桅杆 罗盘罗盘