新教材培训心得体会范文.docx

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1、新教材培训心得体会范文一、素养教化与老师素养。要全面推动素养教化，首先得抓老师素养。担当素养教化重任的中小学老师，其素养结构主要包括政治思想素养和道德品质素养、科学文化素养、教学业务素养和科研实力素养及健康向上的身心素养。要提高老师的思想素养，尤其是创新素养。第一、要自觉更新观念，增加时代的使命感和责任心；其次、要勇于实践，在开展创建教化的尝试中磨练创新的胆识；第三、主动激励青年老师勇闯新路，勇挑重担，切实抓好对年青老师的培育与提高。提高老师的思想素养，特殊要发扬三种精神：一是吃苦奉献精神。要不断使教化水平登台阶，必需有一支甘于吃苦、乐于奉献的老师队伍；二是勤俭持“教”精神，要从一支粉笔、一张

2、稿纸做起，养成勤俭节约的工作习惯；三是勇争一流精神，要树立敢为人先、勇争一流的决心和信念，教学有目标、工作有动力、措施过得硬、任务完得成。要提高老师科学文化素养，激励老师参与合格学历和高学历进修，学历不达标老师不准晋级。要求老师坚持教研论文，人人接受微机培训等，多渠道地提高老师科学文化素养。要提高老师业务素养，扎实开展基本功训练，提高老师科研水平。发挥老师进修院校的作用，营造学习氛围；加快培训骨干老师的步伐，实行教化深造、竞教说课等方式，建立一支学科结构合理，业务实力较强的老师队伍。要提高老师身体素养，让老师擅长工作、学习、生活和休息，勤于熬炼身体，永葆教学青春。只有老师素养提高了，教化教学水

3、平才能真正地得到提高，全面推动素养教化，提高民族素养的教化新环境、新秩序，才能得到切实营造和建立。二、让学生精神世界更美妙。物质文明和精神文明是社会主义高度发展的标记，被喻之为中国特色的社会主义建设的“两手”。学校是培育青少年健康成长的主要阵地。青少年的成长如何，将于国家的前途、民族的命运休戚相关。他们能不能担当“两个文明”建设的重任，以及在其中作用的大小，干脆取决于他们的思想状况和道德水平。所以学校应大力加强对青少年的教化，帮助他们树立远大志向，培育优秀品质，根据“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的基本要求，将他们培育成有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。作为培育和造就社会

4、主义事业建设者和接班人的重要阵地学校，责无旁贷地肩负着精神文明建设的重担。首先，每一个教化工作者都应净化自己的精神世界，增加自身的“免疫实力”，抵制社会上与精神文明不相容的腐朽思想、不良风气的侵蚀，加强自身思想修养，提高思想水准和政治素养，以培育世纪之交合格公民和牢靠接班人为己任。要加强世界观、人生观、价值观的改造，规范职业言行，自觉地做文明老师，作好学生的表率，牢记“学校无小事，事事是教化；老师无小节，到处是楷模”。用文明的言行去陶冶青少年，使他们在文明的环境里强壮成长。其次，清理校内内不健康的文化垃圾，在校内内开展丰富多彩的活动，寓政治思想教化于课堂内外，净化校内语言、行为，造就良好的育人

5、氛围，将社会上的文化垃圾拒之于校门之外，拒之于学生心灵之外，用英雄模范人物的宏大形象地置换那些所谓的“歌星舞星”。用共产主义志向道德占据学生的思想阵地，使他们能吮吸成才的养分，呼吸文明的空气，成为健康、文明的一代新人。三、多探讨些问题。教化教学探讨本身就属于应用科学的范畴，基层教研更不能脱离教化教学实践孤立存在，它是老师工作的有机组成部分。教化恒久担当着培育合格的将来成员的社会接班人，社会在发展，时代在前进，每时每刻都在产生新的期盼，我们的教化对象也每时每刻都在发生新的改变，社会期盼与教化现状之间的差异，就构成了现实的教化、教学问题，假如我们不能刚好、精确、深刻地把握这些问题，不断探究适应这些

6、问题、解决这些问题的途径，就将难以精彩地完成自己的工作，这是基层教研的基本任务、目标、价值之存在。发觉问题就须要有“问题”意识，要擅长从社会发展、社会进步二特点动身，从教化教学二现状动身，切实把握社会发展与教化教学现状的差异。前不久，有关人员对300名老师进行开放性阅卷调查，要求老师列举出当前教学中最困难、最期盼解决的问题，尽管对老师中的问题进行了归纳，最终依旧有几个方面，其中前3个是：、评价方式落后，师生面临的压力大，素养教化难以落实；、教化投入不足，教化设备落后；、学生学习分化问题严峻。从这表明教化教学中值得我们去发觉和解决问题许多，我们须要有发觉问题的意识，也要有发觉问题的理论修养，当然

7、这但该有较强的事业心和责任感。从这个意义上看，教研也是老师从人格的自我须要，他须要我们多一点问题意识，多一点奉献精神、批判精神和忧患意识，少一点趋炎附势、同流合污，凳子坐得非常冷，梅花香自苦寒来。四、体罚不是教化。体罚和变相体罚是新中国成立以来早就废止的教化方式，但在共和国成立了几十年的今日，体罚和变相体罚却依旧存在。为何会出现屡禁不止的现象呢？私下认为体罚和变相体罚之所以有它的市场而屡见不鲜，是因为有那些体罚和变相体罚学生的老师心目中有下列误区：1、你娃子不听话，打了你是为了你好；2、师父，天地君亲师，香火上占个字，打也无妨；3、严师出高徒，打就是严。xx小学x校长的一句话却不得不让我们深思：“体罚是老师无能的体现”。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页