大学生的职业发展规划职业规划.docx

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1、大学生的职业发展规划职业规划复旦高校几名探讨生，经过两个月的缜密调研，为当代高校生的职业发展规划特点，写出了一份详尽的调查报告。通过这份报告，我们发觉，三资企业仍是高校生择业首选，关注个人发展前景是其择业首先考虑的因素;但同时，刚刚毕业的高校生相比历届高校生而言，认为自身缺乏对职业前景的理解，缺少职业发展的信息。1、择业观念趋于理性三资企业依旧是高校生较为志向的就业倾向所指，有54%的被调查者表示希望毕业后到那里工作，其余依次为机关事业单位(13%)、国有企业(12%)、民营企业(10%)、自己创业(7%)等。做出这样的选择，其缘由主要出于个人发展(88%)和学有所用(60%)的考虑，三资企业

2、有较高的福利待遇，也是高校生对三资企业感爱好的缘由之一。此外，性格因素、家庭影响、社会舆论等也会影响高校生做出就业选择，比例分别为41%、23%、15%、12%。但是，专家认为这种清楚更多可能只是高校生们一厢情愿的想法。复旦经济学院党委书记、人力资源探讨专家阎嘉陵教授，复旦管理学院苏勇教授，复旦就业指导中心刘老师，在与此次调查受访单位宝钢股份集团人事处人员座谈时认为，在校高校生中对于择业还存在一些普遍的问题，主要是高校生的自我设计，自我价值同企业的设计和价值之间存在冲突。这种问题可能会造成以后的择业不当甚至于失败。2、择业更有打算不过，专家们还是从调查结果中看到了主动的一面。专家指出，这种结果

3、的影响是两方面的，对高校生来说，就业的心态理性化，心理上比较稳定;对用人单位来说，则变供应高薪水福利为供应人才的发展空间和机会，来迎合高校生在事业胜利和实现个人价值上的追求。当代高校生对于自己的就业已经做好了肯定的打算。其打算分为3种类别：第一，应用型技能的强化训练和考证热。包括，中高级口译、商务英语、各类计算机等级考试、甚至连出国考试托福、雅思、GRE都成为了表示自己英语水平的标记，这一部分占80%之多。其次，互补型的学习。有的学生对于自己目前自己的专业并不是很满足，于是想补充相关的学问。学校开设的其次专业选修课就成为了比较好的选择。另外，也有不少同学偷偷地旁听他系的课程，或者选择程度比较浅

4、的公选课的学习。第三，各种经验都是使自己简历增色的砝码。这些砝码不仅仅包括以前所指的奖学金、荣誉称号等，而且更包括了校内外的各种社会工作、学生活动中的工作、勤工俭学的经验、打工兼职经验、参加探讨活动、科技创新活动等等。3、担当风险，将来不确定求职的过程不像考试的过程，往往心中有底，而求职的过程有很大的不确定性，学生们会产生迷茫。调查显示，高校生对职业前景缺乏比较清楚的理解。33%的高校生表示不知道其职业前景如何，43%的高校生对此不置可否，两项合计超过被调查整体的四分之三。了解自己职业前景的被调查者只有24%。目前高校生认为驾驭职业发展信息并不完全。67%的学生认为自己的职业发展信息不完全，3

5、0%的人没有留意过有关职业发展信息，了解职业发展信息的人仅占3%。事实上，对于职业发展信息，很多高校生表现出渴望的心态。有46%的人认为，了解这一方面非常必要，主见“应当了解一点”的人也不在少数，约为42%。看来，因信息不完全和不对称造成一系列问题，如就业选择迷茫不定，不能把个人自我设计与所选择职业的岗位须要有机结合等，这是当前高校毕业生就业过程中的课题之一。4、学生之间的差距比较大从学生就职的单位来看，“贫富”差距比较大。大型跨国公司、国有企业、小型外资企业、国有事业单位等等，薪金待遇、所承诺的发展前途、工作的性质千差万别。即使是同一个系、同一个专业、平常成果不前不后的，在求职过程中，还是会

6、有很大的差别。因此培育比较健康的心态，学会心理调整方法，对于高校生顺当进入社会有重要的作用。或许由于许多“胜利”的毕业生求职的经验给在校高校生一个错觉高工资是高校生应得的，这种错觉简单造成今后求职中造成“高不成、低不就”的局面。因此，如何在学生中进行正确的引导和宣扬是必要的。不能光把宣扬目标集中在少数胜利的高校生身上，他们终归是少数，而应当更加关切大多数一般的高校生。5、重视接着教化80%的往届毕业生都表示希望能够接着参与探讨生、MBA的教化，或者出国。这个时候他们参与教化的目的就比较明确。同时，接着教化对于职业发展也是有促进作用的。6、法制、道德观念比较被动，过于注意个人发展在调查中发觉，在

7、个别高校生身上也存在着一些缺点，会反映在求职中，比如诚信问题。一些直研的同学会中途休学出国，求职的学生会擅自毁约。其实并不是不懂法，不知道应当怎么做，而是观念比较模糊，一旦遇到了价值冲突的时候，就会失去方向，做出错误的选择。同时，经过调查访问发觉，对于本科生而言，无论专业和系别，只要对自己有清晰的相识和定位，那么就会对于将来比较乐观的。而探讨生毕业后，求职过程中，受专业的影响限制就比较大，往往“隔行如隔山”。探讨生在心理上比较成熟，并且有了3年探讨生学习作为“缓冲期”，他们大多能够比较好的规划好自己的将来发展方向，能够有时间使得自己在毕业求职上占有一席优势。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页