2022数学教学计划精品15.docx
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1、2022数学教学计划数学教学安排模板集锦九篇光阴快速,一挤眼就过去了,又迎来了一个全新的起点,此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。什么样的安排才是好的安排呢?以下是我为大家收集的数学教学安排9篇,希望对大家有所帮助。数学教学安排 篇1一、班级状况分析:四( 1 )班共有学生 49人,总体说来,良好的学习习惯已经初步养成,大部分同学都能很好的完成作业,学习数学的爱好较高,但上课时思想开小差的现象还时有发生,还须要进一步培育。个别同学的基础较差,学习的主动性不高,在这方面有待强化。二、教学内容:这册教材包括四则运算,位置与方向,运算定律与简便计算,小数的意义和性质,三角形,小数的加法和减
2、法,统计和数学广角等内容。小数的意义和性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算,三角形,是本册的重点教学内容。三、 教学目标:1、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律,驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四则混合运算的运算依次,会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性,会依据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180deg;。4、初步驾驭确定物体位置的方法,能依据方向和距离确定物体的位置,能描
3、述简洁的路途图。5、相识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、了解解决植树问题的思想方法,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步培育探究解决问题有效方法的实力,初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、 教材的编写特点:1、改进四则运算的编排,降低学习的难度,促进学生的思维水平的提高。2、 相识小数
4、的教学支配,注意学生对小数意义的理解,发展学生的数感。3、 供应丰富的空间与图形的教学内容,注意实践与探究,促进学生空间观念的发展。4、 加强统计学问的教学,使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、 有步骤地渗透数学思想方法,培育学生数学思维实力和解决问题的能6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习收获激发学生的学习爱好与内在动机。五、教学措施1、加强学习目的性教化,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用。2、增加学生的动手实践实力,培育学生的空间观念。3、加强个别辅导,提高学困生的成果。4、多创设学习情景,大胆放手让学生自学,解疑问难,发展学生的特性特长。5、留
5、意加强数学与实际生活的联系,让学生在生活中解决数学问题,感受、体验、理解数学。6、对学困生要付出更多的关切和爱心,作业适当降低要求。7、精讲多练,熟能生巧。数学教学安排 篇2一、学情分析:本班学生上学期期末考试中与别的班级有肯定的差距,在经过了一个学期的数学学习后,基本学问、技能方面已基本上达到学习的目标,对学习数学有肯定的爱好,特殊是动手操作的学习内容爱好更高。但是在遇到思索有肯定深度的问题时,学生思维就打不开。因此本期应当关注引导学生体验的思维的乐趣及胜利获得的乐趣,从而进一步增加学习数学的爱好。二、教材分析:本册课本共分为8个教学单元,详细分析如下:第一单元:万以内数的相识 这是在学生在
6、一年级(上)“20以内数的相识”、一年级(下)“100以内数的相识”的基础上,支配了数数、写读、读数、数的大小比较、较大数的估计等内容,目的在于为学生整体建构科学的数的概念,更好地相识万以内的数。这是本册书的重点,读写数中涉及“0”的读写是学生学习的难点,要特殊留意。其次单元:相识图形 这是在一年级(下)初步感知和相识长方形、正方形的基础上进行的,通过实际操作、视察、体验,用自己的语言描述长方形、正方形的特征。初步感知平形四边形,并用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形。第三单元:三位数的加减法 这是以20以内数,100以内数的加减法为基础的,主要有整十、整百数的加减(口算)、加减法
7、的估算,三位数的加减法及“探究规律、解决问题”等内容。这也是本册书的重点,加减计算中的连续进位和连续退位,改变多、学生计算正确性差,探究规律和解决问题思索性强,这些是学生学习中的难点,要特殊留意。第四单元:千米 毫米 这是在上学期相识了米、厘米,分米的基础上,相识长度单位千米、介绍毫米的。对毫米学习的要求要低一点,标准表述的是“相识千米,知道毫米”。第五单元:有余数的除法 上学期学生学习了表内除法(用口诀求商),三年级(上)将要学习两位数除以一位数,用竖式求商。而有余数的除法,正是沟通和连接这两部分学问,内容有除法竖式和相识、理解有余数的除法。第六单元:时 分 秒 这是在一年级(下)“相识钟表
8、”的基础上,让学生在活动中建立“时、分、秒”的实际概念,并结合“时、分、秒”解决日常生活中的一些简洁的实际问题。第七单元:统计 学生在一年级(下)经验、体验数据最简洁最直观的分类,本单元内容有数据的分类整理,初步接触最简洁的统计表、统计图(仅限于一个方格表示一个数量)。第八单元:总复习这是对本册课本所学学问的巩固,进一步巩固与加深学生对所学学问的了解。三、目的要求1、认万以内的数,能认、读、写万以内的数,会用数表示物体的个数或事物的依次和位置。2、能用符号和词语来描述万以内数的大小,能结合详细情境感受较大数的意义,能估计3、正确计算三位数的加减法,能结合详细情境进行估算。4、能用自己的语言描述
9、长方形、正方形的特征;能分辨长方形、正方形和平行四边形,能用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。5、体会千米的含义,知道毫米,会进行简洁的换算,会恰当地选择长度单位,能估计一些物体的长度。6、相识有余数的除法,理解“余数必需小于除数”,会写除法竖式,能解决简洁的有余数的实际问题。7、相识钟表,能在活动中体会时、分、秒的长短,能结合详细情境计算简洁的经过时间。8、经验整理数据的过程,学习最简洁的整理方法,相识最简洁的统计图形。四、教学重难点在本册课本中,万以内数的相识和三位数加减法是本册教科书的重点。万以数的相识中关于中间或末尾有0的数的读法和写法是难点;相识长方形和正方形的特征,理解平
10、行四边形与长方形的联系与区分是相识图形的重难点;三位数加减法中重点是让学生驾驭三位数的笔算加减法和估算,难点是笔算时的进位和退位问题以及应用所学学问解决问题;相识千米、毫米中进行简洁的换算是学生学习时的难点;有余数的除法中重点理解驾驭笔算及余数比除数小,难点是笔算时的试商方法和算理及有余数除法应用题单位名称的写法;能进行简洁时分秒的换算及计算简洁的经过时间是第六单元的重难点;在统计中,数据的调查、收集和整理是学习的难点。五、详细措施1、从学生的年龄特点动身,多实行嬉戏式的教学,引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中,留意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的
11、思维水平,多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。4、充分调动学生学习的主动性,引导学生利用自己已有的阅历来主动构建学问。5、开展课前3分钟口算,增加学生的可算实力,从而提高计算实力。6、加强估算与解决问题的教学,重视学生思维实力的培育。六、教学用具本学期主要用到的教学用具:计数器、一些长方形、正方形图片、实物及自制的可以拉动的长方形、米尺、时钟及口算卡片七、教学课时和进度支配一、第一 大周:万以内数的相识 10课时二、其次大周:识图形 5课时三、其次、三大周:三位数的加减法 20课时四、第四大周:千米 毫米 5课时五、第四、五大周:期中复
12、习及期中考试六、第六大周:有余数的除法 3课时时 分 秒 5课时七、第七大周:统计 5课时总复习 5课时八、第八大周:期末复习及期末考试数学教学安排 篇3教学目标:1.相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,相识自然数,驾驭十进制计数法,会依据数级读、写亿以内和亿以上的数,会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培育数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.相识直线、射线和线
13、段,知道它们的区分;相识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。5.相识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;驾驭平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问,发展空间观念。7.了解不同形式的条形统计图,学会简洁的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9.初步了解运筹的思想,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。
14、11.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。数学教学安排 篇4一、学情分析这个学期担当一年级(5)、(6)班的数学教学工作,在经过一个学期的学习后,孩子们已经具有肯定的视察实力,也能有序思索,具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯,对数学学习充溢热忱,总体来说口算的速度和正确率也还比较志向。只是由于年龄比较小,留意力集中时间短,自控实力比较差,好说好动,倾听习惯还有待培育。大部分孩子能主动学习,部分后进生须要特殊关注,因此本学期一方面要立足基础学问和基本技能,另一方面要争取使每个孩子都能主动仔细地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培育学生的学习习惯,渐渐培育学生数学思维实力等。二、指导思想面对新
15、的社会要求,老师与学生应首先走了社会的前边,因此我们应当以新课标要求为指挥棒,采纳全部可行的措施,尽量体现以人为本,培育学生创新,开放的思维方式。另一方面留意处理好内容与思想的连接,内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础,思想上留意新思维与我国传统的教学思想结合。三、教学内容本册教材包括以下内容:20以内的退位减法,视察图形,100以内数的相识,好玩的图形,100以内的加法和减法(二)(三)。其中重点教学内容是:100以内数的相识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点:20以内的退位减法和100以内的加减法口算,发展空间观念。四、教学目标1数与代数(1)经验从实际
16、情境中抽象出数的过程,相识100以内的数;初步相识计数单位“一”、“十”和“百”;初步相识数位和数位依次;初步理解100以内数的组成,驾驭数序,会比较两个数的大小。(2)经验探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程,并能比较娴熟地进行口算。2视察图形经验视察实物的过程,初步体会从不同方向视察物体看到的形态可能是不同的。3情感与看法(1)在老师和同学的激励、帮助下,联系学到的数学学问对身边的与数学有关的某些事物有新奇心,能主动地参加视察、发觉并解决数学问题的活动。(2)在老师和同学的激励、帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验,逐步形成学好数学的信念。(3)初
17、步了解可以用数和形描述某些生活现象,初步体会可以用数学解决实际问题,初步感受数学与日常生活的亲密联系。(4)有初步的经过思索获得数学学问的体验,有初步的与同学相互合作、相互沟通学习数学学问的体验。五、详细教学措施1、从学生的年龄特点动身,多实行嬉戏式的教学,引导学生乐于参加数学学习活动。2、课堂教学中,增加一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。3、布置一些比较好玩的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、关注两头。一是学习困难的学生,刚好跟踪,刚好补缺补漏,切实达到教学目标。一是优秀的学生,要供应更多的思维
18、训练材料,让他们吃饱,激发酷爱数学、钻研数学的爱好。6、提出详细的要求,培育学生良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达实力的训练。课时支配:一、加与减(一) 9课时二、视察物体 2课时三、生活中的数 7课时四、好玩的图形 4课时整理与复习 3课时五、加与减(二) 8课时数学好玩 2课时六、加与减(三) 11课时总复习 5课时数学教学安排 篇5单元教材简析本单元是相对独立的单元?与前面所讲的内容联系不是很大?主要是通过一些视察活动让学生体验到从上面、侧面、正面视察到的物体是不同的?并能正确分辨从各个位置看到的物体或图形的不同状?从而初步发展学生的空间观念。学情分析在日常生活中学生对物体
19、的正面、侧面和上面已经有了肯定的感性相识?对从各个角度视察物体所看到的不同形态有所了解?因此?本单元的教学课充分利用学生已有的学问阅历?结合日常生活中与其生活休戚相关的物体?充分调动学生的学习主动性?使学生在玩一玩的轻松愉悦的环境中学习。单元目标1、在视察简洁物体的实践活动中?体验从不同的位置视察物体所看到的形态可能是不同的?发展空间观念。2、结合视察简洁物体的过程?体会最多能看到物体的三个面?并能直观分辨从正面、侧面、上面视察到简洁物体的形态。3、培育学生视察实力和动手操作实力。单元教学重难点重点是知道站在不同角度视察物体?所看到的物体的形态是不同的?最多能看到三个面?能分辨物体的正面、侧面
20、和上面。难点是正确分辨从正面、侧面、上面视察到的简洁物体的形态。对学困生实行的方法及措施?1、利用直观的图像为他们建立数学模型?利用课余时间进行辅导。2、实行优带差的方式?建立同学之间的相互帮助学习模式。单元课时安排3课时数学教学安排 篇6数学是利用符号语言探讨数量、结构、改变以及空间模型等概念的一门学科。我打算了高二数学教学工作安排,详细请看以下内容。一、指导思想:为进一步提高作为将来公民所必要的数学素养,以满意个人发展与社会进步的须要。详细目标如下:1.获得必要的数学基础学问和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以
21、及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发觉和创建的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力,数学表达和沟通的实力,发展独立获得数学学问的实力。4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。5.提高学习数学的爱好,树立学好数学的信念,形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。6.具有肯定的数学视野,逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主
22、义世界观。二、教材特点:我们所运用的教材是人教版一般中学课程标准试验教科书数学(A版),它在坚持我国数学教化优良传统的前提下,仔细处理继承,借签,发展,创新之间的关系,体现基础性,时代性,典型性和可接受性等到,具有如下特点:1.亲和力:以生动活泼的呈现方式,激发爱好和美感,引发学习激情。2.问题性:以恰时恰点的问题引导数学活动,培育问题意识,孕育创新精神。3.科学性与思想性:通过不同数学内容的联系与启发,强调类比,推广,特别化,化归等思想方法的运用,学习数学地思索问题的方式,提高数学思维实力,培育理性精神。4.时代性与应用性:以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活动,发展应用意识。三、
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