2022数学教学计划精品15.docx

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1、2022数学教学计划数学教学安排模板集锦九篇光阴快速，一挤眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。什么样的安排才是好的安排呢？以下是我为大家收集的数学教学安排9篇，希望对大家有所帮助。数学教学安排 篇1一、班级状况分析：四（ 1 ）班共有学生 49人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还须要进一步培育。个别同学的基础较差，学习的主动性不高，在这方面有待强化。二、教学内容：这册教材包括四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减

2、法，统计和数学广角等内容。小数的意义和性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，三角形，是本册的重点教学内容。三、 教学目标：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180deg;。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描

3、述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、 教材的编写特点：1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2、 相识小数

4、的教学支配，注意学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3、 供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。4、 加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、 有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的能6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习收获激发学生的学习爱好与内在动机。五、教学措施1、加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、增加学生的动手实践实力，培育学生的空间观念。3、加强个别辅导，提高学困生的成果。4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的特性特长。5、留

5、意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。6、对学困生要付出更多的关切和爱心，作业适当降低要求。7、精讲多练,熟能生巧。数学教学安排 篇2一、学情分析:本班学生上学期期末考试中与别的班级有肯定的差距,在经过了一个学期的数学学习后,基本学问、技能方面已基本上达到学习的目标,对学习数学有肯定的爱好,特殊是动手操作的学习内容爱好更高。但是在遇到思索有肯定深度的问题时,学生思维就打不开。因此本期应当关注引导学生体验的思维的乐趣及胜利获得的乐趣,从而进一步增加学习数学的爱好。二、教材分析:本册课本共分为8个教学单元,详细分析如下:第一单元:万以内数的相识 这是在学生在

6、一年级(上)“20以内数的相识”、一年级(下)“100以内数的相识”的基础上,支配了数数、写读、读数、数的大小比较、较大数的估计等内容,目的在于为学生整体建构科学的数的概念,更好地相识万以内的数。这是本册书的重点,读写数中涉及“0”的读写是学生学习的难点,要特殊留意。其次单元:相识图形 这是在一年级(下)初步感知和相识长方形、正方形的基础上进行的,通过实际操作、视察、体验,用自己的语言描述长方形、正方形的特征。初步感知平形四边形,并用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形。第三单元:三位数的加减法 这是以20以内数,100以内数的加减法为基础的,主要有整十、整百数的加减(口算)、加减法

7、的估算,三位数的加减法及“探究规律、解决问题”等内容。这也是本册书的重点,加减计算中的连续进位和连续退位,改变多、学生计算正确性差,探究规律和解决问题思索性强,这些是学生学习中的难点,要特殊留意。第四单元:千米 毫米 这是在上学期相识了米、厘米,分米的基础上,相识长度单位千米、介绍毫米的。对毫米学习的要求要低一点,标准表述的是“相识千米,知道毫米”。第五单元:有余数的除法 上学期学生学习了表内除法(用口诀求商),三年级(上)将要学习两位数除以一位数,用竖式求商。而有余数的除法,正是沟通和连接这两部分学问,内容有除法竖式和相识、理解有余数的除法。第六单元:时 分 秒 这是在一年级(下)“相识钟表

8、”的基础上,让学生在活动中建立“时、分、秒”的实际概念,并结合“时、分、秒”解决日常生活中的一些简洁的实际问题。第七单元:统计 学生在一年级(下)经验、体验数据最简洁最直观的分类,本单元内容有数据的分类整理,初步接触最简洁的统计表、统计图(仅限于一个方格表示一个数量)。第八单元:总复习这是对本册课本所学学问的巩固,进一步巩固与加深学生对所学学问的了解。三、目的要求1、认万以内的数,能认、读、写万以内的数,会用数表示物体的个数或事物的依次和位置。2、能用符号和词语来描述万以内数的大小,能结合详细情境感受较大数的意义,能估计3、正确计算三位数的加减法,能结合详细情境进行估算。4、能用自己的语言描述

9、长方形、正方形的特征;能分辨长方形、正方形和平行四边形,能用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。5、体会千米的含义,知道毫米,会进行简洁的换算,会恰当地选择长度单位,能估计一些物体的长度。6、相识有余数的除法,理解“余数必需小于除数”,会写除法竖式,能解决简洁的有余数的实际问题。7、相识钟表,能在活动中体会时、分、秒的长短,能结合详细情境计算简洁的经过时间。8、经验整理数据的过程,学习最简洁的整理方法,相识最简洁的统计图形。四、教学重难点在本册课本中,万以内数的相识和三位数加减法是本册教科书的重点。万以数的相识中关于中间或末尾有0的数的读法和写法是难点;相识长方形和正方形的特征,理解平

10、行四边形与长方形的联系与区分是相识图形的重难点;三位数加减法中重点是让学生驾驭三位数的笔算加减法和估算,难点是笔算时的进位和退位问题以及应用所学学问解决问题;相识千米、毫米中进行简洁的换算是学生学习时的难点;有余数的除法中重点理解驾驭笔算及余数比除数小,难点是笔算时的试商方法和算理及有余数除法应用题单位名称的写法;能进行简洁时分秒的换算及计算简洁的经过时间是第六单元的重难点;在统计中,数据的调查、收集和整理是学习的难点。五、详细措施1、从学生的年龄特点动身,多实行嬉戏式的教学,引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中,留意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的

11、思维水平,多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。4、充分调动学生学习的主动性,引导学生利用自己已有的阅历来主动构建学问。5、开展课前3分钟口算,增加学生的可算实力,从而提高计算实力。6、加强估算与解决问题的教学,重视学生思维实力的培育。六、教学用具本学期主要用到的教学用具:计数器、一些长方形、正方形图片、实物及自制的可以拉动的长方形、米尺、时钟及口算卡片七、教学课时和进度支配一、第一 大周:万以内数的相识 10课时二、其次大周:识图形 5课时三、其次、三大周:三位数的加减法 20课时四、第四大周:千米 毫米 5课时五、第四、五大周:期中复

12、习及期中考试六、第六大周:有余数的除法 3课时时 分 秒 5课时七、第七大周:统计 5课时总复习 5课时八、第八大周:期末复习及期末考试数学教学安排 篇3教学目标：1.相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.相识直线、射线和线

13、段，知道它们的区分;相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;驾驭平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

14、11.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。数学教学安排 篇4一、学情分析这个学期担当一年级（5）、（6）班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有肯定的视察实力，也能有序思索，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充溢热忱，总体来说口算的速度和正确率也还比较志向。只是由于年龄比较小，留意力集中时间短，自控实力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培育。大部分孩子能主动学习，部分后进生须要特殊关注，因此本学期一方面要立足基础学问和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能主动仔细地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培育学生的学习习惯，渐渐培育学生数学思维实力等。二、指导思想面对新

15、的社会要求，老师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应当以新课标要求为指挥棒，采纳全部可行的措施，尽量体现以人为本，培育学生创新，开放的思维方式。另一方面留意处理好内容与思想的连接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上留意新思维与我国传统的教学思想结合。三、教学内容本册教材包括以下内容：20以内的退位减法，视察图形，100以内数的相识，好玩的图形，100以内的加法和减法（二）（三）。其中重点教学内容是：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：20以内的退位减法和100以内的加减法口算，发展空间观念。四、教学目标1数与代数（1）经验从实际

16、情境中抽象出数的过程，相识100以内的数；初步相识计数单位“一”、“十”和“百”；初步相识数位和数位依次；初步理解100以内数的组成，驾驭数序，会比较两个数的大小。（2）经验探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。2视察图形经验视察实物的过程，初步体会从不同方向视察物体看到的形态可能是不同的。3情感与看法（1）在老师和同学的激励、帮助下，联系学到的数学学问对身边的与数学有关的某些事物有新奇心，能主动地参加视察、发觉并解决数学问题的活动。（2）在老师和同学的激励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，逐步形成学好数学的信念。（3）初

17、步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。（4）有初步的经过思索获得数学学问的体验，有初步的与同学相互合作、相互沟通学习数学学问的体验。五、详细教学措施1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、关注两头。一是学习困难的学生，刚好跟踪，刚好补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要供应更多的思维

18、训练材料，让他们吃饱，激发酷爱数学、钻研数学的爱好。6、提出详细的要求，培育学生良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达实力的训练。课时支配：一、加与减（一） 9课时二、视察物体 2课时三、生活中的数 7课时四、好玩的图形 4课时整理与复习 3课时五、加与减（二） 8课时数学好玩 2课时六、加与减（三） 11课时总复习 5课时数学教学安排 篇5单元教材简析本单元是相对独立的单元?与前面所讲的内容联系不是很大?主要是通过一些视察活动让学生体验到从上面、侧面、正面视察到的物体是不同的?并能正确分辨从各个位置看到的物体或图形的不同状?从而初步发展学生的空间观念。学情分析在日常生活中学生对物体

19、的正面、侧面和上面已经有了肯定的感性相识?对从各个角度视察物体所看到的不同形态有所了解?因此?本单元的教学课充分利用学生已有的学问阅历?结合日常生活中与其生活休戚相关的物体?充分调动学生的学习主动性?使学生在玩一玩的轻松愉悦的环境中学习。单元目标1、在视察简洁物体的实践活动中?体验从不同的位置视察物体所看到的形态可能是不同的?发展空间观念。2、结合视察简洁物体的过程?体会最多能看到物体的三个面?并能直观分辨从正面、侧面、上面视察到简洁物体的形态。3、培育学生视察实力和动手操作实力。单元教学重难点重点是知道站在不同角度视察物体?所看到的物体的形态是不同的?最多能看到三个面?能分辨物体的正面、侧面

20、和上面。难点是正确分辨从正面、侧面、上面视察到的简洁物体的形态。对学困生实行的方法及措施?1、利用直观的图像为他们建立数学模型?利用课余时间进行辅导。2、实行优带差的方式?建立同学之间的相互帮助学习模式。单元课时安排3课时数学教学安排 篇6数学是利用符号语言探讨数量、结构、改变以及空间模型等概念的一门学科。我打算了高二数学教学工作安排，详细请看以下内容。一、指导思想：为进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人发展与社会进步的须要。详细目标如下：1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以

21、及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。6.具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主

22、义世界观。二、教材特点：我们所运用的教材是人教版一般中学课程标准试验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学教化优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维实力，培育理性精神。4.时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。三、

23、教法分析：1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个原委的冲动，以达到培育其爱好的目的。2.通过视察，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、学情分析：中学数学教学工作安排1、基本状况：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人;本班相对而言，数学尖子约13人，中上等生约23人，中等生约6人，中下生约6人，后进生约2人。高二(2)班共4

24、9人，男生37人，女生12人;本班相对而言，数学尖子约0人，中上等生约7人，中等生约8人，中下生约22人，后进生约12人。2、(1)班学生学习状况良好，但学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算实力太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算实力，同时要进一步提高其思维实力。同时，由于初中课改的缘由，中学教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，驾驭一个学问点。五、教学要求：1、了解

25、合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简洁的推理，了解合情推理在数学发觉中的作用;了解演绎推理的.重要性，驾驭演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简洁推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。2、了解干脆证明的两种基本方法：分析法和综合法;了解分析法和综合法的思索过程、特点;了解间接证明的一种基本方法反证法;了解反证法的思索过程、特点。3、了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简洁的数学命题。4、理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进行复数代数形式的四则运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。5、理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计

26、数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简洁的实际问题;理解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简洁的实际问题;能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项绽开式有关的简洁问题。6、理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程，并能进行简洁的应用;了解条件概率和两个事务相互独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简洁的实际问题;理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简洁离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题;利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线

27、的特点及曲线所表示的意义。7、了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：了解独立性检验(只要求22列联表)的基本思想、方法及其简洁应用;了解假设检验的基本思想、方法及其简洁应用;了解聚类分析的基本思想、方法及其简洁应用;了解回来的基本思想、方法及其简洁应用。9、了解程序框图;了解工序流程图(即统筹图);能绘制简洁实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用;了解结构图;会运用结构图梳理已学过的学问、整理收集到的资料信息。8、全部考生都学习选修4-4坐标系与参数方程，理科考生还需学习选修4-5不等式选讲这部分专题内容。六、教学措施：1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故

28、事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。3、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化。4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用实力的培育。七、教

29、学进度支配(略)数学教学安排 篇7一、教材内容分析：本册教材整体内容分布：(一)数与代数1、因数与倍数 2、分数的意义和性质3、分数的加法和减法(二)空间与图形 1、图形的变换2、长方体和正方体(三)统计与概率 统计(四)数学思想方法数学广角找次品(五)综合应用1、粉刷围墙 2、打电话二、本班学生状况分析：五年级共有学生90人，这些学生两极分化较为严峻，学优生和学困生均占较大比例，而学困生的转化是一大难题。在本学期的数学教学活动中，既要重视学生学习习惯的培育，更重要的是要培育学生学习数学的爱好，数学学习的方法与实力的指导。三、教学目标：一单元：1、使学生进一步相识图形的轴对称，探究图形成轴对称

30、的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2、进一步相识图形的旋转，探究图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简洁图形旋转90o。3、 使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增加空间观念。4、 让学生在上述活动中，观赏图形变换所创建出的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。二单元：1、使学生驾驭因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区分。2、使学生通过自主探究，驾驭2、5、3的倍数的特征。3、逐步培育学生的数学抽象实力。三单元：1、通过视察和操作，相识长方体和正方体的特征以及它们的绽开图。2、通过实例，了解体积(包括

31、容积)的意义及度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。3、结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学学问解决一些简洁的实际问题。4、探究某些实物体积的测量方法。四单元：1、知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。2、相识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。3、理解和驾驭分数的基本性质，会比较分数的大小。4、理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较娴熟地进行

32、约分和通分。5、会进行分数与小数的互化。五单元：1、理解分数加减法的算理，驾驭分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。2、理解整数加法的运算定律对分数加法仍旧适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算实力。3、体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。六单元：1、 理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义 。2、 依据数据的详细状况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3、 相识复式折线统计图，了解其特点，能依据须要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简洁的分析和预料。七单元：1、使学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，

33、体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的发来解决实际生活中的简洁问题，初步培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。四、教具学具：1、长方体和正方体实物及模型，2、演示分数用的教具五、课时支配(共计60课时)：一、图形的变换(4课时)二、因数与倍数(6课时)1、因数和倍数 2课时左右2、2、5、3的倍数的特征 3课时左右3、质数和合数 1课时左右三、长方体和正方体(12课时)1、长方体和正方体的相识 2课时左右2、长方体和正方体的表面积2课时左右3、长方体和正方体的体积 7课时左右整理和复习 1课时粉刷围墙 1课时四、分数

34、的意义和性质(20课时)1、分数的意义4课时左右2、真分数和假分数 3课时左右3分数的基本性质 2课时左右4、约分 4课时左右5、通分 4课时左右6、5、分数与小数的互化 2课时左右整理和复习 1课时五、分数的加法和减法 (7课时)1、同分母分数加、减法 2课时左右2、异分母分数加、减法 3课时左右3、分数加减混合运算 2课时左右六、统计(3课时)打电话 1课时七、数学广角(2课时)八、总复习(4课时)六、教学措施1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，不断学习当今社会最新的教化理论和教学方法，转变教化观念，树立为学生的发展服务的思想，主动参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积累阅

35、历。深化钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。2、关注学生非智力因素，通过表扬、激励性评语激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业本评比”、“数学学习周记”评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。3、注意因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作看法，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。5、指导学生写数学学习周记并给以激励性评语，依据学生周记写老师教学周记。数学教学安排 篇8一、学情分析：通过上学期的学习，也有不少学生基

36、本驾驭了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的学问能较好地应用到解题和日常生活中去。但我也发觉了一些问题，特殊是作业问题。课堂作业，大部分学生能仔细完成，少数学生须要老师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象；家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，主动订正错误的习惯，还须要加强，须要老师的督促才能做好。陶行知说：教化就是培育习惯。面对全体学生，整体提高水平，全面培育实力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。二、教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：实数；第7章：平面直角坐标系；第8章：二元一次方

37、程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述 。第五章、相交线与平行线；本章主要在第四章“几何图形初步”的基础上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：、相交 、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：推理实力的培育，让学生逐步深化地学会说理。第六章、实数；本章主要包括算术平方根、平方根、立方根，以及实数的有关概念、运算和实数在数轴上的表示等内容。本章的重点是算术平方根、平方根的概念和求法以及实数的概念，难点是平方根和实数的概念。第七章、平面直角坐标系；本章主要内容是平面直角坐标系及其简洁的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难

38、点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。第八章、二元一次方程组；本章主要学习二元一次方程（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。第九章、不等式与不等式组；本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简洁应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简洁应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简洁的实际问题。第十章、数据的收集、整理与描述；本章主要学习收集、整理和分析数据，并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线

39、图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。整个教材体现了如下特点：1.现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2.实践性联系社会实际，贴近生活实际。3.探究性创建条件，为学生供应自主活动、自主探究的机会，获得学问技能。 4.发展性面对全体学生，满意不同学生发展须要。5.趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。三、教研工作仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务学问；主动参与一切课题探讨活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上刚好指导学生，培育思维，方法技巧，提升实力。刚好对教学活动作出反

40、思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。四、教学措施：1、仔细研读新课程标准,钻研教材,精选习题,细心备课,做好教案,上好新课。同时细致批改作业,作好辅导,发觉问题刚好解决作仔细总结胜利与失败的阅历和缘由。扎实做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，仔细批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷和评价，也让学生学会仔细学习。2、充分利用现代化教学设施制作教学道具,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,按部就班。引导学生主动加入课堂学习和探讨,主动参加学问的探究与规律的总结

41、。3、引导学生主动参加学问建设，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享的高效学习课堂，找寻华蜜。让学生体验学习的乐趣，享受学习的乐趣。指导学生写一篇小论文，写一篇复习提纲，使学问来源于学生的结构。4、引导学生主动引导学生归纳规则解决问题，一个给定的问题，一个多解，学生透过现象看本质，提高学生的反规范化，三线的实力，这是提高学生素养的根本途径，培育学生的发散思维，所以在许多国家的学生观念。5、开展分层教学，支配作业设置A、B、C三等分层支配，在课堂上要考虑好、中、差、三类学生。6、做好培训工作的滑动工作精彩，学生要注意提高开拓学问视野的实力，让他们吃，充分发挥了智能；学习困难的学生，

42、对间隙的基本学问，培育良好的学习品质，使他们易于消化，养分与健康，他（她）为以后的发展铺平道路。7、爱好是最好的老师，爱因斯坦说。激发学生的爱好，向学生介绍数学史，数学家，相应的数学难题，数学课外思索问题，激发学生的爱好。开展课题探讨，把学生带到学习中，拓展学生的学问面。8、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育学生的习惯，帮助学生不断提高学业成果，培育学生的非智力因素，弥补他们的智力缺陷。9、建立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展中考、奥数、课外调查和操作实践探讨，带动学生学习数学，培育这部分学生的专业学问。10、学问的积累，学问系统化的形成，一系列习题。11、注意期中考试，

43、有安排、有针对性地进行同步考试的训练，为九年级的毕业考试打下坚实的基础。五、课时支配七年级一周有8节课,本学期总共有18周。第五章 相交线与平行线 12课时第一周 5.1 相交线其次周 5.2 平行线及其判定第三周 5.3 平行线的性质第四周 5.4 平移 小结、复习第六章 实数 8课时第五周 6.1平方根第六周 6.2立方根 6.3实数 小结、复习第七章 平面直角坐标系 8课时第七周 7.1平面直角坐标系第八周 7.2坐标方法的简洁应用 小结、复习第九周 第十周 期中复习 备考第八章 二元一次方程组 11课时第十一周 二元一次方程组第十二周 实际问题与二元一次方程组第十三周 三元一次方程组

44、小结、复习第九章 不等式与不等式组 12课时第十四周 9.1不等式第十五周 9.2一元一次不等式9.3一元一次不等式组 小结、复习第十章 数据的收集、整理与描述 6课时第十六周 数据的收集、整理与描述第十七周 第十八周 期末复习 备考数学教学安排 篇9一、学情分析本学期我担当一(3)班的数学教学工作。一(3)班有62人。由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜爱在课堂上讲话、做小动作等。信任经过我们大家地努力孩子们确定会有很大进步的。二、教材分析本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的相识和加减法(一);2、10以内数的相识和加减法(二);3、分一分、相识物体;4、11-20各数的

45、相识;5、20以内的进位加法;6、20以内的退位减法;7、总复习。本册教材是义务教化课程标准试验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及视察实力、思维实力、口头表达实力、学习习惯、合作与沟通的实力等方面的培育，让学生对数学产生深厚的学习爱好，同时激励学生用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对学生进行有效地思想品德教化，初步了解肯定的学习方法、思索方式。三、教学目标1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算20以内的加法和减法。3、初