督学责任区上半年督导报告.docx

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1、督学责任区上半年督导报告根据区教化督导委员会“一月一主题”的要求,本责任区分别到区域内的十一所校（区），主动开展督学工作，努力发挥教化督导的功效与作用。现将督导状况报告如下：一、督导人员：李恒、王金胜二、督导时间：2022年2月7月三、督导对象：19中、36中、42中、42中中铁校区、45中（含六安路、桐城路、橡树湾、森林城校区）、45中工业区分校、47中、xx中学、南xx中学、寿春中学、新华试验中学。四、督导形式：实地巡查、查阅资料、听取汇报、随堂听评课、随机访谈、观摩活动、沟通反馈。五、督导内容：开学工作、校内平安、“百日整治”行动、办学行为、日常管理、少年宫建设、“午餐班”“放心班”两项

2、工程、中高考备考、文明创建、国家义务质量检测等常规及专项督导。六、工作成效：(一)开学工作规范有序依据责任区年初工作安排，在每学期的开学初、结束时，都对各校的周边环境、校舍、交通、消防、设施、食堂、宿舍等进行全面排查，发觉隐患马上追踪整改。各校班子提前上班，探讨、部署新学期工作，师生按时到校。各项开学打算足够、工作有条不紊。开学第一天，各校均能围绕文明礼仪、文明创建实行开学典礼仪式，根据省颁标准开足开齐课程，并结合学校特色开设校本课程，严格教化教学管理，三表上墙。新学期呈现新气象。学生在校时间没有超过标准，无乱收费现象。（二）常规管理不断提升多次深化区域各校内发觉，各校高度重视常规管理工作，努

3、力使教化教学管理做到规范化、精细化、长久化，这是提升质量的重要基础。注意对各项教化教学安排的制定与实施的检查，加大集体备课落实和督促的力度。各校领导常深化各年级听课调研，有的还与班级或学生实行精准绑扶机制，参加一系列的、详细的班级管理。区域内不少学校通过多种形式，实行在期中考前或考后对老师的备课状况、作业批改、试卷分析等进行阶段性检查，努力关注教学的过程性管理，比如19中、36中、xx中学、45中、47中、42中中铁等；同时，各校每学期均开展教学月活动，实行录课听课研课、对家长实行教学开放周、开展多方面评教活动等方式，全面了解和刚好反馈教化教学状况。45中工业区、xx中学、寿春、42中、新华试

4、验学校，还大力开展日清、周清、阶段考的活动，注意命题的探讨和考后的质量分析及跟进；规范教学各环节的流程，发觉问题，刚好解决！(三)校内平安常抓不懈每次到校，都巡察校内环境，查看平安设施和功能室运用状况，查阅平安工作资料，了解学校平安制度、预案及特色做法。除了开学和期末平安专项督查外，每月还要求各校对平安工作进行自查和上报。各校都高度重视平安教化工作，建立了平安责任制，实行隐患排查、整改、消号制度。各校还通过专家讲座、社团活动、校本课程、主题班会、黑板报、宣扬栏和视频播放等方式，对师生进行交通溺水、饮食卫生、疾病预防和自然灾难防范等常识的教化，全面落实生命教化课程、平安教化课程、心理健康课程，做

5、到了“老师、教材、课程”三落实。定期组织学生进行消防疏散、防震防灾防食物中毒等演练和自救自护训练，使学生驾驭必要的平安学问和技能，提高平安防范意识。我们深化到学校一线，发觉亮点，刚好宣扬；发觉问题，高度重视，并刚好指导和整改到位，确保了师生的平安，营造了平安、美丽、舒适的教学环境。（四）专业发展有效得法各校为了自身的可持续发展，均把老师培育工作当做重中之重。通过加强课堂教学探讨，强调研修是提升的根本途径，课堂是成长的重要摇篮；开展老师读书活动，提倡老师自主发展；充分发挥骨干老师的引领作用，提倡要争做“才智型、有匠气”的老师。42中铁校校区由于年轻老师居多，教学阅历不足。为此，学校制订了集体备课

6、制度，利用集体备课引发老师才智的碰撞，培育老师的协作精神，有效地弥补单个老师备课过程中的不足，使老师们在理念、认知上相互影响、相互借鉴、相互促进、相互提升，以实现教学设计的最优化，课堂效率的最大化。学校每学期都开展诸如汇报课、研讨课、观摩课、同课异构等多项教研活动，19中、47中、新华试验学校等校，要求老师“人人要上一节公开课”;学校还建立了一系列专业发展规划和教研制度，完善了教科研组织机构，如：xx中学建立了“名师、名班主任工作室”、45中工业区还建立了“老师教科研微信或博客”、45中及橡树湾和森林城建立了“新老老师结对共进机制”、45中工业区与47中实施了老师专业发展的“三个一、五个一”工

7、程、36中与42中还依托课堂教学提质增效的系列工作，提倡以“个人研修、专业引领、学科联动、组内合作、考核促进”等研修模式，开展了诸如专家讲座、一师一优课、公开课的课例研评、常态课的问题诊断、班主任论坛、青年老师专业技能大赛等活动；不少学校借助区级各科“名师工作室”的力气，以促进老师专业化成长。（五）毕业备考有序高效。多次深化各校进行毕业班专项督导（理科试验、体育和文化课备考）发觉，各校区均聚全校之力，亲密关注、跟踪与推动毕业班各项备考、模考工作，形成了“七个强化”机制（强化备考规划、强化精细落实、强化问题探讨、强化习惯养成、强化双基训练、强化凝合合力、强化体验教化），各校通过形式多样的毕业班老

8、师会、学生动员会、主题班会、家长会等，主动营造深厚的备考氛围，努力发扬“四不”精神：不服输、不埋怨、不怕苦、不松懈，从校内到家庭、从学生到学科，从学校到班级，事事力求做到“四精”：细心、精细、精准、精致。47中克服了既无食堂、又无宿舍的种种逆境、开启了为学生义务上晚自习的先河，在全市尚属先例；19中借助多种活动如“我的初中梦”学生签名活动，为学生家长提振信念；36中修改和提高毕业班嘉奖额度，力争在教学质量上有所突破；45中、42中重视毕业班各学科的均衡发展和学生补缺培优工作，班主任统筹协调，不断探究多学科齐头并进的新路子；xx中学刚好制定毕业班复习备考安排，以“限制低分率，提高合格率和优秀率”

9、为目标，通过制定详细实施方案、细心设计导学案、精选练习题、思想与心理“减负”的教化并举、物力财力向毕业班倾斜等举措，使毕业班质量有明显攀升。(六)“两项”工程惠及民生各校特别重视“放心班”和“午餐班”两项民生工程，有组织、有制度，有完整的管理措施和档案，做到日清月结。对“放心班”的管理，各校与自己的特色教化结合起来，除了必要的学习辅导之外，还围绕“学校城市少年宫”建设，开设了丰富多彩的课程，设有普及与精品课程供学生选择，面对全体学生开放，旨在成为学生思想道德建设的阵地、文化活动的平台、健康成长的乐园，充分发掘学生的特性潜能优势，促进学生全面和谐地发展。不仅让家庭有实际困难的孩子能放心地留校学习

10、，还能激发更多孩子对课外学问产生深厚的爱好，一举多得!对午餐工程，各校严格执行食品卫生管理制度，除每日留样餐外，还针对餐饮种类，健康指数，口味等常常与餐饮公司沟通，确保师生饮食平安健康，真正做到让学生收益、家长放心。(七)质量监测圆满完成今年五月廿五日，参与“国家义务教化质量监测样本校”的质量监测。45中本部、19中、45中森林城校区、新华试验等几所样本校在区教体局的统一部署下，高度重视监测工作，成立专项工作领导小组，分工明确，责任到人。从设备到人员配备，从学生检录到迎检应急预案，都做了细致充分的打算,并仔细组织学习，多次培训和模拟，做到规范操作,均能根据2022年国家质量监测组织工作手册规范

11、操作。期间，两位督学多次走访校内，查看现场，查阅资料，释疑解惑，帮助学校共同做好迎检打算。监测当天，全程严格根据规定操作，包括监测工具的发放和回收工作，并到各样本校查看测试现场工作和警戒线设置、校长和老师网络问卷调查、各样本校测试工作办公室、保密文件柜的设置等工作，圆满完成2022年国家义务教化质量监测工作。七、问题与建议：督导工作是一个不断改进提高的过程。在工作中发觉学校存在不足之处，如：交通和设施平安存有隐患（门前堵、停车难、人车同出入）、老师的专业化需亟待提升、老师编制严峻不足，学科结构比例需进一步优化、部分学校的管理仍需加强等。我们提出建议，并推介兄弟校一些好的做法供借鉴，督促学校改进

12、，在下一次督导时检查整改状况，起到了较好的作用。目前仍有一些问题需引起重视，着力解决：1.青年老师须引领促进。尤其近年新入校的青年老师，虽有责任心，但常忙于繁琐工作，缺乏传帮带，缺少探讨和跟进，往往心有余而力不足。教学中投入的时间和实效存在着肯定的反差，专业成长较为缓慢，教学效果不尽如人意。建议各校还要以教研组、备课组的建设、评比为抓手，着眼优质高效课堂，全力改进教学方式，减轻学生课业负担。同时，还要创建各种机会，让老师参与各类型教研活动、专业培训及赛事活动；实行激励措施，让常规教研出实效，不断提高老师科研实力。2.功能室须各尽其用。试验室、器材室、图书室等功能室，要规范管理，做到有安排，有记

13、录。最大限度地发挥各专用教室的功能，真正做到“室”尽其用，尤其是图书室、阅览室不要成一种摆放，更要体现其真正的价值作用（图书应为师生所拥有，实行图书开放式、流淌借阅式）；少年宫课程，假期要规范运转起来，这是培育孩子们爱好爱好的一个最佳时机，但不少学校未能高度重视，有的没有运行，有的启动不彻底、不全面。3.资源配置须适度倾斜。不少学校老师年龄偏大，学科结构严峻不合理，紧缺的学科老师无法得到补充；目前，新老学校都存在老师严峻不足的问题，加之二胎政策的放开，聘用老师在逐步增多，聘用老师多，压力过大，又因待遇太低，导致老师队伍极不稳定。建议充分利用现有资源，进行老师队伍、干部队伍的优化配置，加强人力补给、区域沟通尤为迫切；老学校要加大资金投入，深化开展学校标准化建设，刚好更新教化教学设施，主动改善办学、办公条件，渐渐消退学校间的差距，实现均衡发展。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页