(2021年整理)棉花姑娘教学设计-公开课.pdf
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2、棉花姑娘教学设计棉花姑娘教学设计1、在具体的语境中理解“可恶” 、 “盼望等词语,有感情的朗读 1 自然段,能分角色朗读 2、3、4 自然段。2、在朗读中感悟棉花姑娘盼望医生医治的心情,同时懂得帮别人时要有礼貌,不能帮别人时也要有礼貌。3、认识到哪些是益虫以及了解部分益虫吃什么,从而激发他们对益虫的保护意识。教学过程:教学过程:课前交流:课前交流:大家好,你们认识我吗(不认识) ,我姓黄,你们可以叫我黄老师.小朋友们好,生主动说:黄老师好.你们班的孩子真有礼貌!我们来约定一件事好吗?呆会儿在课堂上,不管你有没有讨论完,也不管你有没有读完书,当我这样做的时候, (师拍手)你们也跟着我这样做,然后
3、坐姿端正,明白了吗?我们来试一次!我们班的学生既有礼貌又聪明,黄老师真喜欢你们!一、一、图片导入,激趣释题图片导入,激趣释题第一次和大家见面,我给大家带来了一位可爱的朋友,你们瞧!(出示棉花图)这是什么?(生答:棉花)花字跟在棉后面读轻声,跟我读“棉花,聪明的你跟我一起书写课题吧!棉花是一种植物,所以棉是木字旁,棉花是白色的,所以右边的上面是一个白,它可以做成棉布,毛巾等用品所以下面是个巾字。现在,请你来形容一下它的样子.(生:脸蛋或上身白白的,叶子绿绿的)是啊,白白的身子,还穿着绿绿的裙子,多么像一位姑娘啊!所以我们可以亲切地叫它“棉花姑娘” ,谁来叫叫它?“姑娘”的“娘”在这里也读轻声,把
4、轻声读准它一定能感受到你们的热情。 (师范读棉花姑娘,生跟读)黄老师是大姑娘,我们班的女生是小姑娘,小姑娘们朝我挥挥手吧!发现了吗?女孩子才能被成为姑娘,所以它们俩都是女字旁 板书:姑娘 这就是我们要学习的 30 课,带上序号齐读课题。二、二、读词语摘棉花,复习生字读词语摘棉花,复习生字(完整)棉花姑娘教学设计-公开课棉花姑娘听你们叫的这么好听,心里可高兴了,邀请大家去它家里作客,不过要认识了这些生字、词语才能去呢!齐读,开火车开读恭喜大家,都过关了!三、精读第一自然段,读悟病中的棉花三、精读第一自然段,读悟病中的棉花师:让我们一起去棉花姑娘的家吧!我们刚到棉花姑娘的家,却看见棉花姑娘愁眉苦脸
5、的,它到底是怎么呢?呆会儿请大家边读棉花姑娘身上的故事,边标出课文的自然段。打开书137 页,开始读吧!生:自由读课文师:小朋友们刚才读得真认真,课文中的棉花姑娘到底怎么了?你从这张图中哪里可以看出棉花姑娘生病了?生:生病了,它的叶子上到处都是虫,叶子都快被吃光了。师:你观察的真仔细(你可会观察了),可以从表情上来说说。生:它的表情很不高兴。师:看来它实在病得不清轻,整天都愁眉苦脸的。你从课文中哪个自然段知道棉花姑娘生病了?生:第一自然师:请你们再小声读一读第一自然段。 聪明的你肯定已经找到了谁是让棉花姑娘生病的罪魁祸首。生:是蚜虫师:你们瞧,这就是它身上的蚜虫。让我们来认识一下蚜虫。(播放视
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