提高教育质量的措施.docx

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1、提高教育质量的措施导语：提高教化教学质量工作是一项长期的艰辛的任务，学校各级领导及部门必需进一步强化质量意识、忧患意识，坚固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。提高教化质量的措施一、加强管理，向教干老师的主动性要质量一勤天下无难事，调动教干老师的主动性是干好一切工作的前提。没有好的校长和老师队伍，不行能有好的学校。特殊是学校校长必需有大教化思想，按教化规律办教化，以全面实施课程方案、全面育人的原则，真正提升教干老师的业务素养和专业实力。各学校要主动开展师德师能教化，让广阔老师争做有志向信念、有道德情操、有扎实学问、有仁爱之心的好老师，增加教干老师的

2、责随意识，提高老师的工作主动性和主动性。二、加大课程方案全面实施的检查力度，向学生的素养要质量真正根据课程方案开全开齐课程、开足课时，就是实施素养教化。通过课程实施促进学生乐学会学，学生的动手操作实力得到增加，学生的素养得到提高，教学质量得以提升。为解决老师紧缺问题，临港区教体局实行校本课程人人有责和老师走教等方法，最大力度开齐开足开好三级课程。三、走老师专业发展之路，向老师成长要质量一是接着实施名师工程，提高学校的知名度。各学校必需发觉培植1-2名名师，建立校级名师工作室，要把老师认可、学生喜爱、成果优良、组织实力较强、能发挥辐射带动作用的任课老师作为名师工作室的领军人物。区教体局将在校级名

3、师工作室的基础上，成立区级名师工作室。通过名师工作室建设，整合名优骨干老师人才资源，搭建老师专业发展平台，建立优秀人才培育长效机制，充分发挥中小学名优老师在课堂教学、课改试验、课题探讨、师资培育等方面的示范、指导和引领作用，进一步加强我区中小学老师队伍建设。二是注意青年老师培育，增加学校发展后劲。落实青年老师培育措施。要对青年老师实施两年成长期限的过六关成名师(教学常规关、教化教学理论关、课程标准关、教材关、学校要求关、课堂教学达标关)的行动安排，切实落实结对拜师等培育措施，做到成长有奔头、推动有抓手。三是开展一师一优课一课一名师活动。落实山东省教化厅关于深化开展一师一优课和一课一名师活动的看

4、法(鲁老师字202218号)文件要求，组织全区中小学老师每学年至少要上好一个探讨课，并在校内进行沟通研讨;在全区中小学老师全员探讨课、沟通课的基础上，使每个学科具有典型意义的课型至少有一位优秀老师讲授，形成优质课程资源，供全区中小学老师学习借鉴。四、加强对常态课堂的监控，向课堂要质量一是加大听评课的力度。素养教化的主阵地在课堂，提高教化教学质量的主阵地也是课堂。老师在课前的备课是否充分，学情了解是否细致全面,课堂教学是否以学定教、因材施教，三维目标能否在课堂中实现，在课堂教学中都能有所体现。本学年，要加大教干老师的听评课力度，通过听评课，深化了解老师的备课、作业、检测、辅导等工作，从而提高课堂

5、教学的有效性，提高教化教学质量。二是落实课堂教学的新理念。课堂教学要体现新课程理念，符合新课程标准自主、合作、探究，符合临沂市三五X课堂教学策略，做到以学为主，达到课堂的愉悦高效。三是构建以学为主的合作学习课堂。接着推动小组合作学习模式，进一步转变学生的学习方式，大面积提高学生的学习效益。四是打造信息化技术课堂。加大对信息技术协助课堂教学改革的探讨和指导力度，推动信息技术和学科教学的深度融合，逐步推行电子备课，利用课件上课。进行微课程、翻转课堂的试点探讨。五、开展分层教学试验探讨，向因材施教要质量敬重学生差异，坚持因材施教，仔细梳理针对学生实际的教学细微环节问题，广泛开展学段连接探讨、起始年级

6、教学探讨、薄弱学科探讨、作业教学探讨、特长生培育探讨和选课走班探讨。加强分类分层教学试验探讨，探讨制定分层教学课程开设规范与教学参考建议，树立典型，总结推广分层教学实践阅历。六、加大有效教学的探讨，向教学的有效性要质量常规不牢，地动山摇。教学常规工作恒久是教科研工作的重中之重，必需加强备课、上课、作业、检测等检查力度。在常规工作做实做牢的基础上，加强对教学环节的探讨，真正提高教学常规的有效性，从而提高教化教学质量。七、加大教化教学资源的运用力度，向教学资源要质量老师是学校的活资源，而死的资源(电教、仪器、图书、教学软件等)就须要教干老师去开发利用。死的资源配好而管不好用不好，育人质量就难保证，

7、教学的有效性就会低下，教学质量就难提高。八、启动语文主题学习，加大课内阅读量，向阅读要质量各学校要以全市启动语文主题学习试验为契机，不管有无配套试验教材，都必需加大课内阅读的数量和质量;马上读起来养成好读书的习惯，后把质量关会读书、读好书读出实力读出品质读出质量。各学校必需在开学前拿出自己的课内阅读方案，规定学习语文教材及扩大阅读与写作的时间。教体局将依据学校的课程表进行比照检查各学校老师的落实状况。九、重视写字教学，严把练字关，向书写要质量多年来，始终要求学生写好方方正正的中国字，从学生的书写看，事与愿违。严禁单调乏味的老师不指导不批阅的练字。语文和书法老师要教给学生练字的方法、步骤和好处。

8、如：练字事实上是练手、练眼、练心、练笔画、练结构、练审美;练字的一般步骤：读帖、描摹、临帖、背贴、创作;练字的好处：陶冶思想道德情操，提高审美鉴赏实力，培育严谨踏实的作风等。本学期起先，教体局将以抽查班级学生书写的合格率来评估学校。十、做好记录、探讨和完善工作机制，向管理的规范化、精致化、高效化要质量深化做好探讨的第一步-记录。没有对工作得失感悟的记录，就没法探讨;没有探讨，工作就不会深化，教化就不会深刻，阅历就不会提升，措施就不会全面，落实就不会到位，工作就不会有情趣。探讨的前提是对管理、教学工作踪迹的每天记录。各学校从校长到老师都要做好自己的工作记录，做好自己的探讨。各学校校长及教干除了做

9、好本职工作记录，还要做好分管工作的活动记录，课任老师要做好自己教化教学过程中的随想感悟记录，做好自己的教化教学探讨。记录形式可以多样，可以记在本上，也可以录入电脑中。每人的记录都要分门别类，便于查看、探讨及应用。(崔恩强)提高教化质量的措施首先，订正学生上课习惯。向课堂管理要质量，教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。抓好课堂40分钟才是提高教学质量的关键，从上学期状况来看，我觉得我班学生上课的习惯较差，总有一小部分学生简单开小差，不能集中留意力等，导致上课的内容不能完全驾驭。所以依据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向40分钟要质量的口号真正落实到每一堂课，提出实施有效课堂理念，充分

10、发挥课堂的主渠道作用：第一，把功夫下在课前。上一堂有质量的课不简单，常常上高质量的课就更不易，其功夫应当下在课前。要仔细钻研课程标准、教材，细致备课。坚持集体备课。备具体教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外状况、备教法和学法、备板书设计，必需严格做到教学安排、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标的六统一。其次，把力气放在课内。每堂课尽可能做到优质高效，必需遵守几点原则：(1)必需明确本堂课教学目标;(2)必需让学生主动参加教学活动;(3)必需当堂检查、反馈和巩固。第三，把补困放在课后。在教学过程中，要求全体学生完全驾驭所学的学问是不现实的，总会有一些学生在学习上有

11、困难跟不上其他同学。决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，有必要的评语，注意激励，提高效率。其次，加大对后进生转化力度，提高整体成果。后进生是影响教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面实行下列措施：第一、建立档案。依据后进生的特点，建立后进生的具体档案，重点找缘由，定帮扶措施。其次、抓两头促中间。在提优扶困的同时，促进中等学生的素养提高。第三、对后进生分层转化：1、通过建立制度，使学困生转化工作走上制度化、规范化的轨道。2、对重点学生(自己不学、家长不管，

12、成果行为习惯特差的学生)进行监控。3、加强检查，要对学困生进行严格检查考核，并刚好反馈结果，提出整改看法， 督促整改。第四、要耐性细致做好学困生的思想工作，让后进生树立信念。坚持日常转化。利用课余时间，与后进生进行谈话、补习，在课堂上老师对学困生要多启发诱导，多提问学困生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要刚好进行激励，让他们找回自尊和自信，树立起奋勉向上的动力。第五、自我提升。开展一帮一、一对红结对子活动，先进生主动找后进生，对他们进行帮助，提高自己的成果。第六、家庭帮助。调动家长的主动性，要求有实力的家长参加孩子的在家学习过程，耐性做孩子思想工作，提高孩子学习成果，主动与学校

13、联系，了解孩子在校表现。与家长共同探讨家庭教化，营造全社会关切孩子的氛围。再次，培育学生数学应用题理解实力。考试过后分析成果不够志向的学生的缘由，除了计算实力的贫乏，还有对题意的理解也有肯定的问题。因此，要想使数学素养教化目标得到落实，使学生最终能独立自主地学习，就必需要重视数学应用题理解实力的培育。最终，拉近差生与优生之间的差距。我的班都有一些基础特差，成果很低的学生，提高他们的成果才是提高班级成果的关键。一个人的力气是有限的，而集体的力气是无限的。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页