2022数学教学心得体会范本8.docx

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1、2022数学教学心得体会数学教学心得体会模板合集10篇 当我们备受启迪时，可以寻思将其写进心得体会中，这样就可以总结出详细的阅历和想法。是不是无从下笔、没有头绪？下面是我为大家收集的数学教学心得体会10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 数学教学心得体会 篇1一、导学案教学实践初见成效目前，八年级数学组，导学案的编写与运用，走在了学校的前列，运用导学案教学已成为年级组4位数学老师的习惯。1、导学案的基本框架已确立。我们八年级数学组编写的导学案一般由四部分组成。学习目标、课前预习、合作研讨和达标检测。课前预习主要包括本节课的主要学问点。“合作研讨”部分主要围绕学习重点和学习难点设计问题，目的是帮助

2、学生驾驭学习重点，突破学习难点。课前预习部分和合作研讨部分在设计上存在明显的梯度。“达标检测”部分力求能够检测学生的学习效果，力求让学生能够在5分钟内完成。现在，八年级组的老师们已经能够较为娴熟地编写导学案，并渐渐显示出个人特色。2、导学案备课的基本流程已确立。导学案备课的基本流程即：提前备课、集体研讨、轮番主备、共同审核、师生共用。备课组内同课头老师提前备课，探讨确定新课的学习目标、学习重点、学习难点、大体思路、主要问题等方面的内容，然后其中一人负责编写导学案。3、导学案教学的基本模式已确立。导学案教学的基本模式如下：导入新课预习展示师生评价合作研讨沟通展示达标检测。4、初步建立了一套评价方

3、案。从课堂发言、小组展示、作业完成、课堂纪律、测试成果等方面评价学生个体和学习小组，一周一总结。考核居于前列的学习小组将受到嘉奖。落后的学习小组组长要在全班作出说明：说明小组内存在的问题，整改措施和当前目标。5、导学案教学的优势已逐步显现。导学案教学的优势就是最大限度地调动学生的主动性，让不敢说的学生敢说，让敢说的学生会说。二、在导学案教学实践中遇到的问题经过一段时间的实践，我们也发觉了不少问题。我们遇到的问题：1、教学时间不够，教学内容完成不了。课堂教学总觉得有拖沓之嫌，有不完整之感。经过反思，我们相识到导学案上设计的问题过多，过于细碎，不利于教学任务的完成。应力求设计的导学案量小、简洁、好

4、用、有效。师生充分打算，尽可能使课堂环节紧凑。2、学生板演字太小、字太多，展示效果不佳。一般状况下，字太小、字太多，学生看不清晰，就爽性不看了，导致学生参加课堂活动的主动性下降，甚至游离于课堂之外。我们的解决方法归纳起来就是“三提倡”“三标准”。“三提倡”即一提倡学生提取关键词，展示要点；二提倡学生运用多色展示；三提倡学生奇妙运用符号展示。同时，老师引导学生制订板演的标准：一是清晰；二是工整；三是正确。满分非常，每项各占三分，嘉奖分一分。每次板演后，根据标准评价打分。3、学生发言讲解声音不够嘹亮，姿态不够大方。为了解决问题，我们是这样训练学生的：第一阶段在课堂上反复要求，不断提示：发言声音要嘹

5、亮、留意仪态。其次阶段，引导学生从发言声音、表情、站姿、表达是否流畅等方面评价，由专人负责专项评价。我信任长期坚持下去，就会取得成效。4、学生只注意展示，不留意倾听。这样会导致课堂纪律松散，学习效果不佳。针对问题，我们实行了这样的策略：首先让学生明确倾听的重要性，让学生明白仔细倾听是一种看法，一种习惯，是一种礼仪，更是一种实力。其次，多次提示学生留意倾听，强化倾听意识。第三通过评价引导学生倾听同学的发言和老师的要求与点拨，比如：在整节课中倾听较好的小组将获得加分，反之则扣分，发言者重复别人的见解则减分。5、学生不留意修正导学案。学生之所以不留意修正导学案，可能是觉得听了同学的发言和老师的讲解已

6、经知道正确答案了，没有必要修正。更重要的是可能懒散，没养成修正导学案的习惯，为了帮助学生养成修正导学案的习惯，我们采纳这样的做法：课堂上展示评价之后，特地留出几分钟时间让学生用红笔修正导学案；课后要求学生上交导学案，老师检查批改，发觉问题，刚好与学生沟通沟通。未修正的同学予以指责，按要求做的学生予以表扬嘉奖。长期坚持持之以恒，学生就能养成修正导学案的良好习惯。6、优秀学生常常展示，展示的总是那几个学生。长此以往，优秀学生越来越优秀，而其他学生失去了发展的机会。针对这个问题，我们是这样做的：规定小组成员必需轮番展示，让每一个小组成员都得到熬炼，违反这一规定的小组将被扣分。7、学生不能很好地保存导

7、学案，破损及丢失状况时有发生。之所以这样是因为有些学生思想上不够重视，行为上没有养成整理物品的好习惯。为此，我们要求学生单页整齐对折，用小夹子夹住，以免丢失。三、对导学案教学实践的几点思索1、是否可以依据学情，按部就班地推动导学案教学？有的班级程度较好，不须要老师讲解，学生就可做精彩的展示；但对于基础较差的班级，就很难完全根据导学案教学模式推动。2、是否可以在导学案教学与传统教学之间找寻一个平衡点？这里的传统教学指导学案教学之前的种种教学方式，其中亦有提高课堂教学质量的有益成分，是否可以将导学案教学与传统教学较好地结合起来？3、是否可以分阶段实施导学案教学要点？比如说，这一阶段可以出台学习小组

8、组长工作细则，依据工作细则，特地训练小组长，赐予小组长详细的方法指导。因为小组建设是导学案教学的灵魂，只有搞好小组建设，导学案教学方有可能取得胜利。数学教学心得体会 篇2数学与生活休戚相关，学好数学是特别有必要的。课堂教学是教学的基本形式，是学生获得信息、熬炼提高多种实力和养成肯定思想观念的主渠道，因此课堂教学的效果干脆关系到教学的质量和人才培育的实际价值。下面谈谈提高初中数学课堂教学有效性的心得体会。一、 确保课堂教学学问的有效性对学生而言，教学学问的有效性是指新观点、新材料，他们不知不懂的，学后奏效的内容。教学内容是否有效和学问的属性以及学生的状态有关。如讲授的内容是科学的，但全是学生已习

9、得的学问，或者是他们听不懂和无法接受的内容，这就叫做“正确而无效的学问”。因此，教学效果取决于有效的学问量。主要表现为：其一，学生的学问增长取决于有效学问量。其二，学生的才智发展取决于有效学问量。其三，学生的思想提高取决于有效学问量。二、提高课堂教学导入的有效性在课堂教学中，精彩的导入是激发学生求知欲，吸引学生留意力的内在动力。良好的开端是胜利的一半，教学导入是进入新课题时建立问题情境的教学方式，它有明确要求：时间合理，一般以课前5分钟为宜；目的明确，明确学习任务和调动学习主动性；富有启发性，导入的问题情境要求是学生能部分了解又不完全理解的材料，使学生处于“不愤不启，不悱不发”的状态。三、 完

10、善课堂教学提问的有效性以问题引导学习应当成为初中数学教学的一条基本原则，以恰时恰点的提出问题，提好问题，给学生提问的示范，使他们领悟发觉和提出问题的艺术，引导他们更加主动、有爱好地学，富有探究性地学，逐步培育学生的问题意识，孕育创新精神。擅长利用“十字诀”的方法，这“十字诀”是：假、例、比、替、除、可、想、组、六、类。假：就是以“假如”的方式和学生问答学习；例：即是多举例；比：比较学问和学问间的异同；替：让学生多想有什么是可以替代的；除：用这样的公式启发，“除了还有什么？”；可：可能会怎么样；想：让学生想各种各样的状况；组：把不同的学问组合在一起会如何；六：就是“六何”检讨策略。即：为何、何人

11、、何时、何事、何处、如何。类：是多和学生类推各种可能。四、优化课堂教学学法的有效性数学教学的设计和实施方式，要由“重教”转为“重学”，由“强制学生适合教学”转为“创建适合学生的教学”。重点要关注学生的“学”，教学设计要重视学习活动，教学实施要贯彻“教”为“学”服务，促使学生“爱学”“会学”和“会思索”。学生是学习的主子，自主探究和合作沟通是学生学习数学的重要方式。激励学生发展自己的解题策略，促进同伴间的合作与沟通，使学生学会学习、学会做人和学会生活，让学生感受数学学习的内在魅力。重视学生的主体，提倡学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生主动参加到整个学习过程中去。让学生学会自行获得数学学问

12、的方法，体会数学思索和创建的过程，增加学习的爱好和自信念，不断提高自主学习的实力，帮助学生确立终身学习的愿望，奠定终身发展的基础。数学教学心得体会 篇3今年我担当初三的数学教学工作，面临中考，面对学生现状，我深感责任重大，压力很大。在教学期间仔细备课、上课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，顺当完成教化教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下：一、提高教学质量，仔细上好每一节课1、课前细心备课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如

13、，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，了解他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、组织好课堂教学。关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，全部的练习都进行了重新组合才让学生去做，减轻学生的负担。二、仔细做好总复习工作1、重视基础在整个复习过程中，我始终特别关注对基础的夯实。因

14、为只有基础搞扎实了，才能谈得上提高。哪怕是在中考前一天，我仍告诫学生：答题时，肯定要先把会做的都做好，而且要确保正确率，在此基础之上，再去钻研哪些自己一时做不上来的问题。2、注意学生解题中的错误分析在总复习中，学生在解题中出现错误是不行避开的，针对出现的错误，帮助学生进行系统分析，强化学生的薄弱点，同时，通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救。错误从一个特定角度揭示了学生驾驭学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成部分，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生实力的培育会产生有益影响。首先，要了解不同层次学生对学问的驾驭

15、状况，有针对性的进行讲解。其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其错误的缘由，加深对学问的理解和记忆。同时，课后的讲评要抓住典型加以评述。3、关切学习上有困难的学生对学习有困难的学生特殊予以关切，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。首先，找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给学生，通过热心、爱护、耐性的帮助，使学生体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。其次，在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提

16、高。同时，有安排、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开展学习中的相互帮助活动。三、存在问题虽然实行了各种措施，各种方法，也尽力去做了，但工作中仍有不少失误和不足之处。比如说：在对待学生时，耐性不足，尤其是到后期，对于一些学困生，更是缺少耐性和细心；还由于初三时间紧，任务重，所以很难照看到全体学生，只能尽量的去做到面对全体。初中数学教学心得体会2本学期，本人担当八年级两个班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作安排为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教化教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如

17、下：一、加强学习，努力提高自身素养一方面，仔细学习老师职业道德规范、，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务实力。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关切爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节

18、：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件（本学期本人共制作多媒体课件30个），备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，仔细刚好批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进行阶段性检测，刚好了解学情，以便对症下药，调整教学策略

19、。仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。四、加强研讨，努力提高教研水平本学年，本人参与省级教研课题“开放性问题学习的探讨”的子课题及县级课题开放性教学课型的探讨的子课题的探讨工作，主动撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，刚好总结探讨成果，撰写论文，为课题探讨工作积累了资料，并主动在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，主动推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的

20、发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。五、正视自我，明确今后努力方向本次期末考试，我所带班成果相对其它平行班而言，有肯定的差距，本人仔细进行了反思，缘由主要有以下几个方面：1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的主动性，但对学生基础学问的训练不够，致使课堂教学效率不高；2、对学问点的检查落实不到位；3、对差生的劝服教化缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。4、教学中投入不够，没能深化探讨教材及学生。下学期改进的措施：1、进一步加强对新课改的相识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上，

21、抓在手上；3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力；4、实行措施，加强训练，落实学问点。5、加强对学生的管理教化，努力教学提高成果。6、群体育人方面的工作还须要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。初中数学教学心得体会3数学教学心得体会 篇4时间荏苒，转瞬一学期又已经结束，这学期以来，我努力改进教化教学思路和方法，切实抓好教化教学的各个环节，仔细引导学生理解和巩固基础学问和基本技能，无论从学习看法还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成果。现将本学期的教学工作总结如下：一、工作看法一个学期以来，本人仔细备课

22、、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成完整的学问结构，并严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。二、加强理论学习，主动学习新课程理论是行动的先导。自实行新课程以来，我是带新课程的新授课，为了加强对新课程的相识和了解，我主动学习新课程改革的相关要求理论，细致探讨新的课程标准，刚好更新自己的大脑，以适应新课程改革的须要。同时为了和教学一线的同行们沟通，主动利用好互联网络，开通了教化教学博客，养成了刚好写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学老师，我发觉在教学前后，进行教学反思尤为

23、重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了阅历，奠定了基矗同时，这些见解也是对课堂教学特别重要的一部分，积累阅历，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。三、关切爱惜学生，主动探讨学情所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教化”，作为老师不仅仅要担当响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就须要我们敬重学生的人格、爱好、爱好，了解学生习惯以及为人处世的看法、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增加了教学的针对性和有

24、效性。多与学生沟通，加强与学生的思想沟通，做学生的挚友，才能刚好发觉学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习状况，从而为自己的备课供应第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议四、充分备课，细心钻研教材及考题分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，相互影响。备教材就是依据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深化浅出，生动活泼，方法敏捷，讲练结合，真正体现学生的主体作用和老师的主导作用;备学生指的是全面驾驭学生学习数学的现状，依据学生的学习看法、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生供应思维训练的平台，创设熟识易懂的学习情景，为学生的心理

25、发展和学问积累供应可能。备课中肯定要留意从学生的实际动身，从教材的实际内容动身，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。五、落实常规，确保教学质量上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面对全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生主动参加学习活动，理解和驾驭基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得学问还要提高解决问题的实力，不光获得应有的才智，也应驾驭思索问题的思想方法。对概念课采纳启发引导式，引导学生理解和驾驭新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧学问之间的内在联系，加深对概念的理解和驾驭;对

26、巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生细致分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯穿，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的实力。六、更新观念，主动进行新课改首先，转变观念要充分相识新课改是教化教学的必定，老师要更新观念，要仔细领悟新课改的理念，了解课改革的目的。这样才不会在改革当中迷失方向。其次，老师要不断学习不断积累，要驾驭丰厚的专业学问，所谓”给人一杯水，自己要有一桶水”，要留意本学科与其它学科的联系，拓宽自身的学问占有。要多渠道实行不同手段获得学问，老师除了看专业书籍，也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学

27、习。要多和其它老师沟通、沟通，提高合作意识，取长补短。同时，老师是教化、教学的组织者，要充分理解学生，了解学生的实际状况，了解他们的爱好和爱好，了解不同学生的智力差别，做到因材施教。老师要给学生充分的思维空间、活动空间，给他们展示自我的空间和舞台，活跃学生的思维，变被动的学习为主动的学习，全面提高学生的各方面实力。七、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。八、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的详细状况实行相应的措施与方法，有安排有落实有检查，关注每一个学生，

28、关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的健康发展。数学教学心得体会 篇5数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教材里，编者更加有意识地要求学生从生活实际动身，把教材内容与生活实际有机结合起来，特殊符合小学生的认知特点。能使他们体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣。因此，我在课程改革当中力求能够挖掘教材与生活的联系。一、利用生活阅历，引出数学问题用生活中的事物和生活中的事物进行对比。如：教学圆的相识时，可让学生说说现实中望见过哪些物体的面是圆形的。学生会举出许多，比如水桶底，汽车的轮子等。在教学体积单位时，讲

29、1立方厘米、1立方分米、1立方米原委有多大？让学生伸出食指，指出1立方厘米有如食指第一个指节大小。下一步，就让学生用食指的第一指节来跟身边的事物进行大小比较。然后再拿出一个粉笔盒告知学生1立方分米有如粉笔盒大小。1立方米这个空间概念有多大呢？可让学生都用手势比划一下，与此同时，立刻出示一个事先打算好的1立方米的正方体木架。于是学生明白棱长1米的正方体体积就是1立方米。为了让学生实际体会1立方米的空间究竟有多大，接着可提出1立方米的正方体里可装进多少个同学？这样，在同学们兴奋惊异的目光中，完成对1立方米这个体积单位的相识。二、创设生活情境，感受数学问题把数学学问与生活情景有机结合起来，使数学学问

30、成为学生所熟识的情景，成为学生看得见、摸得着、听得到的现实。如在讲授按比安排时，可给学生创设了这样一个情境：张某和李某合伙开一间小店。张某出资7万元，李某出资3万元。小店第一个月益利1万元。可是在益利安排时，李某要求平均每人分5000元。你认为这样安排合理吗？通过学生围绕合理与不合理的探讨，让他们自己发觉数学问题。如在教学“小数的相识和计算”时，就可以模拟买卖货物的情境，让学生轮番做售货员和顾客，开展活动。要求学生此次活动的钱数都要以“元”为单位进行交易。如一个学生拿5元钱买单价是1元2角的圆珠笔两支，单价是5角的橡皮一块，售票员应找回多少钱？1元2角等于多少元？5角等于多少元？应找回多少元？

31、这一系列问题既形象直观又训练了学生的思维。三、参加生活实践，相识数学问题在数学生活化的学习过程中，老师应引导学生领悟数学教学源于生活又用于生活的道理。有些数学学问完全可以让学生在生活空间中学习，在生活空间中感知。如在教学长方形面积时，可让学生到篮球场，量篮球场的长和宽，算出它的面积；让学生量乒乓球台算面积、量国旗算面积。又如在教学土地面积单位“公顷”时，可先让学生到操场量老师先画好的边长为10米的正方形，让学生算出它的面积。然后告知学生100个这么大的正方形就是1公顷。再让学生探讨1公顷应当等于多少平方米？应当是怎样的一个正方形？然后让学生用测绳量出100米的边长来，让大家体会边长100米的正

32、方形的大小。在同学生激烈的争辩声中结束了这堂课。这样的教学支配，把学生在课堂中学到的学问，参加到生活实践中；又从生活中弥补了课堂内学不到的学问。四、运用所学学问，解决生活问题数学学问来源于现实生活，运用于现实生活，使学生真正达到学用结合，学以致用，提高学生学习爱好。例如：学习三角形的稳定性和平行四边形的可变性后，让学生深化生活去视察这种性质的实际用途：“利用三角形的稳定性做成了三角板，三角支架，自行车的三角架等。利用平行四边形的可变性做成了推拉门，电动门等”，学生应用数学学问的实力须要长期的培育。因此教学要让学生在活动中体验到数学的应用价值。数学来源于生活实际，联系生活实际学数学，可以提高学生

33、对数学来源于生活的相识，唤起学生亲近数学的热忱，体会数学与生活同在的乐趣。由此可以说，现实生活既是学习数学的起点，又是数学学习的归宿。数学教学内容应当是生活实际亲密相关的，具有生活气息和时代特征的现实性、生活化、亲近感的内容。当教学内容确定之后，不同的内容，将会对教学产生不同的效果，抽象、枯燥的教学内容，就会使教学活动过程显得枯燥乏味；好玩的内容将会使教学过程变得趣味横生。数学教学心得体会 篇6小学数学计算教学贯穿于小学数学的始终，学习时间最长，重量也最重。培育学生正确而快速的计算实力是小学数学的一项重要任务，也是提高教学质量的基石。所以，在小学阶段，培育学生的计算实力尤为重要。一、以口算的基

34、本训练作为计算教学的突破口。口算是笔算的基础，任何笔算四则计算，事实上都是分解成一群基本口算题进行运算的。假如基本口算娴熟的学生，笔算速度就快，正确率也高。因此，计算教学中，口算实力的培育非常重要。坚持每节课1-2分钟的基本口算训练。口算的技能、技巧的形成和娴熟程度，不是一朝一夕可以一蹴而就的，须要在教学中长期不懈地训练，所以我们规定了每节数学课必需在起先时支配1-2分钟地口算基本训练。口算形式、方法多样化。在教学中，凡须要计算的，尽量与口算训练结合，能口算的坚持让学生口算。不仅如此，我们在课堂教学中，采纳多种多样形式交替进行口算训练，强化训练速度、密度，激发学生的爱好。二、理解和驾驭计算法则

35、是课堂计算教学的重点。(1)遵循认知规律，让学生充分感知理解算理。小学生的思维特点是详细形象思维为主，尤其是低中年级学生更为突出。在教学中，我们通过形象直观使学生充分感知，理解算理。不仅让学生知其然，更重要的然他们知其所以然。(2)运用“迁移”规律，促进计算法则的驾驭。在计算法则教学中，主义唤起学生对原有学问的回忆，找寻新旧学问的最佳结合点，运用旧学问的迁移学习新法则。(3)重视算法指导，在计算的合理性、敏捷性上下功夫。在讲情算理、揭示规律的同时，注意培育学生解题的技能、技巧，使解题过程既正确，又合理。培育良好的审题习惯，敏捷运用所学的运算法则、定律，使解题过程最忧化。三、新课程提倡算法多样化

36、。在计算教学中重视学生的自主探究学习，可以充分地让学生发挥学问迁移的优势，进行大胆地尝试，体现自主学习的特点。激励算法多样化，它为我们了解学生的认知状况供应了第一手资料，能有的放矢地采纳各种手段推动学生的思维发展。肯定要刚好对“多样化”进行“优化”，寻求简洁、简单、快速的方法。要引导学生进行比较与沟通，感受不同策略的特点，领悟不同方法的优劣，作出合理的推断和价值评价。四、保证课堂练习的时间。变更课堂上翻来覆去说“算理”，挤占了练习时间，少支配学生的课堂练习，影响了学生基本计算技能的形成。新课程提倡特性化学习，张扬学生的特性，但是计算教学的目标是多元化的，其中重要的是，通过肯定量的练习，让学生学

37、习驾驭肯定的高效、统一的运算方法和娴熟的技能，要求学生算得正确、快速，同时还应留意计算方法合理、敏捷，并在练习过程中发展学生的数学爱好。所以，我们有必要留有足够的课堂练习时间，如每节课留58分钟的时间让学生进行计算练习，并随时随地反馈练习中的问题，老师进行订正，还要关注计算练习后的反思。加强练习之后的反思，能提高学生的分析和推断实力，有利于总结阅历，提高练习效率。争取做到以下几点：(1)新授内容重点练。(2)基本内容方法练。(3)易错内容针对练。(4)新、旧学问结合练。数学教学心得体会 篇7当前高一数学教学方面存在着一些相识上的误区，主要表现在学生的学习看法和方法上没有摆脱初中阶段对数学学习的

38、相识，学生普遍学习爱好不高。由此提出了几点看法和做法。作为一名数学老师，在高一年级的一年教学过程中，通过不断的学习和钻研教化教学方法，以及与广阔同学的接触沟通，了解到很多学生甚至老师在教学中存在不少相识上的误区，主要有以下几项体会。第一、高一年级的学习阶段标记着学生学习进入了一个新的时期，在学习的方法上，学习的相识上，学习的深度上与初中阶段的数学学习完全不同，但是从学生的角度讲，普遍学习爱好不高。学生自认为初中数学成果不错，没有必要投入更多的精力也可以轻松地完成数学课程学习，上课也好，作业也好，时常不仔细对待，马虎应付，主动性差。真实的状况是，中学数学学习不仅仅是把初中学问再加热，而是从一个更

39、新的角度的学习，把仅仅停留在仿照阶段的学生的学问，从理解联系的角度更新诠释，进而训练学生的逻辑思维，进行探究性的学习，使学生脱离机械记忆的层面，起先学会在逻辑思索的前提下用联系的观点来看问题。其次、对学生来讲，初中的数学学习的机械记忆方法，存在着学习的惯性，依旧影响了学生的学习方法。到了高一阶段，大部分学生的学习习惯，仍旧停留在单纯的机械记忆的层次上，难以适应中学的数学学习，许多学生对我讲，平常花费了相当多的时间背，记数学学问，可考试成果还是不见进步，不知道为什么?显得很苦恼，学习的兴致一每天被消磨掉了。因此，我深刻体会到，中学数学老师除了把数学学问传授给学生以外，更加重要的责任是渐渐诱导变更

40、学生的学习习惯，使其自觉或不自觉走到中学数学教学所要求的轨道上来。通过教学实践，我个人认为：第一、高一数学教学以培育学生的学习爱好、逻辑思维实力和情感看法为教学目标，为高二时期的学习打下良好基础。其次、拓展课堂教学内容，增加课外学问加强相关的学问模块教学。数学教学心得体会 篇84月28日至30日，我很荣幸参与了全市的小学数学教学研讨会。我特别感谢于科长特意将会议支配在莒南。半年前去美国探望在那儿工作的女儿，回国后于科长为我供应与大家相聚见面的机会（用于科长的话说，是用会议给我接风，哈！），此番情深意重对我有着特别的意义。内退了，意味着一个人的一生中的工作阶段也就结束了。来美国后，内心有着一种“

41、小舟从今逝，江海度余生”之伤感。我很留恋那份让我痴迷了奋斗了三十余年的教学教研工作，很留恋在多年的教研工作中所结识的各位教研员及众多的老师们，以及朝夕相处在一起工作的同事们。同行同事，情同手足，兄妹般相处。此次团聚让我重温旧情，再次在活动中感受教研工作的那种氛围，心中涌动着无限的感谢与感动。置身会场，好像又回到了从前。由此我想到人在工作时是一种华蜜，即使是劳碌与劳累。有一句话沉淀在我的.心中：“贫贱富贵，总难如意，知足即是称意：山水花竹，无恒主子，得闲便是主子。”回首以往，我很知足。我曾做过那么多年自己能做的、自己感爱好的对社会有意义的工作，我有这么多的志同道合、密切无间的同事同仁。今日更增加

42、了我这种满意感，因为我观赏到多节精彩的课堂教学，倾听到于科长的报告和教研员及骨干老师的评讲。脱离了工作，我便是一个闲人，时间是自己的，便有了做自己做生活主子的感觉，这同样是一种华蜜。在会议的最终环节，于科长让我讲几句话。因为于科长事先没打招呼，突然之间，除了激烈，面对近千名老师不知说什么好。满肚子的话不知从啥说起。除了表达谢意之外，学习的体会没有经过思索和整理，只是简要的说了几句，有些缺憾，不知是否让于科长及大家悲观。整个活动的支配可以说内容丰富、形式敏捷、支配有序、富有成效，这充分体现了组织者的才智。所观摩的九节课，充分展示了在几年内骨干老师群体整体水平的提高和我市小学数学课改的成果。有些远

43、离课堂的我，真有种“绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声”清爽之感，深受启发。作为此次研讨，沟通阅历、培训老师、总结阅历之功能，都落实的很好。教学的改革永无止境。会上，我听了六节课，因为没有任务也就没做深度思索，但期间我与邻座的教研员和老师时常地有些沟通。每到闪光之处不由自主地发出由衷的赞美，遇到效果不志向的地方时也探讨其缘由，直抒个人的见解。沟通探讨的问题，我概括成了三句话：探讨教材要深化，老师的语言要简化，关键的地方要细化。例如六年级下册的统计例1的教学，三节课对教材都做了敏捷处理。候老师设计了用某商店各种彩电销量代替教材中市场各品牌彩电占有率，李老师也给予此例题以情节，且以员工争取工资的形式出

44、现，徐老师以调查本班学生喜爱的文艺节目为统计题材。可以说都注意数学的生活性及趣味性。教材是以A牌、B牌、C牌等为名称给出了市场占有率。假如细致想一想，教材本身有一个问题，我国的彩电生产技术比较成熟，国产彩电占有了国内的主要市场，为啥不能把ABC换成国产长虹、海信、TCL等详细的品牌，并且不要编造数据，要通过真实的市场调查，即使是调查的时间是某年的。作为国家级教材，这个调查很简单做到。这样有两个好处，一是使学生了解我国彩电的主要品牌有哪些，以及市场销售状况，在使学生了解这些信息的同时，对学生进行爱国主义教化；二是加强数学与生活的联系，使学生感到解决的问题具有现实意义。对于三位老师对教材大胆的处理

45、我特别赞成。但对教材的改动，我又有这样的相识，侯老师是否可以用一个真实的家电商场彩电销售的状况作为素材，当然这有些麻烦，须要去调查，但我觉得很有意义。侯老师虽然把教材中的ABC换成了我国详细彩电的名字，学生一看数据也不真实，因为它是在教材上搬的。李老师把例题的内容编成了员工争取工资的故事，故事的情节和生动地表演极大地调动了学生的主动性。但我在想，是否在顾及趣味性的同时，忽视了老板的苛刻和员工的刁钻对学生有一种过于世俗的影响，因为“情感、看法、价值观”的教化渗透在我们教学的每一个细微环节；还有，员工的工资与各品牌的销量挂钩也有些牵强。徐老师现场调查学生喜爱文艺节目的状况，学生经验数据的搜集、统计

46、表的形成、统计图的制作过程，很具有现实性，教学过程也很生动；但从优化教学的角度这一过程是否有必要，因为它要占用较长的教学时间，再说现场调查的数据不肯定好用；另外，关于数学的趣味性，解决问题中的挑战性应占有很大成分，要让学生在解决问题的思辨中感受学习数学的魅力。每天只靠好玩、好吃等方面的素材也不肯定能使学生有多么高的爱好，尤其是对高年级学生。在出示类于教材例题1的扇形统计图后，对于教学过程的绽开，我想老师要提的问题主要是这么几个：1、依据学过的扇形统计图的特点，你能提出那些须要解决的问题？（哪种品牌的销量最大？哪种品牌的销量最小？）2、这个图不能解决那个品牌销量最大（最小）的问题，说明白什么问题

47、？（数据不全面）3、怎么修改此扇形统计图？（“其余的”的数据不要大于列出品牌中的最大数据；若是要解决哪种品牌销量最小，则须要列出全部品牌的数据）4、对于此题的学习，我们明白了什么？对每一个问题不必引导过细，要放给学生，要让学生充分的独立思索，并发挥小组探讨的作用。我们特殊注意什么“感”，我想志向的课堂，学生应有三“感”：面临学习任务的惊慌感（教学中必需使学生面临明确的学习任务，即我们平常强调的“问题”意识）；解决问题过程中的劳累感；解决问题之后的胜利感（愉悦感）。没有这三“感”，说明教学欠扎实。所谓扎实的教学，就像锤子砸在墙壁上，砸过之后留下的是一个个的坑。这些坑是看得见的、摸得着的。本人很长

48、时间疏于学习和深化课堂，对于评课真的有些不敢开口说话了。以上只是我欠思索的个人肤浅的点滴之见，很可能不正确，甚至是谬误。只是说给大家，抛砖引玉，以求沟通和指教。也算是我完成会议布置的作业吧。最终，再次感谢于科长和大家给我供应的这次学习的机会！“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”祝全市的小学数学骨干老师飞的越来越高！数学教学心得体会 篇9一、创设情景、激发爱好。“良好的开端是胜利的一半”。设计一个新奇的好玩的情景怎样把学生的学习爱好一下子提起来?这是我们每个老师都在思索也是不断在实践着的事情。对于一年级学生来说这点就更为重要。好说好动，精力分散是一年级学生的一个重要的心理特征。因此，一个好的开头往往就能把小孩子的留意力一下子吸引住，让他们自觉地参加到你的课堂中来，达到事半功倍的效果。在平常的教学中为