教师学习时代楷模吴蓉瑾心得体会三篇.docx

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1、教师学习时代楷模吴蓉瑾心得体会三篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。互信范文网今日为大家细心打算了老师学习时代楷模吴蓉瑾心得体会，希望对大家有所帮助!老师学习时代楷模吴蓉瑾心得体会一篇作为特级校长，她受组织派遣流淌到上海市嘉定区卢湾一中心试验小学担当校长。通过3年的努力，将这所乡村学校真正办成了家门口的好学校。吴蓉瑾大力提倡课堂教学与信息化深度融合，在全国领先提出云课堂这一教学模式。十余年里，她带领师生主动投身于云课堂的探究实践，她探究的才智课堂，打破了传统教室概念，随时、随地、随需助力因材施教，老师可以通过信息系统，了解每个学生的课堂进度、学习习惯等，用数据读懂学生的成长规律，并

2、以此为依据供应特性化指导。吴蓉瑾还牵头开发了多个云系列产品，云手表云厨房云剧场云随行等均申报了专利。她和老师们同心协力，通过信息技术呵护学生身心健康成长，促进学生全面发展。上海市中小学学业质量绿色指标综合评价结果显示，在保持学业水平领先的同时，学生学习爱好指数持续上扬，学业负担指数持续下降，信息化助力教化教学作用显著。目前，学校二年级以上学生都已具备简洁的编程实力，在国家级信息科技相关竞赛中共获奖30个。老师学习时代楷模吴蓉瑾心得体会二篇孩子们和云朵妈妈之间，有一个心照不宣的约定欢乐是晴天，苦恼雨绵绵，小隐私就像太阳躲云间。孩子们会以晴雨表的形式记录他们的心情：欢乐，就画个小太阳，吴蓉瑾就会把

3、孩子们的心声共享给全班同学;苦恼，就画把伞，或是一朵下雨的云，表明孩子遇上难事，吴蓉瑾就会和他们公开探讨;不想诉说，就画个太阳躲在云间，吴蓉瑾就会私下找他们谈心。这套独具特色的情感教化，缘起于2004年的一次招标揭榜。当时，一份自查报告让卢湾一中心小学老校长程华锁紧了眉头。报告显示，学校有一成左右孩子完全不会表达内心的想法，尤其是男生，不愿表达想法的比例为16.8%。此外，不会主动关切、体谅别人，冲动、任性、缺乏自制力，共情实力较差，怯于面对困难和挫折等问题也较为普遍。程华确定做一个关于促进青少年情感发展的课题，在全校招募老师做先行者。语声温柔、略带青涩的年轻老师吴蓉瑾揭了榜。她是真正喜爱小孩

4、子的人，她就是我要找的人。程华说。然而，想要真正走进孩子的内心，谈何简单。在最初摸索的过程中，吴蓉瑾遇到了一件至今难忘的事。吴老师，今日体育课打乒乓球，我捡了90次球，我很难受。一个小女孩的晴雨表，让吴蓉瑾愣住了。询问得知，同学们和这个孩子打球，总是干脆扣球，她只能一次次去捡球。吴蓉瑾曾发觉有同学欺压这个女孩子的状况，起因是这个孩子的头发总是乱蓬蓬的，有调皮的同学还给她起了个小狮王的外号。为此，吴蓉瑾特地给孩子们讲了友爱互助的道理，并激励大家挨个和女孩握手。可是，女孩的晴雨表让她意识到，事情并没有好转。一天午饭后，她带着各种颜色的小发夹，当着全班学生的面，细致地给小女孩扎起了辫子。从那以后，孩

5、子们对女孩的看法慢慢变更，小女孩最终露出快乐的笑容。假如只讲大道理，而没有让学生感到你是真正爱这个孩子，教化怎么能起效果呢?这件事让吴蓉瑾更坚决了要把情感教化课上好的决心。还有一堂课，吴蓉瑾也忘不了。一名二年级女孩突发疾病去世，教室里的座位突然空出一个，孩子们懵懂的眼神里，自然地流露出迷惑和胆怯。面对死亡这个话题，吴蓉瑾没有退避，她把女孩妈妈告知她的一件事，含泪讲给了孩子们。女孩去世后，她妈妈在家里床底下找到一个小箱子，箱子里有一张纸，女孩写着：妈妈我爱你，我以后会很乖。那一天的课堂，她带着孩子们反复诵读小女孩生前写的文章小雨点和小树叶。我不仅要让孩子们知道，生命特别珍贵，要无比珍惜身边的每一

6、个人，更是提示自己，要上好每一堂情感课，让孩子们学会爱。吴蓉瑾说。从怀疑到信任，从包涵到接纳，从师生到密友吴蓉瑾专心倾听每个孩子的喜怒哀乐，用爱书写着每个孩子的成长心迹。曾有人说，这件事看不出成果、也做不出名堂，可是吴蓉瑾甘之如饴，17年不曾间断。这所爱的学校里，越来越多的孩子情愿表达，学会了乐观主动地面对学习和生活。以情育情，因为心中有情吴蓉瑾挚友圈里晒得最多的，是她在巡察校内时抓拍的孩子们的表情;学生忆起的，是她在滂沱大雨中把他们抱进校门，看着他们喝下姜汤;同事们说起的，是她零点刚过，就发来的生日祝愿寒来暑往，送走一批又一批学生，吴蓉瑾都会送上一张小卡片，上面是她的微信号，还有一句她说过多

7、数遍的话：有困难找云朵妈妈’，任何苦恼都可以。老师学习时代楷模吴蓉瑾心得体会三篇卢湾一中心小学的学生经常受到同龄人艳羡，除了他们有一位云朵妈妈，还因为他们有一套自主研发的云课堂。比如，手持一支智能云笔，一个学生在课业练习时停忽然间的数据会被反馈给授课老师，老师可以更精准地了解学生的上课状态，从而作出相应的教学方式调整，设计更有效的针对性训练。为了把老师从烦琐的教学事务中解放出来，投入更多精力去因材施教，吴蓉瑾提出课堂教学与信息化深度融合，并带着她的云团队，一步步构建幻想中的云课堂：可自动调整明暗的教室灯光系统，可自动监测、触发净化设备的空气净化系统等云系列，让学习变得更才智，老师变

8、得更全能。小学是一个孩子须要全面教化和定型的阶段。我们的老师不仅要传授学问，还应当驾驭孩子们生活的状态，找准、找全他们成长的穴位’。为了把国家提倡的素养教化落到实处，吴蓉瑾想尽方法引入更丰富的课外教化，尽可能开拓孩子们的眼界和爱好。可是，这些课程从哪里来?社会机构和企业开出的费用又怎么支付?吴蓉瑾冥思苦想，直到一个大胆的想法冒出来。您好，我是卢湾一中心小学的校长吴蓉瑾，您能给我们的孩子送一些课程吗?当年，吴蓉瑾登门求课的场景，上海市商贸旅游学校原校长李小华依旧历历在目。花了点时间确认吴蓉瑾的真实身份后，李小华耐性听完了她长达半个小时的恳请，由衷说了一句：你是真的爱学生。文物鉴赏、西

9、点制作两周后，由职校老师送教上门的13门职业体验课接连在卢湾一中心小学开起来了，两校的合作也持续至今，成为上海市教化改革创新的一道亮丽风景。孩子们的课表丰富了，校长的日程更满了。每天早上7点半前到校，晚上10点半后离开，周末两天概不例外。学校老师们都知道，吴蓉瑾同时处理好几件事是习以为常，忙起来有时一天只睡两个小时。别人看我一天到晚忙个不停，其实许多时候我是在给自己找工作’，看到其他地方有好的课程，我就想能不能引进来，让我们的孩子足不出校就能体验，渐渐找到相伴一生的爱好。吴蓉瑾说。她是如此不惜时间不论毕业了多少年，更不论是不是她的学生;不论是上海的老师，还是偏远山区结对帮扶学校的老

10、师，只要找到她，她就从来没说过一个不字。她又是如此珍惜时间去外地授课，她总是恳求对方把上课时间支配在下午。这样她就能在讲完课后直奔机场，连夜返回，其次天一早又能站在校门口迎接孩子微笑、俯身、摸一摸头，师生互道一声早上好。今年47岁的吴蓉瑾，选了一幅很萌的图画作微信头像一个女孩驾着一片云，寓意放飞青春的幻想。27年过去，幻想指引，初心未改。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页