2022我们的学校教案.docx
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1、2022我们的学校教案我们的学校教案在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的主动性。那么写教案须要留意哪些问题呢?以下是我帮大家整理的我们的学校教案,仅供参考,欢迎大家阅读。我们的学校教案1一、教学目标。1、结合自己学校开展的各项活动,体会学校生活的欢乐,以及学校与自己成长的关系。2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校内特色角等,感受校内文化的丰富内涵,在增加对学校的亲近感的同时,获得主动的人生启迪。3、通过了解学校的发展改变和全校师生取得的各种成果,形成为学校感到傲慢骄傲的情感,在潜移默化之中,让学生产生“我也要为校争光”的愿望。4、
2、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校,以开阔学生的视野,增进对学校的相识和对将来学校的向往。二、教学重点、难点。1、教学重点:体会学校生活的欢乐,以及学校与自己成长的关系。感受校内文化的丰富内涵,增加对学校的亲近感。2、教学难点:从校内文化中,获得主动的人生启迪,形成良好的学习看法,产生为校争光的愿望。三、活动打算。1、收集学校开展的各种活动的照片,学校的展板、专栏、文化墙、校内特色角等的照片,以及过去和现在本校校舍的照片或图片。2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。四、教学过程。(一)音乐引入:1、播放歌曲校内中的喜悦2、提问:听了这首歌,你知道歌中的意思是什么吗
3、?你们喜爱学校的生活吗?(二)丰富多彩的学校生活。1、看图片,了解学校开展了哪些活动。2、说说自己参与学校活动的纪念品,回忆自己参与的学校活动,如入队时的照片,参与活动时的照片,竞赛中获的奖,春游时买的小纪念品,活动后写的,上课时画的图画,制作的美术作品。3、讲一讲对自己印象最深的学校活动。(三)校内文化探秘。1、将学生实地了解到的本校的校内文化写成一个小报告。内容可以为“校内文化面面观”、“我最感爱好的一角”、“我给校内文化的寄语”等几方面绽开。2、小组探讨,学校设计这样的校内文化的用意是什么。3、“小小设计师”:以小组为单位,结合实际,动手设计学校文化环境,并沟通一下自己的设计。(四)我给
4、学校写历史。1、以小组为单位,调查、访问学校成立至今的历程,学校历年来取得的成果,优秀学生、模范老师的事例。2、种形式向全班同学汇报各组资料。3、大家谈谈自己调查后的感想,畅想学校的将来可以是怎样的。(五)学习探讨活动。1、给出探讨课题:不同地区的学校;不同时期的学校;不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组,开展探讨学习。2、请学生分组依次上台进行汇报沟通,介绍自己小组的探讨课题。3、老师分别对各组内容进行补充、讲解,生生之间、师生之间共同学生。4、老师向学生介绍自己为了实现当老师的志向,曾经就读了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或四周的人曾经上过哪些学校。我们的学校教案2教学目标:1、
5、帮助学生初步相识学校,了解自己所在学校的环境,知道学校是个可爱的地方。2、激发学生爱惜学校环境的情感。教学重点难点:激发学生爱惜学校环境的情感,爱惜学校的一草一木。教学打算:水彩笔、铅笔、纸、参观须要的手持扩音器等。教学过程:一、导入师:小挚友,开学了,步入新的校内学习也好几天了,谁来大声的告知老师和其他小挚友你是在什么学校哪个班学习吗?师:喜爱我们的学校吗?为什么?学生发言。师:你去过学校的那些地方(场所),你对学校哪里印象深刻呢?说来听听。学生发言可能还有一些小挚友还不了解学校,今日这节课我们一起去看看我们的小学,好吗?二、活动打算阶段1、(出示校内实景图)小挚友,看图,你们知道这是学校的
6、哪里吗?你们喜爱校内的什么地方,这节课我们就先参观。2、学生商议、确定参观的内容和路途。(学校大门、传达室、宣扬栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园)3、学生排队,选出小组长,由老师带队集体参观。三、活动进行方式:集体参观,学生视察,不明白的地方老师解说。1、参观学校大门,提示视察大门上的字及匾牌荣誉,感受学校的好。2、参观传达室,教化学生要敬重学校教职员工,使学生初步了解学校传达室做什么用的,平常怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。3、参观宣扬栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场,感受校内的美妙,教化爱惜学校的一草一木。4、参观教学楼,数一数有几楼,有几
7、间教室,看一看教室里有什么?教化孩子们路过教室时要轻轻地,不能影响别人,使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习,大家一起学习,就必需按统一的纪律要求约束自己的行为。四、接着参观校内形式:学生自由组合分组,自己选择自己感爱好的地方参观。1、老师布置:带了照相机的小挚友可把自己看到的感爱好的校内一景拍下来;带了水彩笔的小挚友可把自己看到的感爱好的校内画下来;还可以小组一起说说我们的校内,可以编儿歌2、学生自主参观五、以“我们的发觉”为主题汇报沟通。总结参观状况。交代还有不明白的,下课后与同学再去看看。汇报的形式可多样,答案可多种。学生自由发言。我知道我能找到我觉得我还想画了画的同学和拍了照的同
8、学说完后,老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。我们的学校教案3学习目标1相识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的宠爱之情。3背诵自己喜爱的部分课文,抄写描写窗外宁静情景的句子。课前打算1课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。3词语卡片。第1课时实行“民族风情”展示会1我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。下面我们实行一个“少数民族风情”展示会,请你展示
9、自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的状况。学生展示介绍,老师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2视学生介绍状况,老师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。3评比最佳学生,颁发小奖品。揭示课题,范读课文。1在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和谐相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学,大家情愿不情愿去参观一下?2板书课题:我们的民族小学。3老师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲,如小河淌水、蝴蝶泉边、有一个漂亮的地方等配乐。自学生字新词,试读课文。1这所民族小学美不美?大家确定想
10、亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不相识的生字依据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。2学生试读。3指名分自然段朗读。老师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到生疏的词语也该提示。第一自然段:坪坝(b)绒球花傣(di)族景颇(p)族阿昌(chng)族德昂(ng)族绚丽多彩第三自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jio)山狸第四自然段:凤尾竹摇摆(hung)分组朗读,组间竞赛1分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。2各组练习后进行竞赛。巩固字、词,指导写词。1、指名读生字,新词。2、指导书写课后田字格中的字。a着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”,
11、半包围结构,右上包左下,留意各部分位置,相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构,相互要靠近些。“蝶”字要留意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。b学生写字。3.抄写词语表中列出的本课的词语。第2课时复习旧课,导入新课1指名朗读生字、新词,检查生字、新词驾驭状况。2导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟,我们会进一步地发觉民族小学的美和课文的美。分段读议,加深感悟1第一自然段a.请各自轻声读第一段,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么?b.学生读后沟通。可引导学生从上学路上的景
12、色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲解并描述。c.大家一边在头脑中绽开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?老师评点后再指名练习。d.配乐朗读这一段。2其次、三自然段。a“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了,民族学校的学生起先上课了。请各自轻声朗读其次、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的。b.学生各自读课文,然后沟通。老师引导学生结合自己仔细上课的状况想象补充,譬如:大家用心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家主动开动脑筋回答老师提出的问题,小手举得高高的;读书时整齐洪亮,声音抑扬顿挫c假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴
13、子,看到小挚友们学习这么仔细,课文朗读得这么好听,你会怎么做?引导学生转换角色,入境体悟窗外的宁静,体会仿佛是四周的花草鸟虫猴子都被教室里美丽的读书声吸引,静静地观赏,不忍打扰。反复朗读这几句话。d下课了,小挚友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。4第四自然段。a这所民族小学留给你什么印象?沟通感受。b我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么漂亮的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。c抒情地齐读这一自然段。感情朗读,竞赛背诵1课文写得很美,你喜爱哪一部分?请你有感情地朗读一下。2把你喜爱的部分背下来,看谁先背出来。抄
14、写句子,加强积累把描写窗外宁静的句子抄在作业本上。布置综合性学习你们的课余生活是怎么支配的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记,也可以用列表格的方式来记,以后我们再来沟通。我们的学校教案4教学目标1、通过学习,培育学生酷爱学校的情感,培育学生的责任感及主子翁意识;初步熟识校内环境和各种设施,知道他们各自由校内中的方位。2、通过活动,了解学校的规则和纪律,并能够自觉遵守。3、懂得敬重学校不同岗位的工作人员。4、懂得学校各种设施的用处。教学重难点1、让学生熟识校内环境,克服对新环境的生疏感,逐步适应新环境下的新生活。2、懂得利用学校各中设施的用处。教学过程一、导入新课我想问大家一
15、个问题,你们知道学校的各个地方了吗?你们适应学校的生活了吗?学:不知道,我还没有适应。师:不要担忧,今日我们就来学习“我们的校内”。通过照片视频来学习学习。二、讲授新课1、讲授阶段地点一:教学楼师:我们在讲新课之前要让大家看一段视频,看看你们相识不相识这些地方。我们首先来到了教学楼,你们看看我们的教学楼高不高呀?生:高。师:那么我们学里边有些什么呢?生:有教室,有办公室,有楼梯师:那么我们教室里边有些什么呢?谁能说说看。生:有黑板,课桌,讲台,标语师:那么你们知道这个标语是什么意思吗?(标语:进即静,坐即安)那么我告知大家,这个意思是进到教室要宁静,坐在位置上要平稳。因为教室是个学习的地方,不
16、能大声的喧哗和打闹。师:那么我们假如在楼梯或者是在楼道里应当怎么做呢?生:上楼梯要靠右走,下楼时要靠左走。在楼道里我们也不能追跑。地点二:图书馆你们知道这个地方吗?谁去过这个地方呢?谁能说说看?师:这个地方就是图书馆,我们的图书馆也是这样的,它里边有很多的书,你们可以选自己喜爱的书看。但最重要的是我们必需宁静,并且要爱惜书籍不能破坏。同学们可以业余的时间来图书馆转转,找找自己喜爱的书读一读好不好?地点三:医务室我们下个地方要去的是医务室?同学们应当知道这个地方是干什么的了吧?是治病的地方。那么我们平常有个感冒了,咳嗽了或者哪里受伤了,可以来到这里,让医生给你看看病。它就是在我们的身边,他就是我
17、们的校内风景。我们校内的绿化面积挺大的,不仅有各种各样的花,还有许很多多笔直的树。我们还有小桥流水,阳光大道。你们也可以邀请你们的爸爸妈妈来参观参观。尤其是我们校内的夏天,风景美极了。2、探讨阶段我们已经参观完了整个学校,你们满足不满足自己的学校呢?是不是你们心目中的学校呢?同学们探讨探讨。三、总结我们再来回顾一下今日学习的内容:校内是我家,人人要爱它。校内环境要靠你我他。第一要遵守规章制度,课堂纪律;其次要遵守学校不同岗位的工作人员;第三在遇到问题时,刚好求助,学会求助;最终,老师祝同学们在我们漂亮的,现代化的校内里强壮成长。四、活动延长1、班级办墙报,主题为“我心中的学校”。2、回家,向家
18、长介绍学校,也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。我们的学校教案5活动目标:1、了解平面图的有关学问。2、通过绘制学校平面图,培育学生的视察实力、表现力、创新意识和丰富的想象力。3、进一步加深学生对学校的感情,增加学生的学习爱好。教材分析:本课旨在引导学生了解简洁的平面图的学问,培育学生的视察和表现力,。以及对空间的把握实力和创新意识。教学打算:彩笔、白纸教学过程:一、说说学校学校是我们最熟识的地方,有茂密的树木、漂亮的花坛、宽敞光明的教室、宽敞的操场今日,让我们来一起说说我们漂亮的学校。校内分哪几大部分?你最喜爱校内的什么地方?1、请你们在小组内进行沟通,可以选择你喜爱的方式展示。2
19、、学生小组内沟通。二、展示沟通,老师评价。三、同学们对我们的学校特别熟识,那你想为我们的学校画一张平面图吗?首先我们先来了解一下什么是平面图?如何制作平面图呢?学生阅读教科书中提示的图画的四个步骤。四、初步理解画学校平面图的四个步骤。第一步:定方向1、小组探讨:怎样理解图上的“上北下南,左西右东”的规定。2、学生活动。学生在纸上边指边说出“上北下南,左西右东”,让学生正确理解与实地辨方向是不一样的,这里指的是:北面的事物要画在地图的上方,南面的事物要画在地图的下方依此类推。其次步:选中心问:你准备把校内的什么地方作为中心?假如以它为中心,四周都有哪些设施?第三步:按方向画内容引导学生依照“上北
20、下南,左西右东”的法则,在图的上方画学校什么方向的内容?下方呢?学校西面的内容应画在图上什么方向?东面呢?第四步:填色五、老师还给大家找了一位小同学画的他们学校的平面图,大家先来看看他是怎么画的?出示例图。六、绘制学校平面图并沟通。现在根据我们刚才学的学问,把我们学校各方位的标记物简洁画下来,看谁画得精确!别忘了要先画方向坐标!学生展示自己的作品。七、小结。同学们画的都不错,因为你们都很酷爱我们漂亮的学校,所以能仔细地完成。我们每个同学都是学校的主子,都有责任爱惜学校的设施,为美化我们的校内做出自己的贡献。八、作业:做一张手抄报。我们的学校教案6教学目标:1、学生再自主探究的基础上学会本课3个
21、生字,相识7字。相识新笔画“弯钩”。2、了解课文内容,感受校内环境的漂亮和学校生活的欢乐。3、朗读课文,背诵课文,做到声音洪亮,比较自然。教学重点:指导学生朗读课文,识字写字的过程。教学难点:朗读课文,背诵课文,做到声音洪亮,比较自然。课时:2课时。第一课时教学设计思想:本篇课文和我们的学校很相像,使我们学校的翻版,学生依据自己的生活实际,理解课文内容。利用课件使学生全面的感受我们的学校的周边环境,增加学生的爱好。学生的说话练习,可以培育学生的口语表达实力,同时使学生能够更加感受到学校的漂亮,能够体会到学校生活的欢乐。学生在学习完课文之后,通过自主学习生字,从而驾驭生字。一年级应当留意培育学生
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