2022文化苦旅读后感精选3.docx
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1、2022文化苦旅读后感文化苦旅读后感 仔细读完一本名著后,大家心中肯定有许多感想,是时候抽出时间写写读后感了。千万不能认为读后感随意应付就可以,以下是我为大家整理的文化苦旅读后感,希望对大家有所帮助。 文化苦旅读后感1人有人品,书有书性。为官者善深厚,从商者善钻营,平头百性太随性。因此人品与书性往往很一样。作为一介草民,参不透官场机密,悟不明商业道理,只得随性随心。况且本人天生薄命,对苦字格外亲近。因此,当我一看到余秋雨先生的文化苦旅,便有一种阅读的冲动。读完后,我对之前文化苦旅中的苦字理解:认为无非是指旅行的劳苦,现在才发觉这实在过于无趣的理解。其实,苦于身无所谓苦,苦于心才实为苦。作者曾感
2、慨:文人好像注定要与苦旅连在一起。我以为,这乃是文人最大的财宝。苦涩过后总会留下一丝回味对历史的感悟,对文化的理解,对人生的思索,全部融在这苦涩后的回味中了。读完此书,感觉自己对古代文化有了更深一步的相识。这部文化散文集让我感受到这正是一种苦涩的回忆,焦灼后的会心,冥思后的放松。其中也夹杂着对青年人为文化沦丧的不满,同时也为中老年对于世事的无奈和老年人沧桑的惋惜。该书从风景秀丽的江南到大漠孤烟的大西北,从色调斑斓的莫高窟文化到浑厚凝重的北魏都不呈现出人类文化的一种积淀,一种象征。书中有以柔婉清爽的江南为景的白发苏州、江南小镇,也有那如水柔顺却又错综的风雨天一阁、青云谱随想,都以人物为基础,呈现
3、了风景背后的人文感受。同时也有与江南迥然不同的莫高窟中的热情奔放,这里真宁静中沉静冷冽地对斗争的反思。作者在每一处的反思都是对文化的一种苦苦探寻,一种欣欣憧憬。在山水解读历史,在历史中解读文化,在文化中看透山水,让自己的心灵也受到文化的熏染,精神的洗礼,这便是我读文化苦旅获得的最剧烈的感受。虽不能说我完全理解了余先生对文化的解读,但我可以品尝出文化的一种现象,对漂亮文化背后的一种宣誓。在我们青年一代人,时常最简单丢失,最简单遗忘的就文化.而如今,理解古代文化,观赏古代文化,解读古代文化,就经常是那些聊发少年狂的老夫们了。其实这才是对文化的一种传承,一种无形的爱护。金钱和权力使王道士变得如此的残
4、忍,让一尊尊漂亮的雕像就这样的灰飞烟灭。这无不示意了一句话有钱可使鬼推磨.看到这里的时候我感到一丝丝的惋惜与无奈。看完这本书之后,看这很多的文化在面前一幕幕的消逝。突然想到了中国的近代,在那些蹉跎的岁月里。人们不在乎文化,只求苟全性命于乱世.一张张沾满泪水的图片鸦片斗争炮火、鸦片对古代人们一种打击,火烧圆明园对这座旷世奇座毁灭性的摧毁。就连最近电影新少林寺都有鹬蚌相争,洋人得利于珠宝的情节。文化发人深思。我们的国家一每天强大,这正是我起先要寻回属于我们自己的文化,那是对中华民族的一种传承,对华夏文明的始终传承。文化苦旅,苦的是种经验,苦的是种感受,苦的更是种震惊人们心灵的良药。写到这里,我也可
5、以发觉其实在苦中也可以寻求欢乐的真谛。这一路苦来,虽征程漫漫,寒窗数载,却终究走出了他的文化苦旅.文化苦旅读后感2文化苦旅是余秋雨先生第一本文化散文集。其中有些文章曾在各类文学评奖中夺得首奖。全书的主调是凭借山水物以寻求文化灵魂和人生秘谛,探究中国文化的历史命运和中国文人的历史构成。余秋雨先生依仗着渊博的文学和史学功底,丰厚的文化感悟力和艺术表现力所写下的这些文章,不但揭示了中国文化巨大的内涵,而且也为当代散文领域供应了崭新的范例。报纸上说我写书写得轻松潇洒,其实完全不是如此。那是一种很给自己过不去的劳累活,一提笔就感到年岁徒增,不管是春温秋肃,还是大喜悦大悲愤,最终总得要闭一闭眼睛,平一平心
6、跳,回来于历史的冷漠,理性的严峻。这是余秋雨教授在文化苦旅中的自序。余秋雨先生以他独特的写作魅力吸引着读者,那是一种苦涩的回忆,焦灼后的会心,冥思后的放松,苍老后的年轻。他也曾在本书中像很多知青学者样深情感叹,但同样的感叹,出现在不同的地方,韵味也相差甚远。正如他所说的一样“我也可以年轻”,他的人生是富有弹性的,他总是秉持着少年的激情,享受着老年的悠闲度过他充溢的中年时间,所以,余秋雨先生无论何时都是个混合体。因此,他的文章,也恒久夹杂着不同感觉的口气。如他对中国文化日益沦陷丢失的哀痛感慨,就饱含了年轻人对不满的辱骂,中年人对世事的无奈和老年人沧桑的惋惜。余秋雨走在中华民族的土地上,用其独特的
7、视察力和洞悉力去深思这古老民族的深层文化,专心思细腻的笔触,为这趟巡察华夏文化的苦旅,写本书!它不甘甜,因为里头有太多不忍与亲身体验的辛酸。苦苦的味道,为这本纪录中国千年文化的书,多写了一道味道。未看过文化苦旅之前,也许也不会想到,一到处令人流连忘返的风景名胜与历史古迹在它们的背后会有如此深层的涵义;而作者运其妙笔,以干净美丽的散文,组合,使它们成了一篇篇让炎黄子孙惊醒的文章。走进书中的情境与思索,我们不禁肃穆起来。像一群被流放的孩子,流放到一块不甚熟识的土地,逼使我们不得不因那历史和文化的推引,走向前去。宗于我们眼前出现了莫高窟的石洞,石洞照旧壮丽,实像,壁画依旧不言,我们静静看着光影投射在
8、石壁上的改变,犹如它们静静地看着敦煌千年的变迁。千年前的第一刀划下,开启了千年后莫高窟的壮美。它曾遭受浩劫:王道士手中一串钥匙把守了千年的敦煌,却任其流落在外人手里,而中华子孙却也将之弃而不顾,那一马车,一马车的文物输往外国。多年后的今日,那神奇又充溢意义的洞窟,为何能引起大家的注目它并非外表炫丽,而是它只是一种仪式,一种人性的,及它深层的隐藏。我们在这儿看到,美,也有宗教的天地,以及它是中国千年的标本,一样美的标本,纵使它曾经残缺,被人无情的,随意的转换。广袤的神州大地,孕育出绚丽的华夏文化,有如一朵朵奇葩绽放着,包涵和开放的海派文化,清爽婉约的江南文化,浓郁思乡情结的.华人文化我无法用语言
9、表达作者对中国文化的深刻解读,我只能专心去细细体会。文化苦旅读后感3时间流转千年前,在风沙充满的戈壁中,有这样一群人,伴着驼铃声阵阵,手上的猎旗随朔风飘扬。沙尘迷了眼,模糊了远方的视线。一串串厚重的脚印,打开了汉朝通往西域的大门。领头的那人,叫张骞。时间流转千年后,在了无人烟的大漠上,天空下飞鸟绝迹,有一人背负行囊踏上这片土地。他闪耀着光线的眼膜中,是那坚决的信仰。他不是冒险家,他是个文人,去寻找曾消逝不见的文明,亦是在探究古人的才智。他,叫做余秋雨。宽阔苍穹中,唯他一人走在这充溢艰辛的路上;熠熠星河,唯他一人日复一日地走在那孤独的文化路上。我于是翻开了这本文化苦旅,在精神世界里追寻着余秋雨先
10、生的踪迹。沙山月泉相映好夕阳下的绵绵沙山是无与伦比的天下美景,光与影以最畅直的线条进行分割,金黄与黛赭都纯净得毫无斑驳,像一面用巨大的筛子筛过一般,热浪翻涌起的风将沙山勾画成美丽的线条。他停下脚步,驻足于鸣沙山上,向远处火得绚丽的夕阳致敬。转身,他眼睛一亮,在这雄奇壮阔的鸣沙山后,竟又一轮明月般澄澈的溪流,山上狂风肆掠,山下水平如镜,他知道,这就是闻名遐迩的月牙泉。巍巍鸣沙,娟娟月泉,就这样完备地融合在一起,正如北方人的粗犷与江南人的灵秀组成了中国这个群。他曾说:“给浮嚣以安静,给躁急以清冽,给高蹈以平实,人生才显灵动,世界才显精致。”他走在路上,走过了沙山月泉相映好。阳关历史自叹惋他接着走在
11、风沙席卷的沙漠中,只见一座高高的石碑耸立在沙丘上,四周一派荒芜,甚是颓废不堪。他慢慢走近,只见石碑上模糊不清的刻痕印着两个字“阳关”。曾记否,阳关古时是通商之地,关隘重镇。如今城墙早已如过眼烟云般不复存在,从前的繁华景象如梦般出现,那辉煌的历史不会有人想起,只那孤傲的巨石独自守望,幽咽的声音对往来的人发出无尽的控诉。他突然想起王维温厚的诗句:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”他自然又想起那盛极一时的唐人风范,那豪迈、潇洒、上进、大度可那唐人风范还是抵不过岁月的磨折,终是消散不见。正如余秋雨先生在书中这样写道:“阳关坍塌了,坍塌在一个民族的精神疆域中,它终成废墟,终成荒原。身后,沙坟如潮在;身
12、前,寒峰如浪。”他在阳关的叹息中,走向下一处文化。莫高窟绝美壁画走进漆黑的石窟,那残缺的壁画虽已不完备,但还是能够看到古人的才智与才能。他仿佛看到,几千年前,人们在这修整壁画,来自各地的商旅驼队、僧人等一群有一群人来这里驻足欣赏。金光透过窗户,折射到壁画上,洋溢起神奇的金辉。莫高窟的壁画记录了中国的历史,如一位老者,见证了朝代的兴衰、岁月的轮回、生命的存亡。它的颜色是厚重的,沉淀了几千年的风沙,令世人仰慕。莫高窟最终被谱写成一首意蕴深长的诗,一支悠远回旋的古曲,一个永不泯灭的神话。余秋雨先生感受着莫高窟的情意,接着行走在文化之路上。他走在路上,以他那热血沸腾的意志、坚决不移的信念,走在文化解密
13、、文化传承的路上,他重新走过那消逝的古文明,仰着头,朝那充溢希望的文化圣地走去。人生如逆旅,我亦是行人。余秋雨先生走在文化之路上,亦是走在人生之路上,他肩负使命,就是去传承古人的才智与文明。走在路上,我们亦不忘初心,踽踽前行,与信仰一路同行。文化苦旅读后感4“我无法不老,但我还有可能年轻。”题记潇潇洒洒地走了回天际,让山山水水留下了点自己的踪迹。你说它苦,它苦中有乐;你说它乐,它乐中带苦。用旅程修饰笔下的文字;用时间磨砺人生的沧桑;用回忆勾画出最完备的篇章。他说希望笔墨留下的痕迹有一种苦涩后的回味,焦灼后的会心,冥思后的放松,苍老后的年轻。他希望如此,可却说这实在已是一种奢望。于是,行走在陆地
14、、江海,怀揣着一个缱绻的幻想,诚惶诚恐地起先踏访着一个个或新奇或陈旧的梦境。像那海滩上一地的细沙,风过,沙动。潮退后,照旧是原来的样子,可留下的,还有海的味道。从敦煌行至阳关,从邈远的四川平原旅至古色古香的苏州。有过在安静的三峡下苦苦地冥想,有过在神奇的洞庭湖畔低低地自语,更有过行走在苏堤、白堤之上,驻足于雷峰塔废墟之中。他经常笑语,这是欠西湖的一笔宿债,或许,又是还了他儿时的一个陈旧的梦境。走走停停,歇歇走走,走的又黑又瘦,让唐朝的烟尘宋朝的风洗去了最终一点少年英气,或者是疲乏的伏在旅店的小桌子上涂涂抹抹。他不得不承认他无法不老,但是至少曾经还像这般年轻的大胆。无论是他笔尖之下那扬扬洒洒,绚
15、丽多彩的文字,还是他嘴中不太开心又略带苦涩的旅途,对我来说,都充溢着无尽的新奇和幻想,我敬重他,我想,不仅仅是我一个。再美的景色也须要有历史的沉淀,和文人的裹卷,正是如此,才能吞吐千年。或许百转千回中,对历史的多情,总会让自己的人生增加更多的负重。或许那是苦的,但历史的沧桑感总会给人更多,更宝贵的回忆,就是那种苦涩后的回味,在身体里缠绵了千年,只为等那一瞬间,然后无无尽的延绵或许这整一个,都只是博大精深的中华文化那个小小的缩影,伴着人的苦,人的思,人的忆,人的记,而后,散发出它无法遮掩的光彩。或安静,或热闹,或婉约,或大气。或许浪漫安详是你所爱,又或者名贵浮华才是你所钟情,那又有什么干系呢?你
16、可以坐在莽莽大地之上,站在高山河流之旁,甚至,只需停驻于那些流转了千年的文化之中,静静地听他诉说,诉说这千百年来的滴滴点点。当你真正融入这山水画、人文画般的大自然之中,你会痴迷上她千种万种的风情。阳关苍茫的白雪,庐山迷漫的雾霭,苏州精雅的林园,吴江凄冷的落叶,你与它们交融在一起,然后发觉自己会无端的动容。交织着老屋的回忆,夹杂着对风景无限的感怀,或许再当你靠在残缺的古老城墙之上,你内心里,会少一些对着残垣断壁的悲凉,更多的是,对久远历史的赞美和对古老文化的仰慕,甚至,是膜拜。思绪是不止的,我看出来了。每一次临别时的不舍,全都精致地隐藏在那一句句精短的皆为之中,他是怕再写下去,便很难再收手了吧。
17、一本薄薄的书,怎够抒发他无穷的感怀。我亦知,那些跋涉于山水中的记忆,早已盖过他口中所说,所叹的苦涩。他定亦想像他所观赏的理查德教授一样,像顽童一样举着双手,引吭高歌。于是,文化的精魂,和着风,和着阳,和着脚印踪迹,释放出它无比刺眼的光线。文化苦旅,苦了人,甜了心。有些记忆,从不曾老去文化苦旅读后感5读万卷书行万里路,读了文化苦旅这本书,我感受最深,也是最大的,作为一名教化工作者在读完这本书后也从中找出了丝许的感觉。作者余秋先生从九三年起先,从上海戏剧学院辞职后,便渐渐地行走在青史曾经驻足的角角落落。用他独具的慧眼和感悟纂写着一段段亲身感悟。或许作为我们是没有这样的机会去尝试这样的一种体会,这种
18、苦行僧般的高尚,我们只是以另一种特别的方式在传承着这样一种精神。读文化苦旅,是读行走的哲学。在游历山水之间,去感悟出一些人生的真谛。我们去到了某一个地方参观,总是会不自觉地回想那里发生过的一切,曾经在我们所站的这个地方有谁走过,又发生过的样的历史事务呢,又是谁在这里修建的呢,修建的目的又是呢等等。就在这样的一瞬间里,那全部的一切都会很自然浑沌地交融在一起,历史的沧桑感与人生的沧桑感便会油然而升,历史古迹所隐藏着的精神与文化重燃而生,使参观者都似乎亲身经验过了一般。那我们的教书育人又何尝不是如此,在日常的教学过程中,我们与学生们做着不同的互动,在同他们的沟通中,我感觉到他们对学问的渴望,此时作为
19、一名教化工作者我感觉自己是无比的骄傲。我们在静默耕耘的同时,看到学生们欢乐成长,在学问的海洋中畅快的游历着,我感觉到无比欣慰,感觉我们的付出都是值得的。读文化苦旅并不是在观赏山水风景,而是在对历史的沧桑的一种回顾,叹息和哀伤,也是对人生的一种激励。一次次的漂泊旅程,都是在增长我们的才智,洗涤着我们的。这一次又一次的跋涉又能让我们得到一种启迪,一种精神的寄予。文化的传承,历史的见证在这里留下了最真实的写照。岁月的消逝,让历史的沧桑在人们的记忆中早已经是越磨越淡,慢慢地淡出人们的圈子,时间磨损了最值得深藏的记忆,或许也只有当我们身临其境的那一刻才能将这些诠释出来。教学的过程中,我们同样也会遇到这样
20、那样的难题,教学是一种十年如一日的工作,孜孜不倦,我们看不到呼喊声,没有欢呼声,更加没有掌声。学生是的主子,是发展的主体。老师面对的是学生的将来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。因此教书育人不行急功近利,需从大处着眼。更不能因许久以来受应试教化理念的影响而习惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生特性为代价换取老师的师道尊严,以牺牲学生的爱好为代价,过分苛求学生的成果,换取短暂的高分。教学的工作任重而道远。读着文化苦旅,让我慢慢地明白了许多东西。我想,读一本书除了能够获得理性和学问的收获之外,最大的享受可能是那种喜悦,有所思有所悟的那种喜悦。读文化苦旅并不是一件舒心的事,因为须要用全
21、部的心去感悟。但是读着读着,便会有所收获。如同在教学的过程中我们可以清晰的发觉学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一样,更加无法整齐划一。而真正能够给学生以宏大启迪和深刻影响的往往是一些教化的细微环节。要知道学生们真正的想要的是什么,想听的是什么,感爱好的是什么,然后引导学生自读、自悟。发觉学生的闪光点,赐予刚好的表扬,真诚地赏识他们。在教学的过程中,老师仅仅有责任心还是不够的,变单纯的“责任”为丰富的“情感”,才是真正的关键之所在。这些是我在读完文化苦旅后的所思,所想,所感。文化苦旅读后感6青山绿水,长路一条,走不了多远就有一座。高高的,全由青石条砌成,石匠们手艺超群,雕凿得非常细洁。顶上有
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