泊船瓜州教学设计.docx

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1、泊船瓜州教学设计教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。下面是小编为你带来的泊船瓜州教学设计，希望对你有所帮助。依据语文课程标准，教材的特点和学生的实际状况，特拟定以下教学目标：1、学问与技能的目标：正确，流利，有感情的朗读课文驾驭本课的生字词，并能够达到背诵，默写的水平。2、过程与方法目标：运用查资料的方法自学，培育运用资料解决问题，处理信息的实力。3、情感、看法与价值观：体会诗人的思乡之情，了解丰富多彩的祖国文化，培育学生酷爱祖国语言文学的情感。为了能更好的完成教学目标，我确立以下教学重难点：通过查资料自学，体会诗人的表达思想感情。品尝观赏绿还等字在诗中的

2、作用。为了能更好的完成本课的教学目标，我打算了以下教学协助用具。搜集有关资料，多媒体课件，插图。1课节。一、激情导入，剖析课题1、(师)在中国绚烂的历史长河中，杰出的诗人多如繁星，数不胜数。而北宋的王安石就是其中刺眼的一颗。谁来介绍一下王安石?(学生在班级中相互汇报沟通自己收集的有关王安石的资料)(总结)王安石，字介甫，晚年号半山，北宋临川人。他视南京为自己的其次家乡。他年轻时，中进士。写这首诗时，正是宋神宗其次次让他任宰相，推行新法。所以他前往上任。他的诗擅长将自己的感情融入诗句，情真意切。2、古诗是我们中华民族的文化珍宝，请同学们回忆已学过的与月相关的古诗，如古朗月行，静夜思3、(师)今日

3、我们就来观赏王安石喜闻乐见、耳熟能详的一首诗泊船瓜洲4、剖题： 这首诗是作者从江西动身，乘船经长江前往京城为官，途经?(瓜洲)简介瓜洲：瓜洲，在长江的北岸，离南京不远。(标注) 诗题中的泊我们在哪首诗中见过?在本诗题中何意? 理解题目的意思。 由课题引出问题。5、与学生一起商定学习步骤和方法。老师归纳学生的发言，板书读、说、背、做、写的学习方法。二、读诗1、读诗歌，感知内容： 大家轻声地读一读诗，读准字音，并想想这首诗的意思。 指名读，正音：间、重、还 说说诗歌大致的意思。2、指导阅读抓字眼，明诗意，读中感悟： 间什么意思?表示隔开的意思还可以组什么词?隔开了什么?看图(点击幻灯片)瓜洲在长江

4、的北岸，京口在哪儿呢?两地相距远吗?何以见得?(一水)读一读，读出距离短。 瓜洲、京口隔江相望，而钟山又在哪里呢?数重山表示山多还是山少?数人、数日何意?数何意?还从哪里知道山很少?(抠住只。补充介绍，点击京口。)读一读，读出路程近。 齐读前两句，指名说诗意。过渡：瓜洲和京口只隔着一条长江，离诗人的家乡钟山也不过隔着几座山而已，可以说，诗人身在瓜洲，已设计好回家的路途。可诗人虽然离家乡这样近，他是否打算回到家乡呢?从哪里知道?(明月何时照我还) 还什么意思?说说这一句的意思。诗人在什么时候想到回家?(春风又绿江南岸)读读看，读出诗人心中此时什么感受?(思家不能回的无奈)再读。 谁能把这首诗完整

5、的意思说一说? 谁能把整个作品读一读? 读完以后，你们知道这首诗表达诗人什么感情?3、让学生自由读古诗、同桌互读或者小组内相互读课文。4、师生共同读学生可以自由地站起来读，给别人听，然后由老师范读，帮助学生领悟。三、背诵1、试背。(让学生采纳适合自己的最佳方法进行试背。)2、全班进行汇报背诵的结果。四、说说1、沟通收获，粗通诗意四人一组沟通，结合资料探讨，写下收获和怀疑。探讨过程中，老师依据学生提问点击课件，共同解决疑难问题。2、体会诗的情感，深化推敲： 下面，老师要请同学们再读这首诗，结合插图，看看是否可以读出问题来。假如可以，那你们就更擅长读书了。春风又绿江南岸上中绿的用法。明月何时照我还

6、中的明月图上没有。 老师赞扬学生的质疑精神，并引入对绿的推敲。细细地品读这句话，你能从这个绿字中感受到什么?个人思索。 小组简洁沟通：绿更能呈现春风吹过，江南一下子变绿的奇妙景象。或者是绿更能表现春风的来无影，去无踪。或者绿能让我感到春天的勃勃朝气或者说绿还能看出作者心里充溢希望，对前途充溢信念。 他的问题老师也信任你们有逛街的见解。学生简洁沟通后，全班发言。 学生朗读，说说自己侧重表现的感情：有的侧重表现其思乡，有的侧重表达对前途的信念。有的侧重表达他对江南美景的爱恋。老师要充分激励学生特性化的朗读。 那我们课外又了解哪些表现思乡之情的古诗词呢?推敲诗中诗人所用的一些词语之妙处，并通过形象的

7、位置图展示出当时作者所在地，体会作者的思乡之情。五、做做学生在体会诗的意境后，可以选择自己宠爱的方式表达对这首诗的宠爱，同学们大多数会采纳朗读、书画、戏剧表演等形式来表达当时的意境。六、回来整体，总结全文先由学生自己对这节课进行总结，最终由老师进行总的概括。总结：作者在此地瓜洲;此时明月;此景春;自然想到了还;抒发了作者思念家乡的情感。(光标引领说)七、学问拓展延长(课堂作业)这节课，同学们主动主动地感悟真情、推敲诗句，学得生动精彩，给老师留下了极好的印象。下面，老师布置一下课堂作业。选做题1：依据泊船瓜洲，重新为课文配一幅插图。选做题2：以春风又绿江南岸为题，按肯定依次详细介绍春天来临江南的

8、景色。选做题3：闻名诗人贾岛写题李凝幽居时，为一个字犯了愁，你能帮帮他吗?鸟宿池边树，僧(推、桥)月下门你觉得哪个字更能表现月夜的宁静，为什么?学习方法：读、说、背、做、写泊船瓜洲王安石(宋)京口瓜洲一水间，(靠家近，很难还)钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，(离家久，早想还)明月何时照我还。(思家切，不能还)本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页