2022散文作文范本14.docx

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1、2022散文作文关于散文作文锦集六篇 在日常学习、工作或生活中，很多人都有过写作文的经验，对作文都不生疏吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？下面是我收集整理的散文作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 散文作文 篇1我喜爱冬日里的阳光，它让我感受到真正的暖和。我喜爱那飘在天蓝色的天空中的雪花，我喜爱把雪花堆成雪人，看起来挺可爱的。我喜爱春天里的小草，小草的生命力特别坚韧，真是生气勃勃。黄桷楠、马蹄莲正在争芬夺艳我喜爱夏天的花儿，太阳花像是小挚友们的脸庞，每当太阳升起它就向我们点头；每当太阳落下，昙花就对我们微笑。我喜爱秋季里的果实，在树

2、上，在地上，漫山遍野都结满了果子，有苹果、梨子、香蕉、草莓它们在比着谁更迷人，谁更香甜可口！我喜爱梦，喜爱梦里那神奇的感受。我每天都梦见自己能飞，能游泳，还能和小动物们述说着自己的心里话。我还喜爱画画，我画了一幅人与自然和平谐处的画，一群一群的牛羊布满了整个山坡，像是白芝麻和黑芝麻镶嵌在绿色的草地上。牛羊的旁边还搭着一个藏族人民的帐篷。我喜爱练大字，在练大字时，我把精力全部投入到了练字中，我把全部不兴奋的事都丢到了脑后，用心致志地练大字。散文作文 篇2每每读起张晓风的散文，我都有一种暖和的感觉，就似乎是一位平易近人的老奶奶在向我诉说着她的故事。她的字语间透露着一种安静，她好像能看破一切，这正是

3、文章中散发出的独特魅力，让我一发不行整理地爱上了这位可爱而又宁静的老奶奶。之所以认为她可爱，是因为她的性格。在她的心里，不管是什么，一座普一般通的山，一个普一般通的人，一件普一般通的裙子，甚至是她用得破烂的几次修补却舍不得扔了的小背包，她总是情愿寄予深厚的感情，总是忍不住要去发觉隐藏的人生道理。就像一个还没长大的孩子，让人觉得可爱的紧。而之所以认为她宁静，则是因为她淡漠的笔风。她的文章并没有多大的起伏，与我以往爱看的武侠玄幻大不相同，不是长篇大论，亦不是爱恨情仇，读起她的文章，就似乎闲逛在安静的乡间小道上，令人神清气爽。又好像品尝着一杯清醇的香茶，叫人回味无穷。仿佛读了她的文章，就能忘却苦恼，

4、进入到闲静的世界中。然而，她是一位好作家，好诗人，更是一位好母亲，好家长。在初雪一文中，她以母亲的身份表达自己对孩子诗诗的愧疚与担忧，又以家长的身份表达了对孩子的期望与要求。这个时候，我只觉得她是一位平凡的母亲，与任何一位母亲一样，无时无刻不在为孩子担忧着，希望赐予孩子最美妙，最华蜜的一生。从字里行间读出的浓浓母爱，让我不禁感动。张晓风就是这么一个有着刺眼光线的作家，她让我感受到人世间的各种美妙，洗涤了我的心灵，更让我学会了专心去看透每件事物隐藏着的人生真谛。散文作文 篇3在元丰六年十月十二日晚上，我解开衣服刚想躺下入睡，看到皎洁的月光照进屋内，想着如此良辰美景岂能空度，便想到承天寺找与自己志

5、趣相投的张怀民。走进寺中，看到怀民的房间也未熄灯，径直朝前走去，轻轻敲门，打开门后，会心一笑，原来怀民也未寝，便相约到亭中漫步。的景色，我们不禁感叹：“如此良辰美景却无法与家人同观赏”。脸上出现了淡淡的伤感，哀思。怀民定定看向夜空，叹到：“谁又不是呢”！想到家中的亲人，想到满腔热血却无用武之地，无法表达此刻的心情！都是那么无可奈何，无处诉说心中的愁闷无处发泄心中的悲情。水里的藻、荇交横，漂移不定，像极了我们当下。两人都黯然伤神散文作文 篇4在林语堂的闲谈散文中，我们读到了自我，从他的漫不经心，语而不论和厚实平易的闲谈中，我们看到很高的学问文化含量、超越的观念、过人的才智以及较为恬淡的心境、闲情

6、逸致的浓浓的生活趣味，融成了林语堂闲谈散文的整体风貌。林语堂为文一生，独尊“闲谈体”，一个“闲”字标榜了它的情调，一个“谈”字表明白它与读者的关系，与20世纪中国文学中另外两类文体即启蒙式与自语式鼎足而立。林语堂或许算不上特殊宏大，但他在百年文学史上独具一格，而独特本身就是一种贡献，不行重复本身就有一种永久的生命力。林语堂的闲谈散文内容丰富，识见卓著、极见灵气，才气横流、心态平正、语言美丽，如一桌满汉全席可令人尽情观赏和品尝。越是到了人生的中年和晚年，这种文体越是受到欢迎，因为它包含了人生成熟的才智，那是看透一切表面的浮华，领悟到生命的真谛之后，产生的一种自信、雍容、平淡和安静的.心情。在这方

7、面，林语堂圆熟的闲谈散文会给人教益良多，也会令人终生受益的。最终，笔者引用美国波士顿西门斯学院图书馆学专家安德森对林语堂有一段这样的赞词作结：“他一身融汇了东西的才智。只要将他的著作读上数页，谁也会觉得与高人雅士相接，智者之言，亲切有味。其思想合理中节，虚心而宽容，开朗而友善，热忱而明智。其风度，其气质，古之仁人，不能过也。其写作著述，机灵而美丽，巧慧而闲适，不论涉及人生哪方面，莫不如此。于人生则因林见树，由大识小，辨别重轻，洞悉本末。若寻一词足以形容林氏，只有学养”一词。若谓文化人中之龙凤，林氏当之无愧也。”笔者很清晰、很明白，用自己局限去读林语堂闲谈散文的丰富，很难“论”出他的千姿百态。仅

8、仅想从“我”的冰山一角，道出一点寒，读出千万个林语堂中的“我”那独有的一个。读是体验，感是收获，思是触动，悟才是才智的果子。用感性去读，用理性去感，用才智去悟，想必这样读林语堂才会通达，也应当是最闲适不过的。散文作文 篇5会议间歇，入群读晓斌“令人头疼的作文课”，感觉不像晓彬老师在说话。晓彬是校长，博览群书，工作谆谆教导。而这两节作文评改课，他让学生拿出以前的作文自己修改，布置完任务因事离开课堂。待他回到教室，学生未改，一学生捂着本子不让老师看，他生气地想：你不让我看，我也不看了，想帮你，你还不领情，懒得理你。故事之后，是晓斌的反思，颇为深刻。但我无心细读，只想当面问问晓彬，这是作文评改课吗？

9、这样上课老师“悔”死又有何用？学生有多少这样的两节课可以“聚在一起说话”，而可以“不专心修改”？我不知道晓彬学校的老师怎样上课，也不知晓彬作为校长发觉老师这样上课作何感想？此刻，自己觉得有些心堵，这样的感受该不该发群？我迟疑着，打好的文字滞留在手机屏幕。想起寒假后组织的学生征文，一样的“令人头疼”，空话大话假话，而且“雷同”。那日，一位学生家长，问孩子的作文能否获奖，语气中感觉她对自己的孩子信念满满。这位家长是乡镇的小学老师，利用假期陪孩子上作文补习班，补习班主讲老师是城内某小学业务副校长，以作文指导成名，在家长心目中很有重量。我找出她孩子的习作，又拿出两篇雷同文，她傻了眼。她告知我，这篇参赛

10、作文是她看着孩子“修改”而成，她信任是孩子的亲笔。其次天，她来和我致歉，也是在诉苦。她说，辅导班的钱白花了，老师的辅导方法是，把上届学生的优秀作文让孩子们背下来，然后插在自己的作文里这个辅导班叫“写作速成班”，假期收入不菲。知情人透露些底细，某校班主任老师负责招生，语文老师负责供应范文，大家分成。辅导班生意红火，预退老师常年授课，辅导班有营业执照，属于民办学校。有些在职老师看着眼红，效仿三五人搭伙办短训班，或在车库或在农家，上边查得严，就说是亲戚家孩子补课，也就免去各种办班手续。想着晓斌是负责任的校长，想象他的学校该是另一番景象。这样转念，觉察晓斌“令人头疼的作文课”在自己内心激起的波澜，感觉

11、资源难得。想点击“发送”真实的感悟与晓斌碰撞。心有余悸，终归大家习惯“画饼”。画“饼”不给“饼”，不给“饼”而接着画“饼”，如当下盛行的老师培训，长而久之变作负激励。想起钱起的省试汀灵鼓瑟结句“曲终人不见，江上数峰青”。如何无“帖诗”痕迹，还把人带到永恒的境界？我在思索我们这个群的发展前景。先发吧。近日在读奥修，他说心中没有光不要想着助人。此刻自己，内心被现实的“恶露”堵满，尚需清淤，怎能静心对谈？只想“捕获”当下帮助自己。真诚地附上后缀：“对不起大家，请晓彬包涵我的自私！”忙完一日工作，想想“修改文章”，应当与晓斌有个对接，何况若水也提到更想知道“改文”的方法。能感觉到杨老师病中多了一份担忧

12、，或许我的“想当面问问”让杨老师顾虑大家难以接受，或许我的“利眼”又回到从前的盛气凌人，或许我的“认知”停留在了技术层面。泄气？悲观？自己直觉捕得的感悟，思索后发群，其价值非他日可比。此刻的我，心绪平和，探求真理在脑海中根深蒂固，不会消逝。“修改”？想着自己原来的写作，写人、记事之前先狠很地抒情，然后再用夸张的字词渲染，最终结尾，再加上自己特殊主观的评论以提高格调。这些文章现在再读，令我惭愧不已。有了这样的体悟，指导学生修改，只做两件事。一读，抓画面。二找，找形容词，找一个删一个，还原当时的场境。学生习作每天上墙，修改随时随地。时间一长，改起文章来，学生会找详细的事例表现自己想要说的情感。表面

13、看，孩子们删掉的是“形容”，事实上，他们在学习审辨。还会有“雷同”，是思想撞“衫”，真理或见解流注自己的故事，成了思想体系的一支。学者遂不失时机，以近日读经之惑相询，高校的“格物致知”可否作为“修改”之回路？章太炎引王艮之解曰：“格物，即物有本末；致知，知所先后，乃与诚意正心合，次第也相符。”粗浅理解，格物，感之于外；致知，觉之于内。如宋儒程颢诗云：“闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。”即内在生命节律与昼夜四季相合。若用白虎通的“觉”浅显释之，乃学者与教者相互感应。“觉”是通过自己与学生的交相互动，唤醒其本有的生命节奏而已。想一想读“令人头疼的作文课”心堵的缘由，是用课后的“思”替代当下的“觉”

14、成为当今老师培训的导向，尚需“修改”。用近人严立三先生的礼记高校篇通释劝慰自己：“知者，情之感也；物者，感之应也；致者，极也；格者，通也。通物而感，极感而实有诸己。”广言学之，持一颗初心，念兹在兹。记忆犹新，必有回响。散文作文 篇6独倚在窗前，望着白茫茫的云霄，柔弱的白光迷离了双眸，清风微拂，充满着丝丝芳香，飘落了一地的思念，窗棂边缘映着少年模糊的棱角，一股酸意好像要把空洞填满，眼帘泛起了轻雾，视界已看不清窗外的景色。寂寥的思绪荒芜了这莫名的情愫，窗外迷茫的雾气湿了流年的睫毛，昨晚还依稀掉落成线的雨，未干的路道上仍留有点点积水，湖面荷叶好像伸展了些许，静卧在荷叶上的水露似在以轻吻的方式问好，柳

15、条末梢垂下的露珠也似在欢呼，鸟儿也叽叽咋咋迎来了这个雨后的早晨。时间荏苒，在晃眼间，岁月便流失于指缝间了，昨晚小楼又春风，今夕人去楼早空，曾经的场景已不复存在，那个喜爱缅怀的傻小子如今已是默然少年，少了傻傻的笑容，多了冷冷的宁静，少了漂浮在村庄的身影，多了寄存在外的思念。家，家人；故，家乡。简洁的字眼却饱含多少游子泪，少许的字眼却记挂多少爱恋，一个熟识的画面便能引起心中的涟漪，一首儿时的歌谣便能酝酿思念的苦酒。远处的热土，承载着咱们儿时梦，远处的亲人，等待着咱们的归去。每逢佳节倍思亲，今年又要一人在外过着端午一个在外求学的游子，一个异地他乡的少年，飘漂浮荡几年，空气中熟识的味道便是我的愁绪，字

16、里行间的音符便是我的思念，喜爱游走在文字间，拾取零落的记忆，喜爱徜徉在角落里，回味熟识的记忆。又是一年端午，粽子的香味已飘远，残留的点滴，模糊了谁的记忆？湿了谁干枯的夜？或许该放下劳碌的心，静静的在那个角落里重拾熟识的梦，静静的点着鼠标，视界停滞在散文网，把心定格在粽香浓浓的文章里，闭上眼，回忆儿时的一切，缝补记忆的裂痕。细细地读着一篇万水青山粽是情，专心感知着那份粽情，共享着若兮姐的暖意，心如糯米，越粘越紧。情如粽叶，越煮越香。欢乐如射线般，无限延长是的，延长，延长了回忆的思念，延长了心中的泪水。看着若兮姐和外婆一同包粽子，荧屏前的文字幻化成了童年的画面，有爷爷奶奶，爸爸妈妈，叔叔婶婶，还有

17、弟弟，各忙各的，时常抬起头，摆布自己包的很美丽的粽子，脸上的笑容好像在为自己的佳作而满足，爸爸生火，妈妈帮忙，一家人其意浓浓的等待着粽子煮熟。香味，我闻到了香味，很浓、很浓的粽香反复的上下翻动滚轮，文章一次一次的移至首段，一遍又一遍，一边看一边想，一边揣摩一边回忆，曾经的花儿再次盛开，心得到安慰，喜爱这种感觉，温馨很充溢。下一刻，心被这一篇细水长流，翻不完的相思愁所俘虏，淡墨笔直的文章，那个和我同年同月同一日生的孩子，他总是能织出漂亮而令人遐想乱千的文章，我没有带走一片风景，我只是携着家乡的真情，紧紧捧在怀中久久注视着是的，注视着，注视着岁月的流失，注视着青春的逝去。月是家乡明，人是家乡情，在

18、这城市中，没有家乡的静谧，没有家乡的黑夜，喧嚣的街市，密麻的人流，嘈杂的夜景。抬头，夜空是泛红了，心是凉的，于是便有了那篇霓虹灯，红了黑夜的星空。感知着淡墨的思意，好想呼喊，家乡的景啊，你可知千里外有人儿在怀念？家乡的人啊，你可知千里外有孩子在惦念你？那股思意无处倾诉，那股酸泪肆意搅扰着少年的心绪，如今只有在那个角落静静的独自酌情。想妹妹了，那个只有几岁的妹妹，我已经很久没回家了后天便是端午了，江南祭祀屈原的日子，我想那时会有赛龙舟吧。阵阵鼓声，蛟龙跃江桥。桨叶劈浪，声声鸣千丈。江中水龙，翻腾雀跃起。杆头争彩，岸上人咆哮。几十条船一同出水，船上的青年们头系红丝巾，铿锵的舞动着手中的浆，挽手插入

19、水中，挑起飞溅的水花，有些船头高翘，船尾潜入水中，船上的人齐声用劲，急浪好像龙嘴里吐纳的雾气，如吞云吐雨般。这样的状景，不知江畔的人看到没？那个发出何灵魂之信直兮，人之心不与吾心同的人，那个浅吟心郁郁之忧思兮，独永叹乎增伤的人，多少年过去，多少次祭忌，你已不再是一人，你有咱们，有全部的人。用怨愤、忧愁而著的离骚，融进了你的嗟叹，你的悲情，你的离忧。断肠寸断，咱们都知晓，咱们都跨越了历史的时空，共同经验了那些流放，共同幻想了那些曙光，共同感到了救国无望。路漫漫，有咱们同你一起求索！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页