2022托班科学教案.docx

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1、2022托班科学教案托班科学教案 在教学工作者实际的教学活动中，经常须要打算教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的托班科学教案，欢迎大家共享。 托班科学教案1儿歌幼儿园里挚友多：无趣园里挚友多，唱歌嬉戏真欢乐，你荡秋千我骑车，跑跑跳跳大家笑哈哈，无趣园里挚友多，唱歌嬉戏真欢乐，你荡秋千我骑车，跑跑跳跳大家笑哈哈。好挚友（范唱伴奏）：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，团结友爱手拉手，我们都是好挚友，嘿嘿！，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，团结友爱手拉手，我们都是好挚友，嘿嘿！1、通过嬉戏，尝试相识颜色：红、黄、绿

2、。2、幼儿敢于表达自己的想法，主动地参加到活动中。3、在嬉戏中体验学习的乐趣。1、森林爷爷头饰2、苹果、香蕉、葡萄、物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、宝宝头饰与幼儿人数相等。1、欢迎森林爷爷（有一位配班老师扮演）：师：小挚友们看谁来啦？与森林爷爷相互问好2、学习红、黄、绿师：今日，森里爷爷给小挚友们带来好多的礼物，你们想不想要呀？圣诞老公公派发礼物（水果），引导幼儿学习的颜色；红、黄、绿师：你们喜爱森林爷爷给你们发的水果吗？（喜爱）师：那你们应当对森林爷爷说什么呀？（感谢）师：你们看一看森林爷爷给你们带的水果都是什么颜色的呀？森里爷爷再次送礼物，引导幼儿相识红、黄、绿3、嬉戏：颜色宝宝找挚友

3、介绍嬉戏玩法：a、老师给幼儿带上头饰。b、让幼儿找找与自己颜色一样的挚友：小挚友们，你们现在可以自己找一找和自己是一样颜色的挚友，看谁能第一个找到。c、你找到自己的和自己颜色一样的好挚友，就和他一起说：我们是色宝宝，我们是好挚友。幼儿嬉戏，师重点指导绿宝宝的对话。4、活动结束：送颜色宝宝回家。与森林爷爷道别。老师针对幼儿详细的表现，刚好赐予评价，表扬和激励那些在活动中表现主动的幼儿，使其获得胜利感和愉悦感。同时考虑到那些实力相对较弱的幼儿，增加其自信念。老师让幼儿把森林爷爷发的水果，拿回家里去和爸爸妈妈一起共享。并问一问爸爸妈妈知不知道这些水果是什么颜色。感谢您阅读本次幼儿园托班科学教案，涉及

4、到托班科学教案、颜色宝宝、做挚友、一起玩相关教案内容，课程在，丰都县二轻幼儿园，作为每年都开展的课程，希望能对全部读者和老师们全部帮助，教案开展时要限制孩子们的心情，大家可以加入我们的群相互沟通，更多幼儿园教案等待您的阅读。教案主题：我和颜色宝宝一起玩，我和颜色宝宝做运动，帮助孩子相识颜色。托班科学教案2一、设计意图通过干脆的感官的接触，更能使他们记忆深刻并且情趣深厚。同时在孩子们的体验活动中，孩子们各自带着爱好和须要干脆和木珠接触。通过看看，摸摸等感官的运用在不知不觉中驾驭了粗浅的探究方法和学习技能。孩子们由探究得到了学问，自然积累了阅历，之后阅历又使活动升华，这其实也是我们老师的最终目标：

5、让宝宝主动去学习，去视察、去认知、去生活、去创建！二、活动目标1、乐于将珠珠抛进水中，初步感知物体在水中的沉出现象并产生新奇。2、喜爱抛珠子活动，在活动中感知欢乐。3、情愿向同伴、老师表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”三、活动打算1、各种颜色的木珠、玻璃珠若干，将木珠、玻璃珠放在几个筐子中2、塑料大盆2个，里面装一半水。3、在活动前组织幼儿看“跳水”的体育竞赛，让幼儿了解“跳水”这一运动。四、活动过程（一）以“跳水表演”引出1、孩子们你们看过跳水表演吗？今日，有2位挚友也要来表演跳水，你们看，是谁？（分别出示木珠、玻璃珠，引导幼儿与珠珠打招呼）2、木珠是什么样的？（颜色、形态）玻璃珠

6、呢？（二）跳水表演（老师演示，幼儿表述）1、跳水表演现在起先，首先出场的是木珠。（老师演示木珠跳水）听“咕咚”，木珠宝宝跳到水里去了。（学说“咕咚”）2、木珠跳到水里后是怎么样的？3、玻璃珠也来跳水，它跳到水里后会是怎么样的呢？（幼儿揣测后老师演示）4、玻璃珠跳到水里后是怎么样的？它和木珠一样吗？（幼儿学说：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”（三）幼儿操作1、细致听，谁在说话啊原来还有许多珠珠也想来跳水，我们一起帮助它们吧！2、每个幼儿1盒珠珠，把它们抛入水中，视察珠珠在水里的沉出现象，并用语言进行表述。3、整理整理玩具，活动结束。五、活动结束1、评价2、总结托班科学教案31、通过故事正确对

7、待黑暗和噩梦，能克服胆怯。2、知道胆怯是人类正常的心情，并了解一些正确面对胆怯的方法，情愿英勇面对。故事ppt；调查表。一、调查了解幼儿睡觉状况。1、开展调查活动，按要求找座位师：自己一个人睡一个房间的孩子坐在右边，不是一个人睡一个房间的孩子坐左边。2、沟通不是一个人睡觉的缘由。师：你为什么不是一个人睡的呢？二、倾听故事前半部分，理解黑暗与魔鬼并不行怕。1、出示夜晚汤姆在哭的图片，揣测汤姆哭的缘由。师：有一只叫汤姆的小兔子，晚上她打算睡觉了，可是她怎么啦？她为什么会哭？2、倾听故事前半部分、观看影子图片，理解影子其实是生活中的东西师：汤姆为什么会哭？汤姆看到的黑影其实是房间里的什么东西？汤姆家

8、里还有一些黑影，我们来看看有可能是谁的影子？老师小结：在我们的生活中有各种各样的东西，光线照上去就会有影子。光线照耀的角度不同，影子会千变万化，有的影子会让我们有点胆怯，但是其实就是我们生活中一些平常的东西。3、探讨“魔鬼”的真实性，观看人们化妆成“魔鬼”的图片。师：汤姆把黑影看成了魔鬼胆怯得哭了，世界上真的有魔鬼吗？电视里怎么会有魔鬼呢？人是怎么扮演魔鬼的，我们一起来看看这几张图片。老师小结：其实魔鬼都是人们幻想出来的，电视里看到的都是化妆师奇妙地化妆出来。三、接着倾听故事，了解梦不是真实的，克服对噩梦的恐惊心理。师：听了你们的话，汤姆不再胆怯黑暗与魔鬼，安心地一个人睡着了。睡着后发生了什么

9、事呢？我们接着来看。1、接着观看图片并倾听故事。师：汤姆为什么哭喊着从床上掉了下来？他为什么会做这个梦？2、沟通自己做过的噩梦，以及如何克服胆怯的方法。师：你做过可怕的噩梦吗？汤姆被噩梦吓醒了，是在妈妈的怀抱里睡着的，你被噩梦吓醒了，是怎么做的呢？老师小结：小挚友都做过各种各样的噩梦，等我们醒来的时候这些噩梦其实都没有发生，所以我们不必胆怯，我们还想到了许多克服噩梦的方法，真是英勇的孩子。四、沟通自己睡觉时候胆怯的缘由，尝试同伴间帮助解决，激励幼儿独立睡觉。1、其次次调查并调整座位，并询问孩子胆怯的缘由，尝试尝试同伴间帮助解决。师：假如现在觉得自己情愿尝试一个人睡的孩子可以调整自己的座位。你们

10、还有点胆怯，胆怯什么呢？告知大家，我们一起来帮助你。2、播放采访的视频，请幼儿帮助中班弟弟妹妹克服胆怯，找寻解决的方法。师：中班的弟弟妹妹晚上睡觉也有胆怯的事情，听听他们胆怯的事情，我们一起来帮帮他们。托班科学教案4活动目标：1、知道圆形和方形的基本特征，并能区分它们。2、能正确找寻四周生活中类似的圆形物和方形物。活动打算：课件、幼儿凳子下摆放各种圆形和方形的物品。一、活动引入。1.我们小挚友过生日的时候要吃什么啊？、2.出示课件圆形蛋糕和方形蛋糕。小狗今日也要过生日了，挚友们给他送来了两个蛋糕。你们知道这是什么形态的蛋糕吗?(圆蛋糕、方蛋糕)它们有什么不同?3.小结，一个是原形的蛋糕，一个是

11、方形的蛋糕，小狗真快乐，你们开不快乐啊？4.咔嚓咔嚓，播放幻灯片小火车，挚友们真客气啊，还给小狗送来了火车呢！引导幼儿视察。汽车上哪儿是圆的，哪儿是方的？二、探讨为什么火车的车轮是圆的?而车厢是方的呢？三、操作1.周老师这里也有一个方的和一个圆的东西，你们的凳子下面也有几样好玩的东西，我们一起拿出来玩一玩吧！2.请幼儿玩一玩，说一说（为什么圆的可以滚动？方的不行以滚的呢？3.总结圆形的物体是没有边和角的，而方形的物体是有边有角的，所以圆的是会滚动的，而方的是不行以滚的。四、找一找1.教室里还有哪些东西是圆的？哪些东西是方的？2.我们自己的身上哪些东西是圆的？哪些东西是方的？3.结束，我们一起到

12、外面找找看还有哪些东西是圆的？哪些东西是方的好不好？托班科学教案5进入发展期的托班孩子，有了肯定的语言实力和认知实力，同时运动实力的快速发展大大拓展了其活动空间。本次活动借助好玩又神奇的大纸箱，以“小猫”和“猫妈妈”快乐地玩“躲猫猫”的嬉戏贯穿始终。“猫妈妈”和“小猫”间的互动问答让孩子有了主动开口的机会，丰富了孩子的语言。“小猫躲猫猫”是托班新教材中的一个内容，在新教材原有素材的基础上，我们依据托班孩子简单被多变、好玩的情景吸引的特点，增加了简洁但能引发孩子参加互动的多媒体场景，充分调动孩子多种感官参加，将他们一下子引入到活动情景中，为其顺当进入嬉戏活动作好铺垫。对托班新教材中孩子们躲藏的大

13、纸箱，我们重新设计并将其装饰成红、黄、蓝三种颜色和大小不同的房子，这样增加了“躲猫猫”嬉戏的趣味性，使孩子们更加投入嬉戏。孩子们在颜色、大小不同的房子中躲藏，自然地进行应答，初步积累了辨别颜色和大小的阅历。一、活动目标1.在老师的引导下，初步尝试区分颜色和大小。2.喜爱参加活动，并能在嬉戏中自然应答。二、活动打算红、黄、蓝三种颜色的房子各一幢(大小不同)、猫妈妈胸饰、多媒体课件等。三、活动过程(一)环节一：看看、说说，激发爱好多媒体课件导入嬉戏情景：晴朗的天气，大大的绿色草地，还有可以和孩子打招呼的太阳、蝴蝶、小鸟等。重点提问：宝宝们，你们看这里有什么?(视察要点：孩子是否情愿与多媒体课件进行

14、语言、动作上的互动。)小结：这里真美丽，有太阳公公、漂亮的蝴蝶，还有小鸟!(二)环节二：玩玩、躲躲，体验欢乐老师和幼儿分别扮演“猫妈妈”和“小猫”，起先玩“躲猫猫”嬉戏，在嬉戏中留意区分房子的不同颜色和大小。1.参加嬉戏，发觉房子有颜色和大小的区分。重点提问：告知猫妈妈，你们躲在哪里?(视察要点：孩子能否在老师的引导下发觉房子有颜色、大小的不同。)小结：宝宝们看得真细致，三幢房子的颜色、大小都不一样。2.自然应答，能够区分不同颜色的房子。重点提问：你们躲在什么颜色的房子里?(视察要点：孩子能否自然应答，并清晰地说出自己躲藏的房子是什么颜色的。)小结：小猫们都能说清晰自己躲在什么颜色的房子里，这

15、样猫妈妈很快就能找到小猫啦!3.根据指令，找到相应的房子躲起来。重点提问：请小猫们听细致了，要根据猫妈妈说的要求去躲。(视察要点：孩子能否听清老师的指令，找到颜色或大小符合要求的房子躲起来。)小结：小耳朵听细致，肯定就能找到小猫要躲的房子啦!四、活动建议第一，本活动可反复进行，但活动开展时首先要以满意托班孩子的情感须要为主，在快乐、开口的同时引导其初步尝试区分颜色和大小的不同。其次，本活动可和托班新教材中的“小乌龟和妈妈”以及“宝宝自己走”等活动内容链接起来，如小动物们一个跟着一个走，和动物妈妈一起到草地上做嬉戏等。在区域活动中可创设“摸箱“找礼物”等相关的活动内容。第三，还可以邀请父母一起在

16、室外进行“躲猫猫”嬉戏，如激励父母和孩子一起参加躲藏嬉戏，可以孩子躲、父母找，也可以父母躲、孩子找，并各自说说躲在哪里等，在相互找寻、应答的过程中积累阅历、增进情感。托班科学教案6教学目标：1、认知红黄绿，体会色调美。2、可以在教学中找着与其相应的色调，加强对色调的认知。教学要点：认知红黄绿，体会色调美教学难点：能找着相应色调教学过程： 一、导出教学幼儿老师展示3张大圆，提问是啥色调？要点认知红黄绿三种色调。二、找寻对应的色调，加强对色调的的认知1、嬉戏“小圆孩子找母亲”。先请孩子说一说身上小圆的色调，接着依照幼儿老师展示的大圆色调依照幼儿老师口令如：“红色小圆孩子学小兔子跳到母亲四周”，“蓝

17、色孩子学小鸟飞到母亲四周”等，加强对色调的认知。2、嬉戏“大灰狼来了”（1）、（先在地面上铺好与孩子人数相等的杂志，杂志上各自画着三种色调的大圈圈），小圆孩子听Music在场所四周闲逛，Music一停大灰狼就来啦，小圆孩子得立即找着一個家躲起来，不然就要被大灰狼捉住啦。（孩子嬉戏两边）（2）、提出新的嬉戏要求，启发小圆孩子找对应色调的大圆母亲。小圆孩子等Music一停得找着与自个儿色调一样的家躲起来，不然還是要被大灰狼捉住。（孩子嬉戏两边）三、大灰狼被撵走啦，孩子听Music跳舞庆贺完结。托班科学教案7活动目标：1、乐于将珠珠抛进水中，初步感知物体在水中的沉出现象并产生新奇。2、喜爱抛珠子活动

18、，在活动中感知欢乐。3、情愿向同伴、老师表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”活动打算：1、各种颜色的木珠、玻璃珠若干，将木珠、玻璃珠放在几个筐子中。2、塑料大盆2个，里面装一半水。3、在活动前组织幼儿看“跳水”的体育竞赛，让幼儿了解“跳水”这一运动。活动过程：（一）以“跳水表演”引出1、孩子们你们看过跳水表演吗？今日，有2位挚友也要来表演跳水，你们看，是谁？（分别出示木珠、玻璃珠，引导幼儿与珠珠打招呼）2、木珠是什么样的？（颜色、形态）玻璃珠呢？（二）跳水表演（老师演示，幼儿表述）1、跳水表演现在起先，首先出场的是木珠。（老师演示木珠跳水）听“咕咚”，木珠宝宝跳到水里去了。（学说“咕咚

19、”）2、木珠跳到水里后是怎么样的？3、玻璃珠也来跳水，它跳到水里后会是怎么样的呢？（幼儿揣测后老师演示）4、玻璃珠跳到水里后是怎么样的？它和木珠一样吗？（幼儿学说：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”（三）幼儿操作1、细致听，谁在说话啊原来还有许多珠珠也想来跳水，我们一起帮助它们吧！2、每个幼儿1盒珠珠，把它们抛入水中，视察珠珠在水里的沉出现象，并用语言进行表述。3、整理整理玩具，活动结束。托班科学教案8一、设计意图：本次活动是我们托班一个“玩沙玩水真欢乐”主题下的一节活动。在依据托班宝宝对水的宠爱，喜爱玩水的特性，设计本次活动。考虑到让孩子在嬉戏中巩固对水的颜色相识，支配了颜色分类环节。为培

20、育孩子主动探究和对科学的爱好，主动引导孩子的自主的发觉和加入多环节的尝试操作。而托班的孩子须要在多动手操作的过程来增加他们的阅历感知。所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有阅历来绽开的，特殊考虑到孩子自主性的培育。二、活动目标：1.能对水变色现象感爱好，能知道水变色是由颜料加入产生的。2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。3.能大胆尝摸索究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，视察水的改变过程。三、活动打算：1.人手一只透亮矿泉水瓶(瓶盖上放好颜料红、黄、蓝)、三个大筐子(红色、黄色、蓝色标记)2.四组透亮塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料(红、黄、蓝)3.三色卡每种

21、颜色四张。四、活动重难点：重点：幼儿能对水变色科学现象感爱好，并能精确的对颜色进行分类与辨别。莫非：幼儿能自主的进行科学的探究，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。五、活动过程：(一)活动导入1.今日老师变成魔术师咯!给小挚友变个魔术吧!细致看清晰咯，老师的瓶娃娃会发生什么改变!老师又是怎么变的!2.老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变!”3.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么改变。(二)引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1.刚才老师是怎么变的?(双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变!变变变!”)2.请小挚友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身!3.幼儿操作摇瓶娃娃4.检验魔法师是否都

22、合格，给魔法师贴上相应颜色的花。(三)引导幼儿将瓶娃娃进行分类1.请小挚友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。2.检验是否有瓶娃娃送错家。(四)引导幼儿探究水变色的缘由。1.老师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小挚友，你猜猜看颜色会是哪里变出来的?2.引导幼儿找找变色的缘由在哪里。(尝试在瓶盖上找一找)3.小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中，水就会变颜色了。(五)变色嬉戏1.小挚友真能干，尽然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的嬉戏“颜色变变变!”2.老师拿一个大滴管，将颜料(红色)吸到水箱里，引导幼儿视察水的颜色改变，在那搅拌棒将颜色搅拌匀称。3.教授滴管运用的方法：小滴管，小脑袋挤一挤

23、，松一松;小水箱上再来挤一挤，松一松。4.引导小挚友上来尝试将自己喜爱的颜色滴进去，视察改变引起爱好。(六)活动延长我们去班级里，每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”嬉戏。托班科学教案9托班时期是孩子感知觉发展的关键时期，如大小知觉、方位知觉和距离知觉等。皮球具有会滚动、有弹性等“动态”特征，在幼儿园内利用皮球开展一系列活动，可以促进托班孩子的感知觉发展，积累一些物体大小、形态、体积改变等方面的相关阅历。一、活动目标1.在看看、玩玩中感知皮球变大的过程。2.乐意和同伴一起玩球，感受集体活动的欢乐。二、活动打算大号吹塑皮球2个，打气筒，中号彩色图案吹塑皮球人手一个。三、活动过程(一)出示皮球，引

24、起爱好1.老师出示瘪的皮球，吸引孩子的留意。导入语：今日老师带来一个好玩的东西，猜猜这个扁扁的东西是什么?2.重点提问：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎样让它变大?3.视察要点：瘪的皮球和老师的提问能否吸引孩子的留意力，能否激起孩子看看、摸摸、说说的爱好。(老师可激励孩子主动感知：“摸摸看，这个究竟是什么?”“哦，原来这是只皮球呀。”)孩子是否有关于瘪皮球能够变大的认知阅历。(老师可追问：“这个皮球怎么扁扁的呢?”“扁扁的皮球能玩吗?”“怎样让皮球变大呢?”)(二)做嬉戏“皮球变大了”，感知皮球变大的过程1.老师演示为皮球打气的过程，提示孩子视察比较打气前后的皮球有什么不同。2.重点提问

25、：有什么方法可以给皮球打气?打完气的皮球变成了什么样?3.运用不同的方法再次给皮球打气，进一步感知皮球变大的特性。(激励孩子一起做吹气或打气的动作，或仿照打气的声音。)4.孩子扮演小皮球，和老师一起做嬉戏“皮球变大了”。引导语：宝宝来做大皮球，老师来做大皮球的好挚友打气筒，我们玩皮球打气的嬉戏。5.视察要点：孩子能否用语言和动作仿照皮球从小变大的过程。(老师可反复念儿歌“皮球打打气，皮球皮球变大了”，激励孩子跟念儿歌。此外，老师还可启发孩子蹲下团身仿照瘪皮球的样子，然后渐渐站立起身，双手抱圆做变大的动作。)(三)玩皮球，感受和老师、同伴一起活动的欢乐1.孩子人手一个中号吹塑皮球，尝试玩球。2.

26、老师激励孩子相互仿照，用多种方法玩皮球(滚、踢、扔等)。3.视察要点：孩子能否拿着皮球自己玩起来，在玩球过程中心情是否愉悦。孩子玩球时的动作是否协调。四、活动建议第一，本次活动可分多次进行，初次活动可在室内进行，削减周边环境对孩子的干扰，最终玩皮球的环节时间不宜太长。随后该活动可支配在室外开展，增加玩皮球的时间。其次，在引导孩子视察皮球变大的过程中，要吸引孩子参加到活动中来，可以利用一些动作、象声词帮助孩子加深体验，如激励孩子仿照打气的动作，模拟吹气的声音等，并从动作表达逐步转到用简洁的语言进行表达。第三，该活动可反复开展，可依据孩子的活动爱好和须要逐步推动。如适应阶段侧重孩子感知皮球充气前后

27、的显著改变，并满意孩子自由玩球的须要，以稳定心情为主;在发展期侧重于对球的一些特性(如大小、颜色)等进一步感知，动作上激励孩子对踢、推、滚、抛接等动作的练习;在连接期可进一步激励孩子感受不同材质的球之间的特征(如软硬、透亮、光滑、毛糙等)，积累相关阅历，动作上可进一步熬炼孩子手部肌肉的.力气，培育孩子动作的敏捷性、协调性。当孩子玩球技能娴熟后，可激励孩子尝试拍球的动作。托班科学教案10一、活动目标1、乐意探究蛋壳里的隐私，相识几种从蛋壳里孵出来的动物。2、喜爱阅读科学小书，并情愿和老师和同伴一起讲解并描述：我是。3、对探究、视察感爱好。二、活动打算1、小书蛋里有什么人手一册。2、磁性图片：椭圆

28、形的蛋剪成齿状上下两片，小鸭子、小鳄鱼、小乌龟、大恐龙。 乒乓球一只，鸡蛋一个。三、活动过程（一）出示磁性蛋壳图片，引起幼儿的爱好。1、老师：这是什么?蛋里有什么呢?激励幼儿大胆地揣测表达自己的看法。操作磁性图片，引导幼儿揣测相识蛋里的隐私。2、老师(在蛋壳里面放上小鸭子)：蛋里有什么呢?让我来敲敲蛋壳问一问：笃笃笃，谁在里面?老师(拿走上面的半个蛋壳，露出里面的小鸭子形象)：出来了，出来了，我是小鸭子!3、老师：请小挚友闭上眼睛，想一想，蛋里还有什么呢?老师在幼儿闭眼睛的同时，取下小鸭子，将小鳄鱼放在蛋里面，再将蛋壳合起来。4、请小挚友睁开眼睛，揣测提问：蛋里有什么呢?详细的指导方法同前，激

29、励幼儿和老师一起做敲一敲的动作，并和老师一起揣测蛋里有什么，认一认从蛋壳里出来的动物，说出他们的名字。（二）引导幼儿阅读小书一蛋里有什么1、老师：这是一本好玩的小书，书的名字叫蛋里有什么，让我们一起来看一看吧!激励幼儿参加提问：“笃笃笃，谁在里面?”并讲解并描述“出来了，出来了，我”2、当讲解并描述到乒乓球时，老师可出示乒乓球，让幼儿视察相识，进行简洁的说明。3、老师：蛋里面除了有小鸭子、大鳄鱼、小乌龟、大恐龙，还有什么动物呢？（三）嬉戏活动小鸡蛋。1、老师出示鸡蛋：这是什么？鸡蛋里会出来什么呢？老师引导幼儿扮演鸡蛋，启发幼儿用双臂抱住腿，缩成一团，作为鸡蛋。听到老师说：“笃笃笃，谁在里面?”

30、小挚友便张开双臂说：“出来了，出来了，我是小鸡呀！”2、老师：小鸡跟妈妈一起到外面捉虫子好吗？老师带领幼儿做小鸡走出教室。四、活动结束1、评价2、总结托班科学教案11一、活动目标：1、通过嬉戏，尝试相识颜色：红、黄、绿。2、幼儿敢于表达自己的想法，主动地参加到活动中。3、在嬉戏中体验学习的乐趣。二、活动打算：1、森林爷爷头饰2、苹果、香蕉、葡萄、物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、宝宝头饰与幼儿人数相等。三、活动过程：1、欢迎森林爷爷（有一位配班老师扮演）：师：小挚友们看谁来啦？与森林爷爷相互问好2、学习红、黄、绿师：今日，森里爷爷给小挚友们带来好多的礼物，你们想不想要呀？诞老公公派发礼物（水

31、果），引导幼儿学习的颜色；红、黄、绿师：你们喜爱森林爷爷给你们发的水果吗？（喜爱）师：那你们应当对森林爷爷说什么呀？（感谢）师：你们看一看森林爷爷给你们带的水果都是什么颜色的呀？森里爷爷再次送礼物，引导幼儿相识红、黄、绿3、嬉戏：颜色宝宝找挚友介绍嬉戏玩法：a、老师给幼儿带上头饰。b、让幼儿找找与自己颜色一样的挚友：小挚友们，你们现在可以自己找一找和自己是一样颜色的挚友，看谁能第一个找到。c、你找到自己的和自己颜色一样的好挚友，就和他一起说：我们是色宝宝，我们是好挚友。幼儿嬉戏，师重点指导绿宝宝的对话。4、活动结束：送颜色宝宝回家。 与森林爷爷道别。四、活动总结：老师针对幼儿详细的表现，刚好赐

32、予评价，表扬和激励那些在活动中表现主动的幼儿，使其获得胜利感和愉悦感。同时考虑到那些实力相对较弱的幼儿，增加其自信念。五、活动延长：老师让幼儿把森林爷爷发的水果，拿回家里去和爸爸妈妈一起共享。并问一问爸爸妈妈知不知道这些水果是什么颜色。托班科学教案12教学目标：1、通过幼儿自主探究，了解玩具发声的各种方法。2、初步激发幼儿对探究活动的爱好。教学打算：各种玩具教学过程：（一）启发提问，引起爱好：通过嬉戏，引出声音的主题。（二）第一次探究：1、激发幼儿让玩具发出声音的愿望。2、幼儿探究电动玩具的发声方法。（三）沟通探讨：1、幼儿介绍自己用了什么方法让玩具发出声音的。2、引导幼儿说出“开关”，了解开

33、关的作用。（四）其次次探究：1、启发提问，激发幼儿帮助其他的玩具发出声音。2、幼儿其次次探究，尝试用其他方法来让玩具发出声音。3、引导幼儿用与别人不一样的方法进行尝试。（五）讲评：1、幼儿介绍自己用了什么方法。2、引导幼儿说出各种方法的名称，如：捏、拉、摇、敲大家一起做动作。托班科学教案13活动打算：1、包装好的奶粉足量，杯子、调羹每组一份，搅拌棒若干。2、每人三个一次性杯子(里面放有相同数量的饮用水)，一根搅拌棒，一个透亮杯。3、各种果蔬汁、酱（苹果、香蕉、胡萝卜、番茄等）。活动过程：一、谈话引题1、老师出示整包奶粉2、视察包装袋上的有关说明指导语：这是什么？你喝过吗？谁泡给你喝的？怎么泡呢

34、？一起来看包装上的说明。二、泡奶粉1、老师出示三个杯子，杯中放一样多的水。2、三个杯子中加入不容量的奶粉，引导幼儿视察奶粉浓度的不同。3、幼儿尝试泡奶粉指导语：三个一样多水的杯子，分别取名为1号杯、2号杯、3号杯。现在老师往1号杯加一勺奶粉，2号杯加二勺奶粉，三号杯加三勺奶粉，然后都给它们搅拌一下。请你细致视察比较下，哪杯奶粉味道最淡，哪杯最浓呢？依据你的口味，去试试泡一杯你喜爱的奶粉吧。4、沟通探讨：你在泡奶粉的过程中你发觉了什么？5、小结：奶粉泡在水里不见了，这是溶解现象。假如杯中的水量不变，奶粉加多，味道就浓，奶粉加少，味道就淡。三、调配果味牛奶1、老师出示苹果汁、番茄酱等。2、将自己的

35、果味牛奶与爸爸妈妈一起品尝。指导语：有了这些水果蔬菜酱的加入，我们可以调配一杯果味牛奶。制作好以后请给爸爸妈妈一起共享！托班科学教案14一、活动目标1、幼儿喜爱观赏散文诗，感受和理解作品的意境与情感。2、幼儿能用语言以及绘画的方式表达对七彩的风的理解。3、引导幼儿感受自然的美，梦神对大自然的酷爱之情。二、活动打算1、散文诗七彩的风2、能体现萨姆唯美意境的绘画作品一幅，小女孩子熟睡的图片一幅3、音乐幻想曲4、图画纸，各色颜料，彩笔若干三、活动过程1、老师播放音乐幻想曲，稳定幼儿心情，做好情感打算。2、老师出示熟睡的小女孩子图片，引导幼儿进行视察。（1）请幼儿闭上双眼想象画面，并表达自己的想法。（

36、2）闭上眼睛之后，你看到了什么？（3）小女孩做了个七彩梦，她梦见了什么呢？请小挚友们闭上眼睛想一想。（4）你觉得小女孩子做了一个什么梦？请你来说一说吧。3、老师朗诵散文诗，引导幼儿观赏散文诗的意境美。你听了散文诗之后有什么样的感觉呢？4、借助绘画作品，帮助幼儿理解散文诗的内容。（1）散文诗中有什么颜色的风？（2）各种颜色的风把哪里变得很美？（3）你最喜爱什么颜色的风？5、老师引导幼儿表达自己最七彩的风的理解。除了散文诗里的七彩的风，还会有哪些颜色的风呢？它又会给哪些地方带来什么样的色调呢？6、老师请幼儿再次观赏散文诗，进一步理解诗中蕴含的情感。四、活动延长老师奖绘画材料投放至美工区，供幼儿自由

37、进行绘画创作。五、活动总结自由绘画环节为幼儿的想象供应了一个很好的表达空间，通过多种形式的观赏，风的形象在孩子们的头脑中渐渐丰富起来，他们已经产生表达自己心目中锋的形象的渴望。在这个时候老师适时地引导幼儿探讨、绘画，不仅能产生较好的效果，也会使活动内容得到很好的延长。托班科学教案15活动打算环境布置：在教室内用物品围成一小池塘。教具学具：电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。活动目标相识并会找出1和很多。知道1和很多的关系。培育幼儿对数的爱好。活动过程一、引起动机老师播放很多动物的声音，以很多动物参与小猫的生日晚会的故事引起幼儿的爱好。二、电脑演示（一）、老师让动物

38、一个一个地出现，然后全部合在一起，帮助幼儿初步相识1和很多。（二）、老师出示图片，帮助幼儿进一步相识1和很多。（三）、幼儿操作图片，找出1和很多的物体。（四）、以嬉戏的形式，让幼儿知道1和很多的关系。即很多可以分成一个一个，一个一个合起来是很多。1、出示很多小鸭挂饰，激发幼儿嬉戏的爱好。2、分发小鸭头饰，让幼儿理解很多可以分成一个一个。3、以小鸭捉鱼的嬉戏形式，让幼儿进一步理解1和很多的关系。老师：一个鸭妈妈带着很多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼？（很多条 ）鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼，再请小鸭把捉到的小鱼一条一条放入妈妈的筐里。4、以小鸭游泳的嬉戏形式，让幼儿加深理解1和很多的关系。老

39、师：捉完小鱼，我们现在起先学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭，那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭，小鸭一个一个跳入池塘里。现在池塘里有多少只小鸭？（很多只）天黑了，我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭，小鸭一个一个的上岸，岸上就有很多小鸭了。三、结束部分老师：我们今日捉了很多小鱼，现在一起回家煮鱼吃吧。鸭妈妈带着小鸭，唱着歌儿回家：一条一条又一条，很多小鱼水里游。一只一只又一只，很多小鸭捉小鱼。捉了小鱼回家煮，回家煮！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第36页 共36页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页